中班教案

【精华】中班教案范文集合5篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中班教案5篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　教学目标：

　　知道不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。

　　学看“送货单”，尝试按送货单的要求和内容送货。

　　教学准备：

　　（认知准备）掌握了看房间号码的方法

　　(材料准备) PPT，背景房子和钥匙图片 操作包

　　教学重点：了解不同送货员的工作与人们生活的关系 。

　　教学难点：将货物送到正确的“房间”。

　　教学过程：

　　一、观察送水员的劳动状况：

　　出示送水员的PPT，引导幼儿观察：

　　1、这是谁？他是做什么工作的？送水员是怎么为人们服务的？

　　2、你看见送水员是怎样搬水桶、蹬车、抬水桶上楼、把水桶抬进房间、换水桶的？

　　二、了解其他送货员的工作：

　　出示送牛奶的PPT，引导幼儿观察：

　　1、图片上的人在送什么？你见过送牛奶的人吗，为什么？（天刚亮就开始送奶了）

　　2、为什么要这么早把牛奶送到顾客家中呢？

　　出示送快餐的PPT，引导幼儿观察：

　　1、这是送什么东西的送货员？

　　2、送过来的食物为什么还会热的呢？

　　出示送家具的PPT，引导幼儿观察：

　　1、看，他们送来了什么？（衣橱、桌椅、床、冰箱、彩电等）

　　2、他们是怎么搬家具的？

　　看了他们工作的图片后，你觉得怎么样？有什么想对快递员说的？（引导幼儿大胆讲述自己的想法）

　　小结：送货员的工作真辛苦，他们每天早早地起床，抓紧时间运送货物。每次送货，送货员要带着沉重的货物蹬车，还要搬着沉重的物品走楼梯，才能按时将货物送到顾客的家中，让大家按时喝到牛奶，吃到热腾腾的饭菜。没有这些送货员为我们服务，我们的生活就没有这么方便，所以我们要尊重他们，尊重他们的劳动。

　　教学重点：了解不同送货员的工作与人们生活的关系。

　　三、小小送货员：幼儿进行操作练习

　　介绍送货任务——结合右边的.提示卡将货物正确送到各个“房间”。

　　幼儿操作

　　师生共同验证送货员是否将货物正确地送到“房间”。

　　教学难点：将货物送到正确的“房间”。

　　四、活动结束。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　倾听故事，理解故事内容，感受故事中小石头前后的心情变化。

　　能大胆猜测故事内容，按角色进行故事表演。

　　3、体验与同伴合作表演游戏的快乐。

　　活动准备：

　　背景图、动物图片、手偶、石头头饰、音乐等

　　活动过程：

　　一、活动导入——学一学、说一说

　　1、出示小石头，学一学小石头伤心的表情

　　师：今天老师给小朋友带来了一个朋友……（小石头）请你观察小石头的表情；学一学伤心、难过的表情

　　2、说一说小石头为什么伤心

　　师：请你猜一猜小石头为什么伤心、难过呢？我们一起去听听。

　　二、欣赏故事——听一听、学一学

　　1、教师借助手偶配乐讲述故事前面部分（从开始——哎！要是自己也能长出脚来该多好啊！）

　　2、回忆故事，模仿动物走路和说话；

　　师： 1）小石头遇到了谁？小石头是怎么问的？小动物是怎么回答的？（小鸡、小猫、螃蟹）

　　2）小石头有没有借到脚？小石头的心情……

　　l 个别幼儿或集体模仿动物对话和动作。

　　3、配合图片配乐讲述故事后面部分

　　师：“请你猜一猜接下来会发生什么事呢？”（幼儿猜测故事）“是不是象你们猜的那样呢？我们继续听故事。”

　　师：小女孩看见了小石头把它做成了。？去了哪里？（花园、街上、游乐场）干什么？

　　l 学习三个基本动作为表演做铺垫。

　　三、表演故事——讲一讲、演一演

　　1、师幼合作表演故事

　　师：现在我们一起来完整讲述这个故事，如果你愿意，可以和老师一起讲。（老师手偶表演故事）

　　幼儿合作表演

　　1）一个小朋友扮演石头，四位小朋友扮演动物和小女孩

　　2）老师和小朋友一起表演故事。

　　四、结束：

　　师：“小石头们，你们还想去哪里呀？。”（听欢快的音乐离场）

中班教案 篇3

　　公开课活动目标：

　　1、通过自主探索，尝试投掷沙包的正确方法，初步学习肩上挥臂投掷动作，促进上肢肌肉的发展。

　　2、在活动中体验成功的快乐，培养幼儿勇敢战胜困难的品质。

　　活动重难点：重点：学习肩上挥臂投掷动作。难点：尝试将沙包投得更远、更准。

　　活动准备：

　　1沙包（手榴弹）若干，灰太狼，金太郎图片，纸球若干，布袋若干，呼啦圈十个，拱门4个、平衡木，狼堡模型（狼堡有功三层每层有直径是60cm的窗，狼堡的高度与幼儿的身高相符）

　　2、背景音乐、活动音乐.

