好吃的水果教案

好吃的水果教案15篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的好吃的水果教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

好吃的水果教案1

　　活动目标：

　　1、在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习"4"以内的按数取物。

　　活动准备：

　　1、经验准备：知道一些常见水果。

　　2、材料准备：PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。

　　活动过程：

　　一、说一说、猜一猜1、猜一猜：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么？

　　媒体操作: 播放课件第二页，菠萝局部（继续播放，出现更多局部，直到幼儿猜出完整的）2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉？（拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有许多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

　　3、找一找：菠萝找朋友媒体操作: 播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。

　　媒体操作: 继续播放课件第三页，出现其他两种水果。

　　幼儿讨论：还有两种是什么水果，他们切开来像什么？

　　小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。

　　二、水果宝宝找朋友1、我们一起来选水果，请你们每人挑选一样你喜欢的水果。

　　2、你们选了什么水果？

　　小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的3、游戏：水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

　　4、共同检验（请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜）提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样）5、问题：我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝？

　　三、做水果色拉1、幼儿讨论：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢?（剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱）有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。

　　媒体操作: 播放课件第四页，出示水果色拉。

　　2、关键问题：我先来选要做水果色拉的材料，你们帮我看看，老师这盘色拉需要什么水果？

　　媒体操作: 播放课件第五页，出示盘子以及卡片。

　　小结：这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。

　　媒体操作: 继续播放课件第五页，出示正确答案。

　　3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。

　　4、幼儿集体操作，教师指导。（根据不同层次的幼儿，提供不同层次的操作材料）5、共同检验，我们一起来看看选的水果对不对。

　　6、游戏：做色拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果草莓放进去。（手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作，反复进行3~4次）

好吃的水果教案2

　　设计意图：

　　猜谜能激发幼儿的好奇心，满足幼儿的求知欲；编谜则让幼儿联系生活经验，展开积极的思维活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的认识。大班幼儿对猜谜活动很感兴趣，在这个基础上，让幼儿尝试编谜语，依据《纲要》，在念一念,猜一猜,编一编的过程中,使幼儿的语言表达能力及思维能力得到进一步发展。

　　活动目标：

　　1幼儿喜欢猜谜，编谜活动。

　　2能依据水果的形状，颜色，味道等特征，联系生活经验，尝试编谜。

　　3发展幼儿的观察力，想象力及思维能力。

　　4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等。

　　活动过程：

　　1带幼儿进入“果园”，激发幼儿兴趣。

　　2教师说水果谜面，幼儿猜。

　　3教师同幼儿一起分析谜面，并小结。

　　4再分析1--2个水果谜面，幼儿学习编谜方法。

　　编谜可以从水果的形状，颜色，味道等方面来编，但是，编谜时不能直接说出这一水果的名称，谜语句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。

　　5幼儿尝试编谜（利用操作卡二）

　　找出各图中水果的特点，用自己的方式记录在横线上，然后编者按谜语。

　　6交流活动：个别幼儿朗诵自编谜语，对不适当的语言教师给予整理或补充。

好吃的水果教案3

　　活动名称：水果沙拉（综合活动）

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过多种感官，感知各种水果的外形特征。

　　2、让幼儿通过观察制作水果沙拉的过程，了解水果沙拉的做法。

　　3、在品尝活动中，体验制作水果沙拉的乐趣和快乐。

　　活动准备

　　神秘箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。

　　活动过程

　　1、出示神秘箱，引起幼儿兴趣。

　　教师：“刚才一位神秘老爷爷听说小（一）班的小朋友妈妈、爸爸今天要到幼儿园来，所以就带来了一个神秘的箱子。

　　幼儿从神秘箱里摸一个神秘果进行观察。用各种感官去感知不同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。）

　　教师小结：水果它们长得都不一样，形状不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。

　　2、请幼儿讨论水果有哪些吃法？

　　（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶…….）

　　教师：“今天老师要告诉小朋友们水果还有一种吃法，把它们做成“水果沙拉。”

　　3、教师进行操作制作“水果沙拉。”

　　4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”

　　5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”

