幼儿园教案

【精品】幼儿园教案模板七篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　　一、设计思路：

　　纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单的纸棒，进行民间游戏“跳格子”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

　　二、活动目标：

　　1、利用纸棒进行活动，学习跳格子游戏，发展弹跳能力。

　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

　　三、活动准备：

　　1、物质准备：人手一根纸棒、录音机、磁带、红旗。

　　2、经验准备：让幼儿探索纸棒的不同玩法。

　　四、活动过程：

　　（一）、谈话激趣，引入活动：

　　用《西游记》中的人物、纸棒，激发幼儿的兴趣。

　　让幼儿跟随音乐进行纸棒操练习，要求幼儿跟随音乐节奏做好操节。

　　（二）、合作探索，尝试练习

　　（1）讲解游戏玩法：纸棒可以和我们玩很多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新的游戏——跳格子，这个游戏大家可以自己选择小伙伴一起摆格子，试一试玩法。（给幼儿提供探索的机会，让幼儿自主合作探索，共同摆格子，感受多人玩的乐趣。）

　　（2）小组间共同商讨游戏的规则，玩“跳格子”游戏。（同一个游戏布置，可以有多种游戏方式。）

　　（3）重点鼓励幼儿寻找合作伙伴大胆尝试跳格子，对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）

　　（4）请幼儿代表介绍游戏方法和游戏规则：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳格子的？（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）

　　（5）、点评活动。

　　针对幼儿小组间的合作情况进行点评。

　　（三）、示范讲解，分组练习。

　　（1）讲解劝游戏方法、规则和安全事项：从起点开始，逐格单脚跳跃或双脚跳跃到终点，往旁边绕开，接到队伍后面。跳跃时，要求到格子中间，不能踩到边线。

　　（2）幼儿玩“跳格子”游戏，重点指导幼儿采用多种规则，感受跳格子的乐趣。

　　（四）小组竞赛，争夺“红旗”。

　　抓住幼儿的兴趣点，小组合作进行集体竞赛活动。比赛中，再次强调游戏规则！

　　1、玩法

　　2、规则：跳“房子”的时候不能踩线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。

　　3、小组比赛。

　　（五）、总结谈话。

　　（六）、延伸活动。

　　让幼儿继续探索格子的不同玩法。

幼儿园教案 篇2

　　活动设计背景

　　幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础，并且通过亲身体验，具备了辨别少数 物与物之音具有一定的关系的思维能力。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。

　　《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的童话。它通过一问一答的方式赋予生活物品吧生命和友情，同时揭示了事物间的逻辑关系。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起"我们是好朋友"的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育。

　　活动目标

　　1、培养幼儿倾听的能力，学习童话中对话式的语言。

　　2、理解童话中一一对应的配对关系，能根据童话中的语言形式进行初步的仿编。

　　3、初步体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感受，感受朋友间友爱互助的快乐。

　　教学重点、难点

　　重点：

　　1、仿编童话中对话式的语言。

　　2、体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

　　难点：

　　1、了解物体与物体之间的配对关系。

　　2、 体会小鸟热爱自由、热爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的快乐。

　　活动准备

　　1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。

　　2、衣服、裤子;铅笔、橡皮;碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在大打操作卡表格内。

　　3、配乐录音童话《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

　　4、经验准备：幼儿能掌握一些物体之间的配对关系。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、今天许多老师来我们班做客了，我们向老师们打个招呼吧，说声"老师好!"

　　2、今天还有许多小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。

　　(教师出示童话配套形象图片。)

　　二、基本部分

　　(一)图片配对

　　1、"请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了?"(幼儿集体回答)

　　2、"这些小客人告诉老师说它们想找一个好朋友，你们愿意帮助它们么?"(集体回答)

　　3、"老师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告诉我谁和谁是一对好朋友。"

　　(二)欣赏童话，理解内容

　　1、"小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说的。"

　　(幼儿欣赏配乐录音童话一遍。)

　　2、"我们给小客人找对朋友了么?"

　　3、哪些小客人找对朋友了?

　　为什么茶壶和水杯是一对好朋友?

　　为什么桌子和椅子是一对好朋友?

　　为什么钥匙和锁是一对好朋友?

　　为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友?

　　4、谁和谁不是一对朋友?

　　小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友?

　　听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友讨论：小鸟为什么说我们的'朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子?

　　(出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅)

　　教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜欢自由、喜欢大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱护它……

　　请小朋友想想怎么样去爱护小鸟?

　　(三)学习童话中的语言，尝试分组讲述。

　　1、再一次欣赏童话故事录音，请小朋友轻轻跟读。

　　2、集体讲述童话一遍，引导幼儿有表情地讲述。

　　(1)"好朋友之间说话时心情是怎么样的?讲话的声音会怎么样?"

