幼儿园教案

关于幼儿园教案合集六篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：1、知道滑滑梯的正确玩法。2、懂得用不正确的方法玩滑滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。活动准备：1、手偶小狗或其他动物。2、幼儿用书

　　活动过程：

　　一、欣赏故事《小狗受伤了》。

　　1、老师：小动物们都在干什么?小狗是怎么做的?它为什么会受伤呢?小狗受伤后怎么办的?

　　2、幼儿听故事回答问题。

　　小结：原来小动物们在玩滑滑梯的时候，小狗不排队，推开了小猫，挤到小猫的前面，爬到滑梯的最高处后，趴在滑梯上，头朝下就往下滑。结果头跌破了，胳膊也摔断了，在医院里住了好多天才好。

　　二、结合幼儿用书，说说哪个小动物的行为正确，哪个小动物的行为不正确。

　　1、老师：故事里面都有哪些小动物啊?他们在玩什么?

　　2、老师：哎呀!你们发现玩滑滑梯时，哪个小动物的行为是正确的，谁的行为是不真确的?(激发幼儿的表现欲望，对幼儿回答的问题进行完整补充)。

　　老师总结：小狗没有好好玩滑滑梯，做了不正确的动作。所以受伤了。

　　三、讨论：怎样才能安全玩滑梯。

　　(1)老师：谁来告诉大家，怎样玩滑滑梯才安全呢?(老师请几个小朋友来回答。)

　　小结：玩滑滑梯时，先要用手扶着滑滑梯两边的扶手，从台阶上爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队等前面的小朋友先滑下去，然后再自己滑，在等的时候不推也不挤。)

　　(2)做了危险动作，可能会发生哪些危险?

　　小结：做了危险动作可能会像故事里面的小狗一样，跌破头、摔断手，摔断腿。

　　四、幼儿欣赏儿歌《滑滑梯》。

　　1、老师：我们将正确玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌，大家听一听，学一学。

　　2、带领幼儿把儿歌读一遍。

　　五、活动结束。效果分析：

幼儿园教案 篇2

　　活动目标：

　　1．感受两段不同速度的音乐。

　　2．尝试用肢体动作表现风吹过时出现的情景。

　　3．随歌曲旋律唱出来。

　　4．愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　音乐CD《风在哪里》，课件《风在哪里》。

　　活动过程：

　　一、听辨曲式：

　　1.听音乐《去郊游》入场。

　　师："小朋友，我们一起去郊游吧。"

　　2.PPT播放：起风了，树叶往下落。

　　师："咦，树叶怎么会落下来？"（幼儿：风来了）

　　3.引导幼儿说说风在哪里。

　　师："你们见过风吗？见过什么样的风？"

　　4.幼儿观看课件，观察生活中的风。

　　师："你们看见风来了以后发生了什么事？"教师小结："轻轻的风来了，树枝摆呀摆，花儿摇呀摇，蒲公英飘呀飘，风帆鼓呀鼓。急急的风来了，彩旗甩呀甩，树叶转呀转，红旗抖呀抖，衣服飞呀飞。"

　　二、旋律感应：

　　1.教师播放音乐，幼儿完整感受旋律，体验AB式的两段不同感受的音乐。

　　师："风有时是轻轻地来，有时却急急地来，闭上眼睛请仔细听听，风什么时候在轻轻地走，什么时候在急急地跑？"

　　2.教师播放音乐，幼儿感受慢节奏的旋律。

　　师："你觉得刚才听到的音乐里风什么时候轻轻地来了？"

　　3.引导幼儿用肢体表现慢节奏的旋律。

　　师："你听到了吗？我们随着风中的音乐也来轻轻地摆动你的身体吧。"

　　4.教师播放音乐，幼儿感受快节奏的旋律。

　　师："这部分音乐中，风的脚步声和刚才的感觉不一样了吧？给你什么样的感觉？（幼儿讲述）"我们再来听听，看看，感受一下大风的到来吧。"

