幼儿园教案

幼儿园教案模板汇编十篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　　设计意图：

　　现在的孩子大都是独生子女，心中都是以自我为中心，小班教案：我有一个幸福的家。为了培养孩子爱父母、爱家人的情感，让他们懂得幸福的含义，懂得尊敬长辈，并能了解自己家庭的主要成员。能体验在家庭中的快乐和幸福。于是我特设计了《我有一个幸福的家》这一课。

　　活动目标：

　　1、学习诗歌《我的一个幸福家》，知道自己家庭的主要成员。丰富词汇：亲亲热热，产生热爱自己家庭的情感。

　　2、学会有感情地朗诵诗歌，理解“幸福”的含义。尝试替换诗歌中的部分词语进行简单的仿编活动。

　　3、感知体验在家庭中的快乐和幸福。

　　活动准备：

　　1、全家福图片四张（爸爸妈妈和我、爷爷奶奶和我、哥哥姐姐和我、老师姨和小朋友），教案《小班教案：我有一个幸福的家》。

　　2、配乐诗磁带活动过程：

　　一、通过提问的方式引出主题。

　　师：小朋友，你们有家吗？你们的家里有谁？你们喜欢你的家吗？为什么？

　　二、师出示图片，引导幼儿初步感知诗歌内容。

　　师：小朋友你们看！这幅图上有谁？他们看上去怎么样？老师把这幅图画编成了一首好听的诗歌呢！你们想听吗？

　　师：（播放配乐诗边引导幼儿看图画）小朋友你们听到了什么？在幸福的家里有谁？在家里大家是怎样的？让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听。引起幼儿学习诗歌的欲望。并借助图片、以及教师声情并茂的带动，刺激幼儿各种感官，让幼儿充分体验诗歌的语言美。

　　三、师朗诵诗歌，让幼儿与师一起朗诵《我有一个幸福的家》。

　　小朋友们可以一边儿学念儿歌，一边跟老师做动作。

　　四、引导幼儿理解诗歌的含义。

　　师：为什么说我有一个“幸福”的家？你们知道“幸福”的意思吗？那亲亲热热又是什么意思呢？

　　五、变换形式朗诵诗歌。

　　如我有一个——的家，有——有——，还有我这个——，——在一起，我们都爱——。等、、、、、、

　　六、创编诗歌。

　　师：小朋友你们家里除了有爸爸妈妈和我这个小娃娃之外还有谁呢？对，除了有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、哥哥姐姐。那我们也把他们一起编进诗歌里去好吗？（师逐一出示图片引导幼儿仿编诗歌）

　　七、延伸活动。

　　师：小朋友，想一想，你们家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐等人他们都很爱你们所以你觉得很幸福，那你们还可以把什么比作为一个家呢？让你们感到很幸福呢？

　　师：对！是幼儿园，请小朋友想一想幼儿园里有谁？（引导幼儿说出有老师、有阿姨、还有我们小朋友）现在请小朋友一起来仿编，并集体表演。反思：幼儿有了一定的理解语言、表达语言的基础后，往往不满足于对一首诗歌的朗诵，他们有想表达自己的想法和创编的欲望，可这种欲望要变成实践行动，需要教师的引导和支持。

幼儿园教案 篇2

　　活动目的：

　　1、通过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法。

　　2、大胆作画，大胆表达自己的认识与情感。

　　活动准备：

　　1、准备水彩笔、油画棒、纸张。

　　2、哈哈镜,教育挂图。

　　活动过程：

　　1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。

　　2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。

　　3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿掌握一定的方法，有信心地去表现自己在哈哈镜中的形象。

　　4、幼儿自画哈哈镜中的像。

　　5、幼儿互相欣赏自己的作品。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、学习手脚着地，膝盖悬空向前爬，锻炼手脚动作的协调性。

　　2、能积极主动地参与游戏活动，体验活动的乐趣。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　活动准备：

