幼儿园教案

幼儿园教案（精选23篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　幼儿园教案 篇1

　　美丽的小鱼

　　活动名称：艺术——小班美术“美丽的小鱼”设计意图：美术绘画《美丽的小鱼》以游戏的形式深受孩子的喜欢,非常富有时代气息,“运用现代教育技术，体现艺术、社会的有机整合”成为了我设计的主导思想，以期通过活动，让孩子们达到在提高绘画水平的同时又能发展孩子的社会性。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿充分体验绘画的乐趣，激发幼儿对绘画的兴趣。

　　2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。

　　3.引导幼儿在认识红色、黄色、绿色的基础上，继续练习涂染的方法。

　　活动准备：

　　1.物质准备：自制课件一个、磁带、幼儿绘画工具、美人鱼头饰。

　　2.知识准备：认识红绿黄色。

　　3.重点分析：引导幼儿选择适当的色彩描绘小鱼，鼓励大胆有力的顺着一个方向涂色。

　　难点分析：添画水草、水泡等。

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.游戏“变变变”，教师带上头饰变成美人鱼。

　　2.美人鱼讲故事，放课件。“我们来帮美人鱼的忙好吗?”

　　二、展开：

　　1.提问：美人鱼是怎样帮助小鱼穿衣服的?教师示范，幼儿观察。教师范画涂色，“大海是什么颜色?”用蓝色画弯弯的水波纹，用绿色画水草，高高兴兴吹着泡泡，什么形状?

　　2.小朋友我们就来帮助美人鱼给小鱼穿上美丽的衣服，画好后我们把它们放进大海里，请小朋友在筐里每人选两条小鱼开始吧。

　　3.放音乐，幼儿设计绘画，教师巡回指导。

　　三、延伸活动

　　1. 展览作品讲评：

　　(1)幼儿：你最喜欢哪一条?

　　(2)教师:干净、色彩

　　2.环保教育：

　　定期给小鱼换水，不往海里扔垃圾，让水生动物健康快乐的长大好不好?

　　幼儿园教案 篇2

　　环境创设

　　1.将“本领树”变为“友谊树”，幼儿可以把对好朋友、老师的祝福及想念用图画等形式表征出来，挂在友谊树上。同时将“本领树”的照片、图画整理装订成册，命名为《我们的本领大》，投放阅读区。

　　2.建立离园倒计时牌，有值日生每天在牌上，填写数字。

　　3.预留“我们在一起”主题墙。

　　4.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话。

　　生活活动

　　1.提请幼儿不贪吃冷饮，多喝白开水。

　　2. 播放《毕业诗》《毕业歌》《老师再见了》等诗歌、歌曲，供幼儿欣赏。

　　3.在《在离园纪念册》上互留家庭电话号码。

　　家园共育

　　1.鼓励、帮助孩子自制或选购小礼物赠送好友。

　　2.鼓励家长积极参与毕业典礼活动。

　　教学活动

　　1.“毕业典礼我做主”：能积极参与筹备毕业典礼的活动，表现对幼儿园的留恋和对未来生活的向往之情。

　　2.“毕业诗”：理解诗歌内容，并能有感情的朗诵，体会自己的成长与进步。

　　3.“离别华尔兹”：能跟着音乐的节奏，完整表演舞蹈，学会“华尔兹”的基本舞步。

　　4.“比较远近”：会用目测、自然测量等方法比较物体的远近，初步具备比较远近的空间方位知觉能力。

　　5.“你我同行”：发展动作的协调能力，感受与同伴合作游戏的乐趣。

　　6.“我们在一起”：能画出人物的面部特征；体验师生、朋友之间依依惜别的感情。

　　7.“毕业典礼”：能大方、自信地展示自己，并能用多种方式表达与老师同伴的依依惜别的情感。

　　区域活动

　　美工区：

　　1.“邀请你”：了解邀请别人的方式，尝试设计简单的海报和邀请函。

　　2.“越长越大”：学习制作“折叠画”。

　　3.“离别纪念册”：尝试自己制作纪念册。

　　4.“礼物”：能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对老师、小朋友的不舍之情。

　　益智区：

　　1.“谁的鼻子”：提高细致观察和判断能力。

　　2.“毕业照”：能运用数数、加减等数学经验统计毕业照上的人数，并为毕业照上的小朋友编号、写姓名。

　　幼儿园教案 篇3

　　幼儿园中班中国画教案设计：彩色的房间

　　活动目标

　　1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。

　　2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。

　　3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。

　　活动准备

　　国画工具材料。

　　活动过程

　　1、设置情境导人活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。

　　(1)教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。

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　　教师：毛笔一家要造房子了，看看是怎么造的呢?(见“教学材料”)

　　●教师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。

　　(2)引导幼儿从冷暖色调给人的不同感觉上进行欣赏。

　　教师：房子造好了。这些不同颜色的房间带给你什么感觉呢?

　　2、幼儿尝试创作。

　　教师：如果让你也来造一座有彩色房间的屋子，你想设计哪些颜色的房间?房子应该怎么造呢?

　　3、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

　　教师：谁来介绍一下你画的彩色房间?为什么你设计了这些颜色?你是怎么画的?

　　●侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。

　　【评析】

　　中锋和侧锋的基础练习可以分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时可以用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线形成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。

　　教学材料：毛笔一家造房子

　　毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。(中锋随意在纸上画线条，注意线条之间要有交叉)墙壁砌好了!纸上出现了好多大大小小的房间!毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳(舔笔)，躺下来(侧锋)把这个房间刷成了红色，换一件衣服(换颜色)再来刷……(可以一次将所有想染成红色的房间都染好，注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色)

　　幼儿园教案 篇4

　　活动重点与难点：

　　1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。

　　2、活动难点：能够大胆创作进行剪纸。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步感受剪纸的特点、生动的形象和夸张变形的造型等。

