小班教案

【热门】小班教案范文汇编9篇

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小班教案9篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　　内容与要求：

　　1、在认识小脚的基础上，知道小脚的本领。

　　2、乐意学习一些保护小脚的方法，有进一步认识自己身体的兴趣。

　　环境与材料：

　　1、幼儿出生证印有小脚脚印的；

　　2、前期用脚做的水粉画

　　活动过程：

　　一、导入环节：比一比小脚印的变化

　　1、师：我们先来看一张图片，你们猜猜看，这是什么？是什么时候拍的？

　　2、师：我们再来看看另一张照片，这又是什么？和刚刚的图片有什么区别呢？

　　3、小结：原来每个人的小脚印是会随着长大还变化的，越长大，脚印就越大。

　　二、游戏环节：认一认自己的小脚

　　1、师：我们的小脚上有些什么？（脚趾、脚跟、脚趾纹路、脚背、脚心、脚底）

　　2、师：那让我们做个小游戏，我说什么，你们就做什么。

　　你的脚趾在哪里？我的脚趾在这里。

　　你的脚跟在哪里？我的脚跟在这里。

　　你的脚背在哪里？我的脚背在这里。

　　你的脚心在哪里？我的脚心在这里。

　　你的脚底在哪里？我的脚底在这里。

　　三、讨论环节：说一说小脚的作用

　　1、师：每个小朋友都能快快的找到小脚上面的东西，那如果我们缺了一样会怎么样呢？

　　2、小结：小脚上面每样东西都很重要，缺了一样我们可能都走不了，跑不了了。

　　四、提升环节：讲一讲保护小脚的办法

　　1、师：谁来说说小脚有哪些本领？（可以跑、跳、爬、走等）原来我们的小脚本领那么大，那让我们来说说怎样可以保护我们的小脚呢？（幼儿泛说）

　　2、师：老师把保护小脚的办法编成了一首儿歌，只要我们牢记在心，我们就一定能保护好我们的小脚，让我们一起来念一念吧。

　　儿歌《小小脚》

　　我的小脚本领大，

　　我要好好保护它。

　　洗脚脚，剪指甲，

　　抹香香，穿鞋袜。

　　不让硬物伤害它，

　　小小脚，爸妈给。

　　好好保护记心上，

　　记心上！

小班教案 篇2

　　目标：

　　1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏带来的乐趣。

　　2、尝试各种跳法，体验合作游戏的快乐。

　　准备：

　　1、每人一份跳跳糖

　　2、欢快的背景音乐

　　3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的经验。

　　过程：

　　一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。

　　1、师：“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么？”（师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛）

　　2、师从背后慢慢地拿出跳跳糖

　　“哈！是跳跳糖！今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢！你们想尝尝跳跳糖的味道吗？”

　　（师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律）

　　3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。

　　师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗？”

　　4、讨论

　　（1）师：“告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊？”（甜的、桔子味道的、苹果味道的）

　　（2）师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊？”（会跳、会发出叭啦叭啦的声音）幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。

　　5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢！跳跳糖真神奇啊！

　　二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

　　1、师：“我们也来当跳跳糖吧！宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊？”

　　师示范，引导幼儿跳起来

　　鼓励幼儿用动作表现自己的感受，并观察他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来，其他幼儿可以模仿的跳。

　　（师：宝宝们快看，××跳的真好！快来！快来！我们来学他一起跳！）

　　2、休息并进行初步的点评。

　　师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧！”（示意幼儿安静下来）

　　师小结：宝宝们跳的真好！表扬自己（幼儿做动作）

　　围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚 跳的，还有的跳跳糖是这样跳的（两脚交叉跳）。

　　3、游戏：开心跳跳糖

　　播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳

　　师：“跳跳糖真开心啊！呀！两颗跳跳糖跳一起啦！”

