中班教案

【实用】中班教案范文汇总10篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的中班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　活动设计背景

　　春天到来，园内的花儿竞相开放，许多孩子都爱去看花，个别孩子忍不住摘下了美丽的鲜花……

　　活动目标

　　1、 教育孩子懂得爱花，不随便摘花

　　2、 学习新词：摘

　　3、 使幼儿初步理解儿歌内容，并学会用普通话念这首儿歌

　　教学重点、难点

　　使孩子受到思想教育并学会用普通话朗诵儿歌

　　活动准备

　　《公园鲜花大家爱》图片一幅

　　活动过程

　　一、 出示图片引导幼儿观察：

　　图片上有谁？他们在什么地方？小弟弟想干什么？姐姐是怎样说的？小弟弟有是如何回答的？

　　教师小结：公园里，花儿开了，有红的、白的、黄的，五颜六色，可真好看。小弟弟越看越喜欢，伸手想摘，姐姐说：“公园里的鲜花是给大家看的，不能摘。摘花的小朋友不乖。”弟弟说：“花儿好看我不摘，我是乖娃娃。”

　　二、 介绍儿歌名称，教师示范朗诵，提问：

　　1、 这首儿歌叫什么名字？

　　2、 公园里，什么开？

　　3、 什么颜色的花开了？

　　4、 弟弟说什么？

　　三、 幼儿跟念两遍，重点学习“摘（zhāi）” “红（hóng）” “花（huā）”的发音并组词，教念：摘（摘花、摘梨）

　　四、 教师教念上句，幼儿念下句。

　　五、 分组练习

　　六、 男女幼儿对念

　　七、 个别幼儿诵读

　　八、 小结：教育幼儿爱护花、不摘花

　　教学反思

　　1、 通过活动，爱摘花的孩子改正了自己的坏毛病，即使站在美丽的鲜花面前，孩子们也没有任何一个会向鲜花伸出双手。这让我倍感欣慰的同时也获得了深深的启发：寓教于乐，是一种极好的教育方式。

　　2、 在实施教学活动时，我感觉自己在灵活处理教学内容方面还做得不够好，平舌音与翘舌音的发音一不小心也会出错，需加强学习。

中班教案 篇2

　　教学目标

　　1. 初步欣赏故事，了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。

　　2. 喜欢听教师讲故事，体验阅读后的惊喜。

　　3. 学习逐页翻阅幼儿图书。

　　教学重点

　　了解故事名称及事情经过

　　教学难点

　　试着自己讲故事

　　教学准备

　　《我爱洗澡》大挂图、幼儿用书、教学光盘

　　教学过程

　　（一） 教师出示大挂图，引导幼儿看图，并欣赏故事。

　　1. 教师：今天老师给小朋友带来了一首关于洗澡的故事，名字叫《我爱洗澡》我们一起来听一听、看一看！

　　2. 教师通过插问的方式带领幼儿阅读大挂图，引导幼儿结合认知经验，猜测故事中的动物，激发阅读兴趣。例如阅读到“咦，这是谁的长耳朵”时，教师可引导幼儿猜测这是什么动物。

