幼儿园小班健康教案《大家一起玩》

幼儿园小班健康教案《大家一起玩》（精选7篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班健康教案《大家一起玩》（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

　　幼儿园小班健康教案《大家一起玩》 篇1

　　设计意图：

　　拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。

　　活动目标：

　　1.会玩常见的简单运动器械。

　　2.会钻、爬、滚、攀登等动作。

　　3.感受体育活动所带来的乐趣。

　　4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　5.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　活动准备：

　　垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。

　　过程建议：

　　1.创设情境：教师、幼儿均扮演成动物。

　　教师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比赛吧。

　　2.师生共同商议：想一想小兔最喜欢玩什么?(跳跃)小猫、小狗、小猴呢?师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。

　　3.场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。

　　4.集体练习活动：

　　(1)分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。

　　(2)集中活动：小猴摘桃(攀登架)和小乌龟爬爬(垫子)，让幼儿示范各种不同玩法。

　　(3)分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩!鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。

　　延伸提示

　　1.在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。

　　2.要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。

　　幼儿园小班健康教案《大家一起玩》 篇2

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴友好游戏，一起分享玩具；

　　2、深入体验和感受大家一起玩的快乐；

　　活动准备：

　　事先录好一新来幼儿在幼儿园活动情况的录像、音乐、积木、花片等玩具。

　　活动过程：

　　1、导入：听《幸福拍手歌》做各种动作进入活动室，感受一起跳舞的快乐。

　　2、播放录像，组织幼儿观看。

　　讨论：

　　（1）为什么兰兰小朋友在幼儿园过得不开心？

　　（2）有什么好办法可以让兰兰开心一点？

　　（3）模拟邀请兰兰小朋友一起玩的情景。

　　3、幼儿自由组合玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　4、分享、交流大家一起玩的感受，请个别幼儿说一说：刚才和谁一起玩，玩什么玩具，开不开心？

　　5、教师小结：大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要一块吃，有好玩的要一起玩。现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　　6、活动结束：小朋友们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一起回教室去吧！（播放《幸福拍手歌》离开活动室）

　　幼儿园小班健康教案《大家一起玩》 篇3

　　教材分析：

　　本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。

　　活动目标：

　　1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。

　　3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。

　　活动准备：

　　幼儿每人带一个好玩的玩具。

　　活动过程：

　　1、请幼儿玩自带玩具，教师：小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评：让幼儿在自由愉快的'玩耍中主动地尝试与同伴交往。]

　　2、组织幼儿讨论。教师提问：你带了几样玩具？刚才玩玩具时，你玩了几样？哪些小朋友玩了许多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、

　　总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。[点评：让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。]

　　3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。

　　4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。

　　活动延伸：

　　幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。要求:

　　（1）鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。

　　（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。

　　[点评：幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。]

　　日常教育

　　活动渗透：

　　在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固

　　家园同步：

　　家长提供机会，让幼儿尝试、轮流、合作和互相谦让，不要处处以孩子为中心。

　　创新教学方法与策略：

　　改变传统教学中教师说教的传统教法，采取让幼儿从玩耍中自己找方法，总结经验，调动了幼儿主动学习的积极性，提高了幼儿的交往能力。

　　幼儿园小班健康教案《大家一起玩》 篇4

　　活动目标：

　　1、 通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

　　2、 初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

　　3、 使幼儿感受愉快的活动情绪。

　　活动准备：

　　小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组

　　活动过程：

　　一、 出现小汽车，设问：

　　1、 这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

　　2、 有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

　　3、 请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

　　4、还有谁想玩 请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

　　二、 小结： 我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

　　三、分组活动：

　　1、 老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：

　　第一组：立体新图书（三本）

　　第二组：玩具小汽车（三辆）

　　第三组：望远镜、万花筒（各一）

　　第四组：电动钓鱼（六人玩）

　　第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

　　2、 幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

　　3、 活动结束后谈谈自己的活动情况。

　　幼儿园小班健康教案《大家一起玩》 篇5

　　设计思路：

　　小班的孩子以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。最近我们班争抢玩具的现象屡屡发生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿给别人玩；有的孩子见到喜爱的玩具就要，若不给他就哭（或告状）；有的干脆去别人那里争抢玩具；还有的想玩但没达目的就伤害别人（踢人或抓人）。小班幼儿的培养目标中有“愿意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。”因此我选择了《胖熊吹气球》这个内容，但是结合孩子们现阶段的情况，进行了一定的改编。

　　针对小班孩子的年龄特点在满足自己的前提下再与同伴分享，我把胖熊与朋友分享，改为与同伴交换玩具，并在过程中学说询问的短句，这也是如何与同伴交换的方法。第一环节以猜礼物的形式引出，主要是引起孩子的兴趣，自然引出故事，一个人玩很没劲也是为后面大家一起玩真快乐做好铺垫。第二环节主要是通过木偶表演感受小熊和朋友交换玩具的快乐，通过说说、演演知道想玩别人玩具时可以怎么说。第三环节则是在真实的游戏中，对故事理解的实际运用，使孩子在交换、分享中感受到和朋友一起玩的快乐。