　　让幼儿找一个同伴，手拉手一起跳或者抱在一起跳。

　　5、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧！

小班教案 篇3

　　设计背景：美术活动《漂亮的房子》是从单元教育课程《去做客》一单元中生成出来的子课题，在去做客中，我们参观了班上乐乐小朋友的家，孩子们对乐乐家的房子非常感兴趣，特别是乐乐儿童房里印花的墙纸，都说漂亮极了。回来后根据孩子们的兴趣及需求我生成了《我喜欢的房子》系列活动。在《我喜欢的房子》教学活动中孩子们和我合作利用废旧材料纸箱、饮料瓶等制作了数个房子，这更加激发了孩子们对房子的兴趣，为下面的美术活动《漂亮的房子》做了情感方面的铺垫。

　　美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径。而心理学也证明，幼儿富于幻想，创造萌芽开始显露。因此，及时抓住契机，发挥孩子丰富的想象力，点燃创造性思维的火花尤为重要。

　　附：修改过的活动设计

　　活动名称：漂亮的房子（小班——美术）

　　活动目标：１.第一层次：在成人指导下，学习运用纸球印出简单图案；

　　第二层次：在成人指导下，尝试运用纸球进行印画；

　　第三层次：对印画活动感兴趣，愿意尝试。

　　２.体验印画活动带来的乐趣。

　　活动准备：经验准备——尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。

　　教学准备——范例数张；红、黄、蓝三色水粉颜料；废旧纸箱做的立体房子一座。

　　操作准备——废旧报纸若干；废旧纸箱做的立体房子数座；护衣每人一件；小水桶、抹布和垃圾桶若干；音乐磁带，录音机。

　　活动过程：

　　一、出示报纸，引起活动兴趣

　　１、讨论废旧报纸的用途

　　教师出示报纸：这是什么？它有什么用？我把看过的报纸搓呀搓、揉呀揉，瞧！它变成了什么？现在它又能做什么呢？

　　二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望

　　１、示范纸球印画

　　教师：告诉你们个秘密，纸球还可以用来画画呢！教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。

　　２、感受印画的多样性

　　教师：纸球还可以印出漂亮的图案（按层次出示范例）请小朋友想一想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。（请个别幼儿来尝试印画）

　　三、幼儿集体操作，教师巡回指导（放轻音乐，增加气氛）

　　１、激发创作欲望

　　教师：上周我们利用废旧材料一起设计了好几所房子，你们还记得吗？今天我们就用新学的本领纸球印画的方法为我们的房子装扮一下，把它们都变成漂亮的花房子。

　　２、（出示房子）教师：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢？（请幼儿说说自己的想法）

　　３、幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。

　　四、引导幼儿相互欣赏，结束活动

　　１、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。

　　２、教师小结：

　　教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮？（抓住特点，对儿童作品进行点评）

　　五、延伸活动

　　１、把房子投放到美术区中，在表面覆盖上纸继续进行尝试性的美术创作。

　　２、也可根据需要把自己制作的漂亮房子投放到区域活动或晨间活动中去，丰富孩子们的游戏材料，增加孩子们的游戏情节与情趣。

　　３、下周将开展《认识三原色》的教学活动。在本节教学活动的颜色提供中，只有红、黄、蓝三色，这为认识三原色做了基础铺垫，因为在印画的过程中难免会出现不同色叠印的情况。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、积累手口一致的点数经验，正确感知5以内的数量。

　　2、体验打电话请朋友过生日的快乐。

　　活动准备：

　　故事的课件、每个幼儿一个手机，操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、小熊想请朋友一起过生日（价值取向：由小熊过生日，有打电话的兴趣。）

　　1、瞧，我是谁？今天有一件高兴的事情要告诉大家哦，今天我过生日。（出示PPT蛋糕）你们知道我过几岁生日呢？（4根蜡烛）

　　2、猜猜我会请谁来呢？

　　3、有什么办法可以通知我的好朋友到我家来家呢？

　　小结：我觉得打电话得方法又快又方便。

　　二、小熊给朋友打电话（价值取向：在打电话的情境中，积累手口一致的点数的经验，正确感知5以内的数量。）

　　1、小熊给熊猫打电话。（3142）

　　老师演小熊示范打电话。

　　2、小熊给奶牛打电话。（2345）

　　请个别幼儿找出号码中的数字，学学小熊打电话。

　　3、小熊给小鸡打电话。(4352)

