大班教案

有关大班教案7篇

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　目标：

　　1、了解超市的摆布和物品的摆放。

　　2、掌握简单的购物规则与要求。

　　材料准备：

　　活动前将超市的物品摆放有序。

　　指导要点：

　　1、带领幼儿参观超市。

　　2、交流超市购物的简单规则。

　　购物规则：先选择物品，再到收银台付钱。(不付钱不可以将物品带回家)

　　3、幼儿活动。

　　选一名幼儿做经理，选一名幼儿收银员，选四名孩子做营业员，其他孩子做顾客买东西。

　　4、交换角色进行游戏。

　　5、指导幼儿收拾整理物品。(分类摆放)

　　另外我班还根据主题活动的实施，开展了小小服装设计师百变小偶人等区域供幼儿自由选择游戏。

　　1、小小服装设计师

　　目标：运用各种废旧材料制作成服装并运用多种方式对其进行装饰。

　　材料准备：塑料袋报纸挂历纸彩色卡纸剪刀胶棒等。

　　指导要点：

　　(1)幼儿自由选择材料，尝试各种方式制作服装。

　　(2)鼓励幼儿大胆对所制作的服装进行装饰。

　　2、百变小偶人

　　目标：用多种材料和方法制作小偶人。

　　材料准备：木制饭勺木制刷柄棍子各式卡纸剪刀记号笔等。

大班教案 篇2

　　一、游戏目的：

　　1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

　　2、学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

　　3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。

　　4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯。

　　二、游戏准备：

　　1、物质准备：各种串串烧食品，烧烤炉，烧烤工具，鸡腿，汉堡，薯条，各种乐器，话筒，表演用的服装，汽车方向盘，车票，站排，娃娃，家具，炊具等

　　2、知识经验准备：请家长带幼儿到街上看串串烧的工作，了解基本工作程序，利用日常活动时间丰富有关生活经验。

　　3、幼儿自制的物品材料。

　　三、游戏指导：

　　第一次指导：

　　1、教师启发幼儿提出新主题：前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作，你们看到他们是怎么工作的？小朋友们想玩这个游戏吗？

　　2、教师与幼儿共同讨论游戏过程，你到摊子上去买东西的时候要先说什么，老板的工作程序有哪些？

　　3、幼儿商讨各主题场地安排，角色分配，教师观察指导。

　　4、幼儿游戏，教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地，并扮演角色参与游戏，边游戏边指导幼儿。

　　5、组织幼儿评议：请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法，并启发全班幼儿想想怎么玩会更好。

　　活动反思：本班幼儿角色游戏的能力较强，对于新主题"串串烧"已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去"串串烧"玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，因为"串串烧"中很热闹。活动中遇到矛盾也能和平地解决。

　　第二次指导：

　　1、直接引入游戏，引导幼儿协商，按意愿选择游戏。

　　2、提出游戏要求：

　　（1）游戏时应监守岗位，不擅离职守。

　　（2）和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗。

　　3、幼儿游戏，教师观察幼儿是否明确角色职责，并及时加以指导。

　　4、请幼儿自行评议游戏情况。

　　活动反思：

　　在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。

　　游戏小结：

　　在两周的游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。

大班教案 篇3

　　活动目标 1、在学会《大中国》舞蹈的基础上，学习用乐器为乐曲伴奏。 2、借助舞蹈动作的暗示，尝试选配乐器演奏方案

　　3、看指挥协调地一致地演奏。

　　活动准备：打击乐器：小玲、铃鼓、圆舞板若干 磁带，音响，幼儿人手两根彩条

　　活动过程

　　一、教师带领幼儿随着音乐表演舞蹈《大中国》 二、学习探索用拍节奏，表现《大中国》舞曲。

　　1、刚才，我们小朋友舞动彩条表演《大中国》，下面，我们来学习拍手伴奏表演《大中国》音乐好吗？

　　2、教师反馈幼儿的想法，并将挥动彩条的1-17喝4-25小节的动作改成拍手的动作。

　　3、幼儿随乐练习改变的动作

　　4、幼儿尝试看教师指挥做拍手的节奏动作。“我来指挥，你们看我的动作，我指到哪里，哪里的小朋友就拍手。”

　　三、幼儿讨论配器方案

　　教师：你们觉得什么动作可以做摇铃的动作？拍手的动作可以用什么乐器呢？

　　四、幼儿尝试看指挥用乐器演奏。

　　1、幼儿看指挥做乐器的模仿动作。

　　“我们不拿乐器，跟着老师的指挥做乐器的模仿动作，小铃是什么样子?铃鼓?呢？圆舞板呢？”

　　2、幼儿看教师的.指挥用乐器演奏。

　　“请小朋友轻轻地把乐器拿起来，看老师的指挥演奏。”