　　2、了解剪纸是中国特有的民间特色，激发幼儿的民族自豪感。

　　3、鼓励幼儿大胆创作。

　　活动准备 : 课件、剪刀、剪纸

　　活动过程

　　一、谈话导入：

　　孩子们，你们看，老师给你们带来了什么？——出示课件。

　　二、欣赏剪纸：

　　1、好多的剪纸阿，我们一起来看看分别有哪些剪纸。（引导幼儿了解剪纸的种类）。

　　2、你最喜欢哪一个剪纸，引导幼儿说出剪纸作品的名称、用途，以及为什么喜欢这个作品。

　　3、这么多漂亮的剪纸，你知道它们是怎么来的吗？——播放课件

　　三、欣赏故事：

　　1、剪纸是怎么来的？那些艺人为什么剪纸？

　　2、于是，人们学习、研究更对的剪纸方法，剪出各种各样的种类。——播放课件。

　　3、剪纸要用到哪些工具呢？——播放课件。

　　4、我们怎么用这些工具才能剪出一幅漂亮的剪纸呢？——引导幼儿说出剪纸的步骤。

　　四、播放剪纸过程的课件：

　　1、我们来看一下是不是这样。并提问：纸是怎么折得，要至少折几次？剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候要遵循什么顺序？把剪好的纸在打开时要？

　　2、你想不想也来剪纸？

　　五、幼儿操作——剪纸

　　1、老师在后面给你们准备好了纸和剪刀，现在请小朋友到后面找个地方做好。

　　2、观察并剪纸：你们看，在盒子里有很多，老师已经折好并画好图案的纸，请小朋友随便拿一个，你们看看你拿到的这张纸是怎么折——请2个不同折法的小朋友说说。仔细观察纸上画的，你猜猜剪出来是什么呢？——幼儿自由发表意见。我们剪的时候要先剪哪个地方的？——先剪中间再剪边缘。

　　3、请小朋友拿起剪刀，认真、仔细的进行剪纸。

　　4、点评作品：把剪好的粘贴到黑板上，我们来一起看一下。

　　5、教师小结：有的小朋友非常的认真、细心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪断了，相信再小心点也能完成的非常好。

　　六、鼓励幼儿大胆创作：

　　1、刚才是老师给你们把纸折好并画好，你们只是剪的，现在老师给你一张纸，你能不能把它变成一幅漂亮的剪纸。

　　2、折纸：我们要先怎么样？——折纸。可以怎样折？——对角折和对边折（幼儿说着，老师拿纸示范。）

　　3、给幼儿分发纸。折好后请小朋友相互检查，看折的是否正确。

　　4、我们再在上面画上你想剪的图案或花纹。

　　5、画好了的小朋友，拿起小剪刀开始剪吧！注意：先剪中间的再剪边上的。

　　6、请把你的剪纸拿到前面，和大家说说你剪的是什么。——幼儿说完后教师给予点评并把作品粘贴到黑板上。

　　七、活动延伸：

　　纸的折法，我们学习了2种——对角折和对边折，刚才你只是用了一种方法，一会儿请你用另一种方法画同样的图案再剪一次，你来比较一下，不同的折法剪出的作品有什么不一样，好吗？

　　幼儿园教案 篇5

　　第一课时

　　设计思路：

　　绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。故事既惊险又温馨，让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。

　　根据情节，我将整个故事分为三个部分：发生——因为森林遭到破坏，狐狸妈妈被迫带着孩子离开，狐狸宝宝却在半路被猎人抓住；发展——狐狸妈妈一次次去救孩子，却都没有成功；结局——最后狐狸妈妈在其他狐狸的帮助下救出了孩子。活动中，我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式。集体阅读时，我采用观察讲述、猜想讨论、倾听验证等策略，引导幼儿对绘本的重点画面进行细致观察与讲述。

　　结合大班幼儿的语言发展目标，我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇，还根据故事的发生、发展，引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进行猜想与讨论，接着，我又让幼儿通过倾听验证的方式，让幼儿不断体验倾听、发现的乐趣，帮助他们充分理解故事情节，感受狐狸妈妈的勇敢、机智，以及绘本所传递的浓浓的母爱之情。

　　活动目标：

　　1．阅读绘本《火焰》，了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程，并学习相应的词汇。

　　2．通过观察讲述、猜想讨论、倾听验证等方式，进一步理解故事情节的发展。

　　3．感受狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。

　　活动准备：

　　1．与绘本内容一致的PPT课件，与情节发展相匹配的音乐片段。

　　2．幼儿人手一本绘本，第32页之后用曲别针别住。

　　活动过程：

　　1．集体阅读PPT图书至第6页，了解故事的发生，激发幼儿的阅读兴趣。

　　（1）出示图书第1-2页PPT，大家看一看，它们是谁呀？生活在什么地方？狐狸妈妈的名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？

　　（2）请幼儿看PPT，教师朗读绘本第1～4页。

　　（3）引导幼儿观察PPT画面3-4页，并展开讨论：你们感觉到奇怪的声音从哪里传来的？森林里发生了什么事？

　　（4）观察PPT画面5～6页，提问，请幼儿猜想：半路上，发生了什么事？

　　（5）讨论：这下糟糕啦，猎人抓走了斑点，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？

　　2．幼儿自主阅读图书第7～32页，了解故事的发展。

　　3．引导幼儿观察、讨论、猜想，理解故事的发展。

　　（1）火焰妈妈放弃了吗？她是怎样做的？（请幼儿说一说自己阅读之后的理解）

　　（2）她悄悄地跟着猎人来到家里，你们找到斑点在哪里吗？（请幼儿观察画面并指图）小狐狸被猎人关在笼子里，你们还看见了什么？

　　（3）猎人发现了火焰妈妈，马上追了出去，火焰妈妈赶紧逃，她逃走了吗？

　　（4）猜想，讨论：她有没有救出自己的宝宝？那她还会继续去救斑点吗？

　　（5）观察画面13～14页，看见火焰妈妈了吗？她准备在什么时候去救宝宝？为什么？

　　（6）观察画面15～32页（配上音乐），教师带领幼儿边观察边讲述。重点观察讲述第17～18页与29～30页。并解释关键词汇。

　　提问：火焰遇到了什么危险？

　　她怎样躲过两条猎狗的追击的？

　　（7）讨论：火焰虽然逃出了危险？可有没有救出自己的孩子？她放弃了吗？

　　4．教师与幼儿共同阅读图书至结束，了解故事的结局。

　　（1）共同观察画面33～34页，提问：火焰在干什么？然后怎样呢？

　　（2）讨论：她还会回来救宝宝吗？火焰妈妈究竟到哪里去了呢？帮她想想还有什么办法可以救出她的宝宝吧？

　　（3）教师朗读图书第33～40页。

　　（4）提问：最后，火焰用什么办法救出了自己的宝宝？

　　5．通过讨论火焰的行为，进一步感受火焰的勇敢、机智与浓浓的母爱。

　　第二课时

　　设计思路：

　　幼儿读了绘本《火焰》后，深深地被狐狸妈妈“火焰”一次次不顾危险营救宝宝的行为而感动。尤其是狐狸妈妈夜间救宝宝，被两条猎狗追击的情节，真是惊心动魄。于是，我萌发了让孩子们来当“火焰”，亲身体验火焰逃避猎狗追击的故事情节的想法，让幼儿进一步感受狐狸妈妈的勇敢与机智。