　　（二） 教师以启发式的提问，帮助幼儿了解故事中的主要情节。

　　1. 教师：（1）故事里有谁？

　　（2）他们在干什么？

　　（3）他们为什么要洗澡？

　　2.教师引导幼儿注意观察小猪，通过观察画面中小猪的神态和位置的变化，帮助幼儿理解小猪最后为什么爱洗澡。

　　（1）教师：小猪一开始喜欢洗澡吗？

　　（2）教师：小猪最后到哪里去了？后来，他为什么喜欢洗澡了？

　　（3）教师：我们在来听一听故事，看一看小猪为什么喜欢洗澡了。

　　（三）教师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事，进一步理解故事内容。

　　1.教师：（1）小猪后来喜欢洗澡吗？

　　（2）洗澡感觉怎么样？

　　2.引导幼儿在自己的书中寻找躲在泡泡中的小动物，激发自己阅读和观察的兴趣。

　　教师：你们找到藏在泡泡里的小动物了吗？在哪里？指指看！

　　（三） 激发幼儿爱洗澡的愿望，引导幼儿积极表达自己洗澡的经验。

　　教师：（1）你们爱洗澡吗？

　　（2）怎么洗澡的？用什么洗的呢？

中班教案 篇3

　　活动目标 ：

　　1、尝试双腿夹物行进跳，感知不同物体带给孩子不同的体验和挑战 。

　　2、积极参与游戏

　　活动准备：

　　饮料瓶、布球若干。

　　活动过程

　　一、开始部分：准备活动：听音乐做热身运动

　　师：现在我是兔妈妈你们是兔宝宝，兔宝宝跟着妈妈一起跳。

　　幼儿跟着教师尝试不同方法的跳。

　　二、基本部分：

　　（一）1原地跳

　　师：今天熊伯伯的饮料店要开张了，可是他缺饮料没时间拿，我们帮帮他好不好？

　　幼：好

　　师：我们现在时小兔子，我们用新的方法搬东西，把瓶子夹在腿上。现在请小朋友先试一试。

　　幼儿尝试夹物跳

　　2行进跳

　　师：现在我们要帮忙搬了，从这边搬到那边去。

　　小朋排好队一个一个练习行进跳。

　　师：小朋友们真棒，熊伯伯让我跟小朋友说谢谢。

　　（二）1尝试夹球跳

　　师：刚刚宝宝都学会了新的本领，用腿夹东西跳，现在妈妈要增加难度了，让宝宝夹球跳了，宝宝们先试一试吧。

　　幼儿尝试夹球跳，找寻方法

　　2比赛

　　师：现在宝宝都学会了我们试试往前跳。

　　幼儿尝试夹球行进跳

　　师：现在宝宝们来比赛了，我们排好队，夹球绕过障碍物。老师先来示范一下。

　　师:现在准备好。

　　幼儿比赛，练习行进跳。

　　三、结束部分：

　　师：宝宝们真棒今天又学会了新本领，我们也累了回家休息吧。

　　教材分析：本次活动在幼儿认识跳的情况下，增加难度让幼儿知道跳的时候还可以用肢体来搬运东西，让幼儿自由探索，发挥他们的想象力，在活动中锻炼幼儿的能力。用不同的物体不同的夹物跳法，让幼儿达到很好的锻炼。

　　活动反思：

　　这是一堂中班的健康活动，主要是在幼儿学会跳，助跑跳的基础上学会双腿夹物跳。首先用复习跳的准备活动引题，接着教幼儿学习夹物跳，开始用简单一点的物品让幼儿尝试，接着让幼儿自由探索有难度的物体，让他们摸索之后练习，练习之后比赛，增加难度一步步递进。本次活动在活动设计上用的情境模式很不错，不过球对于幼儿来说难度有点大，很多小朋友都夹不起来，很容易掉，这是需要改进的。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在活动中进一步认识各种蔬菜，巩固已有生活经验。（重点）

　　2、知道多吃蔬菜对身体有益，养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。（难点）

　　3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、请家长带幼儿参观菜市场，了解菜场，认识各种蔬菜。

　　2、各类蔬菜的图片，小箩筐，购物卡若干。

　　3、课件。

　　活动过程：

　　一、出示课件“热闹的菜场”图片，引入主题。

　　1、教师：这是什么地方？你们周末和爸爸妈妈逛菜场，在菜场看到了什么？

　　2、幼儿集体交流逛菜场的见闻。（见到各种各样的蔬菜……）

　　3、请小朋友们再跟老师去认识一下这些蔬菜吧！

　　二、出示课件“各种蔬菜”图片

　　1、观看图片说说各种蔬菜的名称

　　2、说说你最喜欢吃什么蔬菜？为什么？

　　三、游戏：“买菜”

