幼儿园小班教案

【实用】幼儿园小班教案模板集锦7篇

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。

　　2、在有趣的故事情境中，学说短句。

　　3、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　【活动准备】

　　PPT课件。

　　【活动过程】

　　一、情境导入，引出课题。（通过开汽车游戏，活跃课堂氛围，同时也为接下来理解故事内容做好铺垫。）

　　师幼随着歌曲《汽车轱辘辘》的音乐做律动进入活动室，来到美丽的森林。

　　提问：你开的是什么车？

　　二、大胆猜测，理解故事。（运用ＰＰＴ的生动画面，引导幼儿仔细观察，能用较完整的语言表达画面的内容。以谈话的方式进行，为幼儿创设宽松的氛围，让幼儿有表达自己想法的欲望。初步感知故事的情节变化，猜测故事的发展，并能用自己的理解积极讲述。）

　　（一）森林新发现。

　　小朋友都有自己的房子，小动物们也想找房子，看看有哪些小动物来找房子了？小动物们找到了什么？

　　（二）变成水果房。

　　讨论：这些是房子吗？房子是怎么样的？没有房子怎么办？

　　小动物们想了什么办法？

　　（三）动物运房子。

　　小动物们怎样把水果房运回家？在运房子的过程中碰到了谁？警察叔叔怎么说？

　　（四）变成水果车。

　　讨论：不能在马路上滚，那房子怎么运回家呢？房子怎样变成水果车。

　　三、自由想象，开水果车。（自由想象各种水果车，以欢乐的情绪开着水果车回家，在愉快地氛围中结束活动。）

　　小兔、小老鼠、小蚂蚁开着有趣的高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出有趣的水果车，我们现在就来帮助它们，好吗？让我们也开着水果车回家吧。

幼儿园小班教案 篇2

　　教学目标：

　　1、有兴趣观察月亮，知道月亮是会变化的。

　　2、知道天黑了，宝宝要学着自己睡觉。

　　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　　4、体验歌曲中的欢快情绪。

　　教学准备：

　　认知准备：认识月亮、了解基本的生活规律

　　材料准备：月亮变化图片、PPT

　　教学过程：

　　一、说说晚上发生的事情

　　·学做爸爸妈妈，跟着摇篮曲哄宝宝睡觉

　　·讨论：到了晚上，太阳回家了，谁会出现在天空中呢？

　　二、观察月亮的变化

　　·在各种图形中找月亮。

　　·月亮有什么不同的模样？

　　·观察弯弯的月亮

　　1、想象弯弯的月亮像什么？

　　2、儿歌小结

　　·观察圆圆的月亮

　　1、想象圆圆的月亮像什么？

　　2、儿歌小结

　　三、会变的月亮

　　小结：月亮是会变的，从圆到弯，再从弯到圆。

幼儿园小班教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、通过观察图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。

　　2、能用打击乐器简单地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。

　　二、活动准备：

　　图片、打击乐、课件三、活动过程：

　　1、小朋友们好！（老师好！）

　　2、你们喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物？它生活在哪里？

　　（小朋友自由地说一说）（恩，你说得真完整！）（谁他！）

　　3、今天有几只小动物也来到了我们小（1）班，大家欢迎！一一看第一个来到我们班的小动物是谁？（老虎！）

　　4、老虎生活在哪里啊？（小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上）

　　5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说：山上一只虎

　　6、第二个小动物让孩子猜个谜语，如果你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语：长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。

　　7、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好！兔子在哪里玩啊？出示图片。

　　8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子！

　　9、小朋友真能干，再说一次。

　　10,、“吱吱吱，吱吱吱”又是谁来了呢？

　　11、我们一看小老鼠生活在什么地方？出示图片谁会用一句好听的话来说一说?

　　12、小朋友看，谁来了啊？小鱼生活在哪里啊/13、出示图标;我们一起来说一说，水里一条鱼。

　　14、你们最喜欢哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。

　　15、小朋友说得真不错，表扬表扬自己。

　　16、小朋友听最后一句是怎么念的：出示图片，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说，你们想听吗？

　　17、教师念绕口令，小朋友也来看着图片试一试念一遍，好吗？

　　18、小朋友念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，老师问一句，小朋友答一句，好吗？听好，山上几只虎？山上一只虎。草里几只兔？洞里几只鼠？洞里一只鼠。水里几条鱼？水里一条鱼。最后我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。

　　19、小朋友刚才你们表现很不错！现在又要用另一种方式来说了，我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们知道了吗?试一试吧，山上一只虎（小朋友做老虎的动作）

　　20、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开始吧。

　　21、刚才我们念的儿歌好听吗？它有一个好听的名字叫绕口令，数数歌，小朋友一起来说一说！

　　22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，教师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。

