小班教案

关于小班教案模板九篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　　活动背景

　　小班幼儿以自我为中心的思维特点明显，要使他们逐渐走出自我的小天地，学习与他人友好相处，建立“朋友”的概念，从自然人走向社会人，社会性教育内容的渗透尤为重要。在“小兔”主题渐进尾声的时候，“好朋友”主题已逐步展开，在这个过渡阶段，我选择了阅读材料《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的情感，设计了本次活动。

　　设计说明

　　对小班幼儿而言，有效的阅读活动不可能是对阅读材料的单纯解读。完整阅读活动前的体验和情感铺更为重要，且必不可少。本活动设计正是基于这样的认识。在设计本次阅读活动时，我将重点放在调动小班幼儿参与丰富他们的体验上，力图使阅读成为师生互动呼应的活动，具体表现在以下三个方面：

　　1.阅读内容情境化

　　阅读情境化，即将阅读内容渗透到情境中，通过幼儿与情境的相互作用达到理解阅读材料的目的。如在完整欣赏前，我通过多媒体的辅助方式为幼儿创设了一个生动形象的阅读情境，在宽松自由的氛围中激发幼儿与故事中的主人公“小兔乐乐”进行互动。这为幼儿构建了能发挥自身优势的平台，能激发幼儿用各自不同的表达方式与“小兔乐乐”进行对话并大胆地表现，从而激发幼儿对后续阅读的强烈的兴趣和欲望。

　　2.阅读过程互动化

　　这个活动设计中，我设计了多种途径和多种方法的互动机会。如在活动开始时的“拔萝卜”的游戏，能让幼儿积极参与；活动中的扮演游戏，能让幼儿积极体验游戏的乐趣同时，对阅读图书产生的浓厚兴趣，同时也促进了幼儿在活动中积极的思考、敏锐的去观察和发现。再如，“说说讲讲”环节的交流对话中很多问题都是开放性，为我在活动中关注和回应每个幼儿提供了机会。

　　3. 渗透情感教育

　　情感教育是小班幼儿阶段的重要内容之一。积累集体生活的经验，逐渐走出自我中心，愿意去关心他人，愿意去帮助他人对他们很重要，但这些又需要借助具体的情境和活动来体验，因此，在各个具体的活动细节和情境中渗透情感教育对小班来说尤为重要。上述阅读活动中，我在关注幼儿阅读兴趣的培养和阅读技能的获得的同时，也设计了帮助小兔等多个具体情节，渗透关爱他人的情感教育。

　　活动目标

　　1. 在观察理解中了解有关小兔乐乐的整个故事情节；

　　2. 愿意关心帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐；

　　3. 愿意大胆地表达和表现，学说完整的句子。

　　活动准备

　　多媒体、录音、大图书

　　活动过程

　　一、 引趣

　　师（出示一个大萝卜）：这是什么？大萝卜，你们知道什么小动物最爱吃大萝卜吗？

　　师：你们都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大萝卜的？

　　师：嘿，小白兔，小白兔，咱们一起到大森林里去找大萝卜吧。（在音乐的伴随下，教师和幼儿一起找萝卜、吃萝卜。）

　　二、 说说讲讲

　　（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。）

　　师：是谁呀？

　　师：小白兔在干吗？它怎么了？

　　师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。（教师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”的节奏帮小白兔拔萝卜。）

　　（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，谢谢你们，让我们一起来用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出来咯！拔出来咯！谢谢小朋友，谢谢你们的帮忙。）

　　师：（引导）不用谢，不用谢，这是我们应该做的。

　　（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再见了！

　　师（引导）：小兔乐乐再见！

　　三、 阅读理解

　　师：刚才我们小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔拔出了大萝卜，小兔乐乐可开心了。可他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看好吗？（出示大图书，幼儿阅读。）

　　师：你们看到了什么？

　　师：刚才小朋友说小兔乐乐遇见了一只小兔，是真的吗，让我来找找看。（教师翻图书，出示小兔乐乐遇见小兔菲菲图页。）小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？