好吃的水果教案4

　　活动目标：

　　1、通过游戏，认识水果的外形和特征。

　　2、重点认识柚子的外形及特征。

　　3、在活动中，体验游戏的快乐和新奇。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干

　　2、音乐磁带、录音机、魔术屋

　　活动过程：

　　（一）送礼包

　　1、今天，老师给小朋友带来了一个礼包，请小朋友猜猜里面会有什么？

　　（出示礼包）（1）这是什么？黄黄的，弯弯的，像月亮。（香蕉）

　　（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）

　　依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。

　　2、——哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。

　　（二）找水果

　　1、这么多的水果，可喜欢你们了，他们要和小朋友玩躲猫猫的游戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？……”

　　2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？

　　“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）

　　——依次类推，将所有水果出示。

　　（三）和水果做游戏

　　1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来。（游戏玩两遍）然后将水果放入篮子。

　　2、——哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中一定还有其他水果呢！

　　——出示柚子，，请幼儿猜一猜这是什么？

　　闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃？”

　　“里面的肉是怎么样的?”

　　——出示切好的柚子，请幼儿观察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”

　　（四）找柚子

　　在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个

　　（五）延伸

　　带着孩子一起吃柚子

　　活动反思

　　本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

好吃的水果教案5

　　活动目标:

　　1、让幼儿进一步认识水果，了解水果的作用。

　　2、提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都有机会参与尝试，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，体验发现的乐趣。

　　3、培养幼儿合作意识和能力，鼓励幼儿大胆、清楚地描述探究的过程，促进幼儿语言的发展。

　　活动准备：

　　1、苹果、香蕉、梨、橘子、葡萄、石榴等水果若干

　　2、榨汁机、盘子，水果刀，剪刀、毛线等

　　3、录音机、轻音乐磁带一盒

　　活动过程：

　　一、让幼儿参观教室里放置的各种水果，引出活动内容。

　　1、出示实物水果，引起幼儿活动的兴趣，说出水果的名称。

　　师：哇，小朋友们看，我们来到了水果乐园，大家快过去看看吧！

　　2、让幼儿选一种自己最喜欢的水果并说出它的名称。

　　3、让幼儿了解水果的作用。

　　梨子可以使我们的喉咙变滋润；橘子有维生素；葡萄能做成葡萄酒，还可以晒成葡萄干；香蕉可以做成香蕉片等。

　　水果含有丰富的营养，多吃水果可以使我们的身体更加健康。

　　二、教师给幼儿提供丰富的可操作的材料，幼儿在以“水果”为中心的情况下，进行各式各样地活动，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，体验发现的乐趣。