　　23、你们想不想试一试啊！

　　24、刚才小朋友表现得真不错，把小乐器都引来了，看，是谁啊？（圆舞板）圆舞板说，我也要加到绕口令中去说一说，你们愿意帮助它吗？

　　25、幼儿操作！（教师巡回指导）

　　26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢？（小朋友说，教师加图片！）

　　27、我们来加进去试一试！

　　28、谁还有加得不同的吗？（小朋友说一说！）

　　29、刚才小朋友加得都不错，现在老师再请小朋友试一试，想想还能不能加出更好听的！

幼儿园小班教案 篇4

　　[活动目标]

　　1.理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”的句子。

　　2.能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”的句子。

　　3.感受故事的幽默和滑稽，具有想象和表达的兴趣。

　　[教学重点]

　　理解故事内容，学说并掌握“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”的句子。

　　[教学难点]

　　能根据视频或实物，模仿、应用“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”的句子。

　　[活动准备]

　　1. 经验准备：已认识并能说出几种主要基本图形的形状

　　2. 物质准备：自制绘本课件

　　[活动过程]

　　一、借助视频，激发兴趣

　　1. 师：今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书，我们一起来看看吧。（出示绘本封面的视频，引导幼儿观察）

　　2. 师：看，封面上画的是谁？小蛇的身体是什么形状的？它是怎么走路的呢？（引导幼儿用适当的词语来形容小蛇的形状，集体模仿小蛇爬行的样子）

　　3. 师：扭啊扭，扭啊扭，小蛇们走累了要找个地方休息一下了！

　　4. 师（按肚子状）：咕噜噜咕噜噜这是什么声音？从哪里发出来的呢？咦，肚子怎么会响起来呢？（鼓励幼儿大胆想像）

　　5. 师：小蛇的肚子好饿好饿啊！（出示树林的视频）瞧，好饿的小蛇来到了哪里？这是什么地方呀？好饿的小蛇来这里做什么呢？（找吃的东西。提醒幼儿完整讲述）

　　6. 师：猜猜看，好饿的小蛇会找什么东西吃呢？（幼儿自由猜测）

　　二、逐段理解，想象模仿

　　1. 师：（出示香蕉）好饿的小蛇在树林里扭来扭去，它发现了什么？这个香蕉是什么样的呢？（弯弯的、黄黄的）

　　2. 师：好饿的小蛇看见黄黄的、弯弯的香蕉后，它会干什么呢？

　　3. 师：（出示“张大嘴的小蛇”的视频）小蛇要吃香蕉。（幼儿自由想象，学说“啊呜”、“咕嘟”）

　　4. 师：（出示视频）咦，香蕉去哪儿了？（激发幼儿探究的欲望）看，小蛇的肚子变成了什么样子？

　　5. 师（小结）：好饿的小蛇吃了弯弯的香蕉，身体也变成弯弯的了。（请幼儿重复）

　　6. 师：小蛇吃了香蕉后，觉得肚子还是空空的，它又去找吃的东西了。这次他找到了什么？（出示视频）这个饭团是什么样的？小蛇又会怎么做？（引导幼儿自由讲述，模仿小蛇“啊呜”、“咕嘟”吃饭团的滑稽动作，感受故事的趣味性）

　　7. 师：吃下饭团后，小蛇的肚子变成了什么形状？（引导幼儿完整表述）

　　8. 师（小结）：好饿的小蛇吃了三角形的饭团，身体也变成三角形的了。

　　9. 师：好饿的小蛇吃了香蕉，又吃了饭团，它还是没有吃饱。（出示葡萄的视频）小蛇又会怎么样呢？咦，小蛇的肚子又变成什么形状了？（引导幼儿想象并完整重复“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”的句子）

　　10. 借助“菠萝、苹果、大树”的视频，引导幼儿想象并模仿“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”。

　　三、模仿应用，结束延伸

　　1. 教师先后拿出鸭蛋、蛋糕、棒棒糖等食物，引导幼儿应用以上句子说话。

　　2. 师：现在小蛇终于吃饱了，它开始舒舒服服地睡觉了。

　　3. 师：今天我们听的这个故事就叫《好饿的小蛇》，它让我们学会了说“好饿的小蛇吃了xx，身体也变成xx的了”的句子，有趣吗？我们回去把这个有趣的故事讲给爸爸妈妈听，好吗？

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.观察标记做相应的身体动作，提高肢体的协调性，灵活性。

　　2.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　4.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　活动重难点：

