幼儿园教案

【热门】幼儿园教案模板锦集六篇

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的幼儿园教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　　教学形式：

　　团体或小组教学。

　　活动目标：

　　1、能够体验完成成人交给的任务是件快乐的事情。2、乐于接受成人交给的任务。

　　活动准备：

　　1、小纸条：每张纸条上有一个小任务，如：你能帮助***老师擦桌子吗?

　　2、事先与幼儿园的工作人员联系：根据纸条上的任务，请孩子完成任务后给予奖励(口头表扬，小贴画等)

　　3、使幼儿具备帮助他人干一些力所能及的事情的能力

　　4、准备幼儿帮助别人做事的照片

　　基本过程：

　　一、 导入活动

　　请幼儿观看小朋友帮助别人做事的照片，引出主题

　　二、 关键步骤

　　1、引导幼儿说一说照片上的小朋友都帮助别人做了什么事情?

　　2、请小朋友说一说自己在生活中你帮助过哪些人?做过哪些事?你帮助别人之后，别人是怎样对待你的?如果你在家里帮助妈妈拿拖鞋，妈妈会怎样做?

　　3、教师说出任务，请幼儿来完成

　　1)教师：小朋友，今天老师要交给小朋友很多任务，你们能够完成吗?

　　2)教师每人发一个小纸条，纸条上面写有小任务，教师将这些小任务念给幼儿听。

　　3)请幼儿认真完成纸条上的任务

　　三、 结束活动

　　分享自己完成任务的情况

　　活动延伸

　　1、生活活动

　　在日常生活中，教师可以有意识地让幼儿完成一些力所能及的事情

　　2、家庭活动

　　3、家长在家庭中交给幼儿一些简单的任务，让他来完成，完成后给予适当的奖励

　　课后反思：

　　1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么?

　　2、你认为这个活动的成功之处在哪里?

　　3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?

幼儿园教案 篇2

　　教学目的

　　1、让幼儿认识四个声调。

　　2、会读a的四声。

　　教学准备

　　卡片、伴奏带或课件。

　　教学过程

　　一、 故事导入

　　1、小朋友们，大家好！今天小动物们邀请老师和小朋友们一起去游玩，你们愿意参加吗？（愿意）

　　2、我们要走一条山路才能到达目的地，请你扶好，坐稳了。好！让我们乘上汽车出发吧！现在由导游啊姨为我们解说：我们先走一条平平的马路，汽车很平稳。小朋友们扶好了，我们要过山路了，汽车先从山下往山上开。汽车要从山上往山下再开往山上了。好险呀！汽车又要从山上往山下开了。现在到达目的地了，请小朋友们下车呼吸新鲜空气吧！看一看这里的景色美不美？欣赏欣赏吧！

　　二、活动过程

　　1、让我们想一想刚才走了几条路？（平平的马路---从山下走到山上---从山上到山下再到山上---从山上走到山下）一共是四条。

　　2、这么美丽的景色，让我们一同把这个路线图画下来。

　　3、山路崎岖不平，但在说话也有高有低，让我们把它用1、2、3、4、顺序排成。（一声平、二声扬、三声拐变、四声降）这就是声调。

　　4、幼儿边做手式边说。

　　5、让我们伴着乐乘上汽车沿着路线图再去一趟这美丽的地方吧！

　　6、汽车到了，小朋友快看一片大海，许多小蝌蚪a游来了，它们要同我们一同去旅游。

　　7、小蝌蚪a带上声调应该怎样用声音来表达呢？请你试着读一读。

　　8、教师订正

　　9、游戏：把小蝌蚪a送回家

　　（1）教师读音幼儿说是几声。

　　（2）教师说几声幼儿读音

幼儿园教案 篇3

　　第一层次：幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

　　第二层次：学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。

　　第三层次：根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

　　一、操作目标：

　　1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。

　　2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

　　3、学习一一对应。

　　二、操作材料：

　　自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。

　　三、操作层次：

　　第一层次：幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。

　　第二层次：学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。

　　第三层次：根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。

　　四、指导建议：

　　1、活动初期到在数字的后面画上圆点，帮助幼儿理解认识数字。

　　2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。

幼儿园教案 篇4

　　幼儿园是人口密集场所，由于幼儿的年龄尚小，对地震灾害等突发公共事件的能力较低，所以，幼儿园往往成为受灾最为严重的地方。根据本园的实际，结合泉州市中小学校地震应急预案编制指南（试行）的要求编制本园的地震应急预案。

　　一、总则

　　（一）应急指挥机构组成

　　幼儿园应急指挥设立应急总指挥和现场应急指挥，应急总指挥由园长许洪虹担任，现场应急指挥由廖淑凤副主任担任。在原定总指挥或者现场指挥无法到达现场时，由许珍珍保教主任来担任指挥人员。

　　应急总指挥的职责：负责组织应急预案的实施工作；负责发布启动或者解除应急行动的信息；开设现场指挥机构；向当地政府和上级主管部门通报应急救援行动方案，并提出要求支援的'具体事宜。

　　现场指挥的职责：全权负责应急救援现场的组织指挥工作；负责及时向总指挥部报告现场工作情况，保证现场行动与总指挥部的指挥工作协调；当在疏散过程中突发紧急事件，如踩压等，立即组织救援工作开展，并通报总指挥部。

　　此外指挥部还下设数个工作小组（具体体现在应急演练方案里）

　　（二）地震应急疏散救援原则的确立

　　按照 统一指挥、反应迅速、措施落实、疏散有序、确保安全的原则来进行在校师生的地震应急疏散救援。

　　（三）人员疏散和应急避难

　　1、当险情发生时由许洪虹园长发布疏散命令；

　　2、办公室主要负责人林山水主任通知进行疏散的方法；

　　3、疏散人员数量全体师生及来访人员；

　　4、疏散过程中应及时切断电源，防止次生灾害的发生；

　　5、科学设计疏散路线，尽量避免恐慌造成的次生灾害；

　　6、对需要特殊照顾的群体的考虑（有残疾的学生等）要做到周到。

　　7、做到让所有在园师生熟悉关于疏散的有关信息，事先确定出通知师生疏散的方法、主要或者备用集合点、疏散路线和查点所有人员的程序。对于来园访问人员有详细的名单，并由幼儿园林玉王老师负责其安全。

　　绘制紧急撤离路线学生分流方案、指导紧急撤离的教职员工定点位置和临时避难场所分配方案的示意图，并设置有关标志。夜间保证照明充足，便于安全逃生。校内设置指示标志，让师生辨识逃生方向。

　　（四）自救互救

　　1、指定林山水为医疗救助指挥人员，建立救护工作的统一指挥；确保重伤员的紧急护理及与医院的协调工作。

　　2、通过任课教师的教育及开专题讲座教给学生开展自救互救工作的常识。

　　（五）突发事件应对

　　1、当出现人员被困，要注意保存体力等待救援。保存体力的方法有很多，不动不叫虽然不消耗体力，也不利于体能延续。被困者长期受困在狭小的面积内，腿脚不能自如舒展，如果长时间不活动，血液流通不畅，身体会麻木失去知觉。这时，被困者应当适当活动身体，按摩或有频率、有节奏的活动都有利于身体机能维持。 竭力讲话、大声呼喊会损耗体力，被困者求救时，应当利用种种途径发出声响，如敲石块、吹哨子、拍手掌等。压在废墟下的被困者，最好相互聊天避免睡着。因为废墟下空气混浊、稀少，很容易一觉不醒。