　　1、今天，小白兔请了好多朋友到他家做客，需要买很多菜，想请小朋友们帮他买，小朋友们愿意吗？

　　2、教师出示各种购物卡，让幼儿明白购物要求。

　　3、游戏规则：

　　（1）带好购物卡，到买菜的地方可以问一问：这是什么菜？

　　（2）买完后要告诉主人“小白兔”：我帮你买了××菜。

　　（3）当卖菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。

　　4、幼儿开始游戏，教师参与其中，适时指导。

　　四、活动在游戏中结束。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣。

　　2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

　　活动准备：

　　ppt课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　师：小朋友们，你有没有这样的朋友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢笑与哭泣，都是他陪着你，现在，让我们来找找你们最要好的朋友吧！（好朋友手牵手坐一起）

　　二、分段讲述，解读绘本

　　1、图片导入：小姑娘与她的好朋友们。

　　2、好朋友天天在一起，他们是最幸福的！

　　（1）画画的时候好朋友们在一起。

　　（2）爬山探险的时候好朋友们在一起。

　　（3）躲猫猫的时候好朋友们在一起。

　　（4）旅行的时候好朋友们在一起。

　　（5）爬到天空去看月亮和星星的时候好朋友们在一起。

　　（6）累了休息的时候好朋友们在一起。

　　3、小结：这是一个充满了想象的绘本，那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗？

　　灰熊：宽阔的胸膛用来画画；鳄鱼：脊背是蜿蜒的山峦；小女孩：帽子是捉迷藏的乐园；小猪：鼓鼓的肚子可以变成气球；长颈鹿：长脖子是通向月亮的天梯；狮子：鬃毛是辽阔的草原。

　　三、情感延伸

　　师：小女孩找到了这些动物做朋友，天天幸福地在一起。你现在也跟你的好朋友在一起，你觉得幸福吗？当你感觉很幸福地时候，你会怎么做？（听音乐，与好朋友抱抱亲亲）

　　活动反思：

　　当拿到这个绘本的时候，我看了一遍，觉得故事好简单呀，这样以语言讲述绘本对于中班第二学期的孩子来说是否简单了。但是当我开始设计教案整理思路的时候，才感觉到绘本故事中所深藏的一些秘密！通过反复观察和细读绘本内容，开始制定了教学活动的目标以及活动流程。

　　在展示活动中，我在出示第一张导入图片的时候就诧异了，原来我们班中的烁烁小朋友家里有这个绘本故事，我一下子慌了！但好在烁烁是个自我管理能力很强的孩子，能够遵守老师的规定举手回答问题。为了让他能为大家保留住绘本内容，所以在整个活动中只请到了他回答一次，给了更多其他孩子回答的机会。

　　绘本中的重点是根据局部的特征来推测6个朋友中谁是成为大家快乐元素的那一个，通过老师的提问来引导孩子带入绘本故事的精髓中，在这一环节中，孩子们还是有自己的想法和推测的，但是总体来说思维不广阔，比较局限和统一。

　　最后以生命启蒙教育作为情感的延伸，通过抱一抱、转一转、跳个舞的方式来回顾绘本中最重要的精神就是：好朋友在一起就很幸福！我感觉在这个部分，可能自己的话语没有让孩子们有表现的欲望，所以最后我以行动来提示和明确这一环节的意义，跟着音乐，孩子们才想到了要与好朋友之间抱一抱。

　　整个活动下来，我感觉教师的引导性语言很重要，尽量要简洁明了，这样才能抓住活动内容的精髓，正确的把孩子引入绘本的中心思想中，才能紧扣着活动目标进行。

中班教案 篇6

　　【活动目标】

　　1、借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的颜色特征。

　　2、能根据故事的情节线索进行大胆仿编，自主表达。

　　【活动准备】

　　四头奶牛（身上有变化过程），蔬菜图片。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

　　1、它们是谁？（奶牛）有几头奶牛？（4头）现在我们到了奶牛场，我是这里的挤奶师，挤奶师是干什么的？（挤奶）是啊！香香的牛奶就是我从奶牛身上挤出来的。

　　2、我的这四头奶牛可喜欢吃蔬菜了，而且他们都有神奇的本领呢，神奇在哪儿呢？

　　二、猜猜讲讲形式感受神奇的奶牛：

　　（一）以第一头奶牛了解神奇在哪？

　　1、小白兔喂奶牛吃了？（胡萝卜）神奇的事情发生了（出示后两幅图）看看这两幅图，想想发生了什么有趣的事情？（自由讲述）

　　2、原来小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔，现在你们明白是怎么回事了吗？小白兔怎么变小黄兔的？（幼儿）原来神奇在这儿，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，奶牛就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真神奇呀！