　　游戏环节根据故事中狐狸妈妈逃脱的路线所设置，动作编排为：跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。活动以向火焰妈妈学本领为由头激发幼儿的兴趣。幼儿通过观看教师根据绘本情节编排的火焰逃避猎狗追击的画面PPT，明确自己的学习任务。游戏采用循序渐进的方式，先让幼儿回忆学过的动作技能，再将重点动作“爬高山”——学习爬竹梯着重讲解与练习。

　　陶行知先生说得好：“小孩子是爱游戏的，以游戏为第一生命的。”在体育活动中，幼儿通过看看、学学、做做、玩玩的游戏方式，既能亲身体验狐狸妈妈的勇敢，又能完成体能动作的学习与练习。

　　活动目标：

　　1．通过向火焰妈妈学本领的游戏，学习爬竹梯的本领，练习跨、跳、钻的基本动作，并掌握平衡。

　　2．在看看、学学、做做、玩玩的游戏中，进一步增强身体的活动能力。

　　3．通过游戏感受故事中狐狸妈妈的勇敢与机智。

　　活动准备：

　　经验准备：阅读过绘本《火焰》

　　物质准备：火焰逃避猎狗追击的画面图示一张；与游戏情节相配合的场地布置， “篱笆”——钻圈、“小河”——平衡凳、“森林”——障碍跑设施、“铁轨”——跨跳板、“高山”——竹梯（注意适合幼儿的`高度）；音乐。

　　活动过程：

　　1. 以向火焰学本领的谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　2. 听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。

　　3. 学习火焰的本领。

　　（1）观看火焰逃避猎狗追击的画面图示，明确学习任务。

　　教师：火焰逃避猎狗追击经过了哪些地方？

　　一边出示火焰的路线，一边和幼儿一起回顾故事情节：跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。

　　（2）练习本领。

　　介绍活动场地布置：今天老师做了准备，请你们像火焰一样，跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨。那现在我们先来练习好不好？

　　幼儿练习两次。教师根据幼儿活动的情况及时反馈。

　　（3）学习“爬高山”的本领。.

　　出示竹梯：“这是什么？你们见过吗？想不想知道这个竹梯在今天的游戏中有什么作用呢？”（爬高山）

　　教师讲述攀爬的要领：手脚要协调，同一方向的手先上、握牢，脚要跟着上去、踩稳，上完以后再换另一方向的手和脚。（配班老师示范一次，教师提示幼儿观察）。请个别幼儿尝试攀爬，教师指导，加深幼儿对攀爬的认识，

　　请全体幼儿练习爬竹梯，教师注意幼儿的安全及动作的协调性，帮助胆小、不敢爬的幼儿。梯子的倾斜度要合理，保证幼儿安全。

　　4．学做“火焰”。

　　（1）现在我们就要像火焰一样准备出发了，小朋友们准备好了没有？

　　教师介绍线路：跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——最后爬上高山。

　　（2）总结刚才游戏中出现的问题，讨论游戏的注意事项，如活动时要排队一个跟一个进行游戏，不能推、拉、撞别人。

　　（3）幼儿分成两组活动，教师帮助有需要的幼儿，鼓励幼儿大胆参与游戏。

　　（4）再进行游戏一到两次，提醒幼儿注意动作的规范性。

　　5．听音乐放松并小结。

　　教师：今天向火焰妈妈学本领的活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗？老师看到小朋友们就像狐狸妈妈一样勇敢，不怕困难，真棒！（作者：张海燕）

　　幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2、能对自己的情绪作出确切的表达。

　　3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。

　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：

　　1、课件-表情(兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼)。

　　2、做有六个情绪脸谱的大色子。

　　3、每个幼儿一个纸盒。

　　活动过程：

　　一、幼儿听两段音乐(高兴和悲伤的)。

　　1、今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样?

　　(听曲子"赶花会"。)

　　2、提问：听后你的感觉怎样?(高兴、快乐)

　　再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样?

　　(听曲子"北风吹，扎红头绳"。)

　　3、提问：听后你的感觉怎样?(伤心、难过)。

　　4、教师小结：伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。

　　小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。

　　5、提问：说出你什么时候兴奋?什么时候高兴?

　　二、游戏：玩色子。

　　1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

　　2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、讨论如何调节不良情绪。

　　1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢?

　　2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?

　　3、教师小结：每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。

　　4、教师介绍方法：(气球、情绪垃圾箱)

　　四、制作情绪垃圾箱。

　　1、教师：现在我们要拿出盒子，你们都知道了盒子有什么用吧?那现在就请你们装饰一下自己的情绪垃圾箱。这样，以后也可以帮助我们保持快乐的心情。

　　2、结束语：我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。

　　幼儿园教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、理解故事，了解各种热乎乎的事物。

　　2、结合生活经验，探索日常生活中各种热乎乎的事物。

　　3、参与猜测和讲述自己了解各种热乎乎的东西。

　　【活动准备】

　　1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。

　　2、大树、小屋、石头桌面道具或图片背景。

　　【活动过程】

　　1、出示教具讲故事，引出主题。

　　教师：夏天的天气真热，森林里的小动物们聚在大树下乘凉，聊天，它们在聊什么呢？

　　出示道具或背景图片，然后边讲述故事边操作。

　　教师：动物在聊什么？它们说什么东西是最热的，为什么？

　　根据幼儿的讲述，再次操作图片，帮助幼儿理解故事内容。

　　教师：世界上最热的东西到底是什么呢？

　　2、启发幼儿探索各种热乎乎的东西。

　　教师：除了小动物说的热乎乎的东西外，你在家里、在幼儿园、在你去过的地方，你还知道哪些东西是热乎乎的？

　　带领幼儿到户外，让幼儿抬头看一看太阳，感知太阳的热的光芒。

　　引导幼儿到阳光照射的地方，摸一摸，在火辣辣阳光下热乎乎的东西。例如：热乎乎的滑梯、玻璃、墙壁等。

　　鼓励幼儿说一说，在夏天阳光照射下火辣辣的感受。

　　幼儿园教案 篇8

　　一、教学目的：

　　1、培养想象力。

　　2、掌握手形添画的方法。

　　3、注意手形和添画内容。

　　二、教具准备：

　　纸、绘画用品等。

　　三、教学过程：

　　1、谜语导入。

　　小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。（图片）一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同活动，玩剪刀、石头、布的游戏，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、孔雀嘣嘣嘣等，为做各种手形打下基础。