　　师：小兔乐乐在干吗？（引导幼儿理解云记号的意思，出示第二幅图。）

　　师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼模仿游戏。）

　　（话外音：轰隆隆，轰隆隆。）

　　师：发生什么事了？

　　师：你从哪里看出来的？（认识雨和闪电的标记。）

　　师：这可怎么办呀？（引导幼儿想办法，并完整表述。）

　　师：刚才你们想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他们想了什么办法呢，我们来看看吧。

　　师：他们这个办法也不错，我们也来试试看好吗？（分配角色，师幼共同表演。）

　　四、 完整欣赏

小班教案 篇2

　　一、活动意图

　　幼儿能尝试控制自己的身体，做自己想做的动作，他们身体动作的协调性、灵活性、准确性都处于发展过程中。她们喜欢参加体育活动，更喜欢和老师、同伴们一起游戏，但他们平稳地控制自己身体做出相应动作的能力依然较弱，需要在各种活动中继续锻炼，因此设计了这样一个活动，通过两个小朋友的合作来完成一个任务，一方面能让她们学到本领，一方面能培养孩子相互帮助，相互关心的良好品德。

　　二、活动目标

　　1、在走平衡木的游戏中能平稳的控制自己的身体。

　　2、喜欢参加体育活动，感受两人一起玩的快乐。

　　三、活动准备

　　1、口哨一个，扩音器一个。

　　2、大量水果挂件，平衡木四条，大型玩具一组。(场地布置)

　　四、活动过程

　　1、大家一起来

　　教师带领幼儿在口哨声中练习两个两个拉手走，口哨声快，幼儿走的快，口哨声慢，幼儿走的慢。

　　2、我和你在一起

　　(1)教师引导幼儿两个人合作玩耍

　　师：我们刚才玩了两个小朋友个手拉手走的游戏，大家想一想，动一动，除了两个人手拉手走的游戏以外还可以玩那些游戏呢?一定要两个人在一起哦!

　　(2)幼儿自己探索玩法，教师适时的介入与指导。

　　3、个别幼儿示范，其他幼儿模仿学习。

　　3、我们能做到

　　(1)教师提要求，请幼儿完成的任务“到一个小山坡上摘水果”。“老师累了，口渴了。你们能帮我去摘些水果吃吗?”

　　(2)教师带领幼儿到第一个任务场地，

　　小木桥

　　讲解场地：“前面有条河，我们必须要从小木桥上过河到对面”。

　　教师提出要求过河：两个人手拉手互相搀扶着走过小木桥，一起到达对岸。

　　(3)等所有的孩子都过了河，教师带领幼儿到第二个任务场地(大型玩具)，

　　游戏：平衡木 小山坡(悬挂水果)

　　讲解场地及完成任务的做法：“这里就是我们最后完成任务的地方了，看前面是个小山坡，小山坡下也有条河，河上有两座独木桥，小山坡上有许多的水果，我们小朋友要手拉手走过独木桥，爬到山坡上，每人摘一个水果，在从山坡的另一面滑下来，再一起手拉手回到老师这边来。”

　　(4)请幼儿复述要完成的.任务。

　　(5)教师提出安全的要求：“这个独木桥比较窄，那个山坡比较陡，我们一起走过独木桥、滑下山坡时一定要慢慢来，不着急，听明白了吗?”

　　(6)幼儿一对对完成任务，回到老师身边。

　　4、大家齐分享

　　(1)在音乐声中跟着老师做放松运动。

　　(2)教师带领幼儿两个两个手拉手排着队回教室。

　　五、活动结束

小班教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、感受儿歌诙谐有趣的情节，能用身体动作大胆表演。

　　2、尝试用其他称呼替换“奶奶”进行仿编。

　　3、让幼儿懂得不能随便拿别人的东西。

　　二、活动准备：

　　1、指偶：小老鼠、灯台

　　2、小老鼠头饰（与幼儿人数相同）

　　三、活动过程：

　　1、以手指游戏引题。

　　老师知道你们都有一双灵巧的手，那么你们的小手可以做些什么呢？（幼儿自由回答）对了，我们的小手本领真大。今天老师也要用这两只手为大家表演个节目，仔细看。（教师戴上指偶，有表情地边念儿歌边表演）