　　拱桥4个（贴有奖牌），大沙包，海绵垫子四组。

　　游戏玩法：

　　1、把幼儿分成四组，听到哨声后，每组2名幼儿开始前进。

　　2、幼儿钻过拱桥，双手双脚着地，膝盖悬空向前爬行，爬过草地。

　　3、到达终点两人搬着大米返回起点后，从拱桥上摘下奖牌。

　　游戏规则：

　　1、听到哨声后按顺序出发，不推挤，不抢排头。

　　2、钻过拱桥，爬过地垫时双手双脚着地，膝盖悬空向前爬行。

　　3、返回时两名幼儿合作抬着大沙包，摘下胜利的奖牌贴在胸前。

幼儿园教案 篇4

　　一、说活动教材：

　　中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿天生和建构的主题。在幼儿"玩"的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助"你们发现吹的泡泡有什么秘密"这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然天生了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现；让幼儿们真正理解科学、热爱科学，达到真正有价值、有意义的学习目的。

　　二、说活动目标：

　　根据中班幼儿的年龄特点，和建构知识的能力我为本次活动制定了如下三条目标：

　　1、运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

　　2、尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性。

　　3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。

　　三、说活动重点、难点：

　　此次活动设计的终极目的是激发幼儿更深层的探究"泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的"欲望。因此我将本次活动的重点确定为"运用各种感官感知泡泡的特性，了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的".将"尝试运用记录的方式表达、交流探索的过程和结果，发展学习的自主性"确定为本次活动的难点。

　　四、说活动方法：

　　为了构建积极有效的师幼互动，让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验，体现真正有价值、有意义的学习，以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下三种教育方法：一"顺",二"引",三"助".

　　"顺"即顺应幼儿的活动，为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料，使幼儿按照自己的意愿进行探索。在这个过程中，教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料。

　　"引"即用巧妙的方法引导幼儿天生和建构新的主题或知识。在这个过程中教师通过观察思考和设置开放性问题的策略，以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，与幼儿有效地互动。让幼儿在"玩"中学，在学中"玩".

　　"助"即教师在适当的时候"助"幼儿一臂之力，对幼儿进行点拔，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习爱好推向深入。

　　五、说活动过程：

　　本次活动共分四个环节：

　　第一环节：设疑激趣。

　　在本环节中，为他们提供"吹泡泡"所需工具，让幼儿观察并提问："这些工具能做什么？",以问题引出课题"吹泡泡"游戏，激起幼儿的学习积极性和爱好，()为建构新知做铺垫。

　　第二环节：感知探究。

　　在本环节中通过为幼儿创设自主探究的空间和时间，让幼儿亲历探究解决问题的过程，通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，教师则巧妙地以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助开放性的问题："吹泡泡的时候，你们发现什么秘密了？看谁发现的多？吹泡泡的时候，你们发现的共同特点是什么？",用"引"的方法，启发引导幼儿在"玩"中体验泡泡的特性。

　　第三环节：体验验证。

　　在本环节中，教师捕捉随机教育的契机，借助幼儿选择自己喜欢的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），边观察边记录想象结果时，对幼儿感觉迷惑的问题"不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的？",利用开放式问题："你用的是什么形状的工具？你发现吹出的泡泡都有什么秘密？进行适时点拔，把教育活动的难点转换为幼儿感爱好的问题，从而把幼儿的探索爱好引向教师要求的方向，将幼儿的学习爱好推向深入。同时捉住幼儿互相交流、表现、分享展示板上自主探究过程和结果的契机，设置开放式问题"每个人吹泡泡的工具和吹泡泡的结果，有什么秘密？","引"发幼儿进一步深入思考和概括，让幼儿对探究结果进行推理，得出结论："吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的".