　　1、向幼儿介绍周围的操作材料，鼓励幼儿动手试试。

　　师：今天老师请小朋友们来做小小魔术师，想一想怎么把这些水果变的更漂亮、更美味呢？

　　2、幼儿自由结伴讨论，进行分组活动，教师在活动中进行帮助指导。

　　幼儿可以做水果拼盘、可以将水果榨成汁、也可以在水果上进行一些装饰。

　　3、幼儿结伴进行具体操作，培养幼儿间合作意识和能力。

　　三、鼓励幼儿大胆、清楚地描述探究的过程，促进幼儿语言发展，介绍自己是如何做的。

　　1、师：你们做的是什么？你是用哪些水果做的？

　　2、小结：用各种水果在盘中能拼出美丽的图案和色彩；把水果放进榨汁机里就能榨出新鲜美味的果汁；给水果装上五官就能变成水果娃娃。

　　3、师生共享。

　　互相品尝，体验成功的快乐。

好吃的水果教案6

　　一、教学时间：两个星期

　　二、教学目的：

　　1、幼儿能够观察、分析和比较不同水果的形状、颜色和味道等，了解幼儿各种不同的水果。知道秋天的各种水果，并且知道名字、特征。

　　2、讲卫生，瓜果洗干净才能吃。

　　3、掌握休止符及符强音的长发，能够活跃地演唱。

　　4、懂得保持环境的整洁，养成讲卫生、懂文明的良好习惯。

　　5、在老师启发下，能够运用喜欢的造型来表现不同的水果。

　　6、培养幼儿观察能力、思维能力，提高幼儿动手操作能力。

　　7、能够动手设计并制作水果拼盘。

　　8、观察西瓜皮并联想出其他的物体，发挥想象力通过添画表现西瓜的特征。

　　9、知道不同水果的吃法，丰富生活经验。

　　10、懂得吃水果对身体有好处，要适时适量，乐意与伙伴一同分享。

　　三、环境设置

　　1、设置背景墙或者立体的大树“水果乐园”，方便也偶然悬挂或粘贴“各种水果”。

　　2、幼儿园教师论文带领幼儿参观植物园，给果树浇水，水果成熟的时候进行采撷。

　　3、多鼓励和表扬幼儿，增强他们的自信心。

　　四、区角游戏

　　1、娃娃家

　　布置各种水果玩具，带领幼儿用水果招待小客人。并学习用水果制作拼盘。

　　2、美工角

　　用水果的切面蘸上颜料印画。

　　用手把报纸揉成各种水果的形状，涂色。

　　用橡皮泥捏各种不同水果。

　　用把报纸塞进网状包装，两头扎起来，做成装饰品。

　　3、科学角

　　幼儿用水杯、勺子、果汁自己调制饮料。

　　品尝果酱、水果糖。

　　4、益智角

　　幼儿点数水果玩具。

　　能够把水果图片按照颜色、大小等进行分类。能够根据水果大小进行间隔排列。

　　5、表演

　　幼儿把自己打扮成喜欢的水果娃娃进行表演。

好吃的水果教案7

　　活动目标：

　　1．感知水果的明显特征，尝试自己动手剥果皮，丰富幼儿的生活经验。

　　2．体验和同伴一起分享食物的快乐。

　　活动准备：

　　1．幼儿每人自带水果若干

　　2．盒子、竹签、果盆、一次性台布、水果刀等

　　活动过程：

　　一、谈话交流

　　1．T：豆豆班的小朋友身体都很棒的，老师想知道，你们的身体怎么会长的那么棒？（幼儿自由回答：吃许多饭、菜的；多吃水果；多吃蔬菜；锻炼身体等等）

　　2．T：恩，还有吗？原来小朋友都喜欢吃水果。老师这里也有许多的水果，谁来说说，你最喜欢吃什么水果？为什么喜欢它？（幼儿介绍自己喜欢吃的水果）。

　　3．小朋友介绍完。T：这些好吃的水果想和我们的宝宝做个游戏。有意识的把同一类水果按大小摆放成一排，或不同的水果有规律的排列，引导幼儿比较不同、大小、数数、间隔排列、一和许多等。

　　T：老师请小朋友仔细观察一下，这些水果，你发现了什么秘密？（从小到大等）；有几个桔子？我们一起来数数，好吗？（点指数数）；看看谁来了？苹果生梨间隔排列（间隔排序）；最后出示一个香蕉，许多小番茄（1和许多）……

　　二、游戏感知

　　1．T：老师这里有一直会变魔术的金盒子，它能变成出许多好吃的水果。

　　2．游戏：变戏法

　　老师摸水果，告知小朋友水果的主要特征，（如：一个红红的，圆圆的，大大的是什么水果？两个黄黄的弯弯的，象小船一样的是什么水果？）让小朋友猜猜是什么水果，当老师知道小朋友猜对时，小朋友一起说：“变变变，变出一只红苹果”或“变变变，变出两只黄香蕉”等等。

　　三、动手品尝

　　1．T：小朋友拿来了那么多好吃的水果，我们今天就来开一个水果品尝会吧，尝一尝这些水果到底是什么味道的。老师帮小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下过去把好吃的水果做成一个个好吃的水果串好吗？如果要请老师帮忙的，请你说句有礼貌的话（老师帮帮忙）。水果品尝会开始喽！

　　2．引导幼儿先洗手再吃水果。（手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手变干净）

　　3．鼓励幼儿和同伴一起分享。

　　T：“你可以和身边的小朋友一起做水果串，也可以请你身边的老师帮帮忙，但是要说什么？（老师帮帮忙。谢谢。）”

