小班教案

【精品】小班教案汇总九篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小班教案9篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　一、活动目标

　　1.体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。

　　2.能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。

　　3.学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。

　　二、活动重难点

　　重点：学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

　　难点：体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。

　　三、活动准备

　　1.儿歌录音（宝宝吧）

　　2.自制儿歌挂图

　　3.夏天荷花的相关图卡

　　四、活动过程

　　1.教师出示夏天知了的录音。有幼儿初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。

　　（1）你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？

　　（2）幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。

　　（3）运用猜空白、翻字卡的方法，学习、理解诗歌中的动词。

　　2.再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？

　　3.教师引导幼儿翻看字卡并带读。

　　4.接龙游戏：教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。

　　（1）初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。

　　（2）请你们看看红色卡片表示的是什么字？

　　（3）红色的大伞指的是什么？

　　5.教师播放.配乐朗诵诗歌。

　　（1）第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看。

　　（2）第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？

　　（3）第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度咯！

　　（4）用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　　2、引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征。

　　活动准备：

　　1、事先让幼儿回家观察妈妈

　　2、请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园

　　重点难点：

　　能用语言表达妈妈的简单特征

　　活动地点：

　　活动室

　　活动形式：

　　集体活动

　　活动过程：

　　1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　　2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗？她长得怎么样？是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请幼儿说一说。

　　3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。

　　4、组织讨论知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等。

　　爱心提示：请幼儿仔细观察妈妈一下，妈妈每天都为自己做了些什么？可以讲给爸爸听，请他帮忙记录下来。

　　活动反思：

　　这个活动我主要是结合三八国际妇女节，让幼儿知道是妈妈的节日，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演并体验游戏乐趣，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

　　在活动开始之前，我请幼儿回家观察妈妈在家里做家务的情形，对妈妈的辛苦有一定的了解，进而加深对妈妈的爱，更加的爱妈妈。

　　在活动的最后，我请幼儿，想一句感谢妈妈的话，在妈妈来接的时候讲给妈妈听。整个活动，幼儿的积极性很高，兴趣很浓，而且对妈妈的感情更加深了。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习团的技能来塑造汤圆。(重点)

　　2、通过情境化的泥塑环境让幼儿对泥工活动感兴趣。

　　活动准备：各色面泥、盘子

　　活动过程：

　　一、魔术魔术变变变

　　教师出示面泥，告诉幼儿：“今天，我们要变魔术，一起来念口诀：魔术魔术变变变!”教师手藏身后，团出汤圆。激发幼儿一试身手的兴趣。

　　二、幼儿学习团汤圆

　　1、幼儿自主“变”汤圆。

　　老师会变出汤圆，你们想变魔术吗?我们一人拿一块彩色面泥，自己变变，看谁能变出汤圆。

　　2、教师教幼儿团汤圆

　　团汤圆是有秘诀的——

　　(1)、从面泥妈妈身上分出一个面泥娃娃

　　(2)、边唱歌谣边团：“手心转呀转，团团团汤圆，我团的汤圆圆又圆，你团的汤圆圆不圆?”

　　(3)幼儿基本完成，大声回答：“圆!”由此体验团成汤圆带来的成功体验

　　三、幼儿练习团汤圆

　　1、教师边引导幼儿唱儿歌，边指导幼儿正确的团圆方法。

　　2、提醒幼儿团好一个汤圆就放到盘子里，比比谁团得多，团得圆

　　四、送汤圆去展览

　　幼儿将一盘盘汤圆送到邻居班，请他们参观，欣赏。最后将汤圆送到娃娃家。

小班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、初步理解“交换”的意思，知道交换的好处。

　　2、学会使用短句：“我用xx交换你的xx，好吗？”

　　3、体验与别人分享食物的乐趣。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　【活动准备】

　　1、人手一个水果。

　　2、兔子手偶。

　　3、兔爷爷、兔奶奶、兔阿姨图片。

　　【活动过程】

　　一、手偶表演，情景导入。

　　小朋友你们看，谁来了？

　　“你是谁呀？你要去干什么？”（我是兔妹妹，我要去找东西吃。）

　　二、情景表演，讲述故事。

　　兔妹妹从地里挖了四个萝卜，它高高兴兴地直拍小手。兔妹妹拿着萝卜走呀走，遇到了兔爷爷。兔妹妹说：“我用萝卜交换你的青菜，好吗？”兔爷爷说：“好的.。”于是给了兔妹妹一棵青菜。兔妹妹走呀走，遇到了兔奶奶，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的辣椒，好吗？”兔奶奶说：“好的”。