　　附：中班科学活动《吹泡泡》教学反思

　　吹泡泡是幼儿生活中经常玩的游戏，也是幼儿非常喜欢玩的游戏。

　　主要目标是：

　　1、体验吹泡泡的乐趣。

　　2、尝试用不同的用具吹泡泡，发现吹出的泡泡都是圆的。

　　3、尝试集体记录实验结果。

　　活动一开始，我先让幼儿观察我给他们提供的材料，问这些材料能干什么？他们都说能吹泡泡，于是我让他们自己玩吹泡泡游戏，在这个环节中我给幼儿提供的吹泡泡用具都是圆形的。让孩子们告诉我们他在玩的时候发现了什么秘密。孩子们回答出很多，有的说泡泡是圆的，有的说泡泡会炸掉，有的说泡泡有大有小，于是我引导他们观察用来吹泡泡的工具，看看是什么形状的，孩子们都说是圆的，顺着这个问题，我出示了方形、三角形的工具，让他们猜猜，用这些工具吹出的泡泡还是圆的吗？孩子们有的说是的，有的说不是，于是我在一张大的记录表上记录下他们猜想的结果。再让他们自己去动手实验一下，看看用这些形状的工具吹出的泡泡到底是不是圆形的。孩子们的爱好都很高，自己实验起来，他们发现，不管用什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。我让他们来说说自己的实验结果并记录下来。活动最后的环节是让幼儿随着音乐表演吹泡泡歌曲，孩子们轻轻松松的结束了活动。

　　但在这次活动中我也发现了一些问题，孩子们再吹时不知道怎样来吹，主要是我课前没有考虑到，总觉得这很简单，不需多加明，通过这节活动，我知道，在我们大人看似很简单的问题，在活动中还是应给孩子说明清楚。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、根据图片的线索简单推测太阳感冒的原由并加以表述。

　　2、教育幼儿知道吃冰淇淋等冷饮不能过量。

　　活动准备：

　　教学挂图、故事磁带。

　　活动过程：

　　一、一起去看望感冒的太阳。

　　1、趣味引入，激发幼儿的学习兴趣。

　　师：昨天晚上，老师接到了月亮姐姐的电话，她告诉我说；

　　太阳公公感冒了，而且非常的严重，你们想去看望它吗？（想）。那我们一起去看望生病的太阳吧！

　　师：引入二：如果开展活动的当天是阴天，教师可以结合天气直接以太阳变凉了作为活动开头，富有情景性。

　　2、出示第三幅挂图，请幼儿观看图片上太阳感冒的情景。

　　师：太阳公公感冒可真严重呀？又打喷嚏有发烧。

　　3、太阳公公怎么会感冒呢？

　　二、让我们来为太阳公公诊断病因。

　　1、出示第一，第二幅挂图，请幼儿根据画面结合经验进一步推理和表达。

　　师：小朋友这时一定在想，太阳公公为什么会感冒呢？那现在就请我们的小朋友们来当当小神医吧。一起来看看太阳公公是怎样感冒的？

　　2、引导幼儿结合经验来推断出太阳感冒的原因。然后老师归纳幼儿的想法后，结合以上两幅挂图进行讲述。

　　老师小结太阳感冒的原因：原来太阳公公是因为吃了太多的冰淇淋，冰汽水，冰棍耳等还有很多冰的东西。所以感冒了，原来吃多了冰的东西也会感冒呀？

　　师；那小朋友给太阳公公想个办法，怎样才可以让它的感冒好起来？（让幼儿想想办法并大胆的表述）。

　　师：第二天，太阳公公的感冒好了吗？（结合第四幅挂图）。

　　3、教师和幼儿一起倾听故事一遍。

　　师；是用什么方法治好的呢？我们一起认真的来听一遍故事。

　　三、不敢吃冰淇淋的太阳。

　　1、太阳公公身体好了以后，还爱吃冰淇淋吗？为什么？

　　2、你们喜欢吃冰淇淋吗？吃的时候应该注意什么呀？

　　3、老师根据幼儿的回答来小结。

幼儿园教案 篇6

　　游戏目的：

　　1.学习数字l～6;

　　2.理解指令：run，stop，listen，stand up

　　游戏准备：

　　数字l～6的大卡片(挂起来或放在角落，每个数字都要相隔一段距离)