　　2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。

　　A、请小朋友说说看，刚才老师表演的这个节目里有谁？（小老鼠）

　　B、真棒，那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。

　　C、小老鼠，来到这么高的灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）

　　D、后来小老鼠想呀想，想到了一个好办法。它想到了一个什么办法？（引导幼儿说出：叫奶奶）那小老鼠是怎么叫的？（吱吱吱吱）让我们一起来学一学。

　　E、结果，它的奶奶有没有来呀？（没有）原来它的奶奶不肯来。（幼儿跟念数遍）

　　F、最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）

　　3、幼儿边念儿歌边表演。

　　小朋友真聪明，听得那么认真。现在请小朋友和老师来表演好吗？（好）那我们除了用小手做灯台，还可以用身体的什么部位做灯台？（肩、头）表演两次，引导幼儿大胆跟念。

　　4、和幼儿一起做游戏。

　　哇，这里还有这么多的灯台！小朋友我们也来学一学小老鼠是怎样偷油吃的？

　　小结：小老鼠偷油吃，这种行为是不好的。我们小朋友可不能向它学习，平时不能随便拿别人的东西，要经过别人的同意才可以用。

　　5、仿编活动。

　　小老鼠除了可以叫奶奶，还可以叫谁？（爸爸、妈妈、爷爷等）

　　教师带领幼儿玩仿编的儿歌游戏。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、初步能用自然的声音，跟着老师学唱歌曲。并能歌曲内容，随意做小动物的模仿动作。

