幼儿园教案

【精华】幼儿园教案集合9篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的幼儿园教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：通过活动，进一步巩固数字1~~4的实际意义，并能够灵活地运用。

　　活动准备：教学挂图《停车场内》。

　　活动重点：进一步巩固数字1~~4的实际意义活动难点：能灵活运用数字1~~4。

　　活动过程：

　　1、找不同轮子的车：出示各种“车”，引导幼儿看看、找找这些车的区别：——“这儿有许多车，请你们来找一找，它们有什么不一样。”引导幼儿口手一致地数数。教师对幼儿讲述的内容进行小结，强调车轮的数量不同。

　　2、进停车场：介绍游戏的玩法、

　　规则：——“请你来做小司机，先数数你的车有几个轮子，再看着停车场上的数字的多少把车子停进去。”幼儿操作，进行游戏。师生共同检验是否按每个停车场的要求停放车辆。教师对幼儿在操作中所用的方法进行小结。

　　3、按数取车：教师给幼儿每人一张停车卡，准备游戏。师生或幼儿结伴辨认停车卡上的数字。幼儿按停车卡上数字的大小去取相应数量车轮的车子。幼儿相互检验游戏的结果。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。

　　2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。

　　3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；

　　——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。

　　2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。

　　活动过程：

　　一、感知图片数量，认识点子标记。

　　1、师：小朋友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？

　　2、师：请小朋友说说哪些花是一样多的？请小朋友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。

　　3、师：现在请小朋友说说他们都是几朵花？

　　4、师：（出示点子标记）小朋友看！这是什么？请小朋友数一数每张卡片上有几个点 ？

　　5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小朋友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。

　　二、幼儿操作活动。

　　1、花儿朵朵：

　　师：（出示点数卡片和花朵图片）小朋友看！老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小朋友选择点子卡片来表示有几朵花。

　　2、给点子找朋友

　　师：（出示操作材料）小朋友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。

　　二、交流活动：找一样多

　　师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？

　　师：小朋友们都能找到他们的朋友真聪明！

　　感官教案——长棒

　　活动名称：感官——长棒1

　　教具构成：

　　十根宽度、高度为2.5厘米，长度从100厘米递减至10厘米，且等差为10厘米的红色木棒组成。

　　教育目的：

　　1.通过视觉辨别，感知长棒在长和短上的差异，培养辨别长短的视觉能力。

　　2.发展用视觉及肌肉感觉别人一度空间差异的能力。

　　操作方法：

　　1.教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡，介绍今天的工作名称

　　2.教师展示工作：

　　（1）教师从最短的一根长棒拿起，依次拿到工作毯上散放。

　　（2）从最长的一根开始，用右手食指、中指按左—上—右—下的顺序触摸，以左端对齐的方式将十根长棒排列成长棒形。

　　（3）拿出最短的一根进行错控。

　　（4）取出最长的一根和最短的一根，进行三段式教学。

　　（5）从最长的一根依次放回。

　　3.幼儿尝试工作。

　　4.工作结束，从哪拿得送回哪去。

　　变化与延伸：

　　1.自由造型

　　2.哪一个不见了

　　3.比一比

　　4.与图片配对

　　适用年龄：

　　3岁以上。

　　错误控制：

　　1.最短的一根长棒是十根长棒的等差。

　　2.逐步学会自我识别错误。

　　3.学习用视觉辨别错误。

　　兴趣点：

　　1.长短不同的长棒可以搭建成各种造型。

　　2.幼儿搬运长棒满足了幼儿协调性及大肌肉发展的需求。

　　注意事项：

　　1.当幼儿取长棒时，注意观察周围，不要碰伤别人。

　　2.从最短的一根开始取，从最长的一根开始放回，一次只能拿取一根长棒。

幼儿园教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、欣赏散文诗，感受雨天独特的意境。

　　2、学习词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮”。

　　【活动准备】

　　1、幼儿活动前观察过雨中骑车人穿雨衣赶路的情景。

　　2、挂图<自行车上的娃娃>。

　　3、语言磁带。

　　【活动过程】

　　一、教师创设情境，引出话题。

　　师：滴答滴答，下雨啦!那么，雨中的人们是什么样子呢?

