小班教案

【推荐】小班教案范文8篇

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　教学目标：

　　1、初步了解部分动物尾巴的特点和妙用。

　　2、学习用“问-答”的形式朗诵儿歌并尝试创编。

　　教学准备：

　　课件、动物尾巴图片。

　　教学过程：

　　1、猜谜语引出课题。

　　师：我们班小朋友最喜欢猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。

　　2、图片展示，对比、表演。

　　师：小朋友想不想知道别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来了很多小动物，你们看：

　　课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上 小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。

　　3、教师说儿歌，幼儿学儿歌。

　　师：这可是一首好听的儿歌呢，我们一起来听一听吧。

　　教师展示课件并使用快板示范朗诵儿歌：

　　谁的尾巴长？猴子的尾巴长，谁的尾巴短？兔子的尾巴短，谁的尾巴像把扇？孔雀的尾巴像把扇。

　　教师带着幼儿一起朗诵儿歌，并要求一老师配合一起以“问-答”形式朗诵儿歌。

　　4、送尾巴游戏。

　　教师请幼儿将自己座椅后面的尾巴贴到相应的动物那。

　　鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，松鼠的尾巴像把伞。

　　教师带着幼儿一起念儿歌，并展示课件画面。

　　谁的尾巴扁？鸭子的尾巴扁，谁的尾巴弯？公鸡的尾巴弯，谁的尾巴象把伞？松鼠的尾巴像把伞。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。

　　2、尝试结合生活经验对歌词进行简单的创编，在创编中感受歌唱的快乐。

　　3、萌发不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望。

　　活动准备：

　　1、经验准备：请家长给幼儿讲述一些懒惰与勤快的故事。

　　2、物质准备：音乐《懒惰虫》，播放器。

　　活动过程：

　　1、谈话引入活动。

　　教师讲述：森林里，有这么一种虫子，爸爸叫它看书它说眼睛痛，妈妈叫它吃饭它说肚子痛，奶奶叫它出去锻炼，它说脚痛。它整天这里痛，那里痛，一身都是痛。你们说说看，我们应该叫它什么虫呢？

　　2、教师范唱，幼儿感受并理解歌词。

　　（1）教师范唱歌曲，通过提问帮助幼儿理解歌词。

　　教师：大家来听听看歌曲里是怎么说它的？

　　（2）提问：歌曲里的懒惰虫哪里痛？

　　请个别幼儿回答，教师根据幼儿的回答一一唱出。

　　3、幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师大声唱，幼儿轻声跟唱。

　　（2）教师伴奏音乐，幼儿独立跟随音乐演唱。

　　4、引导幼儿创编歌曲。

　　（1）教师：懒惰虫听到你们这么说都不好意思了，它决定改掉懒惰的坏毛病，变成勤劳虫。我们来夸夸它。

　　（2）引导幼儿创编勤劳虫做的事情，并用自然的声音唱出来。

　　5、总结谈话。

　　我们要学会自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子，就不会变成懒惰虫啦！那我们一起出去锻炼吧。