　　2、表演魔术，新授。

　　⑴描一个五指朝上分开的手形，再添画，看一看象什么？再转动纸变化方向，看一看又象什么？

　　⑵描特殊的手形：有的手指并拢，有的分开等等。学生上黑板描画。

　　⑶幼儿分组讨论、摆手形。

　　⑷讲解演示手形画方法：①用水彩笔描手形并添画。②用颜料涂在手上印出手形并添画。

　　3、幼儿分组作业，教师巡视辅导。让幼儿充当小小魔术师角色，进行竞赛。

　　4、评讲、小结（把作业展示在黑板上）。

　　活动延伸：

　　鼓励学生回家后借助阳光或灯光表演手影游戏。和家人或朋友交流。

　　总结：

　　学习过程中，儿童最大的需要是一种自我表现的欲望，通过在教师示范的基础上，激发学生表演，组织小组讨论，营造一个展现幼儿个性的舞台。猜想、实践、创造……各种造型与设计使学生充分参与课堂活动，激发兴趣，拓展了学生思维，充分张扬幼儿的个性。另一方面，通过手影游戏和儿歌短句的有机结合，激发学生玩手影游戏的兴趣，发展想像力和创造力，周时，也通过感知手指的弯曲变化可从组合成各种形状，为落实手形画铺设平台。

　　幼儿园教案 篇9

　　【活动目标】

　　1.乐于探索绳的不同跳法，初步学会双人跳绳的技巧。

　　2.增强动作的协调性，发展幼儿腿部肌肉的跳跃能力。

　　3.感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的快乐。

　　【活动准备】

　　每位幼儿一根跳绳，幼儿已有双脚同时跳绳的经验。

　　【活动过程】

　　一、列队入场

　　教师带领幼儿排成四列纵队入场后，听口令进行热身运动。

　　(根据情况可将绳对折，带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等动作练习。)

　　二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法。

　　1.交流讨论绳子的多种玩法。

　　2.自由玩绳：教师带领幼儿自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

　　3.教师一起参与幼儿跳绳，并与幼儿配合“双人跳”。请幼儿观察并尝试结伴跳，教师提示两个人要动作一致，可通过喊拍子让幼儿同步跳。

　　4.在教师的引导下，尝试玩法多人跳绳的方法。

　　(1)引导幼儿尝试找出多人跳绳的方法。

　　(2)根据幼儿描述，教师交代玩法和规则后进行示范练习。

　　(3)幼儿集体参与多人跳绳的练习，感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的快乐。

　　小结：多人跳绳离不开大家的合作，只有大家一起跳齐了才能顺利的跳下一个，所以这就需要大家合作的默契。

　　三、结束活动。

　　教师带领幼儿做放松活动后，带幼儿回教室。(幼儿教育)

　　幼儿园教案 篇10

　　活动背景：

　　考虑到班级孩子的年龄特点，他们有了记录的意识，但是还不是很会合作记录，于是利用《牛牛找红色》这个活动，我有意识地在记录的环节鼓励孩子们相互合作来记录。

　　情景描述：

　　在引导孩子们观察了记录表后。我请孩子们自由组合，一起去操作实验，并要求他们自己分工操作和记录。

　　第一组组合成功。但是他们没有分工，各人迫不及待地就拿起桌上的材料要投向盆中的水。“你们一起把东西放到水里？那怎么知道什么东西可以褪色呢？”我这一问，张弘说了：“对呀，对呀，我先放进去，拿出来后，你再放进去。你第三个放，你第四个放。”一会工夫，张弘就分好了放材料的顺序。可惜记录表还是没人去拿。“这记录表可是很重要的哦，一会你们可要靠这个记录表来向小朋友汇报的哦。”一听说这个记录表重要，张弘又分配了：“多多，你来记录吧。”多多年龄最小，听到这么重要的任务交给自己，赶快拿起记录纸和小印章准备记录。这一组因为有了张弘的分工，孩子们一个一个有顺序地投放材料，观察有无变化后，再投放另一个材料。可惜多多看得太投入了，竟然在第二个人投放材料后忘记记录了。我用手指了指他的记录纸，他赶快问我：“没有褪色，是在这里印个章吧？”“你刚才怎么记的？”“我在这里印了一个章，对吗？”我点点头：“你记录得很清楚。”他一听又专心去记录自己的发现了。由于专心记录，又有张弘的等待，他们的记录把刚才的实验结果真实地记录了下来。

　　第二组的孩子分好组后，那个不声响的诚诚拿起了记录纸和小印章好象要记录。而几个女孩子拿起材料谁也不肯让谁：“我先来放”“我先来放”结果你推我挤中几个人都把材料放到了盆中。看到盆中的水变了颜色。他们开心地叫起来：“褪色了，褪色了。”我问他们：“那是哪个材料褪色了？”他们面面相觑不知道如何回答了。这样自然没法记录了。“那怎么办呢？”孩子们问。我问他们：“你们想怎么办？”航航说：“那我们重新来做吧。”我给他们重新端来一盘材料，孩子们开始重新操作。可惜由于没人分工，他们还是只顾自己投放材料，而不去关注记录的诚诚是否记录好。记录只完成了两栏。

　　第三组也出现了同样的问题：记录的孩子只完成了三次的实验结果。

　　思考分析：

　　从孩子们分组来看，他们能按照老师的要求，分成三组，每组人数相同。但是分组时基本都是按照性别来分的。因为受年龄的局限，他们现在的交往还只局限于同性朋友。分组是成功了。但是从孩子们的言行和操作结果来看，他们的合作意识还不够。比如第一组之所以能成功，是因为有了一个能主动指挥孩子们分工的张弘。而多多是个喜欢问，喜欢动手的孩子，由于年龄小，他乐意服从同伴的指派。他不懂就敢问，这也是促使他们组完成合作记录的一个重要原因。而第二组的几个孩子有三个各有主见的女孩子，他们谁也不肯让，结果自然无法使实验按照合作操作的程序完成。好在他们后来经过老师的帮助完成了操作，但是由于不去关注记录的孩子，也就无法完成记录。而记录的这个孩子又属于需要特别关照的，如果没人去提示他，他是无法完成记录的。这也说明记录是需要一定经验的：会做简单的符号，能仔细观察，并记住结果。第三组出现的问题和第二组一样，同样说明合作记录是需要组员间的合作和等待的。