　　2、地震后的火灾更可怕。因此，避难之际首先要关掉液化气开关，消除火源。只要有可能的话，要设法关掉煤气总开关。

幼儿园教案 篇5

　　教学目标

　　（1）、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。

　　（2）、初步了解物体的溶解现象，并学习记录实验结果。

　　（3）、培养幼儿的团结协助能力。

　　教学准备

　　各种操作材料：水杯人手四个、筷子、沙子、盐、玉米粒、糖、粘帖纸、等日常生活中可收集的东西。记录材料：水的溶解记录卡、记号笔。

　　重难点

　　（1）、教学重点：了解物体的溶解现象。

　　（2）、教学难点；学习记录实验结果。

　　活动环节

　　一、认识实验材料。

　　老师：今天我们要一起做一个非常有趣的实验。看看老师给你们准备了哪些实验材料？教师介绍所准备的材料。

　　二、猜测：

　　幼儿思考：这些东西如果放在水里谁会不见？谁放在水里还存在？

　　师：请小朋友先来猜一猜，想一想，如果把这些材料分别放进四个有水的杯子里，然后用筷子用力地、充分地搅拌，想想最后什么东西不见了？什么东西还存在？

　　三、认识活动标志

　　师通过讲解、示范让幼儿认识了记录卡的使用方法以及“溶解”、“不会溶解”的标志。

　　师：如果不见了，我们用这个符号来表示，（×）。还存在呢，我们就用这个符号来表示，( √ )

　　四、操作活动

　　师：请你来试一试，看结果和自己想的是否一样？沙子，盐，糖，玉米粒，分别放到这四个杯子里，用筷子进行搅拌，看看他们会怎么样的变化？哪些东西会溶解，哪些东西不会溶解，请你用标记记录下来，（出示记录表）

　　师：刚才小朋友都做了实验，都了解了，什么在水里会不见，什么还存在，

　　五、分类活动

　　你把会不见的物体与存在的物体都找到自己的好朋友。不见了我们给他贴上星星，存在的我们给他贴上花朵。

　　师：今天通过做实验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。像沙子和玉米放进水中，通过搅拌还是存在的，盐和糖放进水中，通过搅拌就不见了。像这种现象，有个词表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。

　　六、交流总结活动

　　师：谁能告诉我，你们在生活中，还见过哪些东西可以溶解在水中？（幼根据自己的生活经验回答）

　　师：这些东西到底能不能溶解在水中？我不知道。因为我们没有做实验，小朋友们刚刚看到了，猜想的结果和实验的结果有时候是不一样的，所以我们不能乱猜，要进行实验。刚刚小朋友们说了那么多，回家后做做实验，明天告诉我和大家。

幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、在了解七星瓢虫外形特征的基础上，大胆用油泥进行团圆，压扁和做花纹。

　　2、在探索的过程中体验成功的快乐。

　　活动准备

　　1、七星瓢虫的图片。

　　2、油泥、勾线笔、绿色叶子卡纸等人手一份。

　　3、幼儿用书。

　　活动过程

　　一、猜语引题。

　　1、教师：身体半球形，背上七颗星。蚜虫最怕它、棉花最欢迎。小朋友，猜猜它是谁?

　　二、出示图片，观察瓢虫的外形特征。

　　1、七星瓢虫是什么样的?

　　2、身体上有什么样的花纹?

　　3、七星瓢虫的腿是什么样的?它有翅膀吗?它的翅膀是什么样的?

　　三、教师出示幼儿用书，引导幼儿探索泥塑七星瓢虫的方法。

　　1、用油泥怎么做七星瓢虫呢?身体怎么做?

　　2、身体上的花纹怎么做?脚怎么捏呢?要是我想捏一只飞起来的瓢虫怎么捏?

　　四、幼儿自主探索泥塑七星瓢虫，体验成功的快乐。

　　教师：试一试用油泥捏出你喜欢的七星瓢虫吧!

　　五、展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏。

　　1、你是用什么方法泥塑七星瓢虫的?

　　2、瓢虫身上的花纹是怎么捏出来的?

　　3、你的七星瓢虫在干什么呢?