　　2、能根据老师出示的不同动物形象，学习用迁移的方法仿编歌曲。

　　3、在活动过程中，萌发幼儿爱小动物有情感。

　　活动准备：

　　动物小玩具

　　相关动物头饰若干、动物图片。

　　活动过程：

　　一、在《我爱我的小动物》音乐伴奏下，教师按歌词的顺序，变换不同的动物角色，引导幼儿跟随教师边按节拍走动，边学不同小动物的叫声进入活动室。

　　二、模唱练习小动物叫声：幼儿根据老师唱出的内容，用相应的叫声唱。

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　　（师）小 羊 叫（幼）咩 咩 咩

　　小 猫 叫 喵 喵 喵

　　三、学唱歌曲。

　　1、老师按歌词顺序出示小动物玩具，弹奏歌曲音乐，介绍歌曲名称。

　　“小朋友，看谁来了？”“这些小动物真可爱。《我爱我的小动物》”（幼儿学说）

　　2、老师手抱动物玩具，边唱边表演，幼儿完整感受歌曲。

　　“听听老师都唱了哪些小动物？它们是怎么叫的？”幼儿回答后，老师按歌曲内容的顺序出示不同的小动物图片，并启发幼儿跟随老师唱叫声。

　　3、老师边指小动物图片边唱，幼儿进一步感受歌曲内容。

　　4、老师指图片，按歌曲的节拍、节奏、速度、力度，用夸大的口型清楚地念歌词，幼儿轻声跟读，在跟读的过程中，引导幼儿读准小动物的名称。

　　5、老师戴头饰扮演动物妈妈，引导“动物宝宝们”逐段念准第一句歌词，跟唱第二句叫声。

　　6、在老师的带领下，幼儿轻声地跟唱歌曲。（两遍）

　　7、师生对唱，一问一答，有情趣地演唱三遍（坐着唱——站起唱——到黑板前看图片唱）。

　　四、学做模仿动作。

　　1、“小动物们和妈妈一起去草地上玩。”幼儿离开座位，在歌曲伴奏下四散地跟着动物妈妈按歌词内容做不同动物的模仿动作。

　　2、请幼儿戴上喜爱的小动物头饰。跟着音乐边唱边做模仿动作。（两遍）

　　3、交换头饰，再次演唱和做表演动作。

　　五、用迁移的方法看着小动物学唱歌曲。

　　1、汪汪汪汪，出示小狗玩具，幼儿学叫小狗的叫声。引导幼儿把小狗的歌词用迁移的方法填进《我爱我的小动物》的歌曲中；再音乐伴奏下，老师与幼儿对念小狗歌词，然后对唱。

　　2、出示青蛙玩具。老师：“这是谁呀？”“它是怎么叫的？”（呱呱）幼儿学青蛙叫声。在音乐伴奏下，老师与幼儿对念歌词，轻声跟唱。

　　3、跟着音乐，再老师的带领下，把“小狗、青蛙、小猪”三段连起来唱出。

　　六、复习游戏《听音乐找玩具》。

　　1、在低音区的音乐伴奏下，幼儿闭眼老师藏玩具小动物，在高音区弹出音乐时，幼儿找出小动物。

小班教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。

　　2、丰富有关动物行动方式的知识经验。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件一份

　　三、活动过程：

　　1、倾听、理解故事1—2段：

　　（1）出示游来游去的小金鱼形象

　　问：它是谁？小金鱼游来游去想干什么呢？引出故事“小金鱼找朋友”。

　　（2）幼儿看动画故事第1段

　　问：小金鱼想干什么呢？它先找到了谁？它对小鸡怎么说的？小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（幼儿学说对话）

　　（3）幼儿看动画故事第2段

　　问：这次小金鱼又找了谁？它对小鸟怎么说的？小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话）

　　2、观察故事第3段的画面，理解内容：

　　（1）问：最后，小金鱼找到了谁？小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？它们会说什么话呢？

　　（2）一起听第3段故事

　　3、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话

　　4、游戏：小金鱼找朋友一起玩

　　（1）请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。

　　（2）出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“××会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“××会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼做朋友”，并在画面上操作将动物分类。

　　5、幼儿说说自己喜欢和哪个朋友一起玩，感受有朋友一起玩的快乐。

　　附故事：小金鱼找朋友

　　池塘里有一条小金鱼，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”

　　小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。

　　他游呀游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶紧游过去说：“你们好，我是小金鱼。”哪些乌黑的小东西说：“你好，我们是小蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的！”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀？

小班教案 篇6

　　设计背景

　　以小班的年龄特点为出发点，结合本班的实际情景，经过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的生活经验说说自我的小手脏了是怎样做的，经过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，经过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的奥妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，经过亲身体验调动孩子的进取性，让幼儿在一种简便、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮忙幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理本事。

　　活动目标

　　1、明白洗手的重要性。

　　2、掌握洗手的正确方法。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　重点难点

　　活动重点：学习正确的洗手方法。

　　活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　活动准备

　　洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。

　　活动过程

　　(一)游戏：“手指歌”导入活动

　　“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”

　　(二)集中观看手偶表演，帮忙幼儿了解洗手的重要性：

　　1、游戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)

　　教师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一齐来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)

　　2、观看手偶表演：(教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性)

　　提问：豆豆为什么会肚子疼啊

　　它应当怎样做呀

　　(经过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)

　　3、引导幼儿联系自我的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性)

　　问题：你们的肚子疼过吗为什么

　　我们应当怎样做啊

　　4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)

　　(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：

　　1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的

　　2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。

　　画面上的小女孩在干什么她是怎样做的咱们也一齐来学一学吧!

　　(引导幼儿理解画面资料，并启发幼儿用语言表述)

　　3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：

　　卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手

　　(教师根据画面边做动作边讲解)

　　4、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法：

　　(师幼一齐边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法)

　　我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。

　　5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

　　(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法

　　教师引导语：“此刻已经是吃饭的时间了，我们一齐去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”

　　在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。

　　附：故事：小熊豆豆生病了

　　小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自我肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了!记住了吗”豆豆乖乖的点点头说：“记住了!多谢医生!”

　　教学反思

　　幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自我说洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、互相彭水，孩子完全沉浸在欢乐的氛围里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最终播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结经验，是自我的专业素养得到尽快的提升。

小班教案 篇7

　　目标

　　1. 确对待自己心爱的玩具或日用品。

　　2. 逐步适应幼儿园集体生活。

　　准备

　　1. 挂图第1号。

　　2. 故事磁带。

　　过程

　　1. 认识阿文。

　　-------教师出示挂图。你们知道她是谁吗?她是一只小老鼠,名字叫阿文。

　　-------阿文上幼儿园前,很喜欢一条小毯子,到哪儿都带着它。可是现在上幼儿园了,带着这么大的毯子行吗?

　　2. 听听阿文的故事。

　　-------教师结合挂图,完整讲述故事一遍。

　　-------阿文常常带着毯子干什么?

