大班教案

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　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的大班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动设计背景

　　关于动物的卡片，挂图。

　　活动目标

　　1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的名字及特征。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　教学重点、难点

　　认识名称及它们的特点

　　活动准备

　　小卡片

　　活动过程

　　1：组织幼儿做手指游戏，安静入座并向小朋友们问好。

　　2：复习上节课所学的知识。

　　3：教师学动物叫声，出示卡片，让幼儿说出名字及特征。

　　4：让幼儿模仿动物叫，并说出它们的名字及特征。

大班教案 篇2

　　设计意图

　　《指南》中明确指出数学来源于生活。单双数在幼儿的生活中也会经常得到运用,比如:幼儿最喜欢玩“找五官”游戏,其中就蕴含了单、双数的数量经验。大班幼儿生活内容不断丰富,可他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。为了让幼儿能够解决生活和游戏中的单、双数问题,我设计了本次活动。

　　教学重点

　　认识10以内单双数教学难点：

　　理解单数和双数的含义活动目标：

　　1、认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。

　　2、通过游戏，让幼儿体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。

　　活动准备

　　PPT课件、1——10数字卡片若干、操作卡片（10以内数物对应）。

　　活动过程

　　一、谈话活动

　　1.教师：我是一只可爱的大老虎，今天，我要带你们到城堡里去寻找宝物。瞧瞧！是什么宝物呀？

　　2.幼儿：是数学宝宝1—10。(播放PPT，调皮的数字宝宝依次出场)

　　二、认识10以内的单、双数，并理解单、双数的实际意义。

　　1．教师出示数物对应的数字图片1和2。（播放ppt）引导幼儿观察并发现单数和双数之间的区别。

　　2．教师：那你知道什么是单数、什么是双数吗？请你们再次仔细观察每个数字宝宝上面的圆点。(播放PPT)

　　3．认识单数：两个两个地数总会剩下一个的数叫单数。

　　（1）让孩子们做单数的游戏。例如是3，就让手中拿了3的孩子把它贴到单数的房子里。

　　（2）让孩子说出单数，教师圈出单数。（播放PPT）

　　4．认识双数：两个两个地数到最后都能凑成2个2个 的数叫双数。

　　（1）让孩子们做双数的游戏。例如是4，就让手中拿了4的孩子把它贴到双数的房子里。

　　（2）让孩子说出双数，教师圈出双数。（播放PPT）

　　5．教师小结：教师小结：1、3、5、7、9这样，两个两个地数总会剩下一个的数叫单数； 2、4、6、8、10这样，两个两个地数到最后都能凑成2个2个 的数叫双数。

　　6．幼儿操作。

　　引导幼儿用两个两个圈在一起方法来确认单、双数，并把它们送回它们的家。

　　三、结束部分

　　1.游戏：转转乐规则：指针指向数字几，幼儿抢答判断它是单数还是双数。

　　2.游戏：照相规则：如果老师出示的数卡是单数，就自己摆个造型照相，如果老师出示的数卡是双数，就找个好朋友，两个人一起照合影。

　　3.迁移幼儿的生活经验，让幼儿找找生活中，有什么物品可以用单、双数表示。

大班教案 篇3

　　一、设计意图：

　　《指南》艺术领域强调“幼儿艺术领域学习的'关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”《蓝色多瑙河》是一首经典的三拍子圆舞曲，这样的节拍对大班孩子来讲既有需求，又有挑战。

　　因此，我设计将民间艺术——手影游戏应用到课程之中，让幼儿尝试用手影来表现各种动物的造型特点，在快乐的游戏中感受三拍子的旋律，极大的激发了幼儿对音乐游戏的兴趣。让幼儿在故事情节，结合手影游戏表达对音乐的感受，达到三者的融合。

　　二、活动目标：

　　1、学习简单手影造型，能跟随三拍旋律进行音乐游戏。（重点）

　　2、尝试创编孔雀等动物造型，并随音乐进行游戏。（难点）

　　3、对手影游戏感兴趣，体验音乐游戏的快乐。

　　三、活动准备：

　　拍摄手影视频、PPT、音乐《蓝色多瑙河》、卡通贴。

　　四、活动过程：

　　（一）欣赏手影表演，感受美妙音乐。

　　1、播放视频，幼儿欣赏手影表演。

　　2、师：“动物狂欢会开始啦，我们来看看都有哪些小动物来参加了呢？它们的出场方式很特别，请你仔细看哦。”

　　（二）尝试手影造型，体验音乐游戏。

　　1、猜猜参加舞会的动物手影，鼓励幼儿大胆表达和猜测。

　　师：“小朋友们，你们看出来了吗？都有哪些小动物参加狂欢舞会啦？”

　　2、引导幼儿尝试天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶的四种手影造型，初步感受三拍子节奏。

　　3、完整体验音乐游戏。

　　（1）第一次完整体验手影游戏。

　　师：“舞会上不仅天鹅来了很多只，就连其他小动物也来了很多。让我们一起来表演吧。”

　　（2）第二次完整体验情境手影游戏。

　　师：“我们的舞会即将开始啦！每个小动物都有他们自己的专属舞台！看看这是谁的舞台？让我们一起表演吧！”

　　（三）创编手影造型，进行音乐游戏。

　　1、创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型。

　　师：“想一想，怎样用你的小手变出它们呢？”

