幼儿园优秀教案

【热门】幼儿园优秀教案8篇

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的幼儿园优秀教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园优秀教案 篇1

　　幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双的概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两个物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个数为一对，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。

　　区分10以内数的单双数是大班初期孩子的基本要求，传统的数教学方法比较枯燥。我就想如何将枯燥的数学活动与孩子的游戏相结合，并利用农村的一些乡土资源材料配合教学，激发孩子对数学活动的兴趣。因此我设计了这个“谁是单数谁是双数”的数活动，让孩子在玩竹签、两个、两个数竹签、找图片上的竹签数等游戏来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数。

　　活动目标：

　　1、运用已有的数经验探索区分单双数。

　　2、能运用单双数的知识解决生活中遇到的问题，感受同伴间相互交流的乐趣。

　　活动准备：竹签、数卡、房子2幢、图卡若干

　　活动过程：

　　一、你争我夺（在巩固幼儿已有数知识经验的基础上发现单双数）

　　1、 幼儿两人一组玩竹签，用数卡纪录每次游戏结果。

　　2、 幼儿交流：你和谁玩的？你们玩了几次？谁赢了？赢了几根竹签？

　　3、你们刚才上用什么方法知道自己赢了几根竹签的？还有什么其他的方法吗？

　　4、请幼儿用两个、两个数的方法借助竹签，数手中赢取的数卡，把能两个、两个数完的数字送到红家，把不能两个、两个数完数字送到蓝家。

　　5、和幼儿一起检查送的数字是否正确。

　　6、师小结：能2个、2个数完的数字有一个共同的名字叫双数，2个、2个数到最后还剩下孤单1个的数字叫单数。

　　7、除了这些数字你还知道哪些数字是单数或双数？

　　二、分辨单双（联系操作材料进一步区分单双数）

　　出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。

　　三、寻单觅双（在生活中分辨和运用单双数）

　　1、请幼儿寻找自己身上或教室里的单双数。

　　2、看PPT，寻找生活中的单双数。

幼儿园优秀教案 篇2

　　一、 激发兴趣 体验理解

　　1、 今天带来一位客人，看，是谁呀？

　　2、 师：那你们的小手宝宝呢，伸出来给大家看看。小手宝

　　宝上有什么？我们来数数一共有几个手指？（小手宝宝一共有十个）那小手有什么本领啊？（

　　幼儿

　　自由说）

　　师：我知道其他孩子小手的本领也很大，一会儿，你们到每个地方都去玩玩，比比看，谁的小手本领最大，本领最多。

　　二、 幼儿操作 体验理解

　　1、 幼儿操作活动，教师巡回指导问幼儿

　　2、 集中幼儿，提问：谁来告诉大家，刚才玩的时候，你的小手有哪些本领？

　　三、 观察照片 内化迁移

　　刚才你们说的这些本领我们都已经看到了。除了这些本领我知道你们还有更大的本领。今天我们每个小朋友带来一张照片，谁愿意来介绍一下。

　　1、请个别幼儿根据照片内容说说自己小手的本领

　　2、幼儿相互交流

　　3、 我们小朋友小手有许多本领，我们一起给他拍张照片吧。

幼儿园优秀教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，体验故事蕴涵温情。

　　2、能大胆想象，乐意在集体面前大方地讲述自己的猜测。

　　3、珍惜朋友之间的深厚的情谊。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1、动画片《去年的树》

　　2、《去年的树》PPT

　　3、背景音乐二首。

　　活动过程：

　　一、谈话引题、引出活动。

　　(出示图片一)激发幼儿的好奇心和倾听故事的欲望。

　　1、老师：今天带来一个故事(出示PPT：封面)认识字吗?(去年的树)故事的名称就是《去年的树》

　　2、去年的树长的什么样子?(粗粗的、刚长树叶)

　　那树上有谁呢?(鸟)。那树和小鸟之间发生了什么事情?让我们来听故事《去年的树》。

　　二、分段欣赏、让幼儿大胆地讲述自己的猜测。

　　1、欣赏故事前半段(背景音乐一)

　　2、故事讲到“树，不见了。只剩下树墩”时让幼儿猜想;树到底发生了什么事?