　　游戏过程：

　　1.让小朋友坐在地上，同时将卡片放在教室内的不同角落。

　　2.教师走到每张大字报旁，指着数字让小朋友认识卡片上的数字，并请小朋友跟着教师复诵这些数字。

　　3.对小朋友做“stand up”手势，请他们听教师的口令。

　　4.教师说一个数字，并示范如何跑到该数字旁。告诉小朋友当教师喊“stop”他们都要站到正确的号码前。

　　5.现在教师请小朋友仔细听口令和数字，并适时帮助小朋友找到正确的数字。教师每次只给一个数字。

　　6.小朋友将会在游戏中了解使用口令： “listen” “run”“stop”。

　　7.如果教师想要让这个活动更具竞争性，当你喊“stop”时，淘汰未能及时找到正确数字的小朋友。

　　8.游戏一直进行到只剩下最后一位冠军小朋友。

幼儿园教案 篇7

　　活动设计背景：

　　根据中班幼儿音乐教育的活动目标及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和表现歌曲的速度和力度变化能力的歌曲。我设计了以歌曲为主的活动和以歌表演为主的活动，以培养幼儿的感知和表现歌曲速度和力度变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。

　　活动目标：

　　1、感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象，学唱歌曲，能用不同的演唱速度和力度来表现两种不同的音乐。

　　2、能借助老师的体态动作，教学图片理解并记忆歌词。

　　3、体验与同伴共同歌唱的快乐。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点：

　　1、能借助老师的体态动作，教学图片理解并记忆歌词。

　　2、能用不同的演唱速度和力度来表现两种不同的音乐。

　　活动准备：

　　歌曲图谱一张，歌曲内容小图片，磁带《大鞋小鞋》录音机、爸爸的大皮鞋和孩子的小皮鞋各是幼儿人数的一半。

　　活动过程：

　　一、感受大鞋和小鞋。

　　二、初步学唱歌曲：

　　1、初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。

　　2、幼儿相互讨论歌里唱了什么。（根据幼儿回答出示相应的歌曲内容）

　　3、再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么？（根据幼儿回答出示相应的歌曲内容）

　　4、利用节奏图谱学习歌曲的后半部分内容。

　　师：“刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋，小鞋走路时发出的声音，现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？”

　　5、师幼共同看图谱完整的演唱歌曲。

　　三、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。

　　1、再次欣赏老师的范唱。

　　2、师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。

　　四、幼儿分组演唱比赛

　　1、分两个组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。

　　2、分男女两队，女孩子演唱第一段，男孩子演唱第二段。

　　教学反思：

　　将歌曲图谱投放到活动区域中，让幼儿在区域活动时间能够继续学唱歌曲。

幼儿园教案 篇8

　　活动目标

　　1、认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。

　　2、能目测感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。

　　3、能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。

　　活动准备

　　1、背景图：草地、池塘(草地上有6只猫，池塘里有6条鱼)

　　教具：猫、鱼各一。数字6、7。

　　2、学具：幼儿用书第25页，蜡笔每人一份。

　　活动过程

　　（一）复习数字4、5

　　游戏：“看谁拍得对”

　　老师分别出示数字4和5，要求幼儿先读出数字，然后请幼儿看着数字拍手，逐步引导幼儿拍肩、拍腿，比比谁拍得对，巩固认识数字4、5。

　　（二）认识数字6、7

　　1、认识数字6

　　①出示背景图，老师说：“小朋友，草地上有几只猫?一起来数一数。一只小猫吃一条鱼，池塘里有几条鱼呢?”幼儿边数边回答。

　　②老师说：“对，6只猫和6条鱼都可以用数字6来表示。”

　　出示数字6，提问：“小朋友，你们看，6像什么呢?”

　　“对，6像小勺子。”(幼儿齐读两遍)

　　③老师说：“6除了表示6只猫、6条鱼，还可以表示什么呢?”

