幼儿园大班音乐教案

【精选】幼儿园大班音乐教案3篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案3篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道春天来了，告诉幼儿歌曲的名称“小树苗”

　　2、感受歌曲的三拍子节奏，学唱歌曲。

　　3、在感受歌曲的内容中知道小树苗长大了，学习用动作和排序画来表现。

　　环境创设：带幼儿去观察春天的一些特征，了解小树苗。

　　重难点：了解春天的特征，用不同形式表现春天的小树苗。

　　活动流程：听歌曲——感受三拍子节奏——学唱歌曲——表现歌曲活动过程：

　　一、引导幼儿知道春天来了，引起幼儿注意

　　春天来了，我一起唱起歌好吗？看看谁来表演了？复习表演歌：“春天”要求幼儿在表演结束时摆好动作老师来拍照。

　　二、听歌曲学歌曲

　　春天的小动物带来了谁？出示小树苗图片。小树苗带来了好听的歌曲：

　　1、老师弹唱歌曲，幼儿知道名称。

　　2、提问歌曲里唱了些什么？

　　3、老师一边用歌词来重复幼儿听到的歌词。

　　4、歌曲的曲调和以前的歌曲有什么不同？让幼儿感受曲子的优美。

　　5、幼儿听歌曲，再次感受曲子，跟老师学习打三拍子的重音。

　　6、幼儿听老师唱，打三拍子。

　　7、幼儿跟唱歌曲，想想小树苗是怎么长大的？

　　8、我们用动作来表现小树苗的长大好吗？（动作来表现小树苗长大）

　　9、请幼儿边唱边用动作表现歌曲。

　　三、画画成长的小树苗

　　1、看看老师刚才把你们的小树苗的照片拍下来了，出示图，看看对吗？

　　请你们帮我拍拍照好吗？（从小到大排序画）

　　2、请你们也把小树苗的'照片画下来好吗？

　　3、幼儿画画小树苗的成长图。（展现在班墙面）

幼儿园大班音乐教案 篇2

　　活动目标：

　　1、运用已有经验，创编"船"河"桥洞"的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。

　　2、在造型的基础上，探索"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。

　　活动准备：

　　幼儿已经观察过桥的图片

　　活动过程：

　　一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。

　　1.幼儿回忆有关船的经验，尝试用不同动作表现船的造型。

　　2.教师反馈幼儿的典型动作，引导有通过变化手部动作来变化造型，鼓励幼儿大但表现。

　　二、幼儿做"小船"造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。

　　1.教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，坐在椅子上随音乐晃动。

　　2.师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右……

　　3.教师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。

　　师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的上面（鸟飞）一样，轻轻地、快快地走小碎步？

　　4.幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。

　　三、幼儿做"桥洞"造型，在歌曲最后一个音处扣下双手。

　　1.教师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。

　　师：桥是什么样的？桥洞在哪里?

　　2.其余幼儿演唱歌曲，教师指导"桥洞"在唱完歌曲最后一个音处扣下双手，帮助幼儿理解游戏规则。

　　师：唱到哪个字，大桥就一下子倒了？

　　4.全体幼儿做"桥洞"，教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。

　　四、幼儿随音乐玩游戏。

　　1.教师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成"桥洞"，围成圆圈，其余幼儿做"小船"，边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞"，歌曲结束，"桥洞"扣下，被扣住的"小船"退到场外。

　　2.教师增加"桥洞"数量，并让部分"桥洞"一次站在圈上。教师指导"小船"依次穿过所有的"桥洞"，被任意一个"桥洞"扣住均要退到场外。

　　师：有什么好办法不让"小船"被大桥压在下面？"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞"，否则就怎样？"桥洞"呢。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　　活动设计背景

　　这是一首快乐的儿歌，学生在和教师互动中，体现小白兔的可爱，从中小朋友们也了解了小白兔的生活习性和样子。

　　活动目标

　　1、知识目标：读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。

　　2、能力目标：在歌舞中培养了学习兴趣。

　　3、情感目标：小朋友们更加热爱生活及小动物。

　　4、巩固切分音符的唱法。

　　5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

　　教学重点、难点

　　培养学生的开放性和主动性。

　　活动准备

　　大屏幕 头饰

　　活动过程

　　一 、谈话导入：小朋友们都喜欢什么小动物呀!老师呀前一天布置了这个作业，把你喜欢的小动物做成头饰拿来，谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的?学生进行描述(学生拿头饰进行描述)。

　　二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上，老师也把自己喜欢的头饰拿出来，并问学生谁和老师的一样(小白兔)。

　　三、①大屏幕出示小白兔图片，让学生观察并描述它的样子，学生描述后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读。

　　小白兔白又白，两只耳朵竖起来。

　　爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　②分组读、男女生分读、拍手读。

　　③熟读后教师带大家领跳这首儿歌(把教师准备的小白兔头饰发给小朋友戴上)。

　　四、小结：我们要爱护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗?

　　五、活动延伸：把这首儿歌教给家长。

　　教学反思

　　通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。