大班教案

【精华】大班教案模板合集4篇

　　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　教育目标：

　　1、理解故事内容，了解房子移动的奥秘，感受故事的趣味性。

　　2、通过观察、比较、猜测及匹配对话框，加深对故事的进一步理解。

　　3、认真倾听，感受对话的乐趣。活动准备：两块黑板、六幅图片、故事封面、老鼠的表情、对话框、背景音乐

　　活动过程：

　　一、设疑，激发兴趣。

　　观察图片3，讨论：你看到了什么？你们知道这是谁的房子吗？你是怎么知道的？看看房子周围的风景是什么样的？（到了晚上，小老鼠在新房子里睡觉了，可是第二天他们俩一推开房门，却出现了奇怪的事）

　　观察图片4，讨论：现在房子周围的风景是什么样的？为什么周围的风景会变化？（引导幼儿说出房子在移动）

　　房子为什么会移动呢？（给你们看一件更奇妙的事情）

　　二、观察图片并进行讨论

　　观察图片4，将乌龟的爪子和头呈现出来，讨论：房子建在了什么地方？小老鼠开始知道这是乌龟的背吗？当他们发现住在了乌龟背上的时候，他们的表情是什么样的？

　　出示老鼠的表情（我这里准备了一些小老鼠的不同表情，谁来帮小老鼠来找一找他们现在的表情？）

　　小老鼠为什么会惊讶？他们怎么会把房子建在了乌龟的背上？乌龟的头和爪子都缩进去了，它在干什么呢？

　　观察图片5，乌龟伸出头来可能会对小老鼠说些什么呢？（粘贴乌龟的话）小老鼠又会说些什么？（粘贴老鼠的话）

　　让我们一起来看一看，这到底是怎么一回事

　　观察图片1，小老鼠在想什么？

　　观察图片2，看到这样的风景，小老鼠会有什么反应？你为什么这么说？

　　图片3，小老鼠现在的心情会如何？（情幼儿粘贴表情）

　　观察图片6，看看他们去了哪些地方？小老鼠现在的心情怎么样？（粘贴表情）他们又会说些什么呢？

　　三、通过匹配对话框，丰富情节内容

　　我这里有一些字条，都是小老鼠和乌龟的对话，这叫对话框，我们一起来来找一找这些话应该贴在什么地方？

　　教师念对话框的内容，幼儿粘贴对话框。

　　幼儿结伴讲述故事内容（我们已经了解了这个故事的发展顺序，我想先听一听你们讲这个故事）

　　四、装订大书，分享阅读

　　将图片装订成为一本大书

　　讨论：这本书少了什么？请幼儿为大书取名字

　　加上大书的封面，并介绍书名

　　教师在背景音乐中讲述故事《会移动的房子》

　　故事：会移动的房子

　　很久很久以前，有两只老鼠想造一座房子。他们走遍了全国，想为自己的新家找一个特别美丽的落脚点。他们觉得家应该安在山坡上，附近应该有个湖，周围的环境应该安静些。

　　他们看了很多美丽的地方，但都觉得不太满意。最后他们发现了一个靠湖的小山坡。他们马上就知道了，他们的新家就应该安在那里。

　　山坡上长满了草，站在山坡上能清楚的看到湖。老鼠们开始建造他们的房子。经过几个月的辛勤工作，他们终于建成了自己的新家。他们把房子布置的很舒适，心满意足的住着。

　　有一天早上，当两只老鼠走出家门时，大大的吃了一惊。湖不见了，周围的一切都变了！山坡上还有斑点，这都是什么呀？

　　天哪！原来自己的房子建在了一只大乌龟的背上。老鼠吃惊得半天都说不出一句话来。

　　“早上好，老鼠！”乌龟倒显得很平静，乌龟说：“我一直都在睡觉。昨天，当我从睡梦中醒来，看见你们的房子时，我和你们一样惊讶。虽然我在睡梦中也察觉到周围发生了一些不一般的事情，但是我太累了，没有去看。请相信我，别害怕，你们可以继续在我背上的房子里住下去，这样，当我醒着的'时候，能有人说说话。”