　　师：下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他们穿的雨衣的颜色都一样吗?都有些什么颜色呢?

　　教师出示挂图：你觉得这些骑着车穿雨衣的人像什么呢?(如：他们像不倒翁、像木偶)

　　教师总结：他们穿着颜色的雨衣，就像一个个红娃娃、绿娃娃、黄娃娃、紫娃娃，真有趣。

　　师：请你听一听散文诗《自行车上的娃娃》。

　　二、教师结合挂图朗诵散文诗，右耳倾听并理解。

　　三、教师帮助幼儿理解散文式的内容。

　　师：老爷爷为什么会变成一个“灰娃娃”呢?(因为老爷爷穿上了灰色的雨衣)

　　师：那么，在这首散文诗中你还有哪些不懂的地方呢?

　　教师重点帮助幼儿理解词语“水淋淋”“亮闪闪”“漂漂亮亮”。

　　四、朗诵散文诗，感受雨中意境。

　　师：现在我们来念念这首有趣的散文诗。

　　教师引导幼儿边看挂图，边朗诵散文诗。

　　【活动延伸】

　　1、在语言区投放幼儿用书，引导幼儿自由朗诵散文诗。

　　2、请家长在下雨天带领幼儿穿雨衣去户外感受雨天的意境。

　　3、开展绘画活动“穿雨衣的人”，引导幼儿画穿各种各样雨衣的人。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标

　　1、初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。

　　2、知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。

　　3、喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。

　　活动准备

　　1、白色塑料袋、吸管用具与幼儿人数相等。

　　2、气球、蜡烛、火柴、小杯子、充气玩具。

　　3、大玻璃瓶、小塑料杯一个

　　活动过程

　　一、出示透明玻璃杯，告诉幼儿玻璃杯里盛着非常宝贵了东西，引起幼儿的兴趣。

　　二、教师做实验，请幼儿细心观察，证明实验用的杯子里有空气。

　　1、玻璃杯子里面放如一张纸，将杯口朝下，垂直放入盛水的玻璃瓶中，过一会将被子垂直拿出来，杯子中的纸没湿。如果杯子在水中倾斜，就会发现有许多水泡从杯子中跑出来，杯子中的纸也会被浸湿了。

　　2、启发幼儿注意观察，认真思考，引导幼儿进行猜想和讨论，寻找答案。

　　三、引导幼儿根据生活经验讨论： 为什么空气是宝贵的。帮助幼儿理解空气与我们的生活关系，了解人和动物都离不开空气。

　　四、出示实验材料，教师指导幼儿操作，寻找空气。

　　1、让幼儿用塑料袋在活动室的各处找空气。

　　2、请幼儿观察空气的颜色、闻闻空气的味道，摸一摸，启发幼儿说出空气的无色无味，看不见，摸不着。

　　3、请幼儿为气球充气，把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住，用塑料管吹看看有什么现象，想想这是为什么？

　　4、启发幼儿说出还有什么地方有空气？（皮球、游泳圈、轮胎、我们的身体了等等）。

　　活动延伸：

　　引导幼儿进一步探索思考：水里有空气吗？高空有空气吗？并把自己的发现及时与大家进行交流。引导幼儿阅读幼儿用书第2册第一页，继续进行空气的游戏。

幼儿园教案 篇5

　　教学意图

　　大班幼儿对走、跳、钻、爬等基本动作掌握较熟练，并有较强的活动能力，为此开展了此次活动。旨在发展身体的平衡能力、协调能力。学习助跑跨跳，调动幼儿体育游戏积极性，使各项基本动作得到综合锻炼。