　　兔妹妹又走呀走，看见了兔阿姨，兔妹妹说：“我用萝卜交换你的蘑菇，好吗？”兔阿姨说：“好的。”兔妹妹拎着箩筐往家走。回到家里面，兔妹妹望着一大盘各种各样的蔬菜，高兴地拍起手来。

　　兔妹妹跟谁交换的蔬菜？交换东西时应该怎么说？（用故事中的语言讲述）

　　完整地听一遍故事，请小朋友边听边学小兔的话。

　　三、模仿兔妹妹与朋友分享食物。

　　老师在每个小朋友的椅子下面藏了一种水果，请小朋友拿出来，学着兔妹妹的话，跟旁边的小朋友交换一种水果。

　　四、延伸

　　引导小朋友平时与好朋友有好相处，知道与别人分享自己的快乐。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。

　　2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT

　　2、小鼓、小棒

　　3、1—4的数点卡

　　活动过程：

　　一、情境导入，引起兴趣

　　（目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一 一对应介绍小兔）

　　1、它们是谁啊？兔妈妈有几个乖乖？叫什么名字？

　　2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。

　　二、看看听听，尝试数数

　　（目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数）

　　（一）特别的约定（听觉数数）

　　1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门？

　　2、敲了几下门？（如果幼儿没听清，可以再听一遍）

　　3、一起数一数，到底是几下？（出示四个圆点的数点卡 ）

　　小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就……（逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则）

　　（二）小兔玩游戏（看看数数）

　　过渡语：兔妈妈出发了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢？（放动画）

　　重点提问：

　　（1）小兔乖乖们在家做什么呢？

　　（2）小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头？1个跟头（根据幼儿说出的数字作记录）

　　（3）红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈？转了2圈（根据幼儿说出的数字作记录）

　　（4）长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下？跳了3下（根据幼儿说出的数字作记录）

　　（三）妈妈回来了，回忆敲门次数。（巩固听觉数数）

　　过渡语：嘘，听，好像有人在敲门噢。

　　（1）是不是妈妈呢？妈妈说会敲几下门？

　　（2）播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。

　　4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。

　　三、游戏“敲门”，巩固数数（目的：通过角色扮演游戏，巩固数数）

　　1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们约定敲……下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦！（游戏）

　　2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门！现在谁来做兔妈妈呢？（请一名幼儿做兔妈妈），教师出示数点卡，这次敲几下门？（根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏）

　　引导语：

　　1、如果敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开！

　　2、如果敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开！

　　结束语：

　　我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了！兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦!

　　玩游戏：蹲一蹲

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、学习观察图片,根据图片内容排出顺序。（重点）

　　2、培养幼儿逻辑思维能力。（难点）

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　活动准备：

　　气球若干幼儿画册教学挂图

　　活动过程：

　　一、游戏导入"吹气球"

　　小朋友，你们看，老师手里拿的是什么？老师给小朋友们吹气球好不好？

　　二、过程

　　1、教师带领幼儿边说儿歌边做动作：吹、吹、吹气球（幼儿双手放在嘴边，做吹气球的动作），吹成一个大气球（幼儿双手逐渐张大），吹、吹、嘭！气球爆了！（幼儿双手上身做气球爆破状）

　　2、看图排顺序

　　（1）教师出示挂图，引导幼儿逐图观察。

　　（2）提问：图上有谁？他们在做什么？

　　（3）引导幼儿逐一观察小刺猬在做什么？

　　（4）幼儿观察气球的变化，开始怎样？后来怎样？引导幼儿发现图排列的正确顺序。

　　（5）教师和幼儿一起排出图的正确顺序。

　　活动结束：

　　小朋友，你们喜欢起球吗？和老师一起玩好不好？

　　活动拓展：

　　区域活动：

　　在区域活动区，准备故事图片，让幼儿练习排序，发展幼儿的逻辑思维能力。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习用棉签沾上颜料在瓷砖上画小草。

　　2、对棉签画兴趣。

　　活动准备：

　　自制细菌道具一个，已有经验《洗手歌》。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、组织幼儿围坐在瓷砖面前，请幼儿说说瓷砖上画有什么？告诉幼儿，春天到了，柳树发芽了，花儿开了，小草也从泥土里钻了出来，让我们在瓷砖上画上许多小草吧。

