中班教案

关于中班教案5篇

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的中班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　一、 教学目标

　　让幼儿知道10以内单、双数的具体内容，理解单双数的含义。

　　二、 教学准备

　　1—10的数字卡片，事先画好两个大圈。

　　三、教学过程

　　（一）幼儿随《我爱我的幼儿园》音乐进教室。

　　师：小朋友，我们该进教室啦，边走边随音乐做动作。

　　小朋友，今天有几位叔叔阿姨来我们班做客了，和叔叔阿姨打个招呼好不好？“嗨！大家好！”真棒！我们班的小朋友最有礼貌了。

　　（二）以游戏“找朋友”引出活动。

　　师：今天来了这么多新朋友，正好我们玩的游戏也是“找朋友”，小朋友们还记得怎么玩吗？先和老师玩一遍好吗？小朋友们我问你们，你们想不想和后边的叔叔阿姨交个朋友？那我们先数一数来了几位叔叔阿姨？噢，5位，来，上来5位小朋友，你们先看一看你喜欢哪位叔叔阿姨，就走到那位叔叔阿姨的跟前，和叔叔阿姨交个朋友，来我们一起唱：“找呀找呀 ”，真好，你们都找到了一位新朋友。现在都回到自己的座位上我们接着玩下面的游戏。

　　（三）认识单数双数。

　　1、出示数字卡片1—10，玩“找朋友”游戏。

　　师：我们一起读卡片好吗？

　　现在我们来玩找朋友的游戏，首先由一名小朋友抽一张数字卡

　　片，抽到几就上来几位小朋友玩找朋友的游戏，如果有小朋友没有找到朋友，我们就把这个数字贴在黑板的左边，如果所有的小朋友都找到朋友了，我们就把它贴到黑板的右边，以此类推，直到把1—10的数字都抽完。

　　2、认识单双数。

　　师：小朋友们一起读一读，黑板的左边都有几？（1、3、5、7、

　　9）像这样两个两个的找朋友，总能剩下一个小朋友的数字，我们给它取个名字叫单数，像右边的2、4、6、8、10，都能找到好朋友的数字叫双数，跟老师一起读“单数”、“双数”（反复几次）。

　　3、巩固练习

　　（1）师：现在我指哪个数字请一位小朋友来告诉我它是单数还是双数，看哪位小朋友回答的又快又对！

　　（2）玩“小动物找家”游戏。

　　每个小朋友头戴数字卡片，左边的圈代表单数，右边的圈代表双数，音乐响起，幼儿围成一个大圈，随着音乐绕事先画好的两个圈小步慢跑，音乐停幼儿根据自己头上的数字，跑到相应的圈内，站错圈的小朋友表演一个节目，幼儿互相交换卡片后继续玩。

　　（四） 活动结束。

　　师：现在头戴单数的小朋友排成一队，像小鸟一样飞回活动室，头戴双数的小朋友排成一队像小青蛙一样蹦回活动室，游戏自然结束。

中班教案 篇2

　　【活动设计】

　　幼儿性别教育不仅包括幼儿性生理（生命起源、怀孕与出生过程、生殖器官、身体结构和特征、两性差异的认识）方面的知识，也包含心理方面（性别角色的认识与发展、爱与情感的建立），以及社会发展（两性交往互动、家庭的初步认识、性别保护和性别尊重）。因此这次活动的设计主要是通过科学、社会教育的形式，让幼儿认识生命，爱惜生命，感恩父母。

　　大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的生命资源。自然界的生活是直观的、具体的、现实的、丰富的，是目的、意义与价值的源泉。因此这次活动通过让幼儿参观周围环境，了解周围大自然中的各种生命现象，满足幼儿的好奇心和求知欲，感受生命的美好，萌发幼儿珍惜生命、爱护生命，保护、尊重各种生命的情感。