　　3、欣赏故事后半段。(背景音乐二)

　　4、提问故事主要内容：

　　5、故事的名称是什么。

　　故事中有谁?

　　你听到故事里讲了什么?

　　(让我们完整的欣赏故事一遍)

　　三、看动画，完整欣赏故事。

　　嗯，小朋友都讲得很好，那我们再来听一遍故事，听听看故事里还有哪些情节我们刚才没有讲到哦。

　　结合课件，引导幼儿进一步理解故事内容，从而体会故事蕴涵温情。

　　(一)出示PPt图一

　　提问：

　　1、故事里谁和谁是好朋友?

　　2、他们每天怎样开心地生活着?(谈到小鸟唱歌时，播放音效)

　　3、后来小鸟问什么要离开树呢?

　　4、临别前，树对鸟儿说了什么?

　　5、鸟儿是怎么回答的?

　　(全班幼儿跟说一遍鸟儿与树的对话)

　　教师：恩、这是鸟儿对数的承诺，后来鸟儿有没有兑现自己的承诺呢。它有没有做到呢?

　　(二)出示PPt图二

　　提问：

　　1、春天由来了，小鸟又回到这里找它的好朋友树来了，可是发生了什么事呢?

　　2、小鸟问树墩什么?树墩怎样回答的?

　　3、小鸟听完树墩的回答后，是怎样做的?

　　(三)出示PPt图三

　　提问：

　　1、它向哪里飞去?

　　2、它去问谁?

　　3、门是怎么回答的?

　　(四)出示PPt图四

　　提问：

　　1、接着，鸟儿又向哪里飞去了?

　　2、在村子里它看到谁?

　　3、它问小女孩什么?小女孩怎样回答?

　　4、鸟儿听完小女孩的话后，睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，然后它是怎么做的?它为什么要唱歌给火焰听呢?

　　5、小鸟唱完了歌，对着灯火又看了一会儿，它的心里想什么呢?

　　教师小结：小鸟回来的时候，看到树没有了，心里很难过、伤心，其实，我们可以告诉小鸟，不用难过，树被砍了。但是它已经变成其它有用东西了，它还给我们人类带来了光明。所以树不但是鸟的好朋友，也是我们人类的好朋友。所以我们都应该保护树、爱护树、多种树。

　　四、情感教育

　　教师：你喜欢故事里的小鸟吗?为什么?

　　小鸟对朋友真好啊，真守信用。那你们对待好朋友是不是也像小鸟一样呢?希望大家以后对待好朋友也像小鸟一样守信

　　(是啊，我们答应朋友的事情，一定会做到。)

　　五、结束部分

　　小朋友拉着自己的好朋友出去玩游戏。

　　活动反思：

　　语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。

　　整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先，活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页《去年的树》，直接说出故事的名字?对于大班的孩子，很多孩子会识字。直接对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过教师的口语讲述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍欣赏故事，了解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢?我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事?为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，通过提问： 1、故事的名称，故事中有谁?发生了什么事?让幼儿回答出自己对故事的初步理解。

　　在第二环节中，设计了让幼儿看动画片《去年的树》。动画片是幼儿的最爱。幼儿能在一边看一边的听的情况下，更能掌握故事中内容。之后，通过第三环节，幼儿一边根据教师的故事中的提问，一边看相应的PPT图片，逐步引导幼儿感知小鸟的三次问话的语气，并让幼儿多次来学说，体会鸟儿和大树分别时的难分难舍，小鸟寻找时的焦急与艰辛。这样，渐渐地，幼儿们在学说的过程中喜欢上了这对形影不离的好朋友之中，感受到了故事中小鸟和大树之间的真挚情感。

　　在整个教学中我给幼儿创设了一个轻松愉悦的学习环境，努力营造和谐的师生对话环境，运用激励的语言、赞赏的眼神，激发他们热情和潜能。让幼儿的思路随着教师思路转，以大树和小鸟之间友情为切入口，让幼儿运用自己的头脑，放飞自己的想像。使幼儿的知识得以建构，情感得以丰赡，个性得以放飞，精神得以提升，人格得以完善，自我得以实现。