　　（二）猜猜讲讲其他奶牛的变化。

　　1、真的是这样吗？森林里的小花鹿、灰狐狸、小黑猫（出示）听说了这件事，也想来试一试，结果会怎么样呢？他们变了没有（出示变化后的动物）

　　（1）小黑猫变成了什么样？谁想上来看看？（幼打开）变成了？（小绿猫）

　　（2）这只灰狐狸会不会变呢？（幼打开）变成了？（红狐狸）

　　（3）那小花鹿变了吗？（师打开）一起说说看（小紫鹿）

　　2、他们是怎么变的？

　　（1）牛奶——吃了什么蔬菜会挤出绿色的牛奶？（猜测相关蔬菜）——出示验证：如绿绿的青菜

　　（2）灰狐狸喝了什么颜色的牛奶变成了红狐狸？（红红的牛奶），奶牛怎么会挤出红红的牛奶，可能吃了？（猜测红色蔬菜）——（验证：红红的西红柿）

　　（3）看到小紫鹿，你想到了什么颜色的牛奶和蔬菜（紫紫的）——出示紫紫的牛奶是因为奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？（猜测）——揭示

　　三、欣赏故事：彩色牛奶。

　　1、这么多神奇的事情就发生在“彩色牛奶”的故事里，我们一起听一听，也可以跟我一起说说。

　　2、欣赏故事。

　　四、编编神奇的故事。

　　1、你们想不想喂奶牛吃蔬菜，编编有趣的故事？（出示蔬菜图）这么多五颜六色的蔬菜你们认识吗？

　　2、个别幼儿说说：如红红的西红柿等，并及时给他：红红的西红柿给你。

　　3、认识个别不熟悉的蔬菜：如紫甘蓝：紫紫的紫甘蓝。

　　4、幼儿挑选蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸妈妈编个神奇的故事吧。

　　5、幼儿自由编故事。

　　6、交流：谁愿意来喂喂奶牛。

　　你拿了什么蔬菜？（绿绿的菠菜）绿绿的菠菜喂给哪头奶牛吃（贴上）。

　　【活动结束】

　　还有许多小动物也想到这儿来看看这些神奇的奶牛，让自己也变一变，以后等其他的小动物来了，我们再来编一编好吗？

中班教案 篇7

　　活动设计背景

　　由于本班幼儿爱好玩机器人，结合幼儿发展年龄特征，根据幼儿的兴趣爱好，发展幼儿动手动脑的能力。

　　活动目标

　　1.巩固幼儿对学过的图形特征的理解。

　　2.在图形搭拼中引导幼儿感受数学活动的乐趣。

　　3.使幼儿能够在活动中动手动脑，激发幼儿的爱好兴趣。

　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　1.巩固幼儿对各种图形特征的理解。

　　2.利用各种图形搭拼出各种可爱有趣的图形。

　　活动准备

　　若干小棒，图形卡片，由图形组成的机器人，圆.三角形.长方形.正方形.半圆形.椭圆

　　活动过程

　　1.玩游戏“看谁拿得有快又准” 。通过游戏使幼儿进一步熟悉各种图形的特征，并能够正确区分它们。

　　（1）教师任意说出一张图形的名称，幼儿迅速拿出该图形卡片举起来。

　　（2）教师任意拿出一张图形卡片，幼儿迅速说出它的名称。

　　2.教师拿出机器人辨认，进一步加深对图形特征的理解 。

　　（1）请幼儿说出自己看到了些什么。

　　(2）引导幼儿仔细辨认，机器人是由哪些图形组成的。

　　（3）教师和幼儿一起小结，不同图形搭拼在一起，可以变化出那些东西。

　　3.操作活动：“拼一拼”。引导幼儿在图形搭拼中巩固对图形特征的理解和掌握，体验图形搭拼的乐趣。

　　(1）教师拿出若干小棒拼成小屋子给幼儿看。

　　（2）教师用圆，椭圆.长方形拼出一枝花给又看。

　　（3）幼儿自己拿出图形卡片自由搭拼，看看能拼出个什么东西来。

　　（4）教师观察指导和交流。

　　教学反思

　　通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能 又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。2.多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。