　　（一）、开始部分：激发兴趣，做好活动准备。

　　1、进入场地。

　　师：今天我是羊村的村长，你们是羊村的小羊小勇士。小勇士们，你们好！（村长好！），大灰狼老欺负我们羊群，今天我们羊村决定去炸它们的堡垒把它赶出我们青青草原，有没有信心？（有！）出发！

　　2、听音乐村长带领小勇士带着武器（手榴弹）（过草地时轻轻走，过洼地是轻轻跳，过山洞时蹲着走）绕场，进入活动场地

　　3、做热身运动。

　　师：去炸灰太狼的堡垒会很辛苦，会消耗我们的体力和能量，乘没到狼堡我们一起运动运动增加我们的体力，增加我们的能量吧！（播放“我最棒”的音乐）

　　（二）、基本部分：通过自主探索，尝试投“手榴弹”的正确方法，初步学习肩上挥臂投掷动作。

　　1、炸狼堡

　　（1）幼儿自主尝试投手榴弹（掷沙包），探索投掷沙包的正确方法。

　　师：我们继续出发，嘘！狼堡到了，小勇士们安静！小勇士们拿起你们的手榴弹投向狼堡吧！

　　●幼儿自主探索尝试投掷手榴弹

　　●师生集中，共同讨论：你用什么办法让手榴弹投向狼堡的？（清幼儿师范，讲解动作）

　　●教师小结、讲解动作要点：向后迈右脚，右手拿手榴弹，蹬腿，向前上方用力投出。

　　（2）、尝试投纸飞机看谁投得远，初步学习肩上挥臂投掷动作。

　　师：刚才老师发现小朋友在投掷纸飞机的时候，有的投掷的很远，有的投掷的很近，为什么有的小朋友会投得远呢？（清个别幼儿师范，讲解动作）

　　●幼儿尝试投远，教师观察指导。

　　第一次尝试头：让小勇士在狼堡的围栏前投手榴弹

　　师：我们站在狼堡围栏前投，不然狼堡爆炸会伤到我们。

　　第二次让小勇士在狼堡围栏后30米投

　　师：狼堡要爆炸了我们退后到蓝线上，咦，狼堡每炸到，炸弹不够怎么办？（继续投弹），我们离远些爆炸就炸不到我们，距离变远了怎样才能把手榴弹投到狼堡那？幼儿讨论。

　　教师小结：手臂用很大很大的力往狼堡处投

　　幼儿尝试投手榴弹

　　●小结：小勇士们都能让手榴弹投得很远，并且投到了狼堡前面，表扬你们！

　　（3）、尝试再次投手榴弹（沙包），看谁投得准。师：我们的手榴弹投到狼堡前面但狼堡没炸到，怎么办？（把手榴弹投到狼堡里面），怎样投到狼堡里面？（从狼堡的窗投进去），我们应该怎样投，手榴弹才从窗进入狼堡？羊村小勇士们，你们准备好了吗？

　　●幼儿尝试投准，教师观察指导。

　　●师生共同讨论：你是用什么好办法让飞机飞过山洞的？（幼儿示范讲解动作）

　　●幼儿在原来的距离退后30米投

　　师：大灰狼发现了，我们赶紧退后别让大灰狼武器伤到我们，小勇士们，我们有没有信心把狼堡打掉？我们现在距离狼堡有点远，怎样才把手榴弹投到狼堡里面？（瞄准狼堡的窗，手臂用很大很大的力投出去）

　　幼儿再次投弹

　　师：（一声爆炸声响，狼堡倒塌）狼堡炸掉了，耶！（和小勇士们一起欢呼，庆祝胜利），灰太狼和金太郎跑了，怎么办？（追！）

　　教师带领孩子绕场追

　　2、赶跑灰太狼和金太郎

　　师：发现灰太狼和金太郎了，她们在那！（教师用手指向灰太狼和金太郎）我们赶紧把它们赶跑，没武器怎么办，（用身上挂的沙包打它们）。我们打到灰太狼和金太郎后要快速跑回来，不然会被灰太狼的武器伤到，小勇士们，敢不敢向前去大灰太狼？(敢！)

