小班教案

精选小班教案汇总10篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小班教案10篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件

　　2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。

　　【活动过程实录】

　　一、开始部分

　　1、谈话导入：做客师：小朋友，你们去好朋友家做客，如果他们家的门是关着，你会怎么办?(敲门、按门铃……)

　　2、师小结：小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的?

　　二、基本部分

　　1、播放多媒体课件

　　(1)这里有哪些小动物?(小羊、小猫、小鸡、小鸭)

　　(2)他们想干什么?

　　(3)师：天气多好呀!小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的?(关着)。提问：小兔在不在家呢?幼答：……

　　(4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?我们接着往下看小动物是怎样做的?

　　2、逐一播放多媒体课件：了解小动物用什么方法解决问题的?

　　师： 小猫说：“喵、喵、喵，我来使劲把门捶，咚、咚、咚”门没有开;小羊说：“咩、咩、咩，我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开;小鸭说：呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊：“小兔在家吗”?门还是没有开;提问：

　　(1)小兔到底在不在家呢?

　　(2)小猫是怎样敲门的?(锤门)锤门的声音大吗?(很大声)这么大声锤门，会把门怎样?(锤坏)小羊又是怎样敲门的?小鸭呢?

　　(3)幼儿学说动词：锤门、踢门、大声喊。

　　(4)你们喜欢他们的敲门行为吗?为什么?引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……

　　3、播放多媒体课件，我们看看小鸡是怎么做的?

　　师：小鸡说：“叽、叽、叽，我来轻轻把门敲：小兔在家吗”?小兔高兴地打开门说：“你们好!小动物。我在家呢”!小鸡说：“小兔，你好”!小猫、小羊、小鸭生气的说：“为什么听到我们的敲门声不开门”?小兔回答到：“因为我想听到有礼貌的敲门声”。 小猫、小羊和小鸭，不好意思地低下了头。

　　提问：

　　(1)是谁敲开了小兔家的门，(小鸡)。为什么?(因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门)

　　(2)幼儿模仿小鸡轻轻敲门。

　　(3)这些小动物，谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为?

　　小结：这个故事告诉我们，到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

　　4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。

　　三、情景游戏

　　师设置场景让幼儿到别人家做客，学习有礼貌的敲门。

　　四、结束部分

　　小结：今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯，我们一起去分享给其他小朋友听，好吗?

小班教案 篇2

　　《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗。每当读到它，我就会想起小时候学习这首儿歌的情景。我们那个胖胖的，嗓门特大的启蒙老师，拿着一本书，坐在讲台边，悠闲地挥舞着教鞭，要我们一遍一遍的读，直读得滚瓜烂熟。读着读着，我的小小的心灵里就生出了许多的想象：在晴朗的夜晚，蓝蓝的天空里有一弯月儿，周围是一闪一闪跳动的星星……时间过去二十年，现在每当我读起这首儿歌，眼前就浮现出美妙的景象，心里就会响起美丽的旋律，这些都得益于我的启蒙老师，那时没有先进的教学设备，只靠着一张嘴，一支笔，而生发的教育魅力却能穿越时空，归根结底，让一首童谣如此根深蒂固地根植于人心的方法却只有一个——朗读。孩子在品读的过程中，品味叠词“弯弯的”“小小的”等的韵味，初步感受到诗歌语言的美，并让学生在读中理解诗句，再创设情景，我用动情的语言，引导学生闭上眼睛，随着音乐轻轻的晃动身体，展开想象的翅膀，充分体验儿歌的内容，感受美的意境。学生在美妙的音乐中享受着，当我叫孩子睁开眼睛时，孩子们都告诉我他们刚刚飞出教室，飞上蓝天，我又趁势提问：“你看见了什么?”有的同学说：“看见了闪闪的星星蓝蓝的天!”有的同学说：“我看见我坐在月亮船上。”孩子们你一言，我一语地展开议论，此时我并没有让学生想象的翅膀，而是进行语言训练，“闪闪的星星像_____，蓝蓝的天空像________。”充分利用孩子的想象进行语言训练。最了后，我让学生再一次美美地诵读这首儿歌，此时，下课铃响起来了……