　　活动目标：

　　1、在情景体验中尝试与同伴分享玩具，感受一起玩的快乐。

　　2、理解小熊交换玩具的故事情节，并愿意用简单的语言表述。

　　活动准备：气球、自带玩具

　　活动过程：

　　猜礼物——通过问题情境引出故事

　　1.今天有个朋友来我们小二班做客了，看看是谁？

　　（出示小熊，互相打招呼）

　　1.小熊：今天我带来了一份礼物，请你们猜猜是什么？（出示布袋）

　　1.小结：你们真棒，猜对了，这个气球是圆圆的、红红的，摸上去软软的，是小熊最喜欢的玩具。

　　二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享气球的快乐

　　1.木偶表演一：小熊和小猫换玩具

　　小猫想玩小熊的玩具，它是怎么说的？小熊愿意吗？

　　小结：小猫想玩小熊的玩具，会有礼貌地跟小熊说，小熊同意了，经过别人同意后才能交换玩具。

　　1.木偶表演二：小狗、小鸭都要和小熊换玩具

　　小熊该怎么办呢？

　　如果你是小狗或小鸭，你会怎么办？

　　小结：几个人都想和小熊换玩具时，可以一个一个轮流玩，也可以一起玩，还可以先去找别人交换，等他们玩好了再回来。

　　玩玩具——尝试与同伴分享玩具，感受一起玩的快乐

　　1.我们每个小朋友也都有自己的玩具，我们和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩别人的玩具，记得跟他说句好听的话。

　　1.幼儿一起玩玩具，老师也拿一个玩具和小朋友一起交换、分享。

　　针对孩子玩的过程中发现的问题进行引导：如有幼儿不同意交换或有几个孩子想跟同一个孩子交换玩具等

　　谁跟朋友交换玩具了？你玩到了哪些玩具？

　　3、小结：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交换，真快乐。

　　幼儿园小班健康教案《大家一起玩》 篇6

　　活动目标：

　　1、通过观看情景表演，让幼儿知道玩具要大家一起玩。

　　2、愿意参与集体活动，能跟着老师说出自己的想法。

　　活动准备：

　　物质准备：请大班幼儿作情景表演

　　经验准备：幼儿常玩的积木若干。

　　活动过程：

　　一、引出课题，组织活动。

　　（出示各种常见的积木）这是什么？宝宝要怎么玩积木？

　　今天老师请来了一个大哥哥和大姐姐，他们也在玩积木，我们宝宝仔细看，哥哥姐姐是怎么玩积木的？

　　环节分析：我出示宝宝平时熟悉和爱玩的积木，引起幼儿的兴趣。提问：“这是什么？宝宝怎么玩积木？这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，为下一环节作准备。

　　二、宝宝观看情景表演。

　　1、表演至哥哥抢姐姐的积木，姐姐哭了。

　　提问：

　　（1）哥哥和姐姐在干什么？姐姐为什么哭？

　　（2）宝宝说说看，积木要怎么玩？

　　环节分析：让宝宝在观看了情景表演后，说说自己的想法，这是幼儿前期活动的再现，以便幼儿结合自身的活动经验，说说：姐姐为什么哭？再请宝宝说说该怎么玩积木？哥哥这样做对吗？

　　2、表演后半段：哥哥和姐姐一起玩积木。

　　提问：

　　（1）哥哥对姐姐说了什么话？

　　（2）他们俩现在是怎么玩积木的？

　　（3）哥哥和姐姐玩积木真好，我们给他们拍拍手，和哥哥姐姐打招呼说：“再见”。

　　环节分析：让宝宝再看一遍哥哥和姐姐现在又是怎么玩积木的？把问题先抛给宝宝，让宝宝们带着问题观看，哥哥对姐姐说了什么话？他们现在是怎么玩积木的？这种让大班幼儿情境的方式，既形象又逼真，符合托班幼儿的具体形象思维能力，情景表演将宝宝直接引入到幼儿现实的活动中去，感受大家一起玩的开心。

　　三、教师简单小结，用儿歌的方式让宝宝知道大家一起玩。

　　环节分析：让宝宝们结合自己的实际经验进行交流。我们宝宝应该怎么完积木？用儿歌的方式结束活动，与哥哥姐姐说再见，使整个活动比较流畅地结束。

　　幼儿园小班健康教案《大家一起玩》 篇7

　　【活动目标】

　　1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。

　　2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真开心。”

　　3、体验参与游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。

　　【活动过程】

　　一、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？

　　师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）

　　二、初步了解故事内容。

　　1、师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）

　　2、师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）

　　3、同上方法分别出示小狗和小猴。

　　三、理解故事内容，师讲述故事一遍。

　　师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

　　提问：

　　1、宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？

　　2、布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）

　　3、小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）

　　4、小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）

　　5、玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”）

　　四、听录音机完整讲述故事第二遍。

　　延伸讨论：怎样才会使自己开心？

　　师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？

　　师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？

　　五、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友）

　　师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？

　　师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）

　　【活动总结】

　　教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，

　　【活动延伸】

　　教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今天所学内容的印象。