幼儿园优秀教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

　　2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

　　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　4、萌发对文学作品的'兴趣。

　　【活动准备】

　　1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。

　　2、故事《小兔找太阳》的视频

　　3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

　　4、小兔和兔妈妈图片和头饰。

　　5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)

　　【活动过程】

　　1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

　　2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

　　出示挂图

　　（1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说："妈妈，这时太阳吗？"小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！

　　出示挂图

　　（2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）出示挂图

　　（3）师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。

　　瞧--出示挂图

　　（4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。

　　师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？

　　3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

　　4、提问：

　　⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话"这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!")。

　　⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说"这是三个大萝卜、红气球"。

　　⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

　　⑸引导幼儿一起说说"太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

　　5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。

　　【活动延伸】

　　添画圆形《圆形变变变》

　　教学反思：

　　这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。

幼儿园优秀教案 篇5

　　活动目标：

　　根据花瓣的形状或组合后的形状大胆想象，添画成想象中的物体。体验借形想象创作的乐趣。准备： 将各色卡纸剪成大小不同的花瓣若干。铅画纸、水彩笔、双面胶。

　　活动过程：

　　爱变魔术的花瓣儿

　　——花瓣儿飘到小溪里，变成了花瓣儿鱼，多可爱呀。

　　——出示剪好的花瓣儿：这些是爱变魔术的花瓣儿，想一想，它会变成什么呢?

　　花瓣儿变变变

　　——出示一片花瓣儿：看一看，想一想，说一说，花瓣变成了什么?

　　——如果用几片花瓣儿在一起，又会变成什么?(启发幼儿变换不同方位进行想象)

　　——幼儿用花瓣儿拼摆出各种物体。(启发幼儿变换不同方位进行想象)

　　花瓣儿变魔术

　　——这些花瓣儿真有趣，能变出许多的东西。请你们将花瓣儿贴在纸的合适位置，然后用笔添画，让它更像某样东西，可以用一片花瓣儿变，也可以用几片花瓣儿一起变，比比谁变出的东西最神奇、最多、最像。

　　——幼儿操作，鼓励幼儿创作出与别人不一样的作品。

　　——展示作品，引导幼儿欣赏想象合理、独特新颖的作品。

　　课后反思：

　　中班幼儿具有丰富的想象力，这个活动能够引发幼儿美妙的遐想，每个幼儿的想象力都不一样，让幼儿先通过说出自己的想象，再把自己的想象通过拼画、添画的形式表现出来，同时激发幼儿的创作乐趣。在整个活动过程中，幼儿兴趣浓厚，每个幼儿都积极的参与，乐于把自己的想象跟同伴分享。但是在操作的环节，有些幼儿不能很好的把想象用拼画、添画形式表现出来，想得出来，做不出来，可能是在引导的时候不够形象、明确。不过整个活动幼儿都开心、快乐，对自己的创作很有成就感。

幼儿园优秀教案 篇6

　　内容与要求：

　　1、幼儿在想想、议议、看看、听听中，乐意了解故事内容，并结合生活经验进行想象迁移。

　　2．通过故事，激发幼儿关心他人的情感。

　　活动准备：小图书人手一份、大背景图（桃树、小河、小路）、小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张、文字、故事录音。大图书。

　　活动流程：设疑提问引起兴趣自由阅读幼儿提问、讨论听赏故事内化迁移

　　重难点：

　　知道桃花给小动物们带来的不同用处，并结合生活经验进行想象，大胆发表自己的 想法。并根据图片内容尝试提问。

　　一：引起兴趣：孩子们，你们制作的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安个家，大家欢迎！（拍手）

　　一天，小白兔在小河边捡到了许多粉红色的桃花，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿讨论）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。让我们一起来看图书。桃树下的小白兔（出示故事文字）集体点读。

　　二：自由阅读：今天我们看书的时候看清楚了，（出示字卡25-36）， 从第25页看到第36页。

　　一边看，一边想，小白兔捡到桃花后想到了什么，它是怎么做的？

　　教师巡回个别指导：看书的时候，有问题了，不能解决的，就用书签夹着，全部看完了，翻到书签的地方问问大家。

　　教师提问：1。小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？

　　2．它把桃花寄给了谁？ 用了什么方法？

　　3．老山羊收到好朋友的桃花，心里会怎么想？桃花给老山羊带来了什么用处？

　　4．小猫、小松鼠、小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花，它们是怎么想的？桃花给它们带来了什么用处？（根据幼儿的回答，在大背景图上出