小班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能够具体说己玩具的由来，介绍玩具的玩法。

　　2、了解简单的分类方法。

　　3、学会用适当的方法和幼儿分享自己玩具。

　　活动准备：

　　请幼儿带一种玩具（毛绒、发条、电动）玩具柜（三层）三种标记。

　　活动过程：分享玩具。

　　1、师：今天小朋友们带了这么多玩具，你们想不想来玩一玩呢？

　　那么玩玩具的时候要注意些什么呢？

　　2、幼儿回答3、师：玩玩具时我们要轻轻的拿轻轻的放，注意不要把玩具弄坏，出了这些，我们还要学会与朋友分享自己的玩具呢，你们愿意和朋友分享玩具吗？

　　3、师：那我们就自己来挑选一样自己喜欢的玩具，玩一下，玩的时候要小心哦。

　　4、幼儿玩玩具。

　　玩具展示。

　　师出示玩具柜，请幼儿将玩具放入玩具柜师：老师这里有一个三层的柜子，我们把玩具送到柜子里吧。

　　幼儿送玩具回家。

　　师：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

　　个别幼儿不会玩的，请玩具主人教玩玩具的方法。

　　师：今天，我们带了这么多的玩具，有毛茸茸的毛绒玩具（出示标记），有用小手拧了会动的发条玩具（标记），还有需要电池才会动的电动玩具（标记）。

　　玩具分类。

　　师：这么多玩具放在一起，他们觉得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，这个柜子有三层，我们可以把它变成三个家，这一层是毛绒玩具的家（将标记贴在第一层上，这一层是谁的家？发条玩具的家（将标记贴在第二层），这里呢是电动玩具的家（贴上标记）。

　　师：请你将这些玩具放回它们的家里去吧。

　　幼儿操作。

　　师幼检查，将错误的玩具纠正。

　　5、师：小朋友真能干，都帮我们的玩具找到了他们的好朋友，还送回了家，玩具宝宝们在开心的说谢谢你们呢！

小班教案 篇4

　　目标：

　　1、体验为袜子找朋友的乐趣

　　2．了解袜子的特征，能根据一只袜子的色彩、图案、大小找到相应的另一只袜子。

　　3.学习整理袜子 准备： 大小不同的袜子

　　过程：

　　一、 引起幼儿兴趣

　　1、 教师取出装有各种质地，大小不等袜子的盒子并做晃动状

　　2、 教师：我这个藏着宝贝呢！谁来猜猜里面是什么宝贝？（幼儿自由猜测）

　　3、 教师：我们一起来看看里面到底是什么吧？（教师取出盒子里的袜子） 幼儿：是袜子

　　二、了解袜子

　　1、 教师：你们穿袜子了吗？我们比比谁的袜子好看！（幼儿自由比较）

　　2、 教师：原来我们的袜子上都有花纹，图案，还有美丽的花

　　3为什么我们要穿袜子呢？（幼儿回答：穿了袜子就不冷了，脚会很干净，不会脏；我穿的袜子很漂亮）

　　4、教师：原来穿上袜子可以饱暖，把小脚保护好，穿上袜子还很卫生，很漂亮

　　5、那你们有没有不穿袜子的时候啊？（游泳的时候，洗澡的时候，洗脚的时候，夏天天热的'时候不穿鞋子 3、 教师：原来穿袜子有那么多的好处啊，我也穿了漂亮的袜子，给你们看看好吗？（教师脱掉鞋子，一只脚穿了袜子，一只脚未穿）

　　4、 教师：老师的袜子漂亮吗？（幼儿发现老师只穿了一只袜子）

　　5、 教师：哦，原来袜子要两只一起穿，那我得穿上另一只袜子（教师从箱子里取出一只小袜子套在脚上）幼儿发现（不对，太小了）

　　6、 教师：原来袜子大小也要一样啊，那再换一只（教师换上了一只不同花色的袜子）幼儿发现（不对，要一样的）

　　7、 教师：哦，这袜子要两双一起穿，还要图案颜色都一样啊

　　三、 给袜子找朋友

　　1、 有一些袜子在哭呢，他们找不到自己的另一个好朋友，你们愿意帮助他们吗？

　　2、 教师出示一些袜子。让幼儿自由选择，然后去找他们的朋友：教师指导帮助个别幼儿

　　3、 袜子宝宝找到了自己的好朋友可真高兴啊

　　4、交流讨论，知道一双袜子是一模-样的。 1）讨论：你找到的是不是一双袜子？为什么？（从颜色错的-颜色相同图案不同的-颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识） 2）如果颜色、图案都一样，还要比比大小：（比大小的方法：两个娃娃口对口、跟对跟、头碰头，放在一起比一比。解决难点。） 3）自我纠正，巩固知识和经验。 一双袜子的颜色、图案、大小都应该是一模一样的。请你自己比一比，如果错了，重新去找一找，自己纠正）