　　二、教师示范

　　1、用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。

　　2、幼儿个别示范

　　3、请幼儿说说还能用什么方法画小草。

　　三、幼儿作画，教师个别指导。

　　1、幼儿做完相互欣赏，教师个别点评。

　　活动反思：

　　小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以直观形象的图式进行，先让幼儿学会观察上面有什么，请他说一说。加深和激发幼儿的原有经验。第二环节，教师以示范为主，请幼儿观察用棉签沾上颜料，把棉签按在瓷砖上，按着手向上轻轻提起，边说：小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机，体验成功感，小草出来了。接下来的环节，个别示范，榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿，教师也可以观察幼儿有无掌握重点，在加以纠正。最后大家做画，相互欣赏，评价。评价每个宝宝小草的独特之处，相互学习。

小班教案 篇8

　　一、活动内容：吹画《梅花》

　　二、活动目标：

　　学习用吹画和手指点画的方法梅花的基本特征，体验吹画的乐趣。

　　在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　三、活动准备:

　　调色盘、墨水、红色水粉颜料、毛笔、吸管和操作材料纸。

　　四、活动过程:

　　1.引出课题。

　　出示教师范画--梅花。

　　介绍作画工具。（先让幼儿猜猜作画工具，教师再出示特别的作画工具"吸管"。）

　　2.教师讲解示范。

　　用毛笔蘸上墨水滴几滴在纸的下端。

　　用吸管对着水滴向纸的上方吹，改变吸管的方向吹出不同方向的树枝用右手食指蘸上红色的颜料，点出若干朵梅花。

　　3.幼儿作画。（要求：幼儿可站着、蹲着吹画画；注意画面干净；画好后等颜料干了以后再拿起来）

　　4.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。

　　5.作业展览。把幼儿的作品固定的画袋里，让全体幼儿欣赏。

　　小百科：梅原产中国南方，已有三千多年的栽培历史，无论作观赏或果树均有许多品种。许多类型不但露地栽培供观赏，还可以栽为盆花，制作梅桩。

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1.学习制作纸盒琴，激发对科学制作活动放入兴趣。2.愿意在教师的引导下耐心辨听不同材质的“琴弦”发出的不同声音。3.积极，大胆地用语言描述自己听到的琴声。

　　活动准备：

　　1.一个用橡皮筋制作的纸盒琴。

　　2.长方形面纸盒每人一个，橡皮筋，松紧带，鞋带，粗松紧带等若干，小筐等若干。

　　活动过程：

　　1.出示纸盒琴并弹奏，激发幼儿兴趣。

　　(1)这是什么?盒子上有什么?它有一个奇妙的本领，让我们来听一听。

　　(2)你听到了什么?这个声音像什么?

　　2.幼儿学做纸盒琴，并相互分享。

　　(1)示范做纸盒的方法。

　　谁知道这个纸盒琴是怎么做的?

　　这个面上的纸盒哪边长?我们从长的一边撒很难过套上橡皮筋，然后轻轻弹拉皮筋，纸盒就会发出声音了。

　　(2)教师交待制作要求，幼儿制作纸盒琴。

　　1.在套皮筋的时候要怎样安全，慢慢的套，别着急。

　　2.幼儿制作纸盒琴，教师巡回指导，根据情况给与幼儿适当扥引导与帮助。

　　3.鼓励幼儿自行弹奏纸盒琴，听声音。轻轻弹奏纸盒琴，听听发出了什么声音?(鼓励幼儿大胆讲述自己的纸盒琴发出的声音)

　　3.更换材料，再次制作纸盒琴，并比较用不同“琴弦”发出的不同声音。

　　(1)教师逐一出示不同的琴弦，材料，鼓励有人认识。这里还有一些东西，你们指导是什么吗?

　　(2)更换不同的琴弦，感受因琴弦不同而发出的不同声音。请你们轻轻的吧刚才得皮筋撤下来，换衣种刚刚我们认识的东西套在上面，再仔细听听它的声音。

　　(3)幼儿更换材料，制作部同“琴弦”的纸盒琴，并感受它们发出的不同声音。

　　(4)集体交流。这次你听到的琴声是什么样的，像什么声音，它和我们第一次用橡皮筋做琴弦时听到的声音有什么不同?