　　今天的合作记录虽然不是很成功。但是这也让我对孩子们的合作有了重新的认识：他们可以在老师的组织下分组，但是合作还需要分工，孩子恰恰缺乏的是分工的环节：如何分工？分好工后又如何操作？操作后如何做才能使完成操作记录？这是我需要思考的问题。同样也是孩子们需要提高的能力。在今后的活动中，我必须结合我们班级孩子的特点，多组织一些类似的合作分工的活动，让孩子们在活动中自己去发现问题，并通过讨论找到合适的解决的办法，提高孩子们解决问题的能力。

　　幼儿园教案 篇11

　　引用：

　　空间智能不是幻想，而是一种能力，是人的思维的一部分。幼儿的空间智能具有以下特点：

　　1、图像思维，可清楚地说出视觉表象。

　　2、能轻松看地图及其他图表。

　　3、喜欢画画、泥工等艺术。

　　4、喜欢拼图、下棋、走迷宫及类似的游戏。

　　5、喜欢想象，并创造出内心的表象。

　　6、喜欢看幻灯、电影或其他视觉上的表演。

　　7、有好的色彩感觉，经常用图像来记忆。

　　活动准备：

　　磁性教具，幼儿用书，红色圆卡10个。

　　活动过程：

　　1、 教师让幼儿自己选择把同一种东西放在一个小格子里，直到把4种东西放完。

　　2、 引导幼儿讨论，每个格子里各有几个东西。

　　3、 教师与幼儿一起对比讨论，两个方格里，相同位置东西的数是否一样。

　　4、 请幼儿翻开儿童用书27页，说说本页的内容，有什么图形?这些图形都是什么样的?

　　5、 引导幼儿用手指着书中的图，第一个中有几个皮球?是什么颜色?第二格中有几个皮球?是什么颜色?

　　6、 请幼儿在桌子上，用圈圈板摆摆看，下面的第一格与上面的第一格里，对应一样的是什么颜色，有几个。

　　活动目标效果：

　　1、 培养幼儿的对应能力。

　　2、 培养幼儿的计数能力。

　　3、 发展幼儿的空间感知能力。

　　幼儿园教案 篇12

　　内容：勃拉姆斯《摇篮曲》（音乐欣赏）

　　设计思路：在进行“我长大了”这一主题活动的过程中，我班融入了“怀孕妈妈”等系列活动，使孩子初步体验到妈妈的辛苦和爱。活动中，有孩子谈到“在摇篮里如果我睡不着，怎么办？”这一问题，由此，我就想到了摇篮曲这一音乐体裁。设计本次活动，旨在让孩子通过听赏音乐，感受摇篮曲轻柔、优美的特点。

　　目标：1。通过多种形式，欣赏感受《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。

　　2．鼓励幼儿用语言表达自己的感受。

　　活动重点：欣赏感受摇篮曲的特点。

　　活动难点：语言的表达

　　准备：课件、娃娃若干

　　活动过程：一、导入

　　1．（出示课件）今天我给小朋友请来了漂亮的照片宝宝。你的亮眼睛在照片宝宝身上看到了些什么呢？

　　2．星星宝宝很调皮，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很着急，你们有什么好办法可以帮助妈妈吗？

　　二．欣赏感受音乐

　　1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。

　　2．摇篮曲的本领真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？

　　3．（放音乐，旁白）蓝蓝的天空，是星星温暖的摇篮，它们顽皮地眨着亮亮的眼睛。月亮妈妈带来美妙的摇篮曲，轻轻的，慢慢的，那么优美，那么温柔，满天的星星都闭上了眼睛，睡着了。

　　4．星星睡着了，音乐姐姐问：小朋友们，你听了觉得怎么样？

　　三．动作表演

　　1．（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀？

　　2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？

　　3．请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。（动作轻轻的）

　　4．幼儿随音乐自由动作。

　　四．延伸

　　1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一直抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？

　　2．伴着音乐，幼儿进行表达。

　　幼儿园教案 篇13

　　活动目标：

　　通过看、摸、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途，特点。

　　发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。

　　让幼儿练习并使用筷子，做到姿势正确并会用筷子夹物品。

　　活动准备：

　　各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好豆子、玻璃球、纸条等少许。

　　活动过程：

　　老师的话：小朋友们，今天我们要来猜个谜语，看看哪个小朋友能猜出来，。“两姐妹。一样长，酸甜苦辣它先尝。”（筷子）

　　筷子每天都要与我们见面，是我们的小伙伴，它在吃饭时帮助我们，是我们大家的朋友，今天，金老师要和小朋友一起重新来认识筷子。

　　老师拿出一双筷子教会幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子。”让幼儿了解表达该用的量词。

　　小朋友带来的筷子和老师收集的筷子，全放在桌子，像个筷子家庭聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人热闹吗？”让幼儿对筷子产生兴趣。

　　小朋友可离开位置观察筷子的不同，通过看看、摸摸、玩玩，

　　回答老师的问题：筷子哪些颜色？

　　请将长、短分出来

　　摸摸看，是不是每双筷子都是同一种材料做成的？

　　你喜欢哪双筷子？为什么？

　　讨论筷子的作用

　　“小朋友，筷子我们都非常熟悉，它有哪些作用呢？（用餐、玩具、敲）老师说：“筷子还会变戏法呢？不信你们看。”老师将一些筷子，摆成好看的形状，调动幼儿的想象力，让他们自己动手动脚自己在桌子上也摆出各中图形。

　　小朋友人手一双筷子，老师教幼儿学习使用筷子的方法。

　　（1） 教师示范（2）幼儿操作（3）筷子夹物比赛

　　结束

　　小朋友们，老师有要给小朋友出谜语了：两兄弟，一般高，一日三餐不长腰。

　　小朋友们真聪明，今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，我们要保护它， 不能伤害它，好不好？

　　幼儿园教案 篇14

　　活动目标：

　　1、根据音乐节奏X X | XX X |，踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳跃动作。

　　2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印，从而创编不同的舞蹈动作。

　　3、鼓励幼儿大胆表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣，发展身体动作的灵活性及思维的创新性。

　　活动准备：

　　1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等，在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。