　　(2)"现在我们一起来讲述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。"引导幼儿运用表情有感情地讲出对话部分。

　　2分角色讲述。

　　"现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。"(幼儿分组讲述故事一遍。)

　　(四)出示另一组图片，幼儿操作配对，仿编童话。

　　1、"我们给小客人找对了好朋友，它们真开心，还请来了更多的小客人，让我们用热烈的掌声欢迎它们好吗?"

　　(教师出示第二组图片)

　　2、这些小客人也有自己的好朋友，我们把它们找出来，配成一对，插入这个长方形里。然后说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"完成后把大卡片送回来。

　　教师举例示范一次。重点提醒幼儿配对完成后要说一句好听的话--谁对谁说："我们是一对好朋友。"谁说"对。"

　　(幼儿操作配对，教师个别提问、指导。)

　　3、幼儿轮流仿编。"请小朋友说说自已刚才为谁找到了朋友，用童话中的话编出来。"

　　三、结束部分

　　1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们非常感谢小朋友们!在我们的日常生活中，还有许多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给老师听好么?

　　2、你有自己好朋友么?现在我们去做一个《找朋友》的游戏，给自己找个好朋友，好么?随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。

幼儿园教案 篇3

　　活动背景：

　　8月了，地里的苹果熟了，一片片的果园红红的展现在我们眼前，今天幼儿园老师带着我们来到郊区的果园，看着农民伯伯正在仔细的摘苹果，丰收的笑容布满他们的脸庞，这就是秋日丰收的幸福吧!我们帮弄明伯伯捡掉在地上的苹果，好大啊!

　　活动目标：

　　1、在游戏“大风和树叶”中注意倾听教师的指令。

　　2、学习原地双脚并拢，用力向上纵跳触物。

　　3、通过自身的练习，知道用力摆臂带动身体向上。

　　活动准备：

　　1、空果蓝若干、草盖、长凳;

　　2、树上挂有苹果若干，数目与幼儿人数稍多;

　　3、另一端长绳上挂高低不一的气球若干。

　　活动过程：

　　⒈准备活动苹果

　　秋天到了，果园里的苹果熟了，我们排着队伍到果园了去吧，引导幼儿一个跟着一个在场地周围走，要求保持距离。

　　⒉游戏活动摘苹果。

　　⑴ 你们想去摘苹果吗?可是苹果长在比我们高的树上，怎么样才能摘到它呢?(跳起来)。

　　⑵ 幼儿原地练习向上跳，鼓励幼儿想高处跳。

　　⑶ 请一位跳的高的幼儿示范，引导大家观察他的手臂。

　　⑷ 幼儿原地练习，双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。

　　⑸ 将幼儿带到场地摘苹果，教师指导动作若的 幼儿。

　　⑹ 苹果大丰收了，我们拍拍气球乐一乐，鼓励幼儿向上跳，向更高处挑战。

　　⒊放活动大风和树叶。

　　秋天到了，一片片树叶随风飘落，我们来扮演小树叶随风飘荡好吗?鼓励幼儿大胆创编树叶飞舞的动作。

　　活动总结：

　　苹果是我们最常见不过的水果了，然而小朋友们知道这苹果是如何长出来的吗?今天就让我们来认识一下吧!苹果是水果中的一种，苹果，古称柰，又叫滔婆，酸甜可口，营养丰富，是老幼皆宜的水果之一。它的营养价值和医疗价值都很高，被越来越多的人称为“大夫第一药”。许多美国人把苹果作为瘦身必备，每周节食一天，这一天吃苹果，号称“苹果日”。主要含碳水化合物，大部分是糖。

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用多种方法运各种物体过垫子。

　　2、通过游戏充分发挥幼儿的想象力机创造力，培养幼儿相互交流及合作的能力。

　　3、通过游戏发展幼儿大肌肉力量及身体各部分的协调性。

　　活动准备：

　　1、垫子、球、障碍块、积木块等。

　　活动过程：

　　1、幼儿分组讨论怎样自己运物过垫子,自选材料进行尝试。

　　（手可以碰垫子，脚步可以碰垫子，提供一种物体）

　　2、幼儿分组讨论怎样运物过垫子。

　　（手脚均不可一处碰垫子，引导幼儿两个人或几个人合作运物过垫子）

　　（提示：合作的小朋友的身体都要出碰到运送的物体）

　　3、提供多种物品，请幼儿自选进行尝试。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标

　　1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。

　　2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。

　　3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。

　　活动准备

　　各种形状的积木。

　　活动过程

　　一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。

　　1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。

　　教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。搭好后，说说你搭的是什么?用了哪些形状的积木?这些积木像什么变成了什么样子？

