中班教案

【热门】中班教案范文锦集10篇

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1.初步了解妈妈怀孕的过程和感受。

　　2.体验妈妈怀孕的辛苦，萌发更爱妈妈的情感。

　　活动准备

　　1.幼儿向妈妈了解怀孕时的过程和感受，收集一些胎儿在妈妈肚子里的书籍、资料。

　　2.妈妈怀孕时的ppt。

　　活动过程

　　1. 导入活动

　　（1）欣赏妈妈怀孕时的ppt

　　（2）说一说妈妈怀孕时是怎样的。

　　2. 了解生长过程

　　(1)了解宝宝在妈妈肚子里生长的过程（宝宝在妈妈的肚子里通过脐带进行呼吸并吸收营养逐渐长大，9个月后，宝宝就出生了。）

　　(2)小结：我们都是从妈妈的肚子里生出来的，在妈妈肚子里住了9个月，并且慢慢长大。

　　3. 模仿体验

　　（1）幼儿在自己的衣服里面塞上枕头，步行、爬楼梯、奔跑等。

　　（2）小结：我们在妈妈肚子里的时候，妈妈很辛苦，现在我们长大了，懂得了要更爱妈妈。

　　4. 拓展延伸

　　宝宝会在妈妈肚子里做些什么事情呢？幼儿在纸上画下来，并说一说。

　　活动生成及建议

　　1．家园互动，和家长进行沟通，让孩子了解妈妈怀孕的过程和感受。

　　2．可以借鉴“长高”的诗歌，让幼儿更好地了解妈妈、爸爸把我们带大很艰辛。

　　3．在语言区里提供有关书籍，了解妈妈的生育过程和宝宝的生长过程。

中班教案 篇2

　　活动目标

　　1.促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。

　　2.激发幼儿好奇心和丰富的想像力，丰富词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。

　　3.启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.能分析故事情节，培养想象力。

　　活动准备

　　(一)知识经验准备

　　1.已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简单原理。

　　2.已认识蚂蚁，掌握了蚂蚁的外形特征、生活习性。

　　3.生活中已认识蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。

　　(二)物质准备

　　多媒体电脑软件(或实物投影机、图片)、字卡若干、 立体可操作的蚂蚁一只，能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

　　活动过程

　　活动一 观察发现活动——会飞的……

　　指导语：老师带小朋友到外面观察、游玩，老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞，为什么。

　　活动二 看图联想——蚂蚁怎么啦

　　指导语：老师利用实物投影机，出示立体小蚂蚁，引导幼儿想像蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的。(鼓励幼儿发挥想像，肯定有创新、想法与众不同的孩子)

　　活动三 故事欣赏——蚂蚁飞上天

　　提问语：

　　1.花丛中的小蚂蚁，它想去哪里?

　　2.谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?

　　3.蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。

　　活动四 创造性迁移创编故事——我帮蚂蚁飞上天

　　指导语：老师启发、引导幼儿展开丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、有趣的幼儿)

　　活动延伸：

　　音乐律动《我要飞往天上》。

　　指导语：请幼儿听着旋律，展开想像，用肢体动作来表现往天上飞的各种方法。

　　各领域渗透

　　艺术：音乐活动——歌曲《小飞机》《我是一只会飞的鹰》;美术活动——想像画《假如我会飞》。

　　健康：体育游戏“小伞兵”。 科学：

　　1.认识小蚂蚁。

　　2.参观航天奇观，了解高科技产品能飞上天的原因。如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。

　　生活中渗透

　　日常生活中有意识地引导幼儿观察周围什么是能飞的，什么是不能飞的。

　　环境中渗透

　　收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

　　家庭中渗透

　　请家长和孩子一起查阅书刊，寻找哪些物体是会飞的以及它们会飞的原理。

　　活动反思：

　　今天学习了童话故事《蚂蚁飞上天》。“花丛中有一只小蚂蚁，它很想到天上去旅行，可是没有翅膀，怎么办呢?”一开始，我就设计情景，让孩子们一起帮助蚂蚁来想办法。赫赫说：“让蚂蚁爬到蝴蝶的身上，跟着蝴蝶飞上天。”楷楷说：“蚂蚁也可以爬到蜻蜓的身上，跟着蜻蜓一起飞上天去旅行。”看来孩子们都能联想到会飞的小动物，借助其他动物的飞行，帮助蚂蚁上天旅行。“老师，蚂蚁也可以爬到叶子上，风儿一吹，叶子上的蚂蚁就和叶子一起飘到空中去了。”乐乐也积极思索着。“对呀，除了靠小动物以外，我们还可以靠其他东西哦。”

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1。能大胆说一说生气的原因，知道生气是一种很正常的情绪。

　　2。尝试用各种办法改变生气的情绪，使自己快乐起来。

　　活动准备：

　　《我不想生气》绘本视频、幼儿生气视频课件、PPT课件、跳绳、音乐、图书、糖果、绘画用品、《生气我有好办法》统计表

　　活动过程：

　　师：（出示图片）今天老师带来一位新朋友，让我们一起把他请出来，请看大屏幕。

　　哎哟，小兔怎么了？你是怎么看出来的？

　　师：原来小兔生气了，让我们去看看小兔生气的时候是什么样子？（出示合成图片）为什么生气呢？（幼儿讨论）我们一起去看看吧！（播放视频上半部分）小兔是因为什么生气的呢？

　　教师小结：哦，原来小兔生气是有原因的，被人嘲笑会生气，被人误会会生气，生气是有一种正常的情绪，我们每个人都会生气，我们会因为各种各样的原因生气。

　　师：在幼儿园，小朋友会不会生气呢？我们一起来看看。（播放小朋友生活视频）

　　提问：洋洋因为什么事情生气呢？生气的时候是怎么说的怎么做的？

　　你有生气过吗？为什么事情生气的？当时是什么表情？又是怎么说的？怎么做的？

　　你还见过谁生气？他当时表情怎么样？是怎么说怎么做的？

　　教师小结：蒋老师也有生气的时候，每次我生气就觉得头疼，生气不但能影响我们的情绪，也能影响我们的健康，我们不能无缘无故或者是就为了一点点小事就发脾气，如果生气了，就应该想一些好办法，让自己快乐起来。

　　师：今天老师给你们准备了一些材料，请你们去试一试，找一种最适合你，能让你在生气的时候能快乐起来的办法，并记录在统计表中。

　　师：你刚刚了什么办法改变你生气的情绪？除了这些办法你还有什么办法可以改变你生气的情绪呢？让我们一起来看看小兔是怎样改变自己情绪的？（播放视频后半段）当你看到身边的亲人、朋友生气的时候，你会用什么办法帮助他，让他快乐起来呢？

　　教师小结：当我们生气的时候，我们要控制自己的情绪，寻找快乐的方法，当别人生气的时候，我们也要想办法，让别人快乐起来。

　　师：小朋友们有了这么多寻找快乐的方法，现在让我们一起去教室看一看，还有哪些小朋友不快乐，让我们把我们寻找到的快乐和他们一起分享。

中班教案 篇4

　　【教学目标】

　　1、感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。

　　2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。

　　教学重点：表述不同表情的心情。

　　难点：调整不良情绪的方法。

　　【教学准备】

　　课件、视频转换仪、幼儿画册。

　　【教学过程】

　　一、感知人的多种表情

　　1、从幼儿自身说起

　　提问：小朋友，你们有高兴、伤心、愤怒的时候吗？请你说一说这个时候，你的表情是怎样的？

　　老师逐一说不同的情绪

　　2、观看课件，感受不同的情绪

　　师：（1）小朋友，你们看看，这些小朋友他们是什么心情？你是怎么看出来的？

　　（2）除了这些，我们还会有什么样的情绪和表情呢？

　　二、交流开心法宝，排除不愉快情绪

　　1、组织幼儿交流自己排除不良情绪的方法

　　提问：我们有了不开心的事，你是想什么办法让自己开心起来的？

　　2、阅读《幼儿画册》中“我的开心法宝”相关内容

　　提问：（1）画册中的小朋友是怎样让自己开心的？（2）你还有什么方法？

　　3、欣赏《表情歌》，引导幼儿用动作表现情绪

　　提问：当你高兴时，你会怎么样？当你生气时，你又会做什么动作？

　　三、结束活动

　　小结：当我们有了不良的情绪时要想办法让自己尽快快乐起来，不要老是想着不开心的事。（幼儿教育）

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、喜爱小鸟，能用清楚的语言表达自己对小鸟的认识和情感。

　　2、知道小鸟是人类的朋友，初步了解一些爱护小鸟的方法。

　　活动准备： 幼儿看过有关鸟类与环境的书和碟片等。

　　活动过程：

　　1、谈话：你喜欢小鸟吗？为什么？

　　引导幼儿讨论小鸟对人们有什么好处。

　　2、讲述故事《鸟类大罢工》，初步理解故事内容。

　　提问：发生了一件什么事？小鸟为什么要罢工？（理解"罢工"）

　　3、第二遍讲述故事后提问：

　　（1）听了以后你有什么感觉？你心理是怎么想的？、

　　（2）小鸟为什么要流泪？

　　（3）人类还对小鸟做了哪些不友好的事情，伤害了小鸟，让小鸟伤心流泪？

　　引导幼儿讨论，老师根据幼儿的回答画出小图标。

　　4、提问：你觉得呼呼国的小鸟还会回来吗？快来帮他们想想办法吧！

　　（1）请幼儿讨论，并把自己想到的办法画下来。（减少空气污染；不乱砍乱伐；禁止捕杀小鸟；保护珍惜鸟类；在树上放鸟窝……）

　　（2）请幼儿交流：哪些是我们现在就能做的？哪些需要我们将来努力去做？

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿能大胆讲述自己的心里话，愿意和小伙伴分享快乐，共同解决问题。