　　老鼠看见乌龟那么友好，就不再害怕了。在接下来的几个月里，他们发现没有比这样更好的了。乌龟慢慢的爬过了全国各地，老鼠们每天都能不出家门就看到不同的景色，这么奇妙的房子，全世界都不会再有第二座了。

大班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、让幼儿敢于大胆幻想，培养联想能力。

　　2、发展幼儿的想象力和发散思维能力。

　　3、锻炼幼儿的语言表达能力和绘画能力。

　　4、让幼儿了解时事信息，激励幼儿好好学习科学文化知识。

　　【活动准备】

　　1、课件、音乐。

　　2、画纸，彩笔。

　　【活动过程】

　　师：幼儿向客人老师问好。今天来了很多的客人老师，小朋友们跟我们的客人老师打一下招呼吧。（幼：老师好！）

　　（一）导入活动：故事

　　师：还有一位小客人也来到这里，你们看，它来了。（放课件）

　　（尼莫：小朋友，你们好，我是小丑鱼尼莫。我住在碧蓝碧蓝的大海里，和小朋友们一样，我和小伙伴们快乐地嬉戏玩耍，我太爱这里了！可是，有一天，海水突然变得浑浊，还散发着一阵阵难闻的气味，我实在受不了了，我想去一个全新的世界。

　　螃蟹：尼莫，留下来！尼莫，留下来！

　　多莉：求你，留下来，我不愿失去你这个朋友，我不要忘记你！

　　尼莫：对不起，多莉。再见，多莉！）（课件暂停）

　　师：尼莫是一个勇敢的、大胆探索的孩子，他想到外面的世界闯一闯。尼莫每天都在做梦，梦想着怎样离开这里。（继续放课件），它又做梦了，做了一个神奇的梦，梦中它来到了月球上，嫦娥姐姐热情地招待了它，并带它游览了月宫，尼莫很快乐，非常想呆在月球上，可是这时大海龟却惊醒了它。

　　（放课件）尼莫：啊，原来是一个梦，但是我一定要实现我的梦想，我要到月亮上去，小朋友，你们想跟我一起去吗？（暂停课件）

　　（幼儿：想！）

　　（二）扩散思维活动：怎样去月球？月球上的生活是什么样子的？

　　师：小尼莫想邀请我们小朋友到月亮上。那我们怎么去呢？（幼儿：坐飞船、飞机……）小朋友们的想法都很好，那现在我们乘坐着你喜欢的交通工具去月亮上吧。准备！（音乐响起，师幼跟着音乐变换动作飞行。）

　　师：哇！月球来到了耶！我们在月球上建一个美丽的家园好吗？现在，先让我们闭上眼睛，想一想，（小夜曲）我们在月亮上的家会是什么样子的？月亮上的幼儿园/公园/游乐场/商店是什么样子的？（幼儿闭上眼睛想象）谁来告诉我，我们的生活会是什么样子的？我好想知道。（幼儿大胆发挥想象，想象月亮上的生活。）

　　（三）动手设计、创新活动：（放轻音乐）

　　师：小朋友的想法太美妙了！那么现在你就是小小设计师，快来设计我们美丽的月球生活吧！（幼儿设计，音乐响起）

　　师：请幼儿展示设计作品，然后将作品送给客人老师。

　　（四）时事介绍，激励幼儿。

　　师：小朋友们设计的月球生活都很美，相信你们一定会实现梦想。可是到现在为止，很少有人去过月球。不过随着社会的进步和科技的发展，人们不断研究探索，我国在航天事业上有了不小的成绩。例如：

　　20xx年10月，我国成功发射第一艘载人飞船“神舟五号”，杨利伟成为中国航天第一人。

　　20xx年10月，我国成功发射第二艘载人飞船“神舟六号”，并首次进行2人（费俊龙、聂海胜）5天飞行试验。

　　20xx程迈出了第一步，也是中国航天事业新的一步。

　　20xx年9月，“神七问天”。英雄航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏在太空漂游了三天后安全返回，我国成为世界第三个独立掌握航天技术的国家。翟志刚还出舱遨游，并让五星红旗飘扬在太空上。