　　2、音乐《丑小鸭》。

　　活动过程：

　　一、随着音乐《丑小鸭》进场。

　　二、出示跳舞毯，引导幼儿想出不同的跳跃动作。

　　1、我们的小脚很能干，除了走路、跑步外还会玩游戏呢！其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。今天，老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。

　　2、出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

　　（1）跳舞毯上有什么？一个脚印表示这里只能放一只小脚，两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。

　　（2） 在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子高兴的叫声“呷 呷 | 呷呷 呷 |”，请记住，你的两只小脚都要踩到脚印上。

　　3、幼儿尝试动作并进行交流，请个别幼儿上来展示，鼓励大家一起尝试富有创意的动作。

　　4、尝试自己重新摆放脚印的位置，创编多种不同的跳跃动作。

　　（1）我们的跳舞毯都是一样的，谁的小手最能干，能变出和别人不一样的跳舞毯来？

　　（2） 变成新的跳舞毯啦！让我们试一试，跳法和刚才有什么不同了？

　　5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

　　刚才小朋友们想了很多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧！

　　中班音乐:母鸡孵蛋

　　活动目标:1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。

　　2.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

　　活动准备:

　　1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片

　　（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。

　　2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份

　　活动过程:

　　一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

　　师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？

　　教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

　　师：母鸡孵了几个蛋？

　　二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。

　　师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？

　　1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

　　（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？

　　（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。

　　（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。

　　（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

　　2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

　　师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。

　　（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

　　（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

　　（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝的声音？

　　（4）练习唱准小节末拍的休止符。

　　3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

　　师：他是什么样子的？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？

　　（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

　　（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？

　　（3）学习害羞鸡唱歌

　　4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。

　　师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！

　　三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

　　1.师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？

　　什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？

　　怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？

　　怎样给害羞鸡伴奏？

　　2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

　　四、拓展经验

　　出示双胞胎小鸡

　　师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。听听他们的叫声是什么样的？

　　师范唱双胞胎小鸡的叫声。

　　幼儿园教案 篇15

　　水果宝宝（美术活动）

　　活动名称：美术活动——水果宝宝

　　活动目标：

　　1、初步表现出各种水果的基本特征。

　　2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。

　　3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。

　　重难点：表现出重叠关系

　　活动准备：

　　1、范例一幅、水果实物

　　2、幼儿的做画用具

　　活动流程：导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示

　　活动指导：

　　一、导入主题

　　1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）

　　2、师：你们想不想知道杨老师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。

　　（苹果、草莓、西瓜）

　　二、观察讨论

　　1、 教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。

　　2、 师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最后面）

　　三、简单示范

　　1、 师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？

　　2、 教师出示范图

　　3、 师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？

　　4、 师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）

　　5、 师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的

　　全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到这里应该怎么样呢？（跳过去）

　　6、 师：我们拍完了苹果，最后给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里开始拍，到这里怎么样呀？（跳过去）

　　7、 师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。

　　四、幼儿表现

　　1、 幼儿做画，老师观察并指导

　　五、作品展示

　　1、介绍自己的作品。

　　2、 相互赠送作品

　　师：把自己拍好的照片送给自己喜欢

　　幼儿园教案 篇16

　　活动目标：

　　1. 学习知识时要专心致志，多下功夫。

　　2. 尝试自己制定安排学习计划，知道学习时要抓紧时间。

　　3. 理解认读句子“宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通”。

　　活动准备：

　　1. Ppt（人物行为对错图片、句子及译文）。

　　2. 《幼儿身体力行表》。

　　活动过程：

　　一、倾听故事，谈一谈故事中好的学习方法。

　　1. 师幼问好

　　活动开始，师幼互行鞠躬礼，问好。

　　2. 讲述故事

　　师：今天我给你们带来三个小故事，我们一起来听一听吧！

　　故事一，师：明明回到家要去干什么？

　　幼儿回答。（明明要出去玩）

　　师：妈妈是怎么说的？

　　幼儿回答。（妈妈提醒明明还没有写作业）

　　师：明明是怎么说的？

　　幼儿回答。（明明说明天是周末，周末再写）

　　师：最后明明是怎么做的？

　　幼儿回答。（明明回家写作业了）

　　师：这个小故事告诉我们什么学习方法？

　　幼儿回答。（今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天，要抓紧时间学习）

　　故事二，师：小慧为什么发愁？

　　幼儿回答。（她买了很多书，不知道什么时候能看完）

　　师：哥哥帮小慧想了什么好方法？

　　幼儿回答。（先制定一个计划)

　　师：故事告诉我们什么学习方法？

　　幼儿回答。（要制定学习计划）

　　故事三，师：孝孝为什么佩服小禾？

　　幼儿回答。（小禾懂得很多事情，每次都是先理解书中的内容）

　　师：为什么小禾懂得很多事情还能理解书中的内容？

　　幼儿回答。（因为小禾每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读）

　　师：通过听这个小故事，我们知道了什么学习方法？

　　幼儿回答。（多看多学，每天坚持，只要工夫到了，就会有收获）

　　3. 教师小结

　　师：听了这三个小故事，我们学到了三个好的学习方法，分别是学习时要抓紧时间，能够制定学习计划，平时坚持多看多学，希望大家能很好的利用这些方法，让自己学到更多的知识。

　　二、观察图片，帮助图中人物改正错误做法。

　　1. 出示图片

　　出示图一（一边学习一边玩手里的沙包），师：图中的人在做什么？你们觉得这样做对吗？

　　幼儿回答。（他一边学习一边玩手里的沙包，这样做是不对的）

　　出示图二（同时在看两本书），师：看看他在干什么？他这样做对吗？

　　幼儿回答。（她在同时看两本书，这样做不对）

　　2. 改正做法

　　师：刚才两幅图中的做法都不正确，那谁来帮助他们改正错误的做法？

　　幼儿回答。（在学习的时候要专心，不能一边学习一边玩；读书时，读完一本后再读另一本）

　　3. 教师小结

　　师：看来好的学习方法、习惯很重要，我们要养成好的学习习惯，学习好的方法。

　　三、随师诵读，理解并记忆学习方法的句子

　　1. 出示句子

　　师：在《弟子规》中有这样一句话：“宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通”意思就是说不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要工夫到了，不懂的地方自然就通达了。