　　示相应的动物图片。）

　　三：幼儿提问、讨论。

　　教师出示大图书，现在我这里有本大图书，有问提的，看不懂的，第几页告诉我，请你把问提讲的清楚一点。

　　讨论重点：

　　1．要是老山羊把桃花当船，蚂蚁把桃花当书签，合不合适？为什么？

　　2．你们喜欢这只小白兔吗？说说你的理由。

　　四：听赏故事：边听故事，边翻图书。

　　五：内化迁移：现在我给孩子们每人一朵桃花，想想你会用来干什么呢？和好朋友说一说，也可以把你的想法画下来。

幼儿园优秀教案 篇7

　　活动目标

　　1、理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心。

　　2、能简单复述故事。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容，知道做事要认真、要有耐心

　　难点：能简单复述故事

　　活动准备

　　故事课件《小猫钓鱼》、小猫头饰若干、钓鱼材料。

　　活动过程

　　（一）手指操

　　（二）谈话引入活动，激发幼儿兴趣。

　　今天我们来了一位新朋友，你们想知道它是谁吗？出示小花猫，（小花猫）你们养过小花猫吗？谁能学学小花猫的叫声？你们知道它爱吃什么食物吗？（小鱼）今天，小猫要跟着猫妈妈去钓鱼，我们来听听故事《小猫钓鱼》。”

　　（三）组织幼儿听一听故事、看一看课件《小猫钓鱼》，帮助幼儿理解故事内容。

　　1、师讲述故事一遍，帮助幼儿初步理解故事内容，要求幼儿能认真听故事。

　　提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁在钓鱼？

　　师：小朋友们说得都很好，下面呢，让我们带着问题再去听一遍故事小猫钓鱼、

　　2、组织幼儿观看动画故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　片段一：

　　提问：小猫为什么没钓着鱼？如果，你是小猫你会怎么做呢？

　　片段二：

　　小猫钓着鱼了没有？为什么？

　　3、师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。

　　4、幼儿再次完整欣赏故事。

　　（四）游戏"小猫钓鱼"（配乐）

　　让小朋友们分角色扮演故事《小猫钓鱼》

　　小结：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飞来了，还是一心一意地专心的钓鱼。我们以后在做事情时，就应该像猫妈妈说的那样，要专心、有耐心、一心一意地做事情，那样才能把事情做好。

　　（五）活动延伸：

　　你们知道小猫都有哪些本领吗？（捉老鼠等）小朋友知道得真多，小猫是农民伯伯的好朋友，它能帮助农民保护粮食，消灭老鼠。

　　活动反思

　　通过这节课，我真的感到培养幼儿做事认真、有耐心、一心一意是十分重要的。课堂中运用多媒体课件来调动幼儿的学习积极性，让幼儿在轻松、愉快的气氛中理解故事内容。以“小猫钓鱼”的游戏来帮助了解做事要认真、有耐心。在游戏还培养了幼儿手眼协调的能力，收到较好的效果。由于小班幼儿的能力有限，在刚开始进行游戏的时候，场面有点混乱，但孩子们都玩得很开心，达到预期的效果！

幼儿园优秀教案 篇8

　　看谁说的准（正确使用量词）

　　活动设想：量词是孩子们生活中经常使用的词汇，不同的名词前使用的量词也不同，使用不当，很容易闹笑话，幼儿园公开课教案。本次活动的重点和难点是引导幼儿在回忆已有经验和找错改错的基础上，学习正确地使用量词。活动中采取听故事、量词游戏及儿歌欣赏等方法，将抽象的量词概念形象化、趣味化，从而达到引导幼儿学会正确使用量词的目的。