中班教案 篇8

　　执教：思雨

　　班别：中二

　　人数：35人

　　时间：4、12、20

　　活动名称：数一数

　　活动形式：集体

　　利用资源： 动物图片、小猪、小兔、小羊头饰、录音机

　　活动目标： （一）能根据图片变化的暗示，学会运用“重组法”来改变歌词进行演唱。

　　（二）敢于迎接由绕口令拗口及不断变化的歌词顺序所带来的双重挑战。（三）能大胆与同伴合作游戏，培养幼儿爱护小动物的情感。

　　活动一：数一数

　　活动过程：

　　一、 入室《森林里的音乐家》

　　教师：“森林里的音乐会要开始了，请小动物们拿起乐器一起来演奏一首欢迎曲吧！记得眼睛要看指挥，有节奏地演奏，曲子会更优美。”

　　二、 练声《听》

　　（一）集体练习。

　　（二）分声部练习。

　　三、 律动《跟着动物走走》

　　教师：“今天的音乐会来了好多的动物朋友，我瞧瞧，小猫来了，小兔子来了，还有小马，还有……，它们要和其它的小动物来玩游戏，请你们把耳朵竖起来，听小动物的口令了。”

　　四、 复习歌曲《敬个礼，握握手》

　　教师：“好朋友见了面应该打声招呼，问声好，请你们用优美的声音和动作向朋友问好吧！”

　　（一）集体表演歌曲。

　　（二）教师。

　　五、 歌曲创编《数一数》

　　（一）集体复习歌曲《数一数》

　　（二）调换图片（更换动物及地点的前后顺序），创编新歌词。

　　1、 请幼儿出来换一张图片顺序，集体念出歌词（重点念熟最后一句）

　　2、 唱出新歌，讨论橙色小点代表的含义（“呀”）

　　3、 不断创新，重复上两环节3―4遍。

　　4、 为自己的歌起个名字，和同伴交流，努力创编与别人不一样的歌。

　　5、 评选最佳填词人。

　　六、 音乐游戏《猪小弟》

　　教师：“小猪们都来和小动物玩游戏了，可是它遇到了一点小麻烦，谁来帮它呢？我们一起来表演吧！

　　七、 舞蹈《多愉快》

　　教师：“小动物们，音乐会快要结束了，你们玩得开心吗？愉快吗？把你的开心用你的小手和小脚表现出来吧！”