　　T：“小桔子剥开来以后，串成好看的水果串。可以分几个给其他小朋友，也可以分给你身边的老师，请他们也尝一尝好吃的水果。”（小朋友/老师，请你吃。谢谢。不用谢。）

好吃的水果教案8

　　活动目标

　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　探索、发现生活中水果的多样性及特征。

　　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　主题说明

　　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……

　　在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，：阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

　　环境创设

　　●布置“水果园”墻饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

　　●如园内种有果树，可带幼儿经常进行扩理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进行采撷活动。

　　●与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采撷水果。

　　●为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自

　　家园共育

　　●和孩子共同制作水果人，参力口班级的展览活动。

　　●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

　　●共同制作水果拼盘。

　　●与孩子一起收集各种水果的图片

　　●培养孩子喜欢吃多种水果。

　　活动区域提示

　　名称指导要点

　　娃娃家●提供各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”招待客人。●用各种水果玩具制作水果拼盘。

　　美工区●提供一些水果(杨桃、花红等)横切面，让幼儿蘸上颜色印画。●用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。●泥塑水果娃娃。●刷色找水果。教师用白色油画棒在白纸上画出各种水果外形，幼儿用较稀的水粉颜色刷色，“找”出这些水果并说出其名称。●在网状水果外包装中塞入报纸或彩色绉纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。

　　科学区●提供果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。提供可参照的表格引导幼儿学习观察和记录。如同样多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍会有什么区别?同样放入三勺果珍，加入不同量的水，味道会有什么不同?●提供果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。●收集各种水果核，用小塑料袋装好，供幼儿观察、摆弄。●提供幼儿活动材料第二册第56—26页《水果制品》。

　　益智区●提供各种水果玩具，引导幼儿按物点数。●提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。●将水果图片与实物或水果玩具一一对应。●提供活动材料第二册第18页《水果连线》。

　　表演区●用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。

　　角色区●利用美工区制作的作品开”水果店”，进行买卖游戏。●提供空的水果篮及各种水果，引导幼儿摆放水果花篮，进行游戏。

　　阅览区●提供各种图书供幼儿阅览。●有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》

　　教学活动计划表

　　周次名称活动目标

　　第一周 水果照相馆●喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。●认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

　　水果全家福●学习3以内手口一致点数，并说出总数。●能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

　　水果谜语●能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。●巩固对某些水果特征的感知。

　　酸酸甜甜的桔子●尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。●知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

　　苹果歌 ●愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。●学习简单的仿编并演唱给大家听。

　　第二周蛤蟆种瓜●愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。●知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。

　　切西瓜●愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。●能根据指令做相应的动作。

　　水果沙拉●知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。●感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。●学习基本的用餐礼仪，体验不口同伴一起分享的快乐。

　　瓜娃娃●感受儿歌的韵律美。●能有节奏地念儿歌，正确发音叫guā。

　　隐身水果●能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。●体验自己动手调制饮料的乐趣。

好吃的水果教案9

　　活动设计背景

　　在开展中班主题活动《美丽的秋天》活动中，幼儿对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，在一次周末生日会上，孩子们把自己带来的水果分给大家品尝，孩子们你一言我一语的形容起水果来。抓住幼儿的兴趣点，由此，产生了本次的活动《好吃的水果》。

　　活动目标

　　1、通过活动，激发幼儿使用叠词的兴趣。

　　2、提高幼儿的语言表达能力。

　　3、引导幼儿观察水果的外形特征和品尝水果，让幼儿学习使用红红的、绿绿的、甜甜的、酸酸的、脆脆的等叠词。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿能运用叠词表述句子。

　　教学难点：在活动中，幼儿能创造出更多的叠词。

　　活动准备

　　秋天的水果若干，水果图片

　　活动过程

　　一、开始环节：开火车去水果园参观。

　　幼儿说一说你都看到什么水果。

　　二、基本环节:

　　1、 游戏：摸一摸，说一说，猜一猜

　　请一名幼儿到前面的水果箱中摸一摸，用语言描述摸到的水果的外形特征，请其他幼儿猜。（引导幼儿使用表述形状的叠词，如；圆圆的、弯弯的、大大的、滑滑的等）

　　2、 品尝水果：将各种水果切成水果块，幼儿自由品尝，并说一说自己吃到的水果是什么味道的，是什么水果。幼儿可以品尝交流。（引导幼儿使用描述水果味道的叠词，如：甜甜的，酸酸的，脆脆的，软软的.等。）