　　一 、活动目标

　　1、通过找错、改错，提高幼儿的听辨能力，进一步巩固使用量词。

　　2、学习在游戏中正确使用量词，学习量词“条”、“只”的泛用。

　　3、知道应该遵守游戏规则，认真倾听别人发言。

　　二、活动准备

　　1、自编故事：《小熊嘟嘟》。

　　2、磁铁教具：图片、字卡。

　　三、活动过程

　　1、请幼儿听故事《小熊嘟嘟》导入课题。引导幼儿找出错误的量词并纠正。（出示相应的字卡）

　　小结：我们在说每种东西有多少时，数字后面有一个词，如：一条鱼的“条”、一张桌子的“张”、一辆小汽车的“辆”、……（这些词就是量词）。每种东西不同，它用的量词也不相同，一条鱼就不能说成一头鱼、一棵鱼，说它们的时候要将量词分清楚。

　　2、游戏“看谁说的准”：教师出示图片，请幼儿说出相应的量词。

　　3、游戏“看谁贴的对”：引导幼儿给图片贴上相应的字卡。

　　4、出示“一条”、“一只”字卡，启发幼儿说出相应的物体，学习“条”“只”的泛用。（如：一条绳子、一条腿……；一只眼睛、一只手套……）

　　5、游戏“开火车”：幼儿背诵《量词歌》。每个幼儿轮流说一个量词，说对的幼儿可以得到一朵小红花，教案《幼儿园公开课教案》。（鼓励幼儿大胆的说出和别人不一样的量词）。

　　6、小结：“今天小朋友们又学会了许多量词的使用，下次课我想请小朋友们和老师一起编一首新的《量词歌》好不好？”激发幼儿对下次课的期盼、对语言创编活动的兴趣。教学结束。

　　四、教学延伸：创编《新量词歌》。

　　自编故事《小熊嘟嘟》

　　熊妈妈有一个可爱的宝宝，名字叫嘟嘟。小熊嘟嘟整天跟着妈妈一步也不离开。有一天，妈妈对小熊说：“嘟嘟，你已经长大了，应该自己出去找朋友玩儿了。”“好啊、好啊！”嘟嘟边说边往外跑，妈妈连忙高声说道：“见到别人要有礼貌，要……”，“知道了”没等妈妈把话说完，嘟嘟已经跑的没影了。小熊嘟嘟这可是头一次自己出门呀，它蹦蹦跳跳的边走边玩儿。走着走着嘟嘟大声的叫了起来“哇！好高的一朵大树呀！”它跑上前去对着树上的小鸟说：“小鸟你好！你真是一头漂亮的小鸟，你愿意和我做朋友吗？”小鸟听了嘟嘟的话，笑得吱吱喳喳的直叫，边笑边摇头。嘟嘟自言自语地说：“不就不吗，有啥好笑的。”

　　小熊嘟嘟向前面走去。走着走着嘟嘟又大声的叫了起来“哇！好大的一堆草地呀！”它跑上前去对着正在吃草的老牛说：“老牛你好！你真是一块健壮的老牛，你愿意和我做朋友吗？”老牛听了嘟嘟的话，笑得哞哞的直叫，边笑边摇头。嘟嘟有点儿不高兴了，自言自语地说：“不就不吗，有啥好笑的！”小熊嘟嘟继续向前面走去。走着走着嘟嘟又大声的叫了起来“哇！好美的一辆小河呀！”

　　它跑上前去对着河里的小鱼说：“小鱼你好！你真是一匹可爱的小鱼，你愿意和我做朋友吗？”小鱼听了嘟嘟的话，笑的尾巴使劲的摇，它笑着、摇着尾巴游走了。这回嘟嘟生气了，它的嘴噘的老高，自言自语地嘟囔着：“哼！都笑，都不愿意和我做朋友，都笑，都不愿意和我做朋友,哼！回家告诉妈妈去！”小熊嘟嘟低着头、噘着嘴、回到了家里。妈妈见嘟嘟回来了忙问：“嘟嘟，你怎么不高兴啦，没找到好朋友吗？”

　　小熊嘟嘟委屈的把事情的经过讲给妈妈听。听着听着，妈妈笑了起来。没等嘟嘟讲完，妈妈已经笑得直不起腰了。小熊嘟嘟见妈妈这样笑，也跟着傻笑起来。可是小熊嘟嘟却不明白大家为什么都笑呢？（请幼儿找错改错）后来呀，小熊嘟嘟认真学习，它学会了正确使用量词。再后来呢，它有了许多许多的好朋友。