小班教案

【精选】小班教案范文锦集6篇

　　作为一名教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1． 幼儿能音乐、积极地参与活动中。

　　2． 培养幼儿良好的倾听习惯，理解故事内容，激发幼儿探究问题的兴趣。

　　3． 幼儿知道太阳是圆圆的，红红的，同时，也知道许多东西也是圆圆的，红红的。

　　活动准备：

　　1．《小兔找太阳》flash动画、玩偶：小兔子

　　2．红灯笼、红萝卜、红气球（图片若干）太阳（图片一张）

　　3．一组背景图：（1）天空（2）菜园（3）房子

　　活动过程：

　　1．导入活动、游戏：“找宝贝”

　　师：“有一只小兔子在台上藏了许多的宝贝，兔宝宝们，请你们一人找到一样宝贝，然后拿着它回小椅子上坐好，告诉你身边的小伙伴听一听，你找到了什么？它是什么样的？”

　　“兔宝宝们，你们找到了什么宝贝？它们长什么样的？老师也找到了一样宝贝（太阳），它又是什么样的？”

　　“昨天，有一只可爱的小兔了，听说太阳是圆圆的，红红的，就出来找太阳，你们来猜猜小兔它能找到太阳吗？我们一起来听《小兔找太阳》的故事，看看谁猜对了！”

　　2．出示玩偶小兔子，教师有感情地讲述故事。

　　提问：小兔找太阳，找呀找，找到了什么把它当成了太阳？灯笼、萝卜、气球它们和太阳有什么是一样的？

　　3．教师与幼儿看flash动画，一起讲述故事。

　　师：小兔子还给我们带来了一份礼物，一部好看的动画片，请所有的兔宝宝用好听的声音跟着动画片一起来讲故事，来学学兔宝宝，学学兔妈妈，跟着他们一块去找太阳！

　　提问：你们跟着小兔子和兔妈妈一块去找太阳，找到太阳了吗？你们找到的太阳是什么样的？它和红灯笼什么地方不一样？和萝卜哪不一样？和气球又有什么不一样？

　　4． 送宝贝回家

　　出示三幅背景图：灯笼挂在屋檐下，萝卜长在菜园里，气球飞在天空中，太阳只有一个，高高的挂在天上，圆圆的，红红的，亮亮的，照在身上暖洋洋的！来我把找到的宝贝送回家！

　　5． 活动结束

　　在我们生活中，还有许多红红的、圆圆的东西，来我们一起去找一找！

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。

　　2、增强幼儿的安全意识。

　　3、掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动素质。

　　4、以地震为契机对幼儿进行情感教育。

　　活动准备：

　　发生地震的图片

　　活动过程：

　　1.观看发生地震的图片

　　师：小朋友们，看看今天老师给你们带来了什么图片。

　　2.出示图片(边出示图片边设问、讲解)。

　　(1)发生什么事情啦?

　　(2)发生地震的时候，有什么感觉和现象发生?

　　(3)地震给人类带来什么灾难和危害?

　　3.发生地震时应该如何应变

　　(1)师：小朋友们，如果我们这里发生了地震，我们该怎样做呢?我们还可以有其它的逃生方法吗?

　　(2)小结

　　①地震发生时，千万不要惊慌，要镇静。

　　②赶快跑到空旷的地方。

　　③如果你在家里的时候，要配合爸爸妈妈赶快把煤气、电、水龙头等关掉，来不及跑出家门就把脸盆或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的吊灯或其它东西掉下来砸伤自己。

　　④不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来砸伤自己。

　　⑤如果在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。

　　4.地震逃生游戏

　　引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相护持，老师要注意引导帮助孩子们掌握逃生技能。

　　5.延伸活动:在汶川县大地震中，你们看见许多小朋友受伤了，他们的房子没了，爸爸妈妈没了，家也没了，我们能为他们做些什么呢?(幼儿充分讨论)