　　3、 搭一个水果屋

　　教师用故事情节导入，小熊的水果园丰收了，小熊的屋子里装满了水果，没有地方住，请幼儿帮小熊搭一个水果屋。每一个幼儿一张水果的卡片，利用卡片，幼儿说一说用什么样的水果帮小熊搭屋子。

　　三、结束环节：

　　带领幼儿到室外看一看秋天美丽的景色。

　　四、活动延伸：

　　在生活中和爸爸妈妈一起积累生活中的各种叠词。

好吃的水果教案10

　　一、教案设计

　　学生分析：

　　秋天来了，水果是孩子们较为熟悉的，有一定的生活经验。小班数概念中有认识1和许多的内容，这是幼儿认识数活动的开始，比较适合小班上学期的幼儿。但是数概念比较抽象枯燥，所以我将数概念1和许多融合在主题情境中，让孩子在游戏活动中感知1和许多的内在关系。

　　评价设计：

　　根据小班幼儿年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，故整个活动都是以游戏情境贯穿始终，创设形象直观的情境活动，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。

　　目标设计：

　　1、在游戏情境中感知1和许多的内在关系。

　　2、乐意帮助大象伯伯摘果子，体验水果丰收快乐。

　　过程设计：

　　一、导入（律动引出主题）

　　1、教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。

　　二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。

　　1、游戏《摘果子》。

　　――过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？

　　――（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”

　　――提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？

　　――小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？

　　2、游戏《吃香蕉》

　　――过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？

　　――（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？香蕉是什么样的呀？

　　――教师分香蕉。

　　――教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？

　　――小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。

　　――师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。

　　――那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？

　　――小结：原来一个一个加起来就成为许多。

　　三、结束部分

　　――教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！

　　二、课堂实录

　　一、导入（律动引出主题）

　　1、教师：秋天到了，大象伯伯果园里的水果成熟了，我们一起坐上汽车去果园摘果子咯！开汽车状进入教室。

　　二、游戏：好吃的水果（初步感知1和许多）。

　　1、游戏《摘果子》。

　　――教师过渡语：哇，看这是什么树啊？树上有多少苹果啊？

　　――幼儿：很多、四个。。。。

　　――（出示大象手偶）大象伯伯说：“小朋友们你们好，树上有许多苹果，我来不及摘，想请你们帮我摘苹果，记住每个宝宝摘一个苹果哦！”

　　――教师提问：树上许多苹果哪里去了？你手里有几只苹果呀？

　　――幼儿：一个苹果。

　　――教师小结：树上有许多苹果，一个一个摘下来，许多苹果分成了一个一个苹果。现在篮子里有多少个苹果呀？

　　――幼儿：有许多的苹果。

　　――教师小结：一个个苹果送到篮子里，篮里就有许多苹果，原来一个一个加起来就成为许多了。

　　2、游戏《吃香蕉》

　　――教师过渡语：大象伯伯说：“谢谢小朋友帮我摘苹果，现在我也带来了好吃的水果送给你们吃，不过你们自己用手摸摸，猜猜这是什么水果？

　　――出示摸箱，幼儿摸一摸。

　　――教师：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，这里有多少香蕉呀？

　　――幼儿：许多的香蕉。

　　――教师：香蕉是什么样的呀？

　　――幼儿：弯弯的、黄颜色的、长长的。。。

　　――教师分香蕉。

　　――教师：我手里的香蕉到哪里去了？你们手里有几根香蕉呀？

　　――幼儿：我手里有一根香蕉。

　　――教师小结：许多香蕉可以分成一根一根，原来许多可以分为许多个1。

　　――师生一起听音乐剥香蕉、吃香蕉。

　　――教师：那吃剩下的香蕉皮怎么办呢？（出示托盘）现在你们手里有几根香蕉皮呀？

　　――幼儿：一根。

　　――教师小结：原来一个一个加起来就成为许多。

　　三、结束部分

　　――教师：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把脏毛巾送到我这里吧，一块块的毛巾加起来又变成了许多毛巾，那我们把毛巾送给阿姨去洗洗吧，和客人老师说再见！