　　请全体幼儿来帮忙，做小熊帮他请客人。

　　4、幼儿操作，给动物打电话。

　　幼儿破译动物电话号码。

　　要求：

　　1）请你找个椅子坐下来。

　　2）看看电话卡上的图形，点一个，数一个，把正确地数字贴在电话卡上。

　　3）完成的幼儿把电话卡贴在版面上。

　　5、验证。

　　小结：你们真棒，小手点一个数一个，不多数，不漏数，找到了小河马，小羊和长颈鹿的电话号码。

　　三、游戏：过生日（价值：体验和朋友一起过生日的快乐。）

　　我真开心，过生日有这么多朋友来参加，让我们一起来唱生日歌吧！我们一起洗洗手吃蛋糕吧。

　　教学反思

　　通过此次活动在小朋友的心中产生了相互关爱的感体验，语言表达的更加流畅了。在以前的活动中幼儿的积极性不是很强，打电话这个活动带有很强的情境性，幼儿非常喜欢。此类活动中应让孩子在宽松的氛围中发展语言表达能力。这个活动还适合在家庭中进行！

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、初步理解故事的内容，感受作品的趣味性。

　　2、理解词汇：蹦蹦跳跳。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　电脑动画

　　活动过程：

　　１、出示红红的小卡片，引起幼儿的`兴趣。

　　⑴、老师在马路上捡到一件东西，你们想知道它是什么吗？

　　２、初步欣赏故事。

　　⑴、提问：红红的小东西是什么？它在路上遇到了谁？它以为自己是谁？

　　３、再次欣赏故事，理解故事中的人物和事件。

　　⑴看动画片再听故事。

　　⑵引导讨论：一路上红红的东西走啊走啊，都遇到了谁？他们都把红红的东西当成了什么？

　　４、经验分享。

　　⑴这个小东西真有趣啊！一路上遇到了许多事情，闹了不少笑话，小白鼠以为它是一颗红樱桃，它又想做小兔的第三只眼睛，还以为自己是小红灯，后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。

　　活动反思：

　　师幼关系对于教学质量、教学效益和幼儿健康全面发展，具有极其重要的价值。记得著名的教育家陶行知先生说过：“为营造一个适合孩子身心和创造新能力发展的环境，必须建立在民主、平等的师幼关系。”因此，在本次活动中，我都以幼儿为主体，让幼儿在轻松、快乐的学习过程中完成本次活动的教学目标，促进幼儿的个性化发展。

小班教案 篇6

　　设计意图：

　　孩子们对印画非常感兴趣，每次印画活动都玩得很开心。孩子们在玩印画的过程中，自然的认识到许多颜色。通过自己的主动探索，去发现印画的乐趣。因此，我们设计了活动。

　　活动目标：

　　1、会大胆的尝试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。

　　2、能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面整洁。

　　3、幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感受创造的美，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、生活经验准备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿认识冰糖葫芦。

　　2、材料准备：画有冰糖葫芦竹签（两条黑色斜线）的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐《冰糖葫芦》、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子四张。

　　活动过程：

　　1、教师以“太阳公公”头饰导入并出示冰糖葫芦，激发幼儿的兴趣。

　　（1）出示太阳公公图片，教师：小朋友们好，我是每天都在天上看着你们做游戏的太阳公公，我一直都有个愿望，我想吃一种天上没有的好东西。提问：咦？你们猜猜太阳公公想吃的这种好东西是什么呢？

　　（2）教师出示冰糖葫芦：“是什么呀？”（幼儿回答）幼儿观察冰糖葫芦的样子。教师：“可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们愿意吗？”

　　2、教师示范印画冰糖葫芦。教师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们准备好了，请小朋友们来看一看太阳公公给我们准备了什么工具呢？”（介绍材料）“那冰糖葫芦应该怎么做呢？你们想知道吗？那请小朋友先仔细看罗老师是怎么做糖葫芦的好吗？”（教师示范印画）