　　教师带领幼儿跳过呼啦圈（洼地），走过平衡木（独木桥），爬过拱门（山洞），拿起身上的沙包，瞄准目标，把沙包投向灰太狼和金太郎，然后赶紧跑回起点再继续，知道大炮灰太狼和金太郎。

　　师：（随着一声“我会回来的！”）灰太狼，红太狼郎打跑了！

　　小结：狼堡炸毁了，灰太狼也大炮了，耶！（和小勇士们一起欢呼，庆祝胜利!）

　　三、结束部分：做放松运动，放松身心。

　　在欢呼中播放听音乐《别看我只是一只羊》做放松运动，重点进行上肢放松。

　　高高兴兴回羊村。

中班教案 篇4

　　一、活动目标：

　　1、 在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

　　2、 通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。

　　二、重点与难点： 在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。

　　三、材料及环境创设：

　　1、 教师扮演成“谜语大师”。

　　2、 吃、唱、喝、吹字卡人手一套。

　　3、 饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。

　　四、活动过程：

　　（一）引起兴趣 （师扮演“谜语大师”出场）大家好，今天“谜语大师”又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？

　　（二）感知认读

　　1、表演吃饭

　　1）提问：我在干什么？

　　2）想不想和“谜语大师”一起来表演？（师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说）

　　3）出示汉字，共同认读“吃”。

　　4）除了吃饭还可以吃什么？（幼儿边说边表演，巩固认识“吃”）

　　2、 表演唱歌

　　1）提问：听到我在干什么？

　　2）幼儿共同表演并认读汉字“唱”

　　3、表演喝水

　　1）提问：这个谜语的谜底是什么呢？

　　2）幼儿共同表演，认读汉字“喝”。

　　3）小嘴还能喝什么？（幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，巩固认识“喝”）

　　4、表演吹泡泡

　　1）提问：刚才我用小嘴干什么了？

　　2）幼儿学习表演，认读汉字“吹”。

　　3）谁能和我表演不一样的动作给大家猜？（ 幼儿表演，巩固认识“吹”）

　　5、逐一跟读汉字“吃、唱、喝、吹”。

　　过渡：“谜语大师”的谜语猜完了，可还有一些难题呢。

　　（三）游戏

　　1、找字宝宝

　　1）幼儿拿出字卡，师说：“我用小嘴吃吃饭，吃吃吃”，幼儿找出“吃”字。

　　2）请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。

　　3）师提要求，如：“‘谜语大师’口好渴呀，请你们给我喝喝水”，幼儿找出相关汉字。 2、 捉迷藏 方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。

　　（四）迁移小结

　　1、请你们找找这四个字里的小秘密。（引导幼儿发现“口”字旁）

　　2、为什么这些字宝宝都有一个“口”呢？ 3、师小结，我们刚才做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个“口”。

　　（结束）评析：

　　在当前，幼儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动《有趣的嘴巴》，以游戏贯穿整个活动，轻松活泼，让孩子在教师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。

　　整个活动突出一个“巧”字，体现一个“动”字。活动流程安排构思巧妙、自然流畅。执教老师能充分发挥自己的聪明才智，注重教具的隐性教育作用。活动中没有简单的说教，而是在整个情景活动过程中自然而然地让幼儿学习，掌握一些常用词语。

中班教案 篇5

　　设计意图：

　　图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就认识了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出很多物体，为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，发展他们的想象力、动手能力和语言表达能力。

　　活动目标：

　　1、巩固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的认识。

　　2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能创造性地进行图形的组合拼搭。

　　3、鼓励幼儿大胆想象，发展他们的动手操作能力、想象力和思维能力。

　　活动准备： 用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸

　　活动过程：

　　（一）复习对图形的认识

　　出示各种图形，提问：这是什么图形？小朋友回答后，贴到黑板上，教师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观察。现在老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。

　　（二）巩固对图形的认识

　　⒈点击房子。引导幼儿观察。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？

　　⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。

　　（三）运用图形自由拼搭物体

　　老师想把这幅图片送给我们的小朋友们，你们喜欢吗？你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人？幼儿自由拼物体，鼓励幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。

　　（四）运用物体组合画面

　　演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。]

　　1、出示画面⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？⑵老师鼓励幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲述。

　　2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓励幼儿勇敢地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。

　　3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲听。

　　4、教师积极，活动结束。