　　教学目标

　　1.学习助跑跨跳，发展身体的平衡能力、协调能力。

　　2.巩固双脚连续跳、平衡及等基本动作。

　　3.体验合作的快乐，培养勇敢的品质。

　　4.了解多运动对身体有好处。

　　5.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　教学准备

　　剪破的寻宝图、宝物、场地、轮胎、塑料圈、油桶、踩踏石、纸盒、场地摆放示意图等。

　　教学过程

　　(一)准备部分：

　　1.随音乐进入场地做热身运动。

　　2.活动头部、腰部、手脚腕、膝盖四肢等。

　　(二)基本部分：

　　1.学习跨跳，反复尝试。

　　(1)两道深沟涧，横在孩子面前，启发幼儿怎样安全越过这两道沟涧。

　　(2)个别幼儿尝试，再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。

　　(3)在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。

　　(4)分男、女练习，根据个人能力自由选择跨跳。

　　2.游戏：

　　(1)借助摆放示意图进行摆放，摆出不同结构层次的材料。

　　(2)游戏名称，明确幼儿任务。

　　第一次游戏：熟悉路程。(幼儿自选道路)

　　A用助跑跨跳的方法越过“陷阱”，用双脚连续跳方法跳过“草地上障碍物”，走过“小溪上的石头”，用助跑跨跳的方法越过“山坡”，到终点从两边返回。

　　B总结问题。

　　第二次游戏：加难度，完成任务。(幼儿再次重新选择道路)

　　A完成原有材料要做的动作，在“山坡”后增加“沟涧”，用助跑跨跳方法越过“沟涧”，到指定地点每人拿一块被剪开的藏宝图，拿回藏宝图，拿回藏宝图后大家商量合作将藏宝图拼好。排头根据藏宝图提示找到宝物，找到宝物为胜利。

　　B游戏过程中教师励幼儿勇敢积极，在上下山坡、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞，注意安全。

　　尊重幼儿的意愿，并与他人协商合作完成。游戏中幼儿的积极性始终非常高，他们的合作意识、主动性、解决问题的能力得到了较大提高。

　　(三)结束部分

　　1.寻宝成功，师生共同分享找到宝物的喜悦。

　　2.为什么有的组寻宝又快又顺利，而有的组就很慢呢?

　　3.听音乐放松身体，活动结束回教室。

　　教学反思

　　以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

　　小百科：快乐，汉语词汇，读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过对作品中“莎娜与伙伴们在水桶里嬉戏”画面的观察，了解蓝色水桶会变大、变小的神奇变化，丰富相关文学语言：越变越大等……。

　　2、通过与教师、同伴合作表演，进一步体验蓝色水桶逐渐变大又变小的趣味。

　　3、在与教师、同伴共同表演中，体验合作、交流的乐趣。

　　活动准备：

　　1、课件《神奇的蓝色水桶》

　　活动过程：

　　1、教师操作幻灯片，出示“蓝色水桶”图片，激发幼儿阅读文学作品的兴趣。

　　2、教师演示课件，引导幼儿共同阅读作品前半部分，引导幼儿了解蓝色水桶的神奇变化。

　　提问：这只水桶怎么神奇？

　　谁发现水桶能变大的？

　　3、教师再次引导幼儿共同阅读作品前半部分，并通过对“莎娜与伙伴们在水桶里嬉戏”画面的观察，丰富相关文学语言，进一步感知水桶的.变大的神奇。

　　插问：都有谁到水桶中玩的？水桶变得怎么样？他们在水桶里都玩儿了些什么？

　　（学习对话与及作品语言：越变越大等……）

　　书里又是怎么表现“水桶”很大的呢？我们来看看！

　　4、教师引导幼儿猜测故事后半部分，激发幼儿继续阅读的兴趣。

　　提问：鲸鱼在水桶里玩什么的？鲸鱼越游越快会发生什么事，水桶又会有什么变化呢？

　　幼儿自由猜测。

　　5、教师继续朗读作品后半部分，帮助幼儿验证对故事结尾的猜测。

　　6、教师与幼儿分别扮演作品中的角色，在共同表演中体验水桶逐渐变大又变小的乐趣。

幼儿园教案 篇7

　　活动目标

　　1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤和鞋子，较整齐地放在固定处。

　　2、学习如何钻被窝入睡，加强保暖。

　　3、逐步养成良好的午睡习惯。

　　重点与难点

　　1、让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。

　　2、在日常生活中基本能做到不大喊大叫。

　　活动准备：

　　1、寝室环境布置“怎样午睡好”