　　2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。

　　你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。

　　二、数积木，计数各种形状积木的数量。

　　1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。

　　教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？

　　2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。

　　三、尝试用单双数记录各积木数量。

　　1、了解图意和图示的关系。

　　教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。）

　　2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。

　　小朋友，我们可以用积木搭很多物品。这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。

　　3、交流练习结果，进行自检，他检。

　　幼儿园搭积木教案，搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。

幼儿园教案 篇6

　　活动名称：奶奶的童年生活

　　活动前言：奶奶是位慈祥的人，我从小就是在奶奶家长大的，因此相对来说较爷爷奶奶较亲，我喜欢听故事，尤其喜欢听奶奶讲那过去的故事，原来每一个人都有童年的悲伤事与乐事，奶奶那会的童年要比我们现在的苦的多了，虽然我现在不和奶奶一起住了，但每次放假了，我都会带好多好吃的去看望奶奶!

　　活动目标：

　　1、分享各自采访获得的感受，阅读相关的图片，进一步理解爷爷(奶奶)童年的故事，体验其中的艰难。

　　2、运用实物比较感知发现两个时代生活条件的不同(吃、穿)，初步体验今天生活的幸福。

　　环境和材料创设：

　　1、带补丁的衣服、黄面粉、蛋糕，绳子、ppt等。

　　2、幼儿事先采访过爷爷奶奶，并记录

　　活动流程：

　　分享交流——阅读体验——比较感知

　　一、分享交流

　　1、最近大家都完成了一次采访任务，采访了爷爷奶奶，他们讲了童年的故事，一定有很多收获。我发现了一个很奇怪的问题，这个标记是什么意思?

　　为什么是这个样子的?

　　2、听故事本来是一件快乐的事，为什么现在选择伤心(泪流满面)?谁来讲讲自己当初选择的理由

　　3、爷爷奶奶讲了什么使你要流泪?

　　A、谁来说说以前的人穿怎样的衣服?

　　什么叫补丁?

　　订衣服的布是补丁，我找了一件衣服，你们来看看哪里有补丁?谁来穿穿看?(请一个幼儿上来穿)

　　当时有件衣服穿已经很好了，穿这样的破衣服一定会别人笑，爷爷为什么还要穿呢?

　　B、说了穿就说一些吃的?

　　我也带来了一样东西，你们猜猜是什么?

　　我拿了两份东西比较一下，爷爷吃的和我们吃的有什么不同?谁来尝一下是什么滋味?

　　二、阅读体验

　　1、我也采访了一位非常值得尊敬的人，你们猜是谁?他也跟我讲了一些小时候的事情。(出示ppt观察图片)

　　2、老伯伯也有象三毛一样的苦难同年，你们谁能看懂?(引导幼儿说出画面上的内容，同时感知个别情景)

　　我这里有绳子来试一试(请幼儿上来)为什么把肚子这样?

　　3、你感觉老伯伯的童年是怎样的?

　　三、比较感知

　　1、这里有一张我们小朋友的采访表，我们来看看：我们的童年和爷爷奶奶的童年比，我们的童年是怎么样的?(快乐的、幸福的、温暖的)(寒冷的、饥饿的、残酷的)

　　2、请你用一个颜色来表示你的童年，爷爷的童年。

　　3、今天是重阳节，是爷爷奶奶的节日，你准备用什么样的方式来关爱他们呢?

　　总结：奶奶那个时代与我们这一时代是两个不同的生活，现在的孩子们生活在优越的环境之中，很难体会和感受与祖辈的艰难，但是我能够读懂妈妈的一片心，从小我就很听奶奶的话，是奶奶心中的小乖乖女，我长大了也要像奶奶照顾我一样的照顾奶奶!

幼儿园教案 篇7

　　活动目标

　　1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

　　2、认识小手，知道保护自己的小手。

　　3、学习小手的安全保健常识。

　　活动重难点

　　重点：认识小手，知道保护自己的小手。

　　难点：初步掌握保护小手的方法。

　　活动准备

　　PPT、小手图片、保护小手图片。

　　活动过程

　　1、律动《小手爬》引出活动

　　教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。

　　2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手

　　（1）认识小手，喜爱自己的小手。

　　——教师出示PPT。

　　师：看，这是什么？那小手上有什么呢？我们一起来看一看。

　　——通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。 师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢？

　　教师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。

　　（2）了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

　　师：我们的小手有什么本领呢？（穿衣服、翻画书、画画、吃饭……）

　　（3）游戏：挠痒痒。

　　师：小手还会做好多好玩的游戏呢！我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说有什么感觉？（痒痒的、真好玩、很开心……）

　　教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……

　　3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法

　　师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢？

　　（1）看图片，了解小手的安全保健知识。

　　——教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么？这样做对不对？为什么（不）能这样做？

　　教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。

　　（2）手过程，感知体验保护小手的方法。

　　师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢？

　　——教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。

　　师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。 ——教师轮流请幼儿洗手。