　　3、全体幼儿印画冰糖葫芦。

　　（1）教师讲要求：①用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。

　　②冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。

　　③保持纸面整洁。

　　④注意不要把颜料弄到自己或别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛巾擦干净。

　　⑤要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。

　　⑥要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。

　　（2）幼儿印画，教师巡回指导。（提醒幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提醒用湿毛巾擦干净。

　　活动结束：

　　教师：“你们做的糖葫芦好漂亮啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。”请个别幼儿展示自己的冰糖葫芦，教师给予肯定赞赏。

　　教师：“为了感谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。”伴随歌曲《冰糖葫芦》让幼儿收拾桌面、工具，整理作品。

　　活动反思：

　　1、第一个环节，应让幼儿多看多讲，幼儿才能对糖葫芦的印画方法更加的了解。

　　2、由于幼儿完成的制作糖葫芦速度不一样，最后的讲评部分比较混乱，如果组织好操作讲评部分，就不会出现混乱，还需在实践中不断摸索。

　　3、由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。

　　2、培养小主人的意识。

　　3、初步培养幼儿解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1、到小朋友家做客的经验。

　　2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。

　　活动一、电话邀请。

　　1、设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？

　　2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。

　　通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园？”

小班教案 篇8

　　根据小班幼儿具有活泼好动、好奇的特点，我利用生活中一切滚动的物体激发幼儿活动的兴趣。滚个不停的圆环，三角形，正方形物体，满足幼儿的好奇心，引发幼儿探索对能滚动物体的兴趣。我设计了一节科学活动《滚滚乐》，希望孩子们能玩的开心，以下是我的教案设计。

　　活动目标：

　　1、让孩子们尝试活动身体。

　　2、体验滚动带来的快乐。

　　活动准备：

　　圆环，正方形，三角形。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣，导入课题

　　1、幼儿和老师伴随音乐《我会转》一起进入活动室。

　　2、热身运动：《健康歌》

　　二、感受圆环的滚动

　　1、出示圆环，感受滚动的快乐。

　　(1)小朋友自由玩，鼓励幼儿想出不同的滚球法。

　　(2)教师个别指导与幼儿互动

　　5、集中分享交流

　　让让幼儿说说自己是怎样滚动的。

　　三、感受其他物体的滚动

　　1、提问幼儿还有什么物体是滚动的。

　　2、幼儿集体感知其他物体能否滚动，集中交流运动的感受(开心、快乐)、

小班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。

　　2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。

　　活动难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。

　　活动准备：

　　教具(大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个)

　　学具(操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1-5的数字卡、宝贴)

　　活动过程：

　　重点讨论-->幼儿迁移运用-->集体交流-->结束活动

　　1、重点讨论

　　A、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“”，理解组成的意义。

　　B、指导：

　　a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1;

　　b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念，引出“”：分开、合起来的意思。!出自:屈老.师!

　　c、同法学习“3”的组成。重点是体会3有2种分法。

　　2、幼儿迁移运用

　　目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。

　　指导：a、教师介绍玩法

　　b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示

　　3、集体交流：

　　目标：整理有关5以内各数的组成经验

　　指导：(1)幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。

　　重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。

　　(2)在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，

　　问：记录每个数字分的方法从2-5有些什么变化?

　　(体验：记录越来越多-->分的方法越来越多)

　　4、结束活动

　　(1)小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣;

　　(2)肯定活动中有进步的幼儿。

　　课后反思：

　　本课的新知教学部分分为三部分：教学5的组成，教学4、3、2、1的组成，巩固练习。其中以教学5的组成为重点环节，主要以启发引导教学为主，有效地落实本节课的重点，而2、3、4的教学在学习5的基础上放手让学生自主探索。

　　这一点也体现了“授人以渔”的思想，培养学生的学习能力，实现知识的正迁移。而教学5的组成，也是按照学生操作---提出困惑---再次操作---介绍分析式、读法---找规律等逐步展开的，体现了建构知识的一般过程，从现象到本质展开的，渗透数学知识结构间的有序严谨的思想。