　　2、布娃娃一个。

　　活动过程：

　　一、情景感知:

　　情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。 (演示娃娃的午睡）

　　让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：

　　1、为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

　　2、为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

　　二、方法传受

　　1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。

　　让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

　　脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

　　铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

　　闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

　　房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

　　2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

　　小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

　　快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？谁的小船靠得好。

　　3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。

　　放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，

　　再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

　　裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，

　　中间折一折，裤子就折好。

　　找呀找，找呀找，

　　袜头、袜口找朋友， 找到朋友反跟斗。

　　4、学钻被，盖被。

　　可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。

　　教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

　　先开一扇门，躺下把脚伸，

　　小门关关紧，闭上小眼睛。

　　（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。

　　三、巩固幼儿的良好行为习惯。

　　1、开展“赛一赛”的游戏（比一`比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行鼓励和表扬。

　　2、在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，懂得好朋友应该互相帮助，好朋友就在自己的身边。

　　2. 能观察绘本中角色的表情、动作、体会角色的情感变化。

　　3. 能大胆地猜测表述自己对故事的理解。

　　活动准备：

　　绘本ppt，音乐《认识你呀真高兴》

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察扉页，引出故事

　　1. 师：小朋友，又到了讲故事的时间了。

　　2. 出示扉页（看，这就是我们今天故事的主人公，它是一头犀牛，叫雷诺。咦，猜猜看，雷诺现在在干什么呢？）

　　二、师生共同阅读绘本，观察画面中角色的表情、动作，大胆猜测，理解故事内容

　　1. 师：小朋友说了很多，那究竟是怎么回事呢？我们来一起听一听就知道了。（录音）是怎么回事啊？

　　2. 师：如果你的耳朵痒痒，你会怎么做？（安全教育）

　　3. 师：雷诺想了什么办法呢？我们一一看

　　学说：“雷诺在摇脑袋”

　　“扭来扭去在地上打滚呢”

　　“雷诺还想了个转圈圈的办法”

　　4. 师：你认为雷诺想的这些办法有用吗？你是怎么看出来的？（观察表情）

　　：你学得可真像，雷诺就是这个表情。

　　师：不管是摇脑袋，还是转圈圈，还是扭来扭去地打滚，都没有用，就是痒个不停。真是个大痒痒！”

　　5. 师：小鸟说：“找个人帮帮你就好了！”雷诺说：“对！”于是他决定找人自己挠痒痒。

　　6. 师：你觉得雷诺会请谁来帮忙呢？（猜一猜）到底请谁来帮忙了呢？你可要看仔细哦！你觉得这些小动物能他吗？为什么？先和你的好朋友说一说。根据幼儿的回答决定要不要听录音

　　师：他们帮成功了吗？你是怎么想的？

　　1 青蛙：青蛙帮上忙了吗？你是怎么想的？我们来听听雷诺是这样想的吗？

　　师：虽然小青蛙非常努力地想帮助雷诺，但因为身上太黏，帮不上忙！

　　2猴子：猴子怎么帮忙的？

　　师：看，小猴子又笨手笨脚的，还是没帮上忙！（我们来听听猴子帮忙帮成功了吗？）

　　3蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？你觉得他帮上忙了吗？

　　师：蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛，还是没能帮上忙！（尖尖的刺很核能是很痛，我们来听听雷诺是不是这种感觉？）