　　5.教师播放音乐，幼儿用肢体表现快节奏的旋律。

　　师："大风的到来是什么样的？我们随着风中的音乐表现一下大风的到来吧。"

　　三、肢体表现：

　　1.教师引导幼儿用肢体来表现风到来时的景物。

　　师："风来了，周围的环境发生了很多新的变化，我们也来变成风中的一样东西，每个人想想从现在开始你变成了什么？等风来了，你就随着风动起来，听着音乐开始好吗？"

　　2.教师播放音乐，幼儿自由舞动。

　　3.教师再次播放音乐，鼓励幼儿尝试与同伴合作完成动作情节。

　　教师小结："原来可以一个人表现风来了，也可以与同伴合作来表示，想不想再和风一起捉迷藏？我们听着音乐和风一起玩玩。注意听辨不同的脚步声。"

　　四、结束活动。

　　师："今天和风玩了好长时间的游戏也累了，我们回家吧。"在《去郊游》的音乐中结束。

　　活动反思：

　　《风在哪里》是一节音乐欣赏活动。在活动中，幼儿能通过听音乐感受音乐的不同速度，并用"优美、舒缓、柔和"等词语来形容听第一段音乐的感受，从而得出第一段音乐是"风轻轻地来"，而用"急、快、猛"等词语来形容听第二段音乐的感受，得出第二段音乐是"风急急地来"，说明了幼儿对音乐有一定的听赏能力。在用肢体动作表现风时，幼儿能用手摆动，身体扭动、转圈等各种动作来表现，并且也能通过动作的轻柔与有力来表现两种不同的风。在把自己变成风中的一样东西时，幼儿充分发挥了想象力，变出各种不同的东西，如：小花、小草、大树等等。在与同伴合作表现风中的东西时，幼儿兴致极高，通过与同伴商量摆出各种造型，与两种不同的风做游戏。整个活动中，真正体现教师的主导与幼儿的主体作用，幼儿在活动中，大胆勇敢地表现自己，体验与同伴合作的乐趣。

　　小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标：

　　1、孩子和家长能紧密的用纸团粘贴的方法装饰纸盒。

　　2、知道废旧纸盒在经过装饰后也能变废为宝,激发幼儿表现美和创造美的情感。

　　3、提高孩子和家长之间的合作能力。体会亲子共同活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经搓好的纸团若干。

　　2、涂好黑色底色的大小纸盒若干。

　　3、加了乳胶的丙烯颜料柠檬黄、红色、中黄、橘红。

　　活动课程实录：

　　（一）引出主题

　　1、师：孩子们前一段时间老师和大家一起用卫生纸搓了很多纸团，你们知道要用来干什么吗？（幼儿自由发挥想象表达）

　　幼：贴到纸盒里。

　　幼：给小纸球穿上有颜色的衣服。

　　幼：装饰盒子。

　　师：今天我们要给这些小纸球穿上漂亮的衣服，用它们来装饰我们的纸盒。

　　（二）欣赏活动

　　1、出示范例：师：你们看这是老师用小纸球制作的作品，好看吗？（激发孩子创作的欲望）

　　2、师：这些小纸球都是随意摆放在纸盒里的吗？还是有顺序整齐的摆放的？

　　幼：排的很整齐。

　　幼：你们观察的真仔细，小纸球像你们今天的座位一样排的很整齐。3、师：一个盒子里的小纸球颜色都是一样的吗？

　　幼：他们穿了一样颜色的衣服。

　　4、师：小朋友们你们想制作一幅这样漂亮的作品吗？

　　（三）作画前教师的指导

　　1、老师演示制作方法：师：今天老师给小朋友提供了四种颜色的颜料，我们来看一看有什么颜色呢？

　　幼：（红色、桔红色、中黄色、黄色）

　　师：我们每个小朋友只能选一种颜色，用水粉笔沾上颜料刮一下将小纸球表面涂上颜色，尽量不露出白洞洞。再把小纸球一排一排的摆放在盒子里，让它们紧紧的挨在一起，这样小纸球就不会冷了。（教给幼儿制作的`方法）