　　【活动目标】

　　1、在户外参观过程中，幼儿感受到植物和动物都是有生命的，每个生命都是来之不易的。

　　2、幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，生长过程中会遇到各种阻碍，生命是脆弱的。

　　3、初步萌发幼儿的生命保护意识，保护身边的花草树木、鸟兽鱼虫，珍惜生命。

　　【活动准备】

　　1、幼儿园有种植园和饲养区，幼儿具有种植蔬菜和饲养动物的经验。

　　2、关于动植物的图片、动植物生长变化的片段视频。

　　【活动过程】

　　一、播放多媒体让幼儿观察，感受生命的生长变化。

　　1、观看图片，认识有生命的事物。

　　播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。

　　2、观看视频，了解生命的生长变化。

　　播放植物的种植—发芽—生长—开花—结果—枯萎过程，以及动物的生长繁殖视频。

　　幼儿讨论：植物和动物分别是怎样成长的，它们在成长过程中会遇到哪些阻碍呢？（了解生命成长的不容易）

　　二、户外观察，感受身边的生命。

　　1、种植区、饲养区观察。

　　组织幼儿到种植区，观察自己种植的蔬菜有什么变化；然后到饲养区，看看饲养的动物相比之前有什么变化？

　　师：这些蔬菜都长得高高的，小动物们也都越来越壮，那小朋友们是怎样照顾这些蔬菜和动物的？

　　幼：······

　　2、到幼儿园的花园观察，渗透保护花草、动物的感情。

　　组织幼儿观察花园里都有哪些植物、动物。

　　师：小朋友们，你们觉得花园美吗？为什么呢？

　　幼：······

　　师：因为有各种各样的花朵、小草，还有小鸟、蝴蝶等等，让我们的花园很美丽。所以我们不可以摘花儿，随意践踏小草，不能伤害小动物。爱惜每一个生命，即使它是很微小的。

　　【活动结束】

　　小朋友们，今天我们看了图片、视频，还在户外寻找观察植物、动物，了解到了这些植物和动物都是有生命的物体。他们在适宜的环境中努力成长，就跟小朋友们一样，在父母亲人的照顾下慢慢长大。我们要小心呵护每一个的生命，即使它很微不足道，像周围的小花、小草、蚂蚁等等。

　　【活动延伸】

　　让幼儿在家里种植喜欢的植物，或者饲养一只小动物。将植物或动物的成长过程、幼儿的照料过程记录下来。感受生命的'成长，培养对生命的尊重和热爱。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度。

　　2、增强团队合作意识。

　　3、感受音乐带来的快乐。

　　活动准备：

　　熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《快乐的小熊》乐曲，布置场景。

　　活动过程：

　　1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。

　　2、教师做示范动作及讲解游戏规则。

　　3、播放音乐游戏开始，两个大熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊，直到捉完为止。

　　4、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。

　　活动结束：

　　熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴，天黑了，我们回家休息吧。（跟着音乐走出活动场地）

　　活动反思：

　　我在组织“大熊逮小熊”这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。

　　这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、体验与同伴一起游戏的快乐，增强合作能力。

　　2、能调动身体控制球进行多种小游戏。

　　3、能与同伴合作共同玩球。

　　活动重难点：

　　重点：掌握身体各部位在活动中的应用。

　　难点：小朋友之间的默契度。

　　活动准备：

　　器材准备：大小不一，种类不同的球若干，如篮球、足球等，滚筒两个。

　　场地准备：排查场地安全隐患（湿滑等）。

　　活动过程：

　　1、开始部分

　　热身运动：a、慢跑（过程中注意队形的保持，不能出现前后拉扯、推搡的现象）。

　　b、徒手操（主要以活动小朋友的各个关节为主，在光线刺眼时应选择让幼儿背对强光方向站立）。

　　2、基本部分

　　（1）教师：我们这里有许多球，我们去找一找、玩一玩好不好？每个幼儿拿一个球，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

　　（2）交流学习各种玩球方法（对玩的比较好的幼儿表扬鼓励，以刺激其他幼儿的兴趣）。

　　（3）让幼儿想一想一个人怎么给球搬家。鼓励幼儿自由探索各种“搬家”的方法，如用两手心托球、用手背托球、把球夹在两腿中间、抱在胸前等。

　　（4）引导幼儿想一想两人合作怎么搬运？找做得比较好的小朋友做示范。

　　（5）集体游戏：胸夹球、背夹球（1、把幼儿分为两队，两个人一组。从起点出发，绕过滚筒再回到原点。到达原点后把球交给第二组幼儿。2、运的过程中幼儿步子要整齐一致，不能让球掉下来。如球掉下，把球捡起继续比赛）。

　　3、结束部分

　　（1）集合队伍，做一些放松运动。

　　（2）对幼儿的表现给予表扬鼓励。

　　（3）与小朋友们再见！

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1．欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。

　　2．通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。

　　3．懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。

　　4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5．根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1．自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。

　　2．小猫（有胡须）手偶一个。

　　活动过程：

　　一、教师以谈话引出活动内容。

　　1．教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。

　　2．教师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？

　　3．幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。

　　教师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。

　　二、教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。

　　1．教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。

　　2．教师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？

　　三、教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。

　　1．理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么？

　　2．教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片，理解寓言情节。

　　3．教师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）

　　四、教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。

　　1．教师指图与幼儿共同讲述寓言。

　　2．教师：小花猫能刮胡子吗？

　　3．教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。

　　五、引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。

　　1．教师：小花猫的主人刮胡子对不对？

　　2．教师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢？（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）

　　3．教师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？

　　教学反思：

　　我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读。最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从多角度朗读感悟，或心疼，或担心，或生气的语气读读猫妈妈的话。通过学生的多角度的朗读明白猫妈妈说的话。然后考虑到学生个体的理解、朗读和喜好的差异，以“妈妈，我想对你说”为切入口，要求学生想想该对妈妈说些什么？才能让妈妈放心？才会成为一只真正的捉老鼠高手呢？让学生用自己喜欢的方式来理解感悟课文。这一教学过程，我几乎没有对课文内容进行分析，讲解，仅仅引导学生读懂猫妈妈的话为重点，真正的让学生成为课堂教学的主体，让他们自由阅读、自我体验、自主创造，同时，很好地训练了学生的口语表达能力和思维想象能力。