新任老师如何备课

新任老师如何备课

　　备课是为了获得最高的教学果效，也让教师有准备、有信心、有热诚地进行教学。是做优秀教员的必经途径，不但能增进教员的教学，也能增强教员的灵命。新任老师如何备课？一起来看看。

　　一、备课步骤

　　1.研究功课

　　（1）祷告专心倚靠神。

　　（2）详细研读课文经文及有关经文

　　（3）然后阅读季本及参考书

　　（4）焦点：找出课文之重要真理。

　　2.计划功课

　　（1）查看课本的上一课或这个单元之中所教的是什么？

　　（2）留意学生年龄特性、普遍心理需要等。

　　（3）按着学生目前的情形及需要而计划内容。

　　（4）焦点：找出学生对该课经文的圣经知识及灵性上的[已知]与[未知]。再根据所找出的真理和针对学生的需要，订立该课的教学目的-----要学生知道、感受及实行什么？

　　3.搜集资料

　　藉有意或无意的`机会（阅读书报、杂志、与人交谈、所见的事实、各种视听教材等），凡与教学有关有资料均搜集起来。

　　4.备课的建议

　　礼拜天：分析评估已上的课文和为学生的情形及需要祷告。

　　礼拜一：祷告开始和研读课文经文，列出大纲和主题。

　　礼拜二：阅读课程和寻找相关的资料。

　　礼拜三：找出重要真理及定教学目的。

　　礼拜四：搜集教学资料，拟定不同的教学方法，写教案草案。

　　礼拜五：组织资料，写出学生要应用的真理整理教案。

　　礼拜六：复习教案及并为所上的课程，及学生应用的真理祷告。

　　二、教案的定义

　　教案就是一个课程的授课计划，它是由学习目标、学习活动、测验组成（教案其实就是教学的一个具体方案，其范围以一个单元或一个课程为内容，所谓一个课程通常是以一课时为单位，教师在教学之前，将学习目标、教学时师生的活动、教学方法及教学工具作出详细的计划，以便顺利施教。这种详细的计划称为教学计划，或教案设计）。所以，教案与讲章有很大的区别。

　　三、教案的功用

　　（1）使课程具有明确的学习目标。

　　（2）教课的内容更完整性，老师知道自己教的是什么。

　　（3）采用合适的教学活动，使教学更生动有趣。

　　（4）使老师更有把握，有信心地教导。

　　（5）更合理分配时间，使各种教学活动顺利进行。

　　（6）记载必要事项，以减少疏忽和遗忘。

　　（7）有时间准备充分的教学用具，以加强教学效果。

　　四、教案设计结构与范例

　　课题：耶稣医治十个病人

　　经文：路十七5－6、11－19

　　金句：因我们的指望在乎永生的神。提前四10

　　学习目标：

　　1.学生知道耶稣治好了十个麻风病人。

　　2.学生学会信靠主与感恩。

　　教学过程：

　　课前：读经：路十七5－6。祷告开始。

　　一、谈话导入（Hook）

　　你认识耶稣吗？你了解他做过哪些事？（学生描述：如五饼二鱼、医治百夫长的孩子等）今天我们再来看耶稣治好了十个麻风病人。板书课题。

　　二、故事内容(Book)

　　读经：路十七11－19

　　1.  谁来讲一下这个故事？（学生讲述这个故事）

　　2.老师引导孩子对照圣经，自己边讲故事边提问。

　　三、问题探讨(Look)

　　1.他们为什么远远地站着，大声喊着说？（让学生回答：如想得医治、怕传染人等）引出介绍“麻风病人”：会传染，要隔离，不能住在城里，被认为是犯了罪所得的病。

　　2.耶稣为什么要让他们身子给祭司察看？（介绍祭司：献祭除罪）

　　3.十个病人都好了吗？你怎么知道？（以让学生从圣经找答案，并建立对主的信心）

　　4.都被治好了，有几个人回来感恩？（简介撒玛利人与犹太人的关系）他是怎么感恩的？从圣经中找出相关词语来。板书：俯伏、大声归荣耀与神

　　5.你是那九个呢，还是那一个呢？（请多位学生回答，并举例）

　　6.我们该向谁学习呢？——那一个得了主的称赞：你的信救了你。插入学习路十七：5－6节所描绘的信心的能力。让学生表态愿意向麻风病人一样相信主。

　　四、应用回应(Took)

　　你对主有信心吗？你愿意感谢主吗？

　　请学生思考或写下要感恩的身边的人或事，然后分享并表态如何回应感恩。（追问具体的表态）

　　五、金句学习：读2次，背诵。开火车背诵。

　　六、结束祷告：为着所学习的与所表态的感恩的事，向主献上回应的祷告。

　　七、板书设计

　　耶稣医治十个病人

　　九个麻风病人      那一个撒玛利亚人

　　不知去了哪里       大声归荣耀与神

　　俯伏感谢

　　你要学习谁？——那一个感恩的

　　以斯拉定志考究遵行耶和华的律法，又将律例典章教训以色列人。