　　她喜欢这块摊子吗?

　　-------阿文上幼儿园抱着毯子方便吗?为什么?

　　-------后来阿文放下毯子了吗?

　　3. 说说自己喜欢的东西。

　　——你们是不是也向阿文一样也有一件最喜欢的东西?你们常常用它干什么?你们上幼儿园的时候把它放在哪里?

　　——我们小朋友比阿文还能干,每天早上高高兴兴的和好朋友再见,到幼儿园学本领,和小朋友做游戏,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不错。

　　建议

　　1. 幼儿逐步脱离依恋物,继而融入新的集体是培养其独立性的需要,教师应充分认识这种引导的必要性。

　　2. 幼儿之间在独立性及适应能力方面有着一定的差异,以故事引导诱饵,并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物,会对其他幼儿产生积极的影响。

小班教案 篇8

　　读本分析：

　　主人出门了，淘气的小猫开始在家中“大闹天宫”，它先是跳进了鞋盒、接着钻进了皮鞋……最后把屋子里面搞得乱糟糟。读本的主要教育价值在于掌握读本中的书面语言和尝试利用图画中的线索预测故事发展。在语言学习上，教师应引导幼儿仔细观察画面，并学习用“跳”、“钻”、“躺”、“趴”等动词准确描述小猫的动作。在利用线索预测情节方面，教师应引导幼儿发现线索，并利用线索预测小猫在下一面玩耍的地方。

　　目标：

　　1、尝试根据图画线索预测故事发展，并能大胆说出自己的猜测

　　2、理解并运用动词“跳、钻躺、趴”等。

　　准备：

　　1、有过户外运动的经验，了解钻、跳等动作。

　　2、大书、小猫手偶、呼拉圈等

　　过程：

　　一、导入活动

　　猜谜引出故事主人公小猫，老师导出故事的所发生的事情。

　　二、阅读图画

　　1页：小猫在哪里玩？它是怎么进到鞋盒里的？模仿学习小猫跳。它在鞋盒里发现了什么？猜猜接下来小猫会去哪里玩？

　　2页：它是怎么进到鞋子里的？（钻）个别幼儿示范钻的动作。接下来又会去哪玩？你是怎么知道的。

　　3页：它是怎么躺在书包里的？（教师总结“躺”的动作：脸朝上，四脚朝天，理解模仿“躺”的动作）接下来它会去哪玩？你是怎么知道的？

　　4页：小猫是怎么在篮子玩的？理解模仿“趴”的动作，接下来发生什么事？

　　5页：引导幼儿观察画面内容，猜测故事角色的心理活动。

　　6页：观察画面内容，了解故事的结局。

　　三、回顾故事内容

　　1、师幼共同回忆故事内容，并给故事取名。

　　2、个别幼儿复述故事

　　四、游戏：

　　淘气的小猫（巩固动词的理解）结束活动。

小班教案 篇9

　　活动背景：

　　每个人都有自己的生日，当生日来临的时候，家人都会给他庆祝。祖国也有自己的生日，此次活动，我们通过"国庆节"主题活动，帮助幼儿知道祖国的生日，以自己的方式庆祝，激发幼儿对祖国的情感。

　　活动名称：生日快乐

　　活动准备：炮竹的图片；每组一面五星红旗；作画的材料；生日快乐歌曲

　　活动目的：

　　1.十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。

　　2.感受节日的气氛，以自己的方式表达热爱之情。

　　活动过程：

　　一、播放生日快乐歌曲

　　1.这是什么歌啊？

　　2.你在什么地方听过？

　　3.你的生日是哪天？

　　4.过生日的时候，都有谁？

　　二、其实我们的祖国妈妈也快过生日啦

　　1.十月一日是国庆节，是祖国的生日。

　　2.大家会怎样庆祝呢?

　　幼儿自由讨论

　　3.教师为每组提供五星红旗。

　　4.教师讲解五星红旗。

　　5.幼儿为五星红旗添星星，并涂颜色。

　　三、创设"国庆节"主题画展

　　教学反思：

　　让孩子们了解有关国庆的知识，培养了孩子爱祖国的情感。