　　2、师：小朋友们都学会了吗？今天我们要请小朋友和家长一起装饰盒子，可是我们今天的纸盒有的大有的小，大的需要的时间要长一些，小的很快就做好了，怎么办呢？

　　幼：动作快一点。

　　幼：都选小盒子

　　师：可是我们的小盒子不够，怎么办？

　　（孩子若想不出，老师直接告知孩子）

　　师：老师想了一个办法，大家看好不好，大的盒子两个家庭合作，小的一个家庭完成。

　　3、师：制作过程中请家长注意要和孩子互相配合，不要大声指责孩子，鼓励孩子多涂一些小纸球，坚持整幅作品的完成。在使用颜料时尽量不要滴到桌上或是地上。

　　（四）分发材料，播放舒缓音乐，幼儿及家长制作。

　　指导重点：1、孩子蘸了颜料给小纸球穿上衣服后，尽量将小纸球团得圆一点。

　　2、对家长和孩子的需要给予及时帮助。

　　（五）欣赏评价

　　评价重点：小纸球是否排列整齐，是否挨得紧密，穿的衣服有没有露出白洞洞。和家长的合作是否愉快。

　　（六）分组合影留念。

　　感谢家长对美术节的支持与参与。

幼儿园教案 篇4

　　中班数学《比高矮》教学设计

　　设计意图：

　　引导幼儿比较两种物体的高矮，懂得高与矮的比较是相对的。培养幼儿比高矮的兴趣，发展他们的逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1.悬挂气球，同样大小的红色、绿色大长方体积木各一块，两张小鸡和小鸭图片，一把贴绒小椅子。

　　2.每人一份高矮不同的材料：红色、绿色的小长方体积木、圆柱体积木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一个，套管、盘子各一个。（盘子的正面有方格，反面有凸钉）

　　活动过程：

　　集体活动：

　　1.谁拍到了气球

　　请甲乙两名幼儿来拍悬挂着的气球（不能踮起脚或跳跃），可看到甲拍到了气球，乙却拍不到。（教师为什么甲拍到了气球，乙却拍不到——引出比高矮话题）

　　2.与同伴比高矮

　　幼儿两两组合比高矮（也可以和老师比），讲出谁高、谁矮或两个人一样高。自由交换伙伴再比，可多次进行。（教师：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

　　3.比用具

　　幼儿在活动室中自由寻找两种用具比较高矮：如热水瓶高，杯子矮；组合柜高，小椅子矮……

　　4.比积木

　　教师出示红色、绿色长方体大积木各一块，变换摆放方法，让幼儿观察比较：两块积木平放——一样高；红积木竖起来，绿积木平放——红高绿矮；红积木平放，绿积木竖起来——红矮绿高。教师拿掉红积木，问：绿积木是高还是矮？（幼儿无法比）由此使幼儿懂得了一种物体不能比出高矮，两种或两种以上的物体之间才能比出高矮来。

　　分组操作：

　　幼儿人手一份高矮不等的材料进行比较。

　　1.让幼儿用同样方法将相同数量的小长方体积木在桌子上搭高。（教师问：你们谁搭得高，谁搭得矮？幼儿：一样高）

　　2.让幼儿将相同数量的木珠穿入套管，再插在凸钉盘上，相互比高矮。（教师：看看谁插得高，谁插得矮？幼儿：一样高）

　　3.让幼儿将大小不同的两只量杯比高矮。（教师问：哪只高，哪只矮？幼儿：大杯高，小杯矮）

　　4.请幼儿把6块红圆柱体积木搭在一起，再把5块绿圆柱体积木搭在一起，然后比一比。（教师：哪个高，哪个矮？幼儿：红圆柱体积木比绿圆柱体积木高。教师：用什么方法能让红圆柱体积木比绿圆柱体积木矮呢？幼儿：拿走两块红圆柱体积木，或加上两块绿圆柱体积木就行了）