　　2. 幼儿跟读

　　师：这个方法非常好，让我们一起来读一读吧。

　　3. 教师小结

　　师：孩子们，我们不仅要读的好，还要把这种方法记牢运用到实际的学习生活中去。

　　四、师幼谈话，说一说自己平时的学习方法。

　　1. 师幼谈话

　　师：你们平时是怎样学习的？你有什么好的学习方法？

　　幼儿回答。（我是认真学习的，专心用功学习、抓紧时间等）

　　2. 教师小结

　　师：大家说了很多学习方法，有些方法非常好，例如专心用功学习、抓紧时间学习，我们可以互相借鉴一下。

　　五、生活践行，尝试自己制定安排学习计划。

　　1. 提出要求

　　师：学习时要是计划，合理的安排学习时间，请大家回到家尝试着制定一个学习计划吧！

　　2. 教师小结

　　师：制定学习计划，要把时间放宽松一些，在执行的时候要加紧用功，时间长了我们积攒的知识就多了，遇到再难解决的问题也能够把它解决。

　　3. 结束活动

　　师幼互行鞠躬礼，活动结束。

　　附故事:

　　故事一：明明刚从学校回到家就要出去玩，妈妈提醒明明：“还没有写作业呢？”明明说：“明天是周末，明天再写吧。”妈妈说：“今天的事情一定要今天完成，不能拖到明天。”明明开始写作业。

　　故事二：小慧买了很多书回来，不知道什么时候能看完，开始发愁，哥哥告诉小慧：“先制定一个计划，先看哪一本、再看哪一本。”小慧听了非常高兴，按照哥哥的方法去做，开始做计划。

　　故事三：小禾懂得很多事情，每次都是小禾先理解书中的内容，孝孝很佩服，孝孝问小禾：“小禾，你怎么知道那么多事情啊？为什么每次你都能理解书中的内容啊？”小禾说：“我每天都会用半个小时看书，而且每次读书时都会反复去读，慢慢的也就理解书中的内容了。”孝孝说：“从今天开始，我也像你这样，多读书、反复的读。”

　　幼儿园教案 篇17

　　活动准备

　　反映幼儿园新事的PPT，图谱若干，歌曲录音。

　　活动目标

　　学会演唱歌曲，能简单进行创编。

　　喜欢地方民歌，产生热爱幼儿园的情感。

　　体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣。

　　活动过程

　　1、导入

　　（l）师：小朋友们好，我是安徽五河的梁老师。今天我带来两句五河的方言，可有趣了，教你们说一说吧（边做动作边说）：她们说的该，说的什么该？你们知道是什么意思吗？意思是：她说的，说的什么呢？

　　（2）教师出示嘴巴和问号图片，教幼儿边动作边说：她们说的该，说的什么该。

　　师：来，和我一起说一说。

　　（3）教师边做动作边唱方言对白。

　　师：这两句五河方言不光可以说，还可以唱呢，来，和我一起试一试。

　　2、观看PPT，了解幼儿园的变化

　　（1）她们说的该，说的什么该。到底说的是什么事呢？请看～（播放PPT）

　　（2）这是以前的幼儿园，又矮又破的教室，看，这是如今的幼儿园，象一座快乐的城堡一样拔起，‘陕乐城堡拔地起”。

　　（3）这是我们以前的教室，破旧的桌椅，小小的黑板，可是如今幼儿园都换上新新的桌椅了，们看。“班里换上新桌椅”。

　　3、教唱歌曲

　　（l）师：老师带来一首五河民歌《如今幼儿园新事多》，说的就是这些事。我们一起来听一听。

　　（2）提问：你们听到了什么？

　　幼儿说出听到的歌词，教师及时唱出并出示相应的图谱。幼儿说不出的部分教师直接说来，并告诉他们哪些是对白，哪些是衬词。

　　（3）教师指着图谱清唱一遍。略带动作

　　（4）教师带领幼儿集体清唱2遍，加上动作

　　（5）提问：刚刚我们唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一样，五河民歌里隙了有歌词，有方言对白和衬词。

　　4、表演唱

　　（1）师：现在呢，老师唱歌词，你们唱方言对白和衬词，注意了唱的时候一定要做出相应的作，要做的夸张一点。

　　（2）师幼互换表演唱。师：你们表演的很好，那我们现在换过来表演唱

　　（3）幼儿互换角色表演唱。

　　5、幼儿创编歌曲

　　小朋友说一说你们的幼儿园还有那些新事？让我们把它编进歌曲里吧。

　　6、和客人老师互动表演唱

　　师：我们一起唱歌词，客人老师唱对白和衬词，请听音乐。

　　客人老师和幼儿互换角色表演唱。

　　7、活动结束

　　与客人老师再见。

　　幼儿园教案 篇18

　　活动目标：

　　1、提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。

　　2、了解溺水安全的有关内容，要求小朋友都要提高安全意识。

　　3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

　　活动准备：

　　各种溺水事故图片等。

　　活动过程

　　一、谈话引入。

　　1、小朋友知道现在是什么季节吗?对，现在是夏季，天气渐渐变得热了，你们热了怎么办?

　　2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)

　　二、防溺水教育。

　　1、小朋友们，我们怎样才不会发生溺水事故呢?

　　2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

　　3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。

　　4、我们还小，很多小朋友都不会游泳，如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等，不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

　　5、前段时间，我们瑞金的一个乡镇小学的学生，结伴到河里去钓鱼玩，有两名学生不慎掉

　　进河里溺水死亡，这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则?

　　6、观看溺水事件图片，请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?

　　三、结束活动。

　　幼儿园教案 篇19

　　活动内容 认识长方形

　　重点领域 数学

　　相关领域 语言

　　活动目标

　　1、通过认一认、比一比，引导幼儿感知长方形的基本特征。

　　2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

　　3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。

　　重点、难点

　　1、重点：感知长方形的特征。

　　2、难点：会按图形特征进行归类。

　　活动准备

　　1、几何图形若干（正方形、长方形、圆形）。

　　2、剪刀若干。

　　活动过程

　　一、出示几何图形让幼儿辨认。

　　教师：“小朋友说一说黑板上有哪些图形？”（圆形、正方形）

　　二、图形分类。

　　教师：“黑板上有这么多图形，谁会把一样的图形放在一起，并数一下一共有几个？”

　　三、认识长方形。

　　1、教师手指长方形，“这是什么图形？它和正方形有什么地方是一样的，什么地方是不一样的？（它们都有四条边，四只角；正方形每条边都一样长，长方形每条边不一样长。）”

　　2、教师在幼儿讲述时，可将长方形和正方形进行比较，引导幼儿观察它们的不同。

　　四、通过折叠验证：

　　知道长方形上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。”

　　1、教师：“现在请小朋友把长方形的长边比一比，短边再比一比是不是一样长的？”

　　2、小结：长方形的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。

　　五、幼儿操作。

　　1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它变成长方形。

　　2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形，请小朋友给长方形涂上颜色。

　　幼儿园教案 篇20

　　活动背景：

　　今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。

　　活动目标：

　　1、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活动过程：

　　一、动物猜谜，导入活动主题

　　教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。(熊猫)

　　二、引导幼儿观察熊猫图片，进一步了解熊猫的外形特征。

　　提问：

　　1、它的头是什么样子、什么颜色的?