　　四、整理袜子

　　1、 教师：你会整理袜子吗？我们一起把袜子整理好，好吗？

　　2、 我们可以怎么整理袜子！

　　3、 教师请个别幼儿示范！

　　4、 指导幼儿整理袜子！

　　5、请你把大的袜子放在这个箱子里，小的袜子放在那个箱子里

　　五：结束

　　袜子宝宝真高兴，表扬我们班的小朋友真能干，他们下次还想和我们做游戏呢

小班教案 篇5

　　对小班幼儿来说能够手口一致的数4以内的物体应该不是很难，这次活动又用了些物品作为上课教学的辅助品，更让幼儿对物体的大小有了一定的分别，基本学会了按大小差异排列4以内的物体，幼儿在学习的过程中学习的积极性还是蛮高的。

　　但是本次活动对幼儿掌握的知识点要求比较高，特别在第二个环节中让幼儿说说花名，还是难道了许多幼儿，所以我认为在以后的教学设计中，特别是对小年龄段的孩子，我们在一个活动中的知识点灌输可以切入点小一点，太多的目标反而引起幼儿对知识掌握的混乱。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、在谈论路的变化中，感知自己家乡的变化，越变越美。

　　2、在操作实践中，进一步学会合作协商。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、调查表（注：寻找一条必需右变化的路）

　　2、录像一段

　　3、提供各种操作材料（各类废旧盒子、积木、KT板等）

　　活动过程：

　　一、 我熟悉的路

　　师：谁来介绍一下你调查的那条熟悉的路，以前是什么样的，现在是什么样的？你喜欢以前的这条路还是现在的这条路？为什么？

　　1、幼儿介绍调查表（选择有代表性的幼儿介绍）

　　2、同伴间相互介绍

　　3、教师总结

　　以老师熟悉的一条路来总结，录像片形式呈现，把农村路的变化展现出来，体验家乡也在不断的变化。

　　二、 我眼里的路

　　1、师：我们家乡的路还在不断地变化，越变越好，越变越宽，越变越平坦，那小朋友你们还看到过什么样的路？（幼儿讲述可以是家乡的路——上海各种繁华的路——其他地方）

　　2、根据幼儿的讲述配以准备好的相应各种路的PPT课件

　　3、总结语：刚才小朋友讲了那么多看到的路，有的是家乡的路，有的是家乡的路，有的是上海的路。有的是高速公路、高架路、地下道路等等。那现在就请你做个小小设计师，给我们的家乡设计一条更美观更便捷更现代化的路。

　　三、我设计的路

　　1、拟定计划（先想象用什么材料造什么样的路，用自己的表征方式）

　　2、小组介绍

　　3、幼儿操作，教师巡回观察指导

　　四、延伸至区域活动

　　活动反思：

　　在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在成长中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加突出，并会让延伸活动更加丰富。

小班教案 篇7

　　主题讲明——母亲母亲，幼儿园内有我喜爱看的动画吗?——大人是否陪我上幼儿园呀?——幼儿园的教师漂亮吗?——幼儿园的孩子是否会做我的好伙伴?上幼儿园了!在家中格外受到娇宠的小宝贝，带着很多小问号，要离开爸妈的怀里，进入一個崭新的世界，开始学习在集体中独立日常生活。孩子要学习与其它人相处，尝试独立办事，尝试协作，尝试一同分享等。但是，每一个小孩均是1本充实的书，别轻视了他们，他们也均有自个儿的性格呀。或者爱哭，或者刁钻古怪，或者慷慨，或者胆小，或者爱独自相处``````如此多小孩要在一個集体中日常生活，免不了会上演很多“故事”。如此，例如何协助小孩尽早熟识幼儿园，适宜集体日常生活，喜爱上幼儿园哩?