　　2、遇到不开心的事情，能用正确地方法排解不愉快的情绪。

　　3、懂得快乐有益于身体健康。

　　活动准备：

　　1、教师提前以“知心姐姐”的身份与幼儿做谈话交流，使幼儿对“知心姐姐”建立信任。

　　2、录音机、磁带（分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声）、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。

　　活动过程：

　　1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。

　　提问：

　　（1）请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。

　　（2）请幼儿诚实地说出自己遇到过与毛毛同样的事情。

　　（点评：教师以“知心姐姐”的角色，拉近了与幼儿的距离，营造了一个自由、轻松、活跃的谈话氛围，为谈话活动的进一步深入奠定了基础。）

　　2、听声音，启发幼儿通过回忆讲述。

　　提问：

　　（1）你都听到了什么声音？

　　（2）为什么会有这样的声音？

　　（3）你有没有遇到过这样的事情，什么事又让你高兴起来了？

　　（点评：听猜忆讲法地巧妙运用，为幼儿讲述自己的心里话搭建了桥梁。倾听、猜想、回忆、讲述的步骤，打破了以往谈话活动枯燥、呆板的模式，通过循序渐进，由浅入深的引导方式，让幼儿乐于接受谈话，变被动谈话为主动谈话，激起了谈话的兴趣。）

　　（4）如果你是爸爸（妈妈）你会怎么对孩子说？

　　（点评：为帮助幼儿解开心结，教师大胆尝试了——情感迁移法。这种方法地运用，让幼儿站在父母的.角度，以父母的身份来劝解别人，一方面帮助幼儿更好地理解父母，另一方面帮助幼儿解开心结，轻松解决了本次活动的重点。）

中班教案 篇7

　　1． 学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

　　2．感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。教学准备：

　　背景图、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂

　　音乐：《找朋友》、配乐

　　蜜蜂、柳树、桃树纸偶若干

　　教学重点：在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。

　　教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

　　教学过程：

　　一、导入活动，激发兴趣

　　1．（放《找朋友》音乐）幼儿随音乐自由舞蹈。

　　问：刚才是什么音乐呀？你找到朋友了吗？是谁呢？

　　2．我们找到朋友了真开心！现在是什么季节呀？（春天）对啦，春天来了，她也想找朋友呀，谁是春天的朋友呢？

　　春天的朋友们都藏在这张画中呢，让我们来找一找。

　　二、学习理解诗歌

　　1．你为春天找到了哪些朋友？老师还把春天找朋友的事编成了一首诗歌，我们来听一听！

　　2．教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（幼儿回答）

　　3. 分段欣赏。

　　（1）师：花蝴蝶先找到谁做朋友？我们一起来看看。

　　问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

　　师：我们一起学一学花蝴蝶好吗？

　　（2）同上学习第二、第三段。

　　4．教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气

　　（1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？

　　（2）花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢？

　　三、仿编活动

　　1．（接着出示小燕子找朋友的图），师：看看谁又来找好朋友？找到了谁？

　　2．教师引导幼儿仿编诗歌。

　　（1）师：小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？

　　问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听，行吗？

　　教师纠正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋友。

　　（2）师：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？谁来试试？

　　教师纠正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――咱们是朋友。

　　（3）启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来

　　花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃树，柳树，都是谁的朋友呀？

　　（4）他们会对春天说什么？做什么？

　　桃树，柳树，小燕子，都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

　　（5）老师带领孩子完整朗诵一遍。

　　3.幼儿纺编、表演。

　　幼儿三人一组用纸偶自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。

　　4.请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

　　四、延伸活动：

　　花蝴蝶，小草，小花，桃树，柳树，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天变得怎样呀？春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！（放《找朋友》音乐，幼儿自由出教室。）

　　附： 春天的朋友

　　花蝴蝶飞来了，

　　和小草握握手

　　她对小草说，

　　咱们是朋友．

　　花蝴蝶飞走了，

　　和小花握握手，

　　她对小花说，

　　咱们是朋友．

　　花蝴蝶，小草和小花，

　　都来和春天握握手，

　　她们一起说：

　　我们都是春天的朋友。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、 学习合理地创编情节并运用一些形容词来连贯连续地讲述故事。