　　回顾整堂课，教学目标都比较好的'达到，教学重点得到了突出，想象美读的难点也基本得以突破，但也留下不少遗憾，比如在教学环节的时间分配上，相对于识字的时间，品读的时间稍稍仓促，在引导孩子说话的时候，当孩子说到“闪闪的星星像月亮。”时，没有很好地指导孩子纠正，在教具的制作上，没有很好地注意细节，导致一些字体偏小，操作起来不是很方便。

　　经过这一番梳理，让我更加明白：教师的教学理念要清晰，对教学的设计要有自己的想法和做法，这些想法和做法是适合此时此地的孩子们的。每一个教学环节的设计都要围绕着教学目标，每一个教学环节的实施都应有一定的指向性，如此，才能说是有效的课堂。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

　　2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　糖盐各一瓶、背景图和图片、图书

　　活动过程：

　　一、激发兴趣

　　1 T：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好办法吗？

　　2 T：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？

　　二、出示雪花，理解故事

　　1 T：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？

　　2 T：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？

　　3 T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？

　　4 T：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？

　　5 T：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？

　　三、师生共读

　　四、故事表演

　　1 T：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数

　　2 T：分配角色，演两次

　　3 投入区域

　　活动反思：

　　《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

　　2、认识小手，知道保护自己的小手。

　　3、学习小手的安全保健常识。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　活动重难点：

　　重点：认识小手，知道保护自己的小手。

　　难点：初步掌握保护小手的方法。

　　活动准备：

　　PPT、小手图片、保护小手图片。

　　活动过程：

　　1、律动《小手爬》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作，感受小手的活动。

　　2、引导幼儿通过多种形式了解自己的小手，知道保护小手

　　⑴认识小手，喜爱自己的小手。

　　--教师出示PPT。

　　师：看，这是什么？那小手上有什么呢？我们一起来看一看。

　　--通过观察、感知和描述，知道小手上有手指、指甲盖、手心、手背等。

　　师：你来找找自己小手上是不是也有这些呢？

　　教师小结：我们的手上有5个手指头，有手心和手背，还有手指甲。

　　⑵了解小手的本领，懂得要保护自己的小手。

　　师：我们的小手有什么本领呢？（穿衣服、翻画书、画画、吃饭……）

　　⑶游戏：挠痒痒。

　　师：小手还会做好多好玩的游戏呢！我们一起来挠挠自己的手心，再挠挠旁边小朋友的手心，说一说有什么感觉？（痒痒的、真好玩、很开心……）教师小结：我们的小手真能干，不仅可以做游戏，还可以敲电脑、拿东西、握笔、看书、玩玩具、弹钢琴、做舞蹈动作……

　　3、学习小手的安全保健常识，掌握保护小手的方法师：我们的小手这么能干，那怎么保护小手呢？

　　⑴看图片，了解小手的安全保健知识。

　　--教师带领幼儿逐副观察图片，并说说每幅图在干什么？这样做对不对？为什么（不）能这样做？

　　教师小结：我们的小手要保护好，不吸手指头，不啃指甲盖，要经常洗手，剪指甲，天气冷了要涂护手霜，套手套，不随便将小手伸到门缝或者洞洞里，不玩小刀，不碰烫的危险的东西，保护小手。

　　⑵手过程，感知体验保护小手的方法。

　　师：我们玩过游戏以后要把小手洗干净，怎么洗呢？

　　--教师出示洗手步骤图，边说边请幼儿演示。

　　师：我们都知道怎么洗手了，下面，请到的小朋友用刚才我们说的方法去洗洗你的小手。

　　--教师轮流请幼儿洗手。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

　　2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣

　　重点难点：

　　表现雨从上往下落下来的过程。

　　活动准备：

　　1、画纸，油画棒

　　2、雨靴，雨衣

　　3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

　　活动过程：

　　一、组织教学。

　　二、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。

　　1、请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？

　　2、雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？

　　有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。

　　3、你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？

　　师小结：当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来。

　　三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

　　教师边示范画法，边讲解。

　　教师和幼儿一起边说边作画空练习。

　　四、幼儿大胆作画，教师指导。

　　五、展示交流。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　·在老师的帮助下，了解一些冬眠的小动物名称。