　　在“愉快小宝贝”主题教学里，让孩子生活在幼儿教师用爱心、热情、关心爱护创造的环境下，看教师边魔术、听教师说故事、认知自个儿的小标识，与自个儿生活在一块儿的小朋友们玩有意思的游戏，小孩们会渐渐喜爱幼儿园，渐渐战胜依靠家里的亲人的感情，每日开心上幼儿园，做愉快小宝贝!

　　家园快车

　　1、出家园立交桥1、期：例如何使你的小孩平安度过入园关?

　　2、向爸爸妈妈们发放《家境调研表》。及时收回，以便教师研究、清楚孩子情况。

　　3、爸爸妈妈们在家多与小孩谈话相关幼儿园的事，关心小孩的心情感情。

　　4、每日及时与爸爸妈妈们谈话相关孩子入园后的表现，要点对心情不大稳定的孩子爸爸妈妈们提出踊跃提议。

　　5、组织爸爸妈妈们参与幼儿园新生爸爸妈妈们会，清楚幼儿园各个方面情况。

　　幸福体会：幼儿园好美

　　目标：

　　1、能讲出于己是**幼儿园的孩子。

　　2、初步体会幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的感情。

　　3、可以用简易的句子描绘幼儿园，例如：非常大、非常美等。

　　预备：预先选取好带孩子观摩幼儿园哪一些有代表性的地点。

　　过程：

　　1、启发孩子认知幼儿园的兴致。

　　提问：我们是哪一个幼儿园的孩子?我们的幼儿园是啥模样的?

　　2、找寻人员的园牌，认园名与园徽。

　　(1)观摩幼儿园的大门，望着园牌告知孩子幼儿园的名称，孩子跟念几遍“***幼儿园”。

　　(2)欣赏园徽。

　　启发孩子观测和察看园徽是啥模样的，幼儿教师用形象的语言述说园徽所代表的意义。

　　3、观摩幼儿园全貌。

　　(1)走入大门，欣赏幼儿园的全貌，明白幼儿园非常大非常美。

　　(2)找一找幼儿园最漂亮的地方。

　　(3)孩子自由的在喜欢的地方做一做玩一玩。

　　(4)玩大型设备器具。

　　教学计划表

　　社会：找一找小标识

　　目标：

　　1、能选取喜欢的小图标作为自个儿的标识，并能依照标识找着自个儿的物件。

　　2、明白要用自个儿的杯子饮水，用自个儿的毛巾擦手，使用自个儿的箱子。

　　预备：

　　种种小图标4套(其中3套各自贴于毛巾架、茶杯架、孩子专用柜上)

　　过程：

　　1、选标识。

　　(1)展示标识图，孩子选取一個自个儿喜欢的小图标。

　　(2)协助孩子将选取的标识贴于自个儿的胸口，牢记自个儿的图标是啥。

　　2、找标识。

　　孩子各自找到毛巾架、茶杯架、箱子上跟自个儿胸口一样的小标识贴的位置。

　　3、清楚标识的作用。

　　(1)向孩子推荐一天的日常生活内容。

　　(2)要点告知孩子在幼儿园要用自个儿的杯子饮水，用自个儿的毛巾擦手，使用自个儿的箱子。

　　提议：通过标识认知自个儿的物件，并开展实际动手操作。

　　综合：神秘奇妙的魔术盒

　　目标：

　　1、体会魔术盒的神秘奇妙，愿意参与集体教学。

　　2、体会在幼儿园教学的愉快。

　　预备：

　　(1)自制的魔术盒(两头可打开，中间有隔板，简易装扮一下)