　　2、 能用绘画的形式来表现创编的情节。

　　3、 乐意在集体面前表达自己的设想，认真倾听同伴的讲述。

　　活动准备：

　　1、 图一幅，钢琴曲

　　2、 幼儿人手一份操作材料

　　活动过程：

　　1、 出示图，引起幼儿参与兴趣

　　“蚂蚁抬头在看什么？”“它心里在想什么？”

　　2、 合理创编故事情节

　　“蚂蚁怎样才能飞上天呢？请小朋友想一些好办法！”

　　3、 幼儿绘画

　　“我们一起把这些办法画下来吧！”

　　鼓励幼儿把想的这些办法用画笔画下来

　　4、 讲述故事

　　拿着自己的作品讲述故事，提醒幼儿运用一些形容词

　　活动评价：

　　这个活动将艺术和语言有机地融合在一起，一改过去教师准备图片幼儿讲述的看图讲述模式，先让幼儿展开合理的想象，然后让幼儿自己画图，最后讲述自己画的图。在整个活动中幼儿个个积极参与，围绕“蚂蚁如何才能到天上去玩”进行大胆设想，从中也可以看到幼儿的思维不受约束，而设想的方法也远远超过了大人，收到了很好的活动效果。

中班教案 篇9

　　小蜗牛看苹果花

　　活动目标

　　1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。

　　2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。

　　活动准备

　　1.蜗牛爬行视频。

　　2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

　　3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

　　活动过程

　　1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

　　*教师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很有趣？它背着什么？

　　*教师：你知道蜗牛是怎么走路的吗？你觉得它走路快还是慢？你知道它是用什么走路的吗？

　　2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

　　*第一遍听故事，引导幼儿讨论。

　　--教师：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？

　　--教师：最后，小蜗牛看到了吗？

　　*再次欣赏故事，引导幼儿讨论。

　　--教师：小蜗牛最后看到了什么？为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样？

　　--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情？天气怎么样？小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的？小蜗牛又是怎么做的？（引导幼儿学习故事中的对话。）

　　--教师：你喜欢小蜗牛吗？为什么？

　　3.创编故事。

　　--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎么样回家的？路上经历了一些什么故事呢？回到家的时候苹果树会有什么变化呢？

　　4.活动延伸。

　　*表演故事《小蜗牛看苹果花》。

　　幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

　　*引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

中班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、倾听故事，理解故事内容，知道别人遇到困难时要去关心、帮助别人。

　　2、运用情景表演，掌握帮助他人的方法。

　　3、感知体验关心他人和被人关心的心理体验，有主动关心他人的意识。

　　活动准备：

　　1、报纸若干

　　2、大象图片

　　3、娃娃家玩具，图书

　　4、老花眼镜一副

　　活动过程：

　　一、出示大象图片，通过语言引出主题。

　　1、老师：小朋友，你们看，这是谁？说说大象身体各部分的名称。

　　2、最近，大象不开心，他为什么不开心呢？

　　3、听老师讲述故事，初步了解动物们是怎样关心大象的。

　　4、提问：森林里的动物喜欢什么天气？谁不喜欢下雨天呢？为什么大象不喜欢下雨天？后来小动物是怎样帮助大象的？你喜欢森林里的这群小动物吗？为什么？

　　二、引导幼儿结合生活实际进行讨论和表演，感受雨天被人帮助和帮助别人的愉悦心情。

　　1、出示报纸。

　　老师；你们看这是什么？我们可以把它当做什么？（雨伞）

　　如果你有一把这样的雨伞，别人没有雨伞，你看到了会怎么做？

　　2、请两位幼儿表演，学说：某某你要淋湿的，快来躲躲雨吧。

　　3、讲评她们的表演情况，老师寻找她们表演出色的地方加以表扬，如：学会说关心别人的话、声音响亮等。

　　4、一半幼儿拿报纸当做伞。一半幼儿没有，请她们表演两两关心别人的情景

　　三、拓展幼儿思考：在生活中你还遇到过什么困难？谁帮助你的？他是怎么帮助你的？你的心情怎样？

　　四、请小朋友根据老师说的事情表演怎样关心，帮助别人。

　　1、小朋友，当你看到一位小朋友跌倒了，该怎么办？（请两位幼儿表演）

　　2、一个小朋友不会玩游戏，而你会玩，你该怎么样？（请幼儿进入老师准备好的娃娃家表演）

　　3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的书，你该怎么做？

　　4、你帮助了别人，心情怎样？

　　5、小朋友，以后我们比比谁做的关心别人的好事最多，好吗？