　　·通过游戏，能够清晰地说出礼貌用语。

　　活动准备：

　　小熊、蛇、乌龟家的场景（ppt）、音乐

　　一 、导入游戏

　　1、叫醒小动物

　　“美丽的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一个长长的觉的小动物呀不能在谁懒觉了，让我们一起去叫醒它们好吗？”（跟着音乐动一动、走一走）

　　“你们瞧，我们到了第一个在冬天需要睡觉的小动物，是谁呢？谁的家？你是怎么知道的？”（小熊的家，屋外的墙壁上有小熊的照片）

　　“小熊的家到了，我们该怎么敲门？说些什么让小熊起床呢？”（幼儿互相讨论）

　　二、叫动物起床

　　1、小熊

　　“我们该怎么说呢？谁来试试？”（幼儿上前演示，答案接近则播放小熊应答）

　　“小熊回答我们的吗？没有，该怎么说呢？让我来试试。”

　　教师示范：咚咚咚，小熊在家吗？春天到了，起床了。（播放小熊回应）

　　不用谢！（小熊走出房子）

　　“你们看，我把小熊叫起床了。我是怎么说的？”（幼儿和老师一起说说）

　　2、小蛇

　　“不仅小熊一个人在谁懒觉，还有其它小动物呢，让我们再去叫醒别人吧。

　　出示小蛇的家，引导幼儿观察屋子外墙，发现小动物是谁。带领幼儿敲敲门，巩固礼貌用语。

　　2、 乌龟（方法同上）

　　三、高高兴兴游戏

　　“三个爱睡懒觉的小动物，小熊、小蛇、小乌龟谢谢你们用礼貌的话叫他们起床，现在它们要开心的做游戏了。

　　课后反思：

　　本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。

小班教案 篇7

　　教材简解：

　　小班幼儿刚进入幼儿园，对周边的一切事物都是陌生的，新的环境，新的同伴，新的朋友；彼此知道互相不认识，也很难进行沟通交流拉进彼此距离，因此我选择了社会领域中的自我认识教育的活动《我的名字》。让幼儿在知道自己的名字的同时能够介绍自己的名字的同时也知道每个人都有个好听的名字。

　　目标预设：

　　1、能知道自己的名字，听到叫自己的名字会应答。

　　2、能围绕自己的名字，大胆的说出自己想说的话。

　　重点、难点：

　　知道自己的名字并且回应；大胆说出自己想说的话。

　　设计理念：

　　小班新生幼儿刚刚踏进幼儿园，对一切都充满着好奇和恐惧，为了使他们尽快的适应小班生活就应该让孩子们认识新的朋友，知道彼此的姓名。但是新朋友叫什么呢？如何称呼他们呢？通过这个活动，让孩子们知道自己的名字并且会叫其他小朋友的名字。

　　设计思路：

　　开展此活动时，孩子们首先要知道自己的名字，在知道自己名字的基础上能够大胆的向同伴介绍自己，为了增加活动的游戏性和趣味性，我设计了“我点名你答应”的环节。让老师抱抱孩子，摸摸孩子，增进教师和孩子之间的亲密感。鼓励幼儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在知道名字的基础上说说自己的名字，介绍自己名字的由来更能激发幼儿的兴趣，培养幼儿的语言能力。

　　教学过程：

　　一、出示小木偶，介绍自己的名字。

　　师：今天我们班来了一个新朋友，他的名字叫“小白”。

　　——“小朋友你们好，我的名字叫小白，你们的名字叫什么呢？”