　　教师小结：为灾区小朋友献爱心

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培养幼儿对手工活动的兴趣；引导幼儿在制作、模仿毛毛虫的活动中产生愉快的情绪体验。

　　2、引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的基本外形特征，通过撕纸、拼贴发展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的能力，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，巩固对三原色的认识。

　　3、引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。

　　4、提高幼儿动手操作能力，培养幼儿初步的想象力和创造力。

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿对毛毛虫的外形特征有所了解。

　　物质准备：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆形的方形红、黄、蓝三色纸若干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、磁带。

　　环境准备：可以爬行的地面，花园展板。

　　活动过程：

　　一、趣味导入。

　　1、播放录像引起幼儿兴趣。

　　指导语：今天老师请来了几位神秘的小客人，想知道是谁吗（播放录像出示毛毛虫）

　　提问：刚才看到的小客人是谁？（毛毛虫）你看到什么样的毛毛虫了？

　　2、请幼儿寻找、观察毛毛虫，发现毛毛虫之间不同的外形特征。

　　3、指导语：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。（请幼儿寻找藏在周围的毛毛虫图片）请幼儿说一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗？什么地方不一样。幼儿自由回答。

　　教师小结：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的，有胖的、瘦的……根据幼儿回答情况小结。

　　二、学习范例，尝试撕纸。

　　1、出示玩具毛毛虫，引幼儿观察手工毛毛虫的基本外形特征。

　　指导语：老师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫

　　提问：

　　（1）毛毛虫的头上长着什么？（眼睛、嘴巴、触角）

　　（2）身体是什么样子的？（彩色的，一节一节的，）

　　（3）身体两侧还长着什么？（许多小脚）

　　2、出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿观察。

　　指导语：在一座丽的大花园里还藏着一只漂亮的毛毛虫，请眼睛亮的小朋友把它找出来。

　　提问：

　　（1）这只毛毛虫是用什么，图形做成的？（圆形）

　　（2）毛毛虫身上有什么颜色？（红、黄、蓝）

　　（3）毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的（画上去的）

　　3、教师讲解示范毛毛虫制作方法。

　　指导语：我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧！（教师示范，操作步骤：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上，然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。）

　　4、幼儿撕纸、粘贴毛毛虫，教师巡回指导。

　　指导语：下面请小朋友也来动手做一只可爱又漂亮的毛毛虫吧。

　　出示电子版《幼儿美术新天地》教材中的范例，观察不同形态的毛毛虫，引导幼儿自己动手制作。

　　要求：撕圆的'时候尽量沿线撕，粘贴时，圆与圆紧紧挨在一起，撕剩的废纸放进空盘子里。

　　三、欣赏作品、互评、游戏。

　　1、请幼儿将作品放置于展板上，大家共同欣赏。

　　2、讲评：幼儿互评，教师讲评，表扬有创意的幼儿。

　　3、游戏：毛毛虫爬爬爬。

　　四、活动延伸

　　在美工区，为幼儿提供各种材料的纸张，让幼儿练习撕纸，并在此基础上再造想象。

　　活动反思：

　　在本次活动中，幼儿学习、认识了红、黄、蓝三原色，并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的认识。在活动过程中，幼儿由观察认识毛毛虫，到动手制作毛毛虫，最后到模仿毛毛虫，先静后动，教师将知识自然的渗透到整个活动当中，使幼儿能够快乐的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的积极性，整个过程趣味性很高，符合小班幼儿的年龄特点，因此幼儿的兴趣很高，都能在快乐的情绪中积极主动的完成每个环节的活动，收到了很好的效果。但是，在这次活动当中也有不如意的地方，因为小班幼儿年龄小，小肌肉发育不完善，动手能力相对较弱，因此细小动作的完成比较困难，所以部分幼儿很难较好的完成撕纸任务，也就不能按要求去完成作品。