　　3、幼儿尝试交换乐曲演奏。

　　“现在，请小朋友把乐器放在自己的椅子上面，换一个座位，拿新乐器演奏” 。

大班教案 篇4

　　从教师的教学策略来看，首先是体验性策略：本次活动中，在每段音乐出现时，我都引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。从倾听到借助动作、语言、记忆唤起等帮助幼儿体验音乐、增强感受。

　　幼儿是在感受音乐的基础上进行创编和游戏，自主体验、表现了对音乐的审美感受。其次是情境性策略：大班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。此活动中通过出示小鼹鼠图片，以小鼹鼠的角色贯穿整个韵律活动。根据音乐特点创设情景，利用情景化的语言引导幼儿感受并熟悉音乐特点，根据音乐性质匹配相应的身体动作。

　　如：小鼹鼠排着队出去玩，以为大灰狼来了，来到草地上悠然自得地舞蹈，最后小鼹鼠快跑回家!最后是角色游戏及角色互换策略：角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是活泼、可爱的小鼹鼠形象，深受幼儿的喜欢，让他们自己来扮演这一角色，更加激发他们大胆地参与到音乐游戏活动中。从小鼹鼠的小脚到小脚长大了一点到长成大脚，通过角色的表演进行游戏。小鼹鼠在森林里走走走，快快地跑出去又快快地跑回来。结束部分的角色替换，由幼儿替换教师做队长，更是让幼儿意犹未尽。

　　从活动的效果来看，首先体现了幼儿的自主性和创造性。幼儿对这节音乐游戏兴趣比较浓厚，幼儿自始至终都十分投入。他们能够大胆创编手指游戏中小鼹鼠跑的部位，更加深了对A段音乐的理解，激发了幼儿的自主创编，为完整游戏打下基础。其次，师幼互动、幼幼互动良好。手指游戏及创编身体动作时尝试让幼儿创编脚爬到的部位，教师退出，让幼儿成为引导者带领大家一起做动作，从而加深对音乐旋律的熟悉程度。结束部分教师退出，幼儿领队，虽然不是每一个幼儿都做了一次队长，但是在集体游戏时体验到了音乐游戏的快乐。

　　最后是音乐游戏的规则性。游戏的规则是游戏的本质特征。在音乐游戏中，游戏也具有一定的规则性，游戏规则在活动中表现为游戏的情境性和秩序感，如：小鼹鼠出去玩时要求幼儿轻轻快快的往两边跑出去再跑回来，而不是四散跑开或者前后左右四方向的跑出去再跑回来。多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则，但个别幼儿还是出现了违反游戏规则的现象，还需要老师的进一步提醒。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　启发小朋友用身体动作体会音的长短和起拍的感觉。

　　感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点：

　　体会音的长短。

　　活动准点：

　　数拍子。

　　活动准备：

　　小花猫、小花狗、花公鸡的头饰。

　　活动过程：

　　1．朗诵：跟老师轻声朗诵歌词．教师一定要按节拍朗读。

　　2．拍节拍：熟练后，教小朋友按节拍拍手朗读歌词。

　　3．做一做：待小朋友学会后，让他们随着歌曲做动作，进行表演。

　　"伸个大懒腰"：做转腰的动作；"爱把尾巴摇"可以做一个二拍子的动作，用前臂转两周来表示；"伸着脖子叫"可以做四个一拍子的动作，用手指点四下。

　　4．演一演：小朋友戴上头饰，分别扮演小花猫、小花狗、花公鸡，轮流边唱边做动作。

　　6、评价、结束。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。

　　2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

　　3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。

　　4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　典型经验：

　　美术·经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。

　　玩具准备：

　　毛坯、胶水、颜料、画笔、毛球、亮片、松紧带等。

　　游戏玩法：

　　1.准备制作手绘脸谱所需要的材料。

　　2.用涂料或彩色涂色。

　　3.用乳胶或双面胶粘贴小装饰。

　　4.制作完成，其它脸谱参考小样图，按照同样步骤制作即可。也可以垫上卡纸装框裱起来。

　　指导建议：

　　1.操作时可以帮助幼儿了解京剧脸谱的来园和精髓，让幼儿喜爱国粹。

　　2.鼓励幼儿自己动手或与同伴进行合作。

　　活动反思：

　　该课本着“为学生营造一个文化氛围，深入浅出解决教学重难点”的目标进行设计。主观上避免过多形式主义的内容，尽量突出重点，增大课堂教学使用的实效性。

　　在分析“京剧脸谱的谱式”这一环节中，我将学生可能提出的所有京剧脸谱的谱式均明确列出，目的是让学生了解京剧脸谱丰富的谱式种类。再将教材中涉及到的四种谱式及另外两种重要的谱式做出具体分析。六种重要的谱式我分别以清晰的动画做出明确示意，可以使学生非常容易掌握教学重点。

　　在分析“京剧脸谱的色彩”环节，为了使学生明确色彩与所代表的人物性格有直接关系，我采用出示“人物名字→人物性格→脸谱形象→代表性格”这种方式，将学生较为熟悉的人物直观地展示出来，便于学生理解。对于学生不了解的人物，我采取“介绍式”，直接点击展示给学生。