　　户外活动

　　目标：练习目标：练习走、跑、跳、爬、钻等技能，培养幼儿对动作的理解能力与同伴合作的能力。

　　活动过程：

　　（一）韵律――健康歌

　　（二）小跑步

　　（1） 一个跟着一个跑。

　　（2） 游戏：我和你来赛跑

　　（三）大型游戏――小兔采蘑菇（爬、跳、钻、绕树跑等）

　　（1） 教师交代要求，介绍游戏玩法。

　　（2） 幼儿第一次游戏，要求孩子要按魔法书上的数字采相应的蘑菇。

　　（3） 第二次游戏增加难度，要求孩子过小桥把蘑菇运回家。

　　（四）放松运动

　　（五）擦身、穿衣。

　　活动二 动物乐园

　　目标：（一）能与同伴商量合作，会用拼、叠、砌等方法制作自己喜爱的物体。

　　（二）学会用画、粘、剪、贴等技能制作出各种小动物。感受工厂流水线的工作方式，体验当小工人的乐趣。

　　活动过程：

　　一、教师出示小木偶，导入活动。

　　二、教师交待活动的要求，分成两个小组（构建组和小工厂组）

　　三、让幼儿与同伴商量自己要拼砌的物品和自由选择自己制作材料。

　　四、幼儿构建和制作活动。

　　五、教师巡回指导和启发幼儿。

　　六、作品展示，教师。

　　效果分析：

　　孩子在音乐活动很投入，能大胆地表现自己，在歌唱中声音较和谐、统一，大部分女孩子很有感情地歌唱，面带笑容，按老师要求表现自己。在创编活动里，孩子兴趣较浓，能和同伴互相分享自己创编的新歌，大部分孩子能根据图片的提示把歌曲完整地演唱出来，但对歌曲的最后一句不太熟练，或许因为歌曲中的绕口令拗口的.缘故，老师让孩子按节奏从慢到快的速度练习，效果或许会更好。在老师请个别孩子表演时，孩子很认真，也很投入，如果在歌曲的 最后一句帮帮他们，孩子会容易掌握，更自信些。

中班教案 篇9

　　活动目标：

　　1. 激发幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关心自己，自己更要关心妈妈

　　2. 鼓励幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法

　　活动准备：VCD

　　活动过程：

　　1. 小朋友，你们想生病吗？可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢？

　　2. 欣赏故事后讨论小狗为什么想生病？

　　他们生病了，狗妈妈是怎么照顾他们的？

　　结果狗妈妈怎么啦？他们这样做对吗？

　　小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢？他们是怎样做的？

　　3. 讲述自己应如何去关心妈妈你的妈妈平时是怎么照顾你的？为你做了哪些事？

　　妈妈这么爱我们，我们应该怎样关心妈妈？

　　故事：《三只想生病的小狗》

　　灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真淘气，常给灰狗妈妈添麻烦，可妈妈从来不生气。

　　有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。

　　三只小狗很羡慕，都说："呀！生病真好！生病真好！妈妈陪着，还有好吃的。"三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹："白狗妹妹，怎样才会生病啊？"白狗妹妹说："下雨天淋了雨，就会生病的。"三只小狗望网窗外说："天公公，下雨吧！"白狗妹妹说："你们真傻，生病可难受啦！"可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。

　　白狗妹妹生气了："我不跟你们说了。"她转过身，不理三只小狗了。

　　三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。

　　"好极了，好极了，真痛快！"三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。

　　灰狗妈妈看见了，可着急了，连忙喊着："宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。"三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。

　　夜里，小黄狗开始打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来：

　　"阿嚏！阿嚏！"打了整整一夜。

　　第二天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊："妈妈呀，妈妈呀，难受啊，难受啊……"灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。

　　"妈妈，我要吃苹果。"小黄狗一嚷，妈妈赶紧去买。

　　"妈妈，我要吃梨."小黑狗一嚷，妈妈赶紧去买。

　　"妈妈，我要吃雪糕。"小花狗一嚷，妈妈摇摇头说："傻孩子，发烧不能吃雪糕。""那么，就吃葡萄吧。"妈妈只好去买。

　　过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很害怕，"呜呜呜呜"哭起来。

　　白狗妹妹听见了，赶紧告诉白狗妈妈。他们连忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。

　　灰狗妈妈住在医院，三只小狗天天都去探望妈妈。

　　出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说："妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难受。"

　　活动反思：

　　在阅读活动的生活情景中，蕴涵着许多问题，有的问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有的是受某些因素影响产生的，如“什么是羡慕呀?”作为老师要抓住孩子提出的问题，并以此引发孩子的思考，因为某些问题能够帮助孩子产生矛盾和冲突能激起孩子间的互动，尝试运用经验解决问题，促进孩子思维流畅性的发展。

　　一、在问题中发展孩子的思维能力

　　在“三只想生病的小狗”的阅读活动中，孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题，他们有的说是小狗生病了，有的觉得小狗懒，还有的认为是天冷小狗不愿意起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真实的想法，是他们自己的感受，由此看来问题的提出、解决，促进了孩子思维流畅性的发展，思维变通，标志着孩子思维的灵活性。

　　二、在问题中培养孩子良好的学习品质

　　在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈推着灰狗妈妈”从这表面现象中其实隐藏着隐性的教育价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，朋友间要互相帮助，在大人忙碌的情况下不无理取闹，要体谅妈妈爸爸的劳动，要关爱家人、朋友等，在这些问题中习得经验，形成良好的品质。