　　专家点评：

　　小班幼儿喜欢涂涂画画，撕撕贴贴。但是，在开展正式活动时，他们往往信心不足，热情不高，为避免出现这种情况，我们先让幼儿制作一些生活中熟悉又感兴趣的事物，如天上的飞机，河里的小鱼，花花草草等。手工课《三色毛毛虫》就选用了幼儿比较喜欢的毛毛虫这一形象，幼儿一看到毛毛虫，立刻来了情绪，因为他们熟悉喜欢，觉得好玩，所以积极性高涨。因此，本节活动的选材很好。其次，整节活动的环节很清晰，层次分明，教师在开展活动时语言的组织、引导简洁准确，示范讲解清楚明白，而且教态亲切，适合小班幼儿，使幼儿在快乐的情绪氛围中主动积极地参与活动，从而完成教学目标。美术活动还有一个很重要的环节就是最后的讲评活动，在评价幼儿作品时，应做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只从技能水平上评论好坏，要从想象是否奇妙，构思是否新颖，内容是否童真稚趣，画面是否丰满来评价，并对幼儿的大胆想象以肯定。从而才能提高幼儿对美术活动的兴趣。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、喜欢用大纸箱做游戏，感受角色扮演的乐趣。

　　2、尝试探索大纸箱的新玩法。

　　活动准备：

　　大纸箱若干（与幼儿数量等同）、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、听音乐进入活动场地，出示大纸箱说说它的用途。（激趣导入，自然过渡到游戏环节）

　　二、游戏“大纸箱变变变”

　　（充分体验大纸箱多变的玩法，感受角色扮演的乐趣，为下一 步自由探索积累经验）

　　1、纸箱变龟壳，做小乌龟大盔甲的游戏。

　　（锻炼“爬”的技能，知道乌龟自我保护的方法）

　　教师语言：

　　1）大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱站站站，绿色花瓣向上看，轻轻转身慢慢蹲，就像衣服身上穿。看看变成了谁？

　　2）好玩吗？小朋友想来做这个小乌龟的游戏吗？请小朋友每人去拿一个大纸箱，我们一起做游戏。

　　2、纸箱变蛋壳，做小鸡出壳的游戏。（体验躲藏的快乐，能模仿小鸡的动作）

　　教师语言：

　　大纸箱变变变，小朋友们仔细看！大纸箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿轻轻抬慢慢走进来，小心蹲下身快快藏起来！

　　3、纸箱变汽车，做小司机开汽车的游戏。（在游戏的同时了解简单的交通秩序）

　　教师语言：

　　大纸箱变变变，小朋友们仔细看！笛笛——变成什么了？小司机开车的时候要注意交通安全，红灯停绿灯行，一辆跟着一辆走。准备好出发了！

　　三、尝试探索大纸箱的新玩法，自然结束活动。

　　教师语言：

　　大纸箱变变变，还能变成什么呢？请小朋友自己跟大纸箱玩一玩，看看你能把它变成什么！

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、分辨装有不同物品的瓶子发出声音的不同。

　　2、感受探索发现的乐趣。

　　3、培养幼儿对声音的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动重难点：

　　分辨装有不同物品的瓶子发出的声音

　　知道不同材料发出的声音是不同的。

　　活动过程：

　　一、猜想与验证：瓶宝宝吃了什么。

　　1、出示3个分别装有米、白芸豆、棉花的瓶子，摇晃，请幼儿比较瓶子发出的声音的不同。逐一猜测每个瓶子内装有什么物品。

　　师:1.小朋友们,你们听，这些瓶宝宝肚子里有什么？

　　2、出示米、白芸豆、棉花三种物品，请幼儿与发出不同声响的瓶子进行对比。

　　3、打开瓶盖，验证幼儿的猜测。

　　师：现在啊，老师就要来打开瓶子，看看我们的小朋友有没有猜对.