　　幼儿依次说说自己的名字。

　　二、游戏：“我点名你答应”。

　　1、教师与幼儿一起叫小白的名字，小木偶慢慢出现。

　　师幼：小白，小白

　　——“小白我叫你，你怎么不答应我呢？小朋友你们说，我叫他的名字了，他应该怎么说呢？”

　　教师小结：别人叫你的名字，你听见了，就应该说“我来了！”

　　2、教师叫幼儿的名字，幼儿一一应答。

　　师：那我们来玩一个游戏吧，我来叫小朋友的名字，你们应该怎么说呢。

　　师：小朋友们真棒，那我们再来叫一次小白吧。

　　3、教师与幼儿再一次叫小白的名字，小白应答了。

　　三、说说自己的名字。

　　小木偶介绍自己的名字。

　　小木偶：小朋友，你们知道我为什么叫小白吗？因为我的妈妈喜欢白色，所以她就给我取名字叫小白了。

　　——“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗？”

　　幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。

　　四、教师总结。

　　师：今天我们班的小朋友都知道了自己和小伙伴的名字，还介绍了自己的名字。姜老师希望接下来会有更多的小朋友能勇敢的介绍自己名字，好吗。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过比较，区别最大最小。

　　2、尝试用多种感官参与学习。

　　活动准备：

　　1、情景布置。

　　2、幼儿人手一份操作材料，如：大大小小的碗、脸盆、衣服等。注意同类材料要放在一起。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿的操作兴趣：

　　（1）教师交代游戏的情景：

　　“等会有客人来，可是家里乱糟糟的，该怎么办？谁愿意来帮忙整理一下？”

　　（2）幼儿观察情境，并说说有哪些东西需要整理。

　　2、幼儿操作材料，积累经验：

　　（1）引导幼儿选一件材料进行操作，教师特别注意让幼儿找出最大的、最小的。

　　（2）引导幼儿交流按物体大小排序的方法。

　　“看一看，这些碗有什么方法排列整齐？”

　　（3）教师请幼儿按照物体大小排序的方法，再对材料进行一下操作。

　　（4）教师根据幼儿的实际掌握情况，对它们进行特别指导。

　　3、检验操作情况，巩固经验：

　　师生共同检验物品的整理情况。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1.知道大一岁了自己的事情要学着自己做。

　　2.学习念儿歌及动作表演。

　　活动准备：

　　布娃娃、小红帽

　　活动过程：

　　1.激发兴趣，引出布娃娃。

　　师：今天我们小二班来了位小客人，想不想和她交个朋友，现在我们把她请出来吧。(语言：客人，客人，请出来吧!)

　　2.认识布娃娃，贴近幼儿。

　　师：我们来认识认识这位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

　　幼儿的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、红色的鞋子等等。

　　(鼓励幼儿用形容词等词语来描述;教师可用肢体语言辅助引导。)

　　3.引出儿歌，师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。

　　⑴师：今天啊，布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌，小朋友想不想听，请注意听这首儿歌里面都有什么?

　　⑵师念儿歌并操作道具。

　　(要把“我”和布娃娃的语气区别开)

　　⑶提问，引导幼儿理解诗歌内容。

　　①儿歌里面有什么?

　　幼儿：布娃娃、“我”、小红帽。

　　②儿歌里的“我”会是谁呢?

　　幼儿：小弟弟，大哥哥(从教师念诗歌的语气中可以辨认出)

　　③新年了，小弟弟看见布娃娃会说什么呢?

　　幼儿：新年好。/布娃娃你好/……

　　④师：新年了小朋友收到了什么礼物呢?高兴吗?布娃娃又收到了什么礼物呢?(布娃娃收到了小红帽)

　　⑤师：布娃娃收到礼物，和小朋友一样开心，她开心的眯眯笑。(肢体语言辅助：布娃娃，眯眯笑)

　　⑥小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱，小朋友说说，小弟弟能不能再去抱布娃娃了?为什么?