　　4狮子：狮子大王呢？

　　师：看来狮子也不行。（我们来听听雷诺是怎么想的？他请狮子帮忙了吗？）

　　7. 师：小青蛙身上太黏了，帮不上忙，猴子又笨手笨脚的，蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛，狮子呢雷诺又不敢打扰他。一点都不舒服，还是很痒很痒。没有谁能帮上忙，此时的雷诺心情是怎样的？（沮丧、难受等）

　　8. 讲故事：是呀，雷诺叹了口气，说：“我只不过需要谁帮一点点小忙而已！“我可以帮到你！”一个细细的声音传来。小鸟，你怎么帮我呢？”雷诺问，“我的痒痒这么大，而你看上去却是那么小。”“我也许小了点，”小鸟说，“可是我来帮你刚刚好！”说着，小鸟扑扑翅膀飞了过来，跳到雷诺的头上…对着他的耳朵，轻轻啄了起来……咦，真的不痒了！

　　提问：1.谁雷诺了？

　　2.小鸟是怎么说的？我们一起来学一学。

　　3.雷诺是怎么回答的？（学一学）

　　4.雷诺这个时候觉得小鸟能帮助他吗？

　　5.那小鸟帮上忙了吗？他是怎么做的？

　　9.师：是的，雷诺在小鸟的帮助下，真的不痒了！看，他们俩多开心，今天这个故事的名字就叫《雷诺的大痒痒》。

　　三、完整欣赏绘本故事

　　师：小朋友，我们一起再来把这个故事完整地看一看，听一听。

　　四、延伸活动

　　师：在雷诺最需要帮助的时候，是谁帮助了他？对，朋友不管大小，不管远近，当需要帮助的时候，他就在我们身边。你身边的好朋友是谁？让我们和好朋友听着音乐一起来跳个舞吧！

幼儿园教案 篇9

　　【活动目标】

　　1、知道遇到困难要会动脑筋。

　　2、学习其中的对话。

　　【活动准备】

　　如果可能，带小朋友去看一看哈哈镜。

　　【活动过程】

　　1、老师请幼儿猜一猜：一只小猫碰到了一头狮子会发生什么事呢?等小朋友猜小猫被吃了以后，老师告诉朋友：狮子是想吃小猫，可是，小猫很会动脑筋，他把狮子吓跑了。小朋友想听这个故事吗?

　　2、老师讲故事。

　　3、提问：小猫是怎么把狮子吓跑的?提倡幼儿向小猫学习，多动脑筋。

　　4、简单介绍哈哈镜和日常用的镜子的不同。

　　5、让他们回家给爸爸妈妈讲故事。

　　附：狮子照哈哈镜

　　有件事情真好笑，小猫和狮子比大小。

　　有一天，狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。

　　小猫“喵呜喵呜”叫：“你为什么吃我呀?”

　　狮子听了哈哈大笑：“那还用问，因为我大，你小。”

　　小猫说：“什么，什么，你大，我小?你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。”

　　狮子听小猫这么一说，糊涂起来了。

　　小猫说：“你呀，眼睛只看见自己的爪子，你看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

　　“对呀!”狮子想了一想说：“我看不见自己的身子，怎么知道自己有多大呢?”

　　小猫说：“我家有一面镜子，你照一照，就知道自己有多大了。”

　　狮子从来没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。

　　小猫家的镜子可奇怪，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起来，反面凹进去，电钮一按就转一转。

　　“狮子，狮子，快去瞧一瞧，瞧瞧你自己，是大还是小?”

　　狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起来的一面朝着他。他往镜子里一瞧，看见自己又矮又小，像只小老鼠。

　　小猫说;“你看明白了吧，你的个儿有多大?现在你站到旁边去，让我来照镜子。”

　　小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。

　　“狮子，狮子，你快瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小?”

　　狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要来吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢出来了。

　　你们看见过小猫家的镜子吗?这种镜子叫做哈哈镜。你们在凹进去的一面照一照，就会变成个巨人，可是在鼓起来的一面照一照，恐怕要变成一只跳蚤了。