　　④幼儿自由回答，鼓励、表扬回答正确的幼儿。

　　2、认识数字7

　　①请小朋友闭上眼睛，老师在图上添上一只小花猫、一条鱼，让幼儿说说现在有几只猫、几条鱼了?

　　②老师：“6只猫、6条鱼怎么变成7只猫、7条鱼的?”

　　启发幼儿说出6添上1就是7

　　③老师：“7只猫、7条鱼可以用什么数字来表示呢?”

　　④出示数字7，提问：“小朋友，你们看，7像什么?”

　　“对，7像镰刀。”(幼儿齐读)

　　⑤鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。

　　（三）操作活动

　　1、巩固数字6、7的认识

　　①老师：“小朋友，请你们打开幼儿用书，翻到第25页观察图片，说说图上有什么?有多少?”

　　②请幼儿分别给数字是6、7的.物体涂色。

　　2、看数字涂格子

　　启发幼儿根据方格中的数字给相应的数量的方格涂上颜色。

　　老师巡视，鼓励能力弱的幼儿读出数字，能力强的幼儿完成学习任务。

　　（四）活动评析

　　1、老师鼓励幼儿去看同伴的作业本。

　　2、正确评价同伴的作业，表扬做得好的幼儿。

　　（五）教师总结

　　今天我们认识了数字6和7，请小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。

幼儿园教案 篇9

　　一、活动目标

　　1．理解故事内容，尝试用故事中的句式大胆地续编故事，提高幼儿口语表达能力。

　　2．在故事创设的情景中，探索颜色的变化，激发幼儿主动参与探索活动的兴趣。

　　3．感知多彩世界的美丽，培养幼儿初步的环保意识。

　　4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5．能分析故事情节，培养想象力。

　　二、活动准备

　　教师准备：课件或PPT。

　　幼儿准备：人手3支油画棒(红、黄、蓝)，一份实验记录表，白纸若干(操作实验用)。

　　三、活动过程

　　1．游戏导入，激发兴趣

　　(1)师生一起听音乐玩“开汽车”的游戏进入活动场地。

　　(2)出示蓝汽车图片，引导幼儿观察。

　　教师提问：这是一辆什么颜色的汽车?你觉得它什么地方很特别?

　　教师小结：这是一辆神奇的蓝汽车，它的车灯是两根长长的能伸缩的管子，吸进去什么颜色，就能从里面喷出什么样的颜色。

　　2．观看课件，欣赏、了解故事的前半部分(第1—3段)

　　(1)教师播放课件，讲述故事第一段

　　提问：蓝汽车的调色盘里有哪三种颜色?蓝汽车最喜欢什么颜色?

　　(2)教师继续讲述故事第二段和第三段。

　　提问：蓝汽车是怎样把小猴子它们变成蓝颜色的?(请小朋友边用故事中的句子说一说，边用肢体动作演一演。)

　　幼儿：蓝汽车伸出长长的管子，吸了一肚子蓝颜色，对着小猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，小猴子就变成了蓝猴子……

　　教师适时追问：小猴子和小草、橘子它们愿意变成蓝颜色吗?为什么?

　　3．操作探索，续编故事

　　(1)交流讨论：怎样帮助小猴子它们变回原来的颜色?

　　幼儿：让蓝汽车给小猴子再喷上咖啡色；给小草重新喷上绿色；再给茄子喷上紫色……

　　教师引导语：可调色盘里只有红、黄、蓝三种颜色，没有其他颜色，怎么办呢?我们请调色盘里的三种颜色帮帮忙，看看能不能变出小猴子它们原来的颜色，小朋友们想不想去试一试?

　　(2)探索发现：会变的颜色

　　①教师指导语：你可以请两种颜色朋友在一起变一变，也可以请三种颜色朋友在一起变一变，看看会有什么新的发现?并把你的发现记录下来。

　　②幼儿操作探索，教师提示幼儿大胆尝试并记录实验结果。

　　③交流自己的发现

　　教师：小朋友，你成功了吗?谁愿意来说说你的发现?