　　为了考察学生对于脸谱谱式与色彩方面知识的掌握情况，我设计了游戏“考考你——分析与抢答”。在分析“京剧脸谱的表现形式”环节，我充分发挥动画效果，将脸谱中夸张、变形之处突出，做醒目处理，便于学生掌握。

　　在课堂实践上，我准备了两种形式，一是在教具上直接画出脸谱。二是在课前，我准备了剪纸图样，让学生充分发挥在剪纸课所学的知识，利用剪纸的方法完成脸谱作品。最后，在《说唱脸谱》的歌声中学生进行制作与绘制。

　　在课后拓展阶段,我将京剧脸谱与生活紧密联系,并将中国的京剧脸谱在世界舞台上的影响介绍给学生,让他们体会到“国粹”艺术蕴含着大量的精神财富。

　　当然这堂课也存在着一些不足，在实施教学方法过程中，还应当将学生的自主性发掘出来。逐渐培养学生自信心，树立善于观察生活，勤于创意的意识，用自己学到的知识为生活服务，美化生活，学以致用，从而最终到达提高学生综合素质的目的。

　　教师应该启发学生感悟“国粹”艺术蕴含着大量的精神财富。这些精神财富内容十分广泛，无论是逆境中拼搏的精神，还是对人生的思考，对未来的追求等，都有着不少的“千古绝唱”。使学生在与“古人”的沟通中得到精神的陶冶，心灵的启迪。

大班教案 篇7

　　设计思路

　　随着社会的发展，科学技术的进步，人们的日常生活用品也日益丰富而先进。单就穿的鞋子而言，成人的不说，各种各样新颖别致、设计独特的童鞋，越来越多的进入了幼儿的生活中，给孩子们带来了舒适和欢乐。为了培养幼儿正确的认识鞋子，我通过观察、比较分类、交流讨论等多种形式，在大班进行了“认识鞋子”的活动。

　　活动目标

　　通过观察、分类等活动，了解鞋子的种类、组成、作用和有关知识，使幼儿对鞋子形成概念性的认识。

　　活动准备

　　各式各样的鞋子若干、鞋架。录音机、《大鞋和小鞋》磁带。

　　活动过程

　　1、让幼儿观察：幼儿围坐在地毯上，若干鞋子放在中间，让幼儿边玩边看，教师启发提问鞋子由哪几部分组成：鞋底、鞋帮、鞋眼、鞋带。

　　2、通过事物观察和生活联想，让幼儿进行扩散性思维练习，每人轮流说出一种或几种鞋子的名称，鼓励幼儿说得多、说的新颖，如：草鞋、双星鞋、夜光鞋、滑冰鞋、玩具鞋、电工鞋、运动鞋、舞蹈鞋、游泳鞋工艺品鞋、军用鞋、小脚鞋（老太太穿的）……

　　3、告诉幼儿不同的年龄、季节、职业穿不同的鞋，让幼儿根据制定的标准进行分类：

　　（1）根据年龄分成三组：小孩、成人、老人用的鞋。

　　（2）根据季节分成四组：春、夏、秋、冬用的鞋。

　　（3）根据职业分成若干组：舞蹈鞋、运动鞋、滑冰鞋、军用鞋……

　　4、把幼儿和鞋分成四组，让幼儿自己找出标准进行多角度分类，看谁找的标准多。然后教师进行总结：

　　（1）按颜色分成八种：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种颜色的鞋和花鞋。

　　（2）按制作方法分成两种：手工制作和机器制作。

　　（3）按材料分成六种：塑料、棉布、皮、革、毛线和其他材料的鞋。

　　（4）按鞋带不同分成六种：粘扣、带鞋带、带扣子、带钳子的、带松紧带的和其他的。

　　5、在这次分类的基础上，引导幼儿进行连续分类，如：先按大小分成三组再按性别分成六组：小男孩穿单色鞋，小女孩穿花鞋；男士穿平跟鞋，女士穿高跟鞋；老奶奶穿小角鞋，老爷爷穿方头鞋。

　　6、通过看看、掂掂、摸摸、穿穿、想想、玩玩等活动，从轻重、耐用、美观程度、是否使用方便、舒服、价格贵廉等方面概述草鞋、布鞋、皮鞋的特点，了解鞋的发展，体验科学技术给人们生活带来的变化，然后教师总结：

　　草鞋轻便，价格便宜，是旧社会穷苦人民的生活用品，随着社会的发展，人们购物标准不断提高，耐用美观的布鞋、皮鞋替代了草鞋，特别是多功能的夜光鞋、增高鞋更是受到人们的青睐。另外，老太太用的小脚鞋是旧社会的产物，解放后，提高了妇女的地位，小脚鞋也将成为历史而不再使用。

　　7、放歌表演《大鞋和小鞋》让幼儿表演，进一步认识鞋子。