　　所以作为老师在活动中要耐心地倾听孩子的想法，因为只有当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的主人。

中班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、聆听散文，引发美妙的遐想，进一步体验春天的气息。

　　2、通过具体的情景，习得形象而优美的描述语言。

　　活动过程：

　　一、回忆经验，谈话导入

　　1、回忆经验：老师和你们一起在我们幼儿园里捡到了很多花瓣儿。(拿出之前捡的的花瓣儿，说说花瓣儿的美丽)

　　2、谈话讨论

　　(1) 你知道这一些花瓣儿是怎么飘落下来的吗?(请个别幼儿模仿花瓣儿飘落，强调动作的轻柔、缓慢、优美)

　　(2) 花瓣儿掉到小溪里会变成什么呢?

　　3、过渡：有一天，花瓣儿飞到小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样美妙的故事吗?

　　【活动分析：活动中教师设计简洁、生动、准确的导入方式，为引发有关春天美妙的遐想做思想准备。用恰当如分的动作体态表现着花瓣儿的轻盈，感知花瓣儿“鱼”的特征。】

　　二、分段欣赏故事的内容

　　1、花瓣儿“鱼”的产生

　　问：在这个故事里你听到了有哪一些花瓣儿?

　　花瓣儿飞到哪里了呢?变成了什么?

　　为什么花瓣儿“鱼”比小溪里的鱼漂亮?(强调颜色、强调香味，用动作表示香味)

　　2、花瓣儿“鱼”的魅力

　　过渡：花瓣儿“鱼”那么的漂亮，有很多人都知道了，他们拿着鱼竿渔网来了。

　　问：他们拿着鱼竿渔网来准备做什么?

　　有做这件事吗?为什么没有那么做?他们是怎么想的?(强调舍不得，情感的体验)

　　3、花瓣儿“鱼”的回归

　　问：花瓣儿“鱼”想念谁了?他们有没有回去?你怎么知道的呢?

　　4、表演花瓣儿“鱼”的回归(教师做树妈妈，请个别幼儿表演花瓣儿的回归，强调欢乐，蹦蹦跳跳的)

　　【活动分析：散文诗意境优美，含有深沉的意蕴，通过从颜色、香味等的欣赏，感受花瓣儿“鱼”的美丽。 “不舍得”是故事中情感的重点体味，真情正确的理解着对花瓣儿“鱼”的感情。花瓣儿的“回归”说明着春天的到来，感受着春天的气息的临近。】

　　三、添加配乐完整聆听故事

　　1、故事好听吗?我们再完整地欣赏一遍吧。

　　2、听了以后，你感觉怎么样?

　　3、我们一起来给这个好听的故事想一个题目?(把名称写在背景图上)

　　4、我们好象看见许多花瓣儿飞向小溪，变成了花瓣儿“鱼”真美啊!现在，我们回把这些花瓣变成花瓣儿“鱼”，好吗?

　　【活动分析：加入配乐完整欣赏故事，在优美的意境中激发幼儿的想象力，引发美妙遐想。】

　　活动反思：

　　1、道具的有效使用。活动中，我采用的道具是让幼儿从花的飘落感受花变鱼的美丽。但活动完成以后，发现教具还有修改的空间，可以用两面来表示花瓣儿“鱼”，一面是花瓣，一面是画有鱼形图案的花瓣，这种道具更能让幼儿联想。采用了这种道具，点题会更明确，幼儿对其遐想更充满空间。

　　2、活动中，教师的言语一定要正确。这是一首优美的散文诗，但在我的语误中，讲出了三次的故事。这急需要注意，幼儿的隐意识教育同样不可忽视。

　　3、点题更明确。春去秋来，这是四季的循环，是不可变更的自然因素。就如同只有一个地球一样，一定需要在加强对这个的理解。

　　4、语言中词汇的强调与学习，这是存在片面的，有清亮、彩色、香喷喷，色彩斑斓等词汇来描写，但更存在着句式的运用，如有的……有的……有的……还有不但……还有……等句式。着同样不可忽视，也需要强调。