　　幼儿：我发现红色和黄色在一起变成了橘红色；红色和蓝色在一起变成了紫色；黄色和蓝色在一起变成了绿色；三种颜色在一起变成了咖啡色……

　　(3)续编故事

　　教师指导语：小朋友，如果你就是这辆调皮的蓝汽车，你愿意帮助谁变回它原来的颜色?你会怎么做?(提示幼儿用故事里的句式说一说，演一演。)

　　幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子紫颜色，对着蓝茄子“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝茄子又变成紫色的了。

　　幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子绿颜色，对着蓝小草“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝小草又变成绿色的小草了。

　　幼儿：我伸出长长的管子，吸了一肚子咖啡色，对着蓝猴子“扑哧”、“扑哧”一喷，蓝猴子又变回原来的颜色了……

　　4．继续观看课件，欣赏、了解故事后半部分(第4—6段)

　　(1)欣赏故事第四段和第五段

　　提问：蓝汽车为什么会掉进大海里宁你认为世界只有一种颜色好看吗?为什么?

　　如果你是海龟爷爷，你想对蓝汽车说什么?

　　(2)教师讲述故事第六段

　　提问：海龟爷爷是怎样对蓝汽车说的?“五彩缤纷”是什么意思?

　　猜一猜，听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎样做呢?

　　5．欣赏故事结尾(第7自然段)

　　提问：蓝汽车到底用什么办法让世界重新变得五彩缤纷的?

　　6．完整欣赏故事

　　教师引导幼儿讨论：怎样做才能让我们的世界永远五彩缤纷呢?

　　四、活动延伸

　　教师鼓励幼儿把自己美好的想法落实在日常行动中，争当环保小卫士，让世界变得更美丽。

　　教学反思：

　　语言活动《蓝汽车》是一则融趣味性与教育性于一体的故事，结合现在的热门词“环保”和“保护环境”等，非常贴切，如果教师单单解释这些词语的话难免会显得比较深奥或者枯燥，而本活动通过一个小故事让幼儿从中知道了解了环保的重要性，而为了发挥教材教育功能的最大化，促进幼儿多方面能力的发展，我在深入分析教材的基础上，结合我班幼儿喜欢操作、探索这一兴趣点，对原教材进行了改编和调整，并有机整合了语言、科学领域的知识内容，旨在以故事为载体，提高幼儿的语言表达能力、探索发现能力和动手操作能力。

幼儿园教案 篇10

　　活动准备：

　　1、 收集各种不同的油纸伞。

　　2、 有关油纸伞制作的CD碟

　　3、 把收集的图片，文字资料贴在墙上，供幼儿观察和欣赏。

　　活动过程：

　　1、 教师出示油纸伞及一般的伞，让幼儿自由观察及讨论这两把伞的不同之处。

　　2、 教师小结幼儿讨论的结果。

　　3、 让幼儿观看油纸伞的工艺制作CD碟，让幼儿带者问题来观看。

　　4、 引导幼儿互相交流所看到的，说说油纸伞与一般伞的不同，有什么特征？

　　5、 自画一幅美丽的油纸伞图案。

　　活动评价：幼儿对油纸伞美丽的图案产生了极大的兴趣，也知道油纸伞主要是用棉纸来绘画的，它是一种手工制作过程，而一般的伞是机械制作过程。萌发了爱自然的情感和敢于探索的精神。

　　设计意图：

　　晨晨小朋友带回来一把与众不同的“油纸伞”。它挂在教室里特别好看，孩子们问：“这是一把什么伞啊？”为了满足孩子们的好奇心，设计了这一活动。引导幼儿了解不同伞的制作及特征，开拓他们的知识面。

　　适用对象：中班幼儿

　　活动建议：鼓励家长多收集一些油纸伞让孩子欣赏。

　　活动目标：

　　1、 通过活动让幼儿知道油纸伞与一般用的伞不同之处。

　　2、 知道油纸伞是一种传统艺术的继承。

　　3、 萌发爱科学爱自然的情感。