　　演示游戏：

　　教师出示小鸡、小鸭的图片（遮住下半部分）玩游戏。（教师用小鸡的口吻说我小鸡高，你小鸭矮。教师然后又用小鸭的口吻说：不，我小鸭高，你小鸡矮）

　　教师请幼儿判断一下小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？（幼儿可能回答一样高，因为它们的下半部分被布遮住了，从头部看是一样高的）教师揭去遮盖的布，幼儿看到小鸡站在小椅子上，小鸭站在地上。再请他们想一想，小鸡、小鸭哪个高，哪个矮？教师可边说边把小

　　鸡从椅子上取下来与小鸭比，使幼儿懂得比高矮必须在同一平面上。延伸活动：

　　教师让幼儿到操场上去找任何一种物体与自己比高矮。如，让幼儿比过后说，我和大树比，树高我矮；我和栏杆比，我高栏杆矮。教师提醒幼儿要站在同一平面上做比较。

　　教师请幼儿回家后和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。

幼儿园教案 篇5

　　一、主题说明：

　　金秋十月，正是各种种子丰收的时节，红豆、绿豆、蚕豆、稻谷等等。我们生长在农村的孩子对它们可谓是既熟悉又陌生。为此，我设计了种子变变变这一单元活动。首先帮助孩子了解植物生长过程中必须经历的过程和管理植物的要点，认识农作物的价值，并通过实践活动体验劳动的艰辛，共享劳动、创作的乐趣。帮助他们积累有益的相关经验，发展他们的操作能力，培养幼儿对土特产的喜欢之情。以享受的心情食用价廉物美、新鲜爽口的土特产。