　　资源设计：

　　1、创设果园场景；苹果树及苹果玩具若干。

　　2、一串香蕉实物、摸箱、音乐、托盘、篮子。

　　3、小毛巾、小篮子人手一份。

　　三、专家点评

　　能根据小班幼儿的年龄特点，精心设计了好多富有情趣的小游戏贯穿整个活动，每个游戏都蕴含着针对性较强的知识点，让孩子们在玩中学，学中玩，与此同时，各个游戏循序渐进，让幼儿在轻松愉快的环境中掌握知识。让幼儿在学中玩，玩中学，这也正是本次活动的亮点所在，在无形中理解、掌握知识，并体验学习的快乐，让幼儿可以自主学习，探索，有兴趣学习。教师的提问、总结都起到了辅助幼儿深入理解的作用。

　　四、自我反思

　　幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“ 1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。

好吃的水果教案11

　　活动目标：

　　1、运用各种感官的感知来初步了解水果。

　　2、发展幼儿初步的探索精神。

　　3、培养幼儿爱吃水果的良好饮食习惯

　　材料提供：苹果、香蕉、葡萄若干，水果蓝一只

　　活动过程：

　　1、设置情景：和幼儿一起唱《好孩子有礼貌》，师：刚才歌里唱了好孩子要有礼貌，今天见到我们的客人老师要问声好。今天除了有客人老师，还有谁来到了我们班里了？（出示兔妈妈玩偶）兔妈妈家的水果园丰收了，今天她要请大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先来考考小朋友，请你猜猜兔妈妈今天给小朋友带来哪些水果？（出示水果的PPT拼图）

　　2、引导幼儿利用各种感官感知水果的颜色和形状。

　　刚才你们猜出了水果拼图，那我们的兔妈妈究竟带了什么水果来呢？（老师揭开被布盖着的果篮请小朋友看。

　　（1）分别请幼儿说一说：苹果、香蕉、葡萄是什么样子的？（颜色、形状、味道、口感）当他们被切开了或者剥开来又是什么样子的（果肉是什么颜色的？有没有果核？）

　　引导幼儿讲一讲吃水果有什么好处？培养幼儿养成爱吃水果的好习惯。

　　小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。

　　3、请幼儿玩拼图进一步感知水果

　　现在兔妈妈要请大家吃水果了，你们想知道会拿到什么水果吗？答案就藏在这个拼图上，请小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。

　　幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　4、请幼儿说说还认识哪些水果，并品尝水果的味道。

　　刚才小朋友都拼出了拼图，现在请小朋友先去洗洗手兔妈妈要把好吃的水果分给大家吃。

　　活动反思：拼图是孩子们爱玩的桌面游戏之一，它锻炼了幼儿的观察、推理以及动手操作的能力。秋季是各种水果集中上市的季节，幼儿在实际生活中对此有强烈的感知。将水果与拼图联系起来就生成了科学活动《好吃的水果》当然活动中还设计了看、吃水果等环节以唤醒幼儿日常对三种常见水果的记忆，加深幼儿对这三种水果的感知。以小兔做客为引线使各个环节连贯畅通、逐步深入。并增强了活动的生动性和趣味性。

好吃的水果教案12

　　活动目标：

　　1、根据物体的一个特征对物体进行猜测和判断。

　　2、知道常见水果的味道和食用方法，愿意大胆地表达自己的发现。

　　活动准备：

　　1、多种水果、神秘袋。

　　2、儿歌《吃水果》、水果的吃法。

　　活动过程：

　　一： 展示水果卡片，幼儿共同欣赏并讲述。

　　1、教师先将卡片露出一角，请幼儿猜猜是什么水果?