　　(2)糖果、电动、绒布小玩具数个。

　　过程：

　　1、激起孩子看魔术表演的兴致。

　　2、魔术盒变变变。

　　(1)幼儿教师饰演魔术师，并展示魔术盒，导出变戏法的谈论的主题。

　　(2)变糖果。

　　幼儿教师打开魔术盒空的一头，当孩子确定里头没物品时，幼儿教师对着盒子喊“变变变”，迅猛旋转魔术盒，将装有糖果的一头打开，分发给孩子品尝。

　　(3)变玩具。

　　方式如前(幼儿教师可勉励孩子参加，喊“变变变”，逐一变出玩具)。

　　3、孩子玩一玩玩具。

　　孩子自个儿选取一样魔术盒里变出的玩具，自由的玩玩。

　　提议：在孩子初入园的几日中，可多玩几次变戏法的游戏，以协助孩子稳定心情。

　　数学：色彩碰一碰

　　目标：

　　1、了解物品的色彩，能按物品的色彩归类。

　　2、乐意参与小队动手操作教学，初步懂得按每一个小队教学的请求开展动手操作。

　　预备：

　　1、红、黄、蓝三种色彩的胸牌。

　　2、红、黄、蓝三种色彩的木珠一筐;穿珠绳数个，每根绳头拴一個木珠作为归类的标识。

　　3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种色彩的彩带做头发，当作归类的标识。)

　　4、纸盒做的红、黄、蓝三种色彩的小房屋各一，红、黄、蓝三色的纸片数个。

　　过程：

　　1、游戏：色彩碰一碰。

　　(1)按次序展示三种色彩的胸牌，让孩子讲出色彩。

　　(2)每一个孩子选一個胸牌挂在项颈上，当教师讲出色彩碰一碰时，同种色彩的孩子互相碰一碰。

　　(3)游戏3"4次，同种色彩的孩子亦能做一做鬼脸等等。

　　2、分组做归类练习。

　　(1)玩“穿珠”游戏。

　　如：绳头拴红色木珠，这一根绳上就穿红色的木珠。

　　(2)玩“喂娃娃”游戏。

　　如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。

　　(3)玩“片片回家”游戏。

　　如：兰色的纸条回蓝家。

　　提议：

　　1、分组教学孩子可自由选取。

　　2、将本教学的教学材料放于益智区，供孩子动手操作。

　　语言：笑咪咪

　　目标：

　　1、理解童谣内容，能够有表情的咏诵童谣。

　　2、能讲短句：我上幼儿园，笑咪咪。

　　预备：

　　安排展板，贴好数拥有愉快表情的孩子像片与图片。

　　过程：

　　1、欣赏像片与图片，了解笑的表情。

　　问一问孩子像片上的孩子高兴吗?你怎样明白的?

　　2、欣赏童谣《笑咪咪》

　　(1)提问：第1日上幼儿园，小明怎样?

　　次日上幼儿园，小华怎样?

　　第3日上幼儿园，我们大伙儿怎样?

　　(2)启发孩子然后讲：大伙儿笑咪咪。

　　3、孩子学念童谣。

　　(1)孩子在念到“笑咪咪”时可加重口吻。

　　(2)有表情的咏诵童谣。

　　4、与小伙伴沟通上幼儿园的经验。

　　说说：幼儿园行不行?为何?

　　蓺术：亲亲

　　目标：

　　1、可以用快乐的心情学唱K曲。

　　2、明白教师爱孩子，孩子也爱教师。

　　预备：

　　玩偶娃娃一個。

　　过程：

　　1、初步对歌词产生兴致。

　　让孩子观测和察看玩偶娃娃，提问：瞅瞅娃娃的微笑的脸庞像啥?谁来亲亲他?

　　2、范唱K曲。

　　(1)幼儿教师以娃娃的语气范唱K曲。

　　孩子初步理解歌词内容，熟识旋律。

　　(2)2、遍范唱。

　　请个别孩子亲亲娃娃，夸大氛围。

　　3、孩子学唱K曲。

　　幼儿教师在孩子演唱的过程内合适的时间去亲亲孩子，显现爱孩子的感情。

　　4、在幼儿教师的引导下，明白教师爱孩子，孩子也爱教师。

　　提问：教师为何要亲亲孩子?孩子爱教师吗?