　　二、教学活动计划表：

　　活动名称活动领域活动目标

　　豌豆、蚕豆儿歌

　　1、学习用普通话朗颂儿歌，练习发准蚕、睡、吃、花儿等字词的读音。

　　2、初步了解豌豆、蚕豆从开花到结成豆荚，加工成豆制品的过程。

　　3、感知念儿歌的乐趣，体验品尝豆类食品的快乐。

　　摘果子韵律活动

　　1、熟悉舞蹈音乐的旋律及节奏特点，初步学会合拍地边做踵趾小跑步边做摘果子动作，手脚配合比较协调。

　　2、借助游戏的情境，理解舞蹈动作的含义，并会变化方位做采果子的动作。

　　3、通过舞蹈体验劳动的喜悦。

　　各种各样的豆制品科学

　　1、认识常见的豆制品，知道其名称和价值。

　　2、通过倾听故事和观察活动，知道豆制品的种类很多。

　　3、喜欢吃豆制品，乐意在集体面前介绍自己吃过的豆制品。

　　磨豆浆社会1、了解磨豆浆的程序，知道豆浆营养高，喝豆浆对身体有好处。

　　2、懂得尊敬成年人的劳动。

　　3、学会与同伴合作，体验分享劳动成果的快乐。

　　有趣的谷物画美工

　　1、认识玉米、黄豆、绿豆、麦穗等谷类植物，尝试用谷物进行装饰画。

　　2、运用谷物在双面胶上细心地进行拼图，表现出简单的物体形象，感知谷物画的特殊装饰风格。

　　3、大胆想象创造，能根据自己的想法操作，不和别人一样。

　　活动名称活动领域活动目标

　　猜农作物谜语语言

　　1、有猜迷的兴趣，学会猜谜的方法。

　　2、巩固幼儿对农作物的认识。

　　拾豆豆体育

　　1、学会手、脚、膝着地爬，并能爬越障碍。

　　2、探索钻、爬、翻越障碍物的方法，理解游戏的规则。

　　3、有序地参与游戏活动，动作协调、灵敏，能克服困难。

　　食物排序科学

　　1、能根据种子的排列规律进行排序。

　　1、学会正确地取用和整理操作材料。

　　庆丰收品尝会综合

　　1、知道秋天是丰收的季节，体验丰收的快乐。

　　2、自己动手操作，体验劳动的快乐。

　　三、日常生活提示：

　　1、环境创设提示：

　　（1）制作各种种子贴画。

　　（2）自然角：种子发芽实验，到种植园地去种植蚕豆。

　　2、活动区域提示：

　　（1）语言区：与种子有关的幼儿故事图画书。

　　（2）美工区：制作种子帖画（各种种子、双面胶、一次性蛋糕盘子、勾线笔等）。

　　蔬菜印章画（土豆、藕、山芋、颜料等）利用它们进行拓印。

　　（3）生活区：a.稻谷、毛豆等（让幼儿剥）b.黄豆、豆浆机（自己制作豆浆）

　　（4）益智区：各种种子、标记卡、数字卡、记录卡。

　　四、家长工作：

　　1、配合幼儿园让幼儿做一些力所能及的事。如剥蚕豆、剥黄豆等。

　　2、与幼儿一起制作一些种子贴画。

　　3、协助孩子收集各种各样的种子，丰富班级自然角和种植。

幼儿园教案 篇6

　　一、教学目标：

　　1、欣赏故事，对皮球的蹦、滚、飞等产生兴趣。

　　2、知道皮球里装的是空气，初步了解空气的作用。

　　重点：对皮球的动态产生兴趣。

　　难点：知道皮球里装的是空气。

　　二、教学准备：

　　1、幼儿已有过玩皮球的经历。

　　2、故事课件《谁住在皮球里》

　　3、皮球若干、瘪皮球一个、蓝精灵手偶三、教学过程：

　　（一）会跳、会滚的皮球。

　　①猜谜导入：今天老师给你们带来了一个小礼物，我们聪明的小朋友们动动脑筋来猜猜看是什么吧！

　　谜语：一个娃娃，圆头胖脑，用手一拍，跳得老高。 谜底：皮球。

　　②提问并请幼儿示范玩皮球：小朋友，你们喜欢玩皮球吗？谁来告诉大家你平时怎样玩皮球呢？（拍气球、抛皮球、滚皮球、踢皮球……）③教师：刚才这些小朋友都很会玩皮球！他们在玩皮球的时候，你们有没有注意看皮球它是怎样动的呢？（蹦，跳，飞，滚，转等）。

　　④模仿教师：小朋友你们能用你的身体来模仿皮球跳吗？让我们一起学学皮球跳的样子。皮球是什么形状的？（圆形）来，让我们把自己变成一个皮球，现在我们来学学皮球跳的样子。

　　（二）谁住在皮球里①出示蓝精灵，播放故事课件《谁住在皮球里》

　　蓝精灵：hi,小朋友们好，大家还记得我吗，我是谁？刚刚小朋友皮球模仿的真好，可是你们知道为什么皮球会跳，会滚吗？究竟是谁住在皮球里呢？别急，现在就让我们一起来听个故事吧！播放故事课件②好了，故事讲完了，你们说说皮球里到底住的是什么呢？（兔子、轮子、喜鹊）到底是什么？老师偷偷的给它戳个洞，我们来看看。教师把皮球里的气放出来并朝幼儿脸上。问感觉到了什么？教师总结：刚刚我们放出来的是空气。老师再出示一个瘪皮球问："你们说这个瘪皮球它能拍起来吗？为什么？（因为它里面没有气）请幼儿来为瘪气球打气，并拍拍打完气的皮球，感受皮球的动态。教师总结：原来皮球只有充满了空气，才能动起来，如果没有空气它就不能动起来了。

　　（三）空气的作用小朋友，除了皮球需要空气，还有哪些东西也需要空气呢？

　　现在请小朋友跟老师做一个小实验，小朋友把你们的嘴巴闭上，不要张开，另外用一只手把鼻子捏住。坚持一下，问幼儿有什么感受？（闷，没办法呼吸）。说明除了皮球需要空气外，还有我们人也离不开空气。还有花草树木，燃烧等都需要空气。

　　（四）结束现在带上我们的皮球，我们一起排好队到外面呼吸一下新鲜空气吧。