　　（五）活动结束

　　师：这些成绩还远远不够，所以希望小朋友从现在起努力学习科学文化知识，争取早日实现你们的到月球上生活的梦想。好吗？（幼儿：好！）

　　师：那么现在让我们坐上小飞船，出去玩吧！（音乐响起）走喽！

　　【活动反思】

　　优点：

　　1、能够紧扣教学目标展开教学活动，教学活动的设计层层递进，以开放式的、有层次的设问激发了幼儿创新思维的兴趣。

　　2、运用动静结合的方式，结合故事进行教学，通过想一想、说一说、做一做等多种形式围绕月亮上的生活开展创新思维想像活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能积极主动地参与思维活动，创新思维能力得到了提高。

　　3、注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，合作学习，教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动，能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习，并对幼儿及时给予鼓励和正面评价，使幼儿能够大胆地主动地参与到创新思维活动中，体验发散性思维的乐趣。

　　不足：

　　注意正确运用引导的语言，不要在一些与主题内容无关的问题上浪费时间，做好有效的引导，使幼儿有层次地展开创新思维活动。

大班教案 篇3

　　活动目标:

　　1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。

　　2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。

　　活动准备:

　　1.2-3个外国娃娃或照片。

　　2.大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。

　　3.长条纸、水彩笔。

　　活动过程:

　　1.介绍中国文化。

　　以"外国小朋友来作客"为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。

　　2.寻找外国小朋友的家乡。

　　教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。

　　请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。

　　帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)

　　3.学习诗歌《我们手拉手》。

　　教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。

　　教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。

　　4.朗诵诗歌。

　　鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。

　　幼儿有感情地朗诵诗歌。

　　请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。

　　世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。

　　5.讨论尝试剪纸方法。

　　请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。

　　谁能剪出各国小朋友手拉手的样子？讨论后幼儿动手进行尝试。

　　6.共同总结关键方法。

　　剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。

　　用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。

　　打开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。

　　7.进行创作活动。

　　提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。

　　鼓励幼儿根据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。

　　播放《手拉手》的背景音乐，教师有针对性地进行指导。

　　8.共同布置作品。

　　展示幼儿作品，将每个幼儿的作品布置在一起，组成许多娃娃手拉手的形象。

　　同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。

　　活动建议:

　　1.该活动为二课时。

　　2.可根据实际情况，灵活掌握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求，幼儿对外语问候语不感兴趣时，可改为"你好，你好，你们好"，幼儿对外语问候语很感兴趣时，不但可以学说英语、日语，还可以增加法语等其他语种的问候语。

　　附：我们手拉手好大的地球，哪儿都有小朋友。黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈罗，欧哈又，我们一起手拉手。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、知道蔬菜的生长有季节性;

　　2、了解一些种植蔬菜的新方法，感受科学技术给我们生活带来的方便;

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　各种蔬菜图片;故事磁带;

　　活动过程：

　　1、听故事：《张奶奶买菜》并提问;

　　2、出示图片，了解什么季节吃什么蔬菜，知道蔬菜有季节性;

　　3、了解科学种田的概念，感受科学种田给我们带来的好处;

　　生成与反思：

　　在进行“温室里的蔬菜”这一活动时，有许多孩子问：什么是温室?它是什么样的?由于我们的周围没有真正意义上的温室，我只能告诉孩子们：爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的，(幼儿一下子就猜到了：是尼龙棚)，我就告诉孩子们，爷爷奶奶搭的尼龙棚就是科学种田的一种，尼龙棚里很暖和，冬天可以种植夏天的蔬菜，如：番茄、蚕豆等，我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜。对于我的这个讲解，孩子都能理解，虽然“温室”离我们很远，但尼龙棚却是我们经常看到的，我还给孩子们布置了一个任务：让他们回家到尼龙棚里去一下，感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同，回幼儿园后讲给小伙伴听，有尼龙棚的孩子高兴的答应了。

　　通过这个活动，幼儿对蔬菜有季节性有所了解，也体会到科学种田的好处，对无土培植也有了初步的了解，对农民伯伯也产生了一种敬仰之情;对温室种菜感到非常的好奇;我就想：如果能带孩子们真正参观一下正规的温室，看一下里面各种各样的蔬菜，包括无土栽培的，那该有多好!

　　主题总结：

　　对于“有用的植物”这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以，离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。