　　2、眼睛是什么样子、什么颜色的?

　　3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的?

　　4、它的四肢是什么样子、什么颜色的?

　　教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，四肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。

　　(赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的;周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的;华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——)

　　幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

　　三、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程

　　1、用一张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、四肢。

　　2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。

　　3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。

　　四、幼儿操作

　　1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。

　　2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。

　　(沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀?”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。)

　　虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连一些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿)

　　五、结束活动

　　1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么?

　　2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。

　　活动反思：

　　在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西(像头、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的一部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。

　　幼儿园教案 篇21

　　设计思路

　　本阶段,我班开展了“从头到脚”的主题活动,在“我的身体”这一版块中,我们发现,通过一个阶段的资料收集,师生共同分享交流经验、探讨问题,孩子们对自身有了进一步的认识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途,以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。而且对画人特感兴趣,尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸,非常开心。因此我设计了这一活动,让幼儿根据自己的意愿,用开化装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点,提出了语言表达方面的要求,让幼儿在看看找找贴贴的过程中,认读动物的名称,进行配对活动。从而提高幼儿的观察、思维能力,发挥想象,使得语言方面也能得到进一步的提升。

　　活动目标

　　1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等,从而做成面具。

　　2、在集体面前大胆地表达自己的思想,声音响亮。

　　3、继续学习着色、接色等技能,探索各种构图,使画面均衡又变化。要求颜色鲜艳、画面对称。

　　活动准备:椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵,磁带等。一老师扮演小老虎。

　　活动过程:放音乐

　　一、放生日歌:

　　师:问幼儿这是什么歌曲?(生日歌)。每个人都有自己的生日,说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日,吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今天的小寿星是谁(请一老师扮演成小老虎),“小朋友你们好,今天是我的生日,我想举行一个舞会,请小朋友参加,好吗”。可你们知道吗,今天真正的寿星是谁,(老师脱下面具)原来是高老师,我们给高老师说一句祝福的话。老师谢谢小朋友,想请大家参加她的舞会,有一个条件,一定要化装……。

　　二、讲解示范

　　师:(一)出示狮子面具(正确的)

　　1、探索各种构图,使画面均衡又变化,画面对称。

　　2、继续学习着色、接色等技能,强调颜色鲜艳。探索各种构图,使画面均衡又变化。

　　(二)出示小熊面具(不正确的)

　　让幼儿指出不对的地方,讲出怎样画才对。

　　幼儿园教案 篇22

　　活动目标：

　　1.了解不同动物的关系与生存环境，感受近大远小的关系，合理进行布局绘画。

　　2.用流畅的线条绘画出小动物之间发生的故事（如老虎吃小兔子等），并大胆向同伴介绍。

　　3.喜欢动物故事，能够创编出不同的动物故事。

　　活动准备：

　　幼儿信息报，动物的相关图书、图片、小样等

　　活动建议：

　　一、谈话交流，激发幼儿创编故事的兴趣

　　1.提问：前两天我们都调查了动物的本领，谁来说一说？

　　2.引导幼儿详细地介绍自己调查到的动物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起许多东西，小长颈鹿宝宝一出生是趴着的等等，及其他典型特征，包括其生活环境，引发幼儿绘画兴趣。

　　3.引导幼儿创编动物故事。

　　提问：小动物有这么多的本领，而且他们都生活在一起，那他们之间会发生什么有意思的事情呢？

　　二、教师图片示范，引导幼儿感受近大远小的关系

　　1.教师出示图片，丰富幼儿的经验

　　（1）教师出示动物本领的不同形态，例如：老虎捉兔子的图片提问：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的小兔子只能看到什么？为什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢？

　　2.教师小结远近关系

　　小兔子躲起来了，所以只能看到一半身体，离我们越近的物体越大，越远的物体越小。

　　3.幼儿确定绘画内容三、提出绘画要求

　　1.自主表现自己创编的动物故事，比例及动态关系正确。

　　2.鼓励幼儿大胆添画，丰富画面内容。

　　3.线条要流畅，均匀涂色，先涂浅颜色再涂深颜色。

　　4.正确握笔、安静作画。

　　四、幼儿作画教师巡回指导

　　1.借助图片、信息报、模型等动物帮助幼儿构图。

　　2.鼓励幼儿能够线条清晰、流畅的绘画。

　　3.针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。

　　五、评价分享

　　1.引导幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。

　　2.师幼共同欣赏、评价作品。

　　提问：你最喜欢哪一幅作品？为什么？

　　（1）引导幼儿从画面布局的大胆、情境内容的丰富、画面色彩鲜艳整洁等几个方面来欣赏和评价作品。

　　（2）教师针对幼儿绘画中的构图、线条、色彩等进行小结。

　　活动延伸

　　幼儿可继续运用自己喜欢的形式再现海底世界里热闹的场景与趣事。

　　幼儿园教案 篇23

　　活动目标

　　1、愿意和大家一齐玩玩具，体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。

　　2、初步学会与同伴交流玩的方法。

　　活动准备

　　1、图片：一齐玩玩具

　　2、好玩的玩具

　　活动过程

　　一、出示新玩具，导入活动。

　　1、让幼儿明白玩具大家玩，不独占、不争夺。

　　2、引导幼儿讨论，大家一齐玩玩具带来的愉快。

　　二、鼓励幼儿探索一齐玩的方法。

　　1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，能够怎样玩？

　　（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　（2）交换玩

　　（3）进一步感受轮流玩，能让大家都欢乐的情绪体验。

　　2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

　　三、引导幼儿观察图片

　　1、和朋友一齐玩玩具

　　大家说说，画面上的小朋友是怎样样玩玩具的？

　　2、争抢玩具的孩子

　　画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？

　　你喜欢谁？为什么？

　　四、幼儿玩玩具

　　鼓励幼儿进取常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不一样感受。