　　幼儿：不能，长大了/重了，抱不动了/大一岁了……

　　⑦小朋友想的跟小弟弟一样，看看小弟弟怎么说的，他说：哎呀呀，不抱，不抱，我们都大一岁了!你呀，知道不知道!

　　师：小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗?

　　幼：大一岁了，长大了。

　　师：对，过了新年，小朋友也都长大了一岁，长高了一点，长大了，不能再让大人抱了，饭也要自己吃，穿衣服要学会自己穿，自己的事情学会自己做。

　　4.学习儿歌配动作表演。

　　⑴师：布娃娃带来得儿歌好听吗?让我们一起来学学吧。

　　教师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。

　　⑵脱离道具，师幼互动，一起表演。

　　⑶分角色表演，先请个别能干的幼儿与

　　教师示范，教师为“我”，幼儿为“布娃娃”，在情景表演中练习儿歌。

　　⑷幼幼表演，请每一位幼儿，找一个好朋友，来分角色表演。

　　5.结束活动。

　　师：小朋友都知道了自己的事情要自己做，，现在请小朋友自己动手把小椅子搬回到后面去，我们一起去玩吧。

小班教案 篇10

　　活动目标：

　　1.愿意参与活动，对纸浆活动感兴趣。

　　2.尝试用分工合作的办法制作简单的纸浆作品。

　　活动准备：

　　实物葫芦、各色纸浆若干、KT板、镊子、一次性手套、一次性筷子。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引起幼儿兴趣。

　　1.教师讲述故事《葫芦兄弟》，并提问：故事里都有谁啊？（葫芦娃）

　　2.葫芦兄弟一共有几位？都有什么颜色？（七兄弟、赤橙黄绿青蓝紫）

　　二、观察葫芦，感知葫芦特征。

　　1.教师出示实物葫芦，供幼儿观察。

　　2.谈谈葫芦的形状、颜色、用途。

　　3.摸一摸葫芦。

　　三、教师示范，交代制作要求。

　　1.我们要制作的是七彩葫芦娃，大家可自由选择颜色。

　　2.教师示范讲解。

　　3. 交代注意事项。

　　四、分工合作，体验制作乐趣。

　　1．一部分幼儿负责纸浆的填充和压印，一部分幼儿负责戳花纹。

　　2．观察幼儿活动情况，在幼儿遇到困难时点拨指导。

　　五、展示交流，享受成功快乐。

　　在教师引领下，集体欣赏作品。

　　活动反思：

　　小班幼儿受年龄特点的局限，对创作想象装饰画还有一定的难度，所以我们选择了相对比较简单的内容，重在培养孩子的动手操作能力，在制作过程中激发幼儿的兴趣。活动中出现的一些问题，教师都根据具体情况及时给予了指导。如：填充的时候纸浆不能太厚，要按照葫芦的轮廓进行填充；在压印的时候注意用手指轻轻地按，不要用手掌去拍，以免葫芦变形；在戳花纹的时候镊子要小心使用，不能戳的太用力，以免戳破底板；避免戳到同伴等等。

　　晒了两天，在取的时候发现了新问题：有几个葫芦粘在KT板上剥不下来，一用力却连着底板一起撕下来了；而另外大部分的葫芦一摸就能顺利脱落。这是什么原因呢？观察后发现：如果用镊子大力戳的，KT板会被戳破，纸浆中的浆糊就渗到KT板破裂的孔隙中，连在一起就很难剥了。而如果用镊子轻轻戳或者用一次性筷子戳的，就很容易剥落。

　　幼儿用镊子力度很难掌控，那工具是否可以做一些改变？我看到牛奶盒内侧有一层铝箔，很光滑，如果把纸浆作品填充在铝箔上，那剥落就肯定会容易些。戳的工具也可以用喝牛奶的吸管来代替，吸管易搜集，而且不同大小的吸管戳出来的纹路不一样，更加美观！另外，吸管还有一个最重要的优点：更安全。