　　提议：孩子熟识乐曲后，可更换角色演唱。

　　画画：我是小画家

　　目标：

　　1、尝试用粉笔在室外空地面上涂鸦。

　　2、乐意对大伙儿讲一讲自个儿画的画。

　　预备：

　　各色粉笔数个，室外比较干净的水泥地。

　　过程：

　　1、带孩子在园中观测和察看幼儿园的景物。

　　(1)体会幼儿园的美。

　　(2)孩子间互相说一说自个儿看见了啥。

　　2、孩子自由涂鸦。

　　(1)欣赏大半的大哥哥大姐姐的画

　　(2)教师向孩子推荐粉笔。

　　(3)孩子拿着粉笔找一空地，自由涂鸦，画出于己在幼儿园看见的景物。

　　3、欣赏涂鸦作品。

　　(1)来到一孩子作品处，请孩子讲一讲自个儿画的是啥?

　　(2)大伙儿互相间欣赏自个儿的画画。

　　健康：送玩具

　　目标：

　　1、练习向一個方向走。

　　2、学习与小伙伴互送玩具。

　　预备：

　　玩具数个，数目等同于参与游戏孩子的二分之一。

　　玩法：

　　1、参与游戏的孩子分为人数相等的两队，相比之下而站。

　　2、游戏开始，幼儿教师把玩具分给甲队孩子，每个人一個。幼儿教师讲：“请把玩具赠送给对面的好伙伴就回来。”接着，甲对的孩子快步来到对面，将玩具赠送给好伙伴就回来。乙队的孩子接到玩具后道声“非常感谢”，乙对中紧挨的孩子互换一下玩具后再赠送给甲队的孩子。

　　3、游戏再一次开始。

　　提议：游戏开始前应代孩子在送玩具时别摩擦，对付准对面的好伙伴。懂得躲避与礼让。

小班教案 篇8

　　一活动目标

　　总目标:将收集来的不同瓶子投放到活动区,创造性的使用瓶子,体验瓶子一 不同活动区里带来的不同乐趣.

　　具体目标:1 建构区:能发挥想象,利用瓶子进行建构

　　. 2 美工区:提供各种辅助材料(如:彩线,彩制纸,橡皮泥,剪刀,双面胶等)让幼儿对瓶子进行装饰.

　　3 娃娃家:提供主题”做客”,鼓励幼儿将瓶子使用到游戏中去并学会招待客人,会使用简单的礼貌用语”请坐””请吃饭””再见””欢迎再来”等

　　4 音乐角:使用瓶子作为乐器,进行歌舞表演,体验瓶子作为乐器的快乐.

　　二 活动准备:各种区域材料,收集各种瓶子

　　三 活动过程

　　(一)导入

　　1 T:小朋友,这是什么?(瓶子)那么这些瓶子可以做什么呢?

　　2 请个别幼儿玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,叠一叠等等)

　　3 出示事先准备好的瓶子造型,激发幼儿对瓶子的兴趣.

　　教师小结:原来瓶子有这么多玩法啊,那么今天就让瓶子到各个活动区和我们做游戏吧!

　　(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏

　　建构区:请进入建构区的小朋友用瓶子搭积木

　　美工区:请幼儿找一个自己喜欢的瓶子,利用橡皮泥,线等将你的瓶子打扮的很漂亮.

　　音乐角:请小朋友将瓶子作为乐器和音乐跳舞

　　娃娃家:请娃娃家的爸爸妈妈准备好”好吃的””好喝的”邀请自己的好朋友来”做客”

　　(三)结束游戏,评价游戏

　　1 整理玩具,结束游戏

　　2 T:今天小朋友和瓶子玩的开心吗?那么你是怎样和瓶子玩的呢?

　　3 表扬认真游戏的幼儿.