　　一点一点地展开图卡，请幼儿不断验证自己的猜想。

　　2、将一些不同种类的水果逐个放到神秘袋中，请幼儿将手伸到袋子里摸摸，猜猜看是什么水果。

　　告诉小朋友水果的形状和感觉(如圆圆的、滑滑的、硬硬的、软软的)。

　　3、请幼儿蒙上眼睛品尝水果，并说说水果的味道。

　　二： 初步了解几种常见水果的吃法。

　　1、教师出示各种常见的水果，请幼儿说一说它们的吃法。

　　① 出示甘蔗、香蕉、橙子、杨桃。

　　请幼儿用动作表示削、剥、挤、切。帮助幼儿提炼相关的动词。

　　② 教师以手指谣的方式和幼儿念唱儿歌《吃水果》。

　　③ 引导幼儿结合自己的生活经验改编歌词。

　　出示数种不同的水果，请幼儿说说该如何吃。再请幼儿按照吃的方法给水果进行分类。最后请幼儿两两结伴，替换歌词中水果的名称，仿编歌谣。

　　活动层次三： 幼儿共同分享水果，并讨论吃水果时要注意的事项。

　　① 吃水果前要洗手。

　　② 水果要洗干净才可以吃。

　　③ 吃完后要将果皮丢到垃圾桶并收拾干净。

　　④幼儿共同分享来吃水果。

好吃的水果教案13

　　活动目标：

　　1.喜欢不同的水果，喜欢吃水果。

　　2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

　　3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　活动准备：

　　每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

　　活动过程：

　　一、游戏引入：

　　果园丰收了，，我们去摘果子吧。(创设果园情境)

　　二、认知水果：

　　你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?

　　三、分类：

　　老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

　　四、探索：

　　把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

　　五、运用PPT课件进一步感知水果

　　六、延伸：给水果涂色

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

好吃的水果教案14

　　活动目标：

　　1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

　　活动准备：

　　1、活动前参观果园2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把活动过程：

　　一、引入：今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

　　二、感知水果

　　1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）

　　2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

　　三、水果拼盘比赛

　　1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

　　2、幼儿分组制作水果拼盘（老师帮助小朋友切好）

　　3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

　　五、游戏"运水果"结束。

好吃的水果教案15

　　活动目标：

　　1、在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习"4"以内的按数取物。

　　2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备：

　　1、经验准备：知道一些常见水果。

　　2、材料准备：PPT《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。

　　活动过程：

　　一、说一说、猜一猜1、猜一猜：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么？

　　媒体操作：播放课件第二页，菠萝局部（继续播放，出现更多局部，直到幼儿猜出完整的）

　　2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉？（拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有许多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

　　3、找一找：菠萝找朋友媒体操作：播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。

　　媒体操作：继续播放课件第三页，出现其他两种水果。

　　幼儿讨论：还有两种是什么水果，他们切开来像什么？

　　小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。

　　二、水果宝宝找朋友

　　1、我们一起来选水果，请你们每人挑选一样你喜欢的水果。

　　2、你们选了什么水果？

　　小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的

　　3、游戏：水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

　　4、共同检验（请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜）提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样）

　　5、问题：我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝？

　　三、做水果色拉

　　1、幼儿讨论：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢？（剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱）有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。

　　媒体操作：播放课件第四页，出示水果色拉。

　　2、关键问题：我先来选要做水果色拉的材料，你们帮我看看，老师这盘色拉需要什么水果？

　　媒体操作：播放课件第五页，出示盘子以及卡片。

　　小结：这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。

　　媒体操作：继续播放课件第五页，出示正确答案。

　　3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。

　　4、幼儿集体操作，教师指导。（根据不同层次的幼儿，提供不同层次的操作材料）

　　5、共同检验，我们一起来看看选的水果对不对。

　　6、游戏：做色拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果草莓放进去。（手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作，反复进行3~4次）

　　活动反思：

　　幼儿从出生之日起就不可避免的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的知识。如：家里许多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有许多块……为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过游戏的方法带孩子们认识“1”和“许多”的关系。只学习“1”和“许多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随游戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标，所以我选择游戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”关系的教材。小班的幼儿以具体形象思维占优势，我通过游戏、直观的教具：、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“1”和“许多”的关系的学习。使幼儿在游戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有兴趣，自己愿意学。在刚开始摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小朋友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完马上回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小朋友都迅速完成了任务，看来宝贝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个游戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知许多可以分成很多的1个……这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。