　　二、 制作会唱歌的瓶宝宝

　　1、请幼儿自选瓶子，拧开盖子，自选一种实物和工具喂瓶宝宝吃东西。

　　师：（1）小朋友们，下面，请我们的小朋友自己选一个自己喜欢的瓶子，我们来让我们的瓶子来唱歌。

　　2、喂好后要拧紧盖子。（教师检查）

　　师：小朋友要把盖子拧紧哦，老师来检查哦。

　　三、游戏“会唱歌的瓶宝宝”

　　播放节奏对比明显的音乐，让幼儿随音乐节奏的变化，摇动瓶宝宝，为其配乐。

　　师：小朋友们，让我们来摇晃自己的瓶宝宝，让我们的瓶宝宝一起来唱歌。

　　活动反思：

　　这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。

　　在活动中，以拟人手法的运用将普通的瓶子比喻成瓶宝宝，让幼儿更愿意亲近这些瓶宝宝，和这些瓶宝宝做朋友。

　　活动中我采用了“猜一猜，听一听、动一动”的游戏形式让幼儿相互交流，分享操作结果。还有目的地引导幼儿通过“猜一猜，听一听、动一动”，充分调动各种感官，来比较瓶宝宝中放入米、白芸豆、棉花后发出的不同声音，感受了瓶宝宝中放入不同的东西摇晃后会发出不同的声音。

　　不足点：

　　准备的材料不够丰富。除了米、白芸豆、棉花这三种能发出声音的材料外，还可以多加入一些幼儿生活中经常看见的材料、区别比较明显的材料，让幼儿有更多的空间去进行操作、探索。

　　在制作会唱歌的瓶宝宝时，因为没有充分考虑到他们的小肌肉动作发展规律。以致于在拧盖子时，出现了许多幼儿不会拧的现象。拧盖子这一环节可以在活动之间让幼儿先练一练。这样就能减少许多时间。

　　在幼儿探索后介绍时，教师可以进行一下简单的版面记录，这样就能让幼儿更明显地发现了其中的规律。

　　小百科：唱歌意思是以抑扬有节奏的音调发出美妙的声音，给人以享受。也指吟唱歌曲。也指歌唱艺术。

小班教案 篇6

　　活动目标

　　1、理解故事的主要情节，学习词：橡皮膏、接、撑、扶、抓。

　　2、鼓励幼儿大胆说出日常生活中一些自我保护的方法。

　　3、尝试学习设计安全标志。

　　设计意图

　　由于小朋友都喜欢探索周围的新奇事物，加上他们的判断能力、应变能力比较弱，容易导致意外事故的发生。又由于家长的溺爱，造成孩子生活上的依赖，幼儿自我保护的意识与能力也比较差。所以我们选择了"橡皮膏小熊"这一活动内容，引导幼儿讲讲小熊受伤的原因，同时通过设计标志使幼儿了解如何避免事故的发生，提高自我保护的意识和知道一些粗浅的自我保护的方法。

　　活动准备

　　1、 贴着橡皮膏的玩具小熊。

　　2、 每人一盆已切割成小块的图片。

　　3、 图文传送器，图片四幅。

　　4、 画纸、蜡笔。

　　5、 课前已认识过一些标志。

　　活动过程

　　1、 出示贴着橡皮膏的玩具小熊，引起幼儿的好奇。

　　学习词：橡皮膏。

　　2、 通过玩拼图游戏，让幼儿找出小熊受伤的原因并说出来。

　　3、 利用图文传送器出示图片，教师有表情地讲述故事，让幼儿理解故事内容，记住故事中的角色，初步理解小熊在活动中没有保护好自己所以受伤了，并学习词：接、撑、扶、抓。

　　4、 组织幼儿讨论：在日常生活中应该怎样保护自己。

　　5、 幼儿设计安全标志，并与大家分享设计成功的快乐。

　　A、 幼儿设计标志。

　　B、 把个别幼儿设计的标志放到图文传送器上向大家介绍。

　　C、 鼓励幼儿把自己设计的标志向听课的老师介绍。

　　活动延伸

　　1、 把设计出来的标志张贴在相应的地方，以引起全园小朋友的注意，提高全体幼儿的安全意识。

　　2、 鼓励幼儿继续设计各种安全标志。