　　观察标记做相应的身体动作，提高肢体的协调性、灵活性。

　　懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　垫子 身体部位标记若干

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　游戏：《找个朋友碰一碰》导入

　　二、基本部分

　　1.出示标记，认识各种身体部位标记。

　　师：今天老师给你们带来了好玩的东西，看，你觉得这些标记像你身体的哪里呢？

　　2.师出示垫子，幼儿观察垫子上的`标记并做相应动作。

　　3.游戏《碰一碰》，幼儿每人拿一块垫子按标记做动作，幼儿互换垫子玩。

　　师：这些垫子娃娃想和你们玩碰一碰的游戏，现在请你们每人找一个垫子娃娃开始玩游戏。

　　4.游戏《从头忙到脚》 幼儿分组将垫子摆成几条赛道，进行大闯关活动。

　　三、结束部分

　　幼儿将垫子娃娃送回家。

　　教学反思：

　　小班幼儿对自己的身体各部分是非常感兴趣的，本次活动的内容就是通过游戏在游戏中观察认识不同部位，并做出相应的动作。由于以游戏贯穿整个教学环节，孩子们接受能力很强，并且主动参与其中。活动中幼儿学得开心、玩得开心，但是在常规方面，还是有待加强。做到让孩子们排队先来后到参与游戏，不争不抢。

幼儿园小班教案 篇6

　　1、设计思路

　　在第一个活动中，孩子们了解了《报纸上的洞》这本故事书中有一只丑小兔，她在好朋友苹果猪的帮助下，从报纸上的洞洞中认识了很多朋友，由此克服了胆小害羞的性格，能大胆地与朋友交往。原来，有朋友是很开心的，和好朋友一起游戏，一起分享快乐是一件非常高兴的事情。因此，活动通过对故事的回顾和游戏，让孩子明白：只要你大胆、勇敢，就能找到更多的朋友。但是对于小班孩子来说，只明白道理是不够的，还要让他们勇敢地尝试，体验大胆交朋友的快乐。因此本次活动立足于让孩子尝试、体验n

　　2、活动目标

　　（1）理解并回忆故事，敢于大胆地说出自己的想法。

　　（2）乐意参与游戏，体验和朋友一起游戏的快乐。

　　3、活动准备

　　图画书《报纸上的洞》和教学课件（PPT）

　　带有大洞洞的报．纸和两位大班小朋友

　　4、活动过程

　　（1）活动导入

　　①出示“丑小兔的照片”：

　　一这是谁？你们还认识她吗？

　　一这是一只什么样的丑小兔？丑小兔有没有好朋友？

　　一丑小兔是怎样找到好朋友的呢？

　　②回忆故事：

　　一丑一j_兔是怎样找到好朋友的呢？我们再来看一看。（请幼儿一起念故事的名称，再跟着教师，一页一页地翻看故事）

　　一丑小兔躲在洞洞后面想些什么？

　　小结：丑小兔不断地在心里告诉自己：大胆一点，和朋友在一起是很开心的。

　　（2）游戏：报纸后面的朋友

　　一今天老师这里也有一张报纸，这张报纸上也有一个洞洞，报纸后面也躲了一个小朋友，你能猜出他是谁吗？

　　游戏“猜猜我是谁”。

　　一报纸后面的小朋友只在洞洞里露出一只眼睛或一只手，或身体的其他部位，让其他小朋友猜猜是谁。

　　一你愿意和报纸后面的小朋友做朋友吗？为什么？

　　小结：原来要找到更多的朋友，就要大胆地说出来。你们想认识更多的朋友吗？

　　（三）活动拓展

　　大家齐分享：在操作区，让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果（可按颜色分）或者分食物（根据小动物各自爱吃的食物来分）。

　　（四）阅读区的活动

　　1、活动名称：我的好朋友

　　2、活动意图：让幼儿说出熟悉的小动物的名称，并能完整地说：“××和丑小兔是好朋友……”

　　3、活动准备：在墙面上贴一张丑小兔的画像，提供一些故事中和故事之外的小动物的造型，让孩子找找哪些动物是小兔的朋友n

　　4、活动提示：教师可根据幼儿的能力，引导幼儿说出好朋友在一起可能会干什么，如：小狗和丑小兔是好朋友，他们在一起拍皮球。

幼儿园小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1。倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。

　　2。让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

　　3。学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。

　　活动准备：

　　图谱一幅；音乐磁带。

　　活动过程：

　　1。 引子，激发幼儿兴趣。

　　熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦！它们要跟着跳舞啦！

　　2。 倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。

　　指图谱提问。

　　（1） 指图（一）提问：告诉我这是谁在跳舞？（大大）为什么？（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。）

　　（2） 指图（二）提问：这是谁在跳舞？（小小）为什么？

　　（3） 指图（三）提问：现在又是谁在跳舞？（大大）

　　小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

　　3。分段听音乐，布置听音乐任务。

　　（1） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重不欢快）

　　（2） 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的？（欢快、让小朋友听了也想跳舞）

　　（3） 用一个动作表示间奏是在休息。

　　（4） 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样）

　　小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

　　4。创编动作。

　　想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

　　5。分角色游戏。

　　6。活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗？