幼儿园美术教案

【精选】幼儿园美术教案范文合集6篇

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园美术教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园美术教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、观察石榴的特征。

　　2、尝试用手指点画，感受手指点画的乐趣。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　【活动准备】

　　1、石榴图片。

　　2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张，调好的水彩颜料一组一份。

　　【活动过程】

　　一、出示石榴，请宝宝观察，说一说石榴的外形特征。

　　二、边念儿歌边将石榴切开，请宝宝观察石榴的内部特征。

　　——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。

　　（分析：实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。）

　　三、示范用手指点画的方法。

　　——用手指蘸一下，一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。

　　（分析：生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。）

　　——如果宝宝不是用手指点，而是用手指涂抹，可手把手地引导宝宝。

　　——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”，如果宝宝只在一个地方点，可以引导宝宝分散地点画。

　　（分析：教师可通过手把手地指导，让一些能力弱的幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。）

　　四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后，帮助宝宝将作品展示出来。

　　（分析：对于小班幼儿来讲，作品的呈现很重要，它能让幼儿体会自创作品带来的快乐，提高他们学习的兴趣。）

　　五、回忆儿歌。

　　——石榴婆婆宝宝多，一个挨着一个坐，吃到嘴里酸又甜。

　　小百科：石榴是落叶灌木或小乔木，在热带是常绿树。树冠丛状自然圆头形。树根黄褐色。生长强健，根际易生根蘖。树高可达5-7m，一般3-4m，但矮生石榴仅高约1m或更矮。树干呈灰褐色，上有瘤状突起，干多向左方扭转。

幼儿园美术教案 篇2

　　一、活动目标

　　1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。

　　2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。

　　二、活动准备

　　1.铁画作品PPT、打铁的小视频。

　　2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。

　　3.透明胶带每组一个。

　　三、活动过程

　　（一）直接导入

　　师：今天老师带来一副美丽神奇的画，小朋友们想不想看一看？

　　幼：想。

　　教师出示铁画作品《迎客松》：看，这就是老师带来的画！

　　（二）铁画欣赏

　　1.教师引导幼儿观察铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁画。

　　师：小朋友，你们看这画上画的是什么？

　　师：擦亮你们的小眼睛，看一看，这幅画上都有哪些颜色呀？

　　师：请小朋友们摸一摸，它和我们平时看的画有什么不一样的地方？

　　2.教师简单介绍铁画师：＂这幅迎客松呀，叫做铁画，是我们芜湖独有的。它是用铁做的，跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上，这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的！＂

　　3.师幼一起欣赏小视频，观看铁画的制作过程。

　　（三）教师示范制作过程

　　1.教师征求幼儿意见，选择一个制作对象例如花（或其他草、动物之类的）。

　　2.画一画：在白纸上进行简单的绘画创作，画出轮廓。

　　3.做一做：教师示范如何按照自己的画来拧铁丝。（需强调安全）

　　4.拼一拼：将成型的铁丝拼接在一起，制成铁画的基本轮廓。

　　5.填一填：教师示范如何添加背景图案（征求幼儿意见）和落款。幼儿可以用自己喜欢的图案装饰背景，制成自己的小铁画。

　　（四）幼儿绘画制作，教师巡回观察指导。（幼儿操作的同时，范画不能展示，要隐藏，不被幼儿模仿，防止禁锢他们的想象）

　　师：下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。

　　根据幼儿差异提出不同要求，尽量让每位幼儿自己创造表达。

　　（五）教师评价幼儿作品，师幼共同欣赏成果。

　　张贴每位幼儿的作品，布置＂我们的铁画＂，让幼儿互相参观评价。

　　教学反思：

　　1.活动准备不充分，首先在材料准备方面，忘记给每组幼儿分发记号笔和剪刀，在幼儿操作之后，才发现弥补，是一大疏忽。其次是教学环节中，教师示范＂画一画＂环节的遗忘，从而衍生出两种铁画制作方法，是又一大疏忽之处。

　　2.集体教学中，师幼互动相对较少，教师知识讲授为主，幼儿参与课堂交流的较少，幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以在选择制作对象上，争取幼儿的意见，等等，提高幼儿的课堂参与度。

　　3.铁丝制作技法的欠缺，如折、扭等。教师只有熟练地掌握铁丝的制作方法，和简单易懂的语言指导，才能很好地起到示范指导幼儿的作用。

　　4.幼儿作品完成后，教师的评价语、鼓励语较贫乏。教师只用了＂好＂、＂非常好＂、＂棒＂之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品，显然没有起到激励作用，幼儿对教师的表扬也反应不明显。教师可以拍照鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品。

幼儿园美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。

　　2、鼓励幼儿乐意参与绘画活动，体验成功的乐趣。

　　活动准备：

　　1、长颈鹿线条画人手一张。

　　2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。

　　活动过程：

　　1、故事导入，激起幼儿绘画的兴趣。

　　（出示长颈鹿）今天，动物王国要举行迎新年活动，可是长颈鹿没有漂亮的衣服呢。怎么办？

　　（1）小朋友们想一想，长颈鹿穿的衣服是怎样的？教师小结：长颈鹿身上的衣服是一块一块的，方方的，它还有一个好听的名字叫"方形"。

　　（2）（出示勾线笔）看，这是什么呀？它还会变魔术。小眼睛，看好了，笔宝宝开始变魔术了。

　　2、教师示范画方形，为长颈鹿穿新衣。

　　（1） 教师一边念儿歌一边画方形：竖线线，横线线，竖线线，横线线，大家一起手拉手，变出一个正方形。

　　（2） 刚才笔宝宝先变出什么线，再变出什么线，最后变成一个什么呀？幼儿说，教师边念儿歌边示范画。

　　（3） 谁也会用食指妈妈变出小方形？教师带幼儿空手练习画方形。

　　（4） 现在，谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出许多的小方形？幼儿示范画，其他幼儿帮着念儿歌。

　　（5） 你们的小手真能干！如果小方形再涂上颜色就更漂亮了。

　　3、幼儿作画，教师提要求，巡回指导。

　　（1） 那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服，我们快去帮助它们穿上新衣服吧！

　　（2） 教师讲作画要求。

　　4、展示作品，及时讲评。

　　小朋友画好后，可以去讲给老师听，她们还会奖给你一个小礼物呢！

幼儿园美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1．能关注白色与其他色彩搭配产生的渐变效果(搭配技巧)，使用白色装饰服装。

　　2．能有意识地注意观察色彩变化，体验白色轻松、柔美的色彩语言。

　　活动准备：

　　花卉PPT：服装欣赏PPT：花瓣形作业纸、剪好的服装、人物图；油画棒(大红、橘黄、蓝、绿、白)。

　　活动过程：

　　一、欣赏花卉PPT，观察花瓣的色彩变化。

　　二、操作：感受白色油画棒的用途。

　　提供花瓣形作业纸，引导幼儿大胆尝试，通过自己的操作，发现渐变、调和两种色彩，体验白色让这些花瓣变得轻松、柔美。

　　结合幼儿的花瓣，教师与幼儿共同示范、讨论渐变的涂画法。

　　方法一：顺序涂画，产生渐变。

　　方法二：在两色之间加入白色，产生调和效果。

　　小结：虽然白色不能单独画出一幅画，但在其他颜色的帮助下，会产生渐变，画出美丽的画。

　　三、播放服装欣赏PPT，提问：“你在哪里见过这样渐变的颜色?”

　　(搜寻教室周围、幼儿服装等)结合PPT，感受轻松、柔美的色彩，激发创作愿望。

　　四、出示芭比、ketty服装，引导幼儿讨论：“你想设计什么?怎样用白色让这些服装更漂亮?”

　　五、幼儿作业。

　　播放服装欣赏PPT及背景音乐，教师了解幼儿设计意图，指导幼儿使用白色。

　　六、展示作业。

　　策略分析：

　　难点：发现、画出渐变的效果。重点：感受调和、渐变色的柔美。

幼儿园美术教案 篇5

　　活动目的：

　　１、巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。

　　２、进一步培养感受美和表现美的能力。

　　活动准备：

　　１、春天树林的背景图一幅。

　　２、教师用吹塑纸剪制的大型运动器具（如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等）以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物（如图一）。

　　活动过程：

　　一、 引出课题

　　１、出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美？（引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受）

　　２、这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢？（引导幼儿大胆想象、讲述）

　　３、出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗？

　　二、 讨论画面布局

　　１、滑梯放在哪里比较合适？（滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适）

　　２、攀登架放在哪里比较合适？（可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错）

　　３、跷跷板放在哪里比较合适？（可以放在前面，因为它比较低）

　　４、小火车放在哪里比较合适？放在画面的最前面，并靠边）

　　５、秋千放在哪里比较合适？（挂在树上）

　　６、你们瞧，现在的公园更像什么了？（儿童乐园）

　　三、 学习绘画不同动态的人物

　　１、儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办？（自画、自剪人物，然后贴上去）

　　２、出示范例（如图一）。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗？

　　３、教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

　　４、教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

　　５、幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。

　　６、幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上（如图二）

　　７、教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。

　　四、 游戏

　　１、幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。

　　２、我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。

幼儿园美术教案 篇6

　　活动名称：小鸟的`天堂

　　设计背景： 《云雀》原本是一首罗马尼亚民间乐曲，它形象地描绘了春天里的云雀在蓝天上欢快鸣叫的情景，这首乐曲在也广为流传，因为笛子的音色轻灵，也常常被用来演奏《云雀》。聆听《云雀》，它欢快活泼，音乐形象鲜明，应该很适合大班孩子的欣赏。赏析《云雀》，仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、欢腾飞越的情景，与此同时，我的脑海里也闪现出《小鸟的天堂》的画面。

　　《小鸟的天堂》是我们的传统文化课程“玩水墨”中的一个国画活动，活动的设计借鉴了吴冠中水墨作品中特有的形式美、简洁美和节奏美，让幼儿用浓淡墨画树林，用彩色油画棒添画小鸟。画作色彩鲜艳、线条简单明快，同样表现了小鸟在树林里快乐嬉戏的场面。那么《云雀》能不能把《小鸟的天堂》整合进来，以收到11＞2的效果呢？

　　新《纲要》中提出，幼儿的心理特点决定了幼儿教育必须是整体性的教育，幼儿教育需要高度的整合。幼儿教育应该充分协调多种资源的教育影响，调动多方面的积极性，使幼儿教育形成一个系统，使各种因素发挥整体的影响，提高幼儿教育的成效，有效地促进幼儿的发展。而近百年来音乐感知心理的研究也反复证明：音乐感知活动不仅是一种听觉感知的活动，而且是一种多感知通道协同工作的感知活动。立足于整合观和多通道参与理论，我们完全可以在幼儿丝竹乐欣赏教学中，引导幼儿利用尽量多的感知通道来对音乐进行全方位、多层面的学习，激发幼儿对丝竹乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养和审美情趣。

　　所以，我把《云雀》的欣赏活动也改名为《小鸟的天堂》，通过音乐活动和绘画活动的渗透，通过欣赏表演活动和绘画活动的整合，让欣赏表演活动为绘画打基础作准备，让绘画活动加深对乐曲的理解，最终达到让幼儿感知、熟悉、理解并表现《云雀》的目的。

　　活动目标： 1．初步了解“云雀”，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。

　　2．认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。

　　活动准备： 笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。

　　活动过程： 一、第一遍倾听笛子曲“云雀”。

　　1）师：今天老师带来一首曲子，我们一起来欣赏一下吧，听一听是谁来了？

　　2）幼儿欣赏。

　　3）提问：A．谁来了？

　　B．你为什么觉得是小鸟来了? 音乐听起来怎么样？

　　C．这首曲子是用什么乐器演奏的？（是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐）

　　4）看图片了解口笛：

　　a.你认识这种乐器吗？

　　b.你觉得它和什么乐器比较像？哪里像？哪里不同？

　　c.老师介绍口笛：是最小的笛子，音色比笛子还要高。

　　d.师：口笛的声音是怎么样的？（细细高高）小鸟的声音呢？（也是细细高高的），现在你知道为什么要用口笛来表演了吗？（引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配）

　　二、倾听音乐，模仿表演，加深对乐曲的理解。

　　1）你好象听到小鸟在干什么？

　　请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。(老师可重点指导几个动作如:飞翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫）

　　2）学一学个别表演得好的小朋友。

　　师：刚才某某小鸟飞得可开心了，我们来看看他是怎么飞的，我们一起来学一学；我还看见某某小鸟和某某小鸟在一起，你们来表演一下好吗？我们找个好朋友一起学一学……

　　三、进一步理解乐曲。

　　1）教师：这首曲子叫“云雀”，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔，在树林里舞蹈，特别地开心。

　　2）请幼儿听乐曲，模仿表演小鸟的各种姿态和动作。

　　四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。

　　1）师：快乐的小鸟们，你们刚才是在哪里跳舞的呀？

　　2）师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方，是小鸟的天堂。瞧！这里也有小鸟喜欢的地方，我们一起去看看(带幼儿到底稿前，稍稍欣赏，选择一个自己喜欢的画面)我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。

　　3）幼儿合作绘画小鸟，教师播放“云雀”，巡视指导。

　　4）展示幼儿作品，适当讲评。

　　师：你的小鸟在哪里？它在干什么？你最喜欢哪只小鸟？为什么？？

　　五、再次欣赏。

　　1．师：小鸟的天堂里真幸福啊！我也想去小鸟的天堂了，你们和我一起去吗？

　　2．师：轻轻闭上眼睛，安静地听着音乐，想象一下，我们变成了小鸟，在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。（幼儿安静欣赏音乐）

　　3．结束课时。

　　活动评析：

　　音乐欣赏，我们应该在“赏”字上多动脑筋，达到赏乐、赏情而赏心悦目；整合教学，我们应该在“合”字上多下功夫，达到合理、合情、合和而天衣无缝。