　　2、幼儿自由选择喜欢的角色进行分组手影游戏。

　　（四）欣赏其他动物手影，自由创作表演。

　　师：“我们的小手还可以变出更多的小动物，快来试一试吧。”

　　（五）欣赏大师手影视频。

　　师：“我们的小手变了这么多小动物，那我们的小手还能变成什么呢？让我们看一段视频吧！”

　　（六）活动结束：

　　师：“视频中是多人进行的手影造型，让我们回到教室里继续探索吧！”

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、认识不同的菌类植物，知道它们有丰富的营养。

　　2、了解“干燥法”是储存食物的一种方法。

　　3、体验与同伴共同实践的乐趣。

　　活动准备：

　　1、参观“蘑菇房”的录像。

　　2、实物：香菇、草菇、平菇、鸡腿菇、金针菇、蘑菇。

　　3、操作小工具：小刀、剪刀、盆子、碗、勺子、箩筐。

　　4、把一些干香菇泡在开水里。

　　活动过程：

　　一、引发兴趣

　　师：前几天，我们去参观了蘑菇房，杨还帮我们拍了录像，你们想看吗？（引导观看录像并议论）

　　观看后提问：你们在录象里看到了哪些菇，它们长在哪里？

　　二、探索发现：

　　1、师：今天陆为你们准备了有各种各样的菇，请你看一看，摸一摸，闻一闻，然后把你的发现告诉旁边的小朋友。

　　（幼儿观察，引导观察菇的形状、颜色，还可以掰开来看一看，有什么发现。）

　　重点指导：让把草菇掰开来，观察它里面有什么（也有一个小蘑菇），它的伞的反面有什么，象什么。（老奶奶头上的皱纹，风吹过水面时的波纹……）

　　2、观察后提问：

　　师：你发现了什么秘密？请你告诉大家。

　　你还发现了什么？

　　谁还有不一样的发现？

　　师小结：这些菇里面一条一条的线，我们叫它“菌褶”，像伞一样的我们叫它“菌伞”，像柄一样的我们叫它“菌柄”，这些菇还有一个共同的名字叫“菌类植物”。

　　除了桌上的这些菇，你们还看到那些菇？你在哪里看到的？

　　三：看特征分类：

　　1、提出分类要求

　　“这些菇宝宝放在一起太挤了，我们把所有的菇宝宝送回家，我们来看看这是谁的家？

　　2、分类，把各类菇放到相应的箩筐里。

　　3、师：我们来看看菇宝宝有没有都回到了家？

　　4、了解菇的营养：

　　师：这些菇有什么用？你吃过吗？

　　你们喜欢吃这些菇吗？为什么？

　　（因为这些菇有丰富的营养，菇里有维生素A，维生素C。）

　　师：你们是怎么知道的？

　　四：操作实践

　　师：这些菇好吃又有我们营养，我们一起来学做“小厨师”，把这些菇加工一下，为你们准备了许多小刀，刀板，剪刀，请你试一试，用最好最简单的方法加工。现在请小厨师先洗一下小手。

　　洗手后操作实践。

　　小朋友们真能干，我们请宋把这些加工好的菇送到厨房，请叔叔、阿姨做美味菜肴，等中午午餐时我们好好的品尝一下，好吗？

　　五、小实验“干香菇变湿香菇”

　　1、师：小朋友，你们看，今天还带来了一把有趣的小伞，（出示干香菇）

　　是什么呀？早上，我们把干香菇泡在了开水里，那么，泡过的香菇会有什么变化呢？现在请小朋友拿一个泡过的香菇和一个没有泡过的香菇放在一个小盘子了，比一比，看一看，捏一捏，然后把你的发现告诉客人？（观察并自由讲述。）

　　2、师：你知道干香菇是怎么来的吗？

　　师：干香菇是把香菇放在一种特殊的机器里，把水脱干，这样就变成了干香菇，这种方法叫“干燥”。（学词语：干燥）

　　3、师：为什么要干燥呢？

　　（可以保存时间久一些，不容易变质。）

　　4、活动延伸：

　　师：还有哪些东西也是通过用干燥的方法保存的呢，请小朋友回家以后和爸爸妈妈一起找一找，想一想，把它记下来，明天告诉。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、能借助画面，通过看一看、猜一猜，初步理解故事内容。

　　2、通过故事中的身高、举重、接飞盘比赛，让幼儿理解词语：身材高大、力大无穷、反应灵敏。

　　3、体验故事内容的有趣，对获胜的机智勇敢、认真负责有认同感。

　　活动准备：

　　故事PPT，统计表，每人1个五角星。

　　活动过程：

　　一、出示招聘广告，理解“守卫”的含义。

　　1、出示PPT1，引出招聘广告

　　师：山上的狼越来越多，可羊呢却越来越少，为什么？

　　2、张贴广告PPT2

　　师：这件事可急坏了羊村里的山羊公公，看它在干什么？

　　——介绍“守卫”的含义。

　　师：什么是守卫？（幼儿自由讨论）

　　教师小结：对呀，有责任心的能保护人安全的那个人我们称之为“守卫”。山羊公公就要请一名能够保护羊群的守卫。

　　二、继续讲述故事，引出三个比赛项目来挑选守卫

　　1、出示PPT3

　　提问：来了这么多动物，可是守卫却只有一个，怎么办呢？（幼：比赛）

　　2、出示PPT4（比赛项目图）

　　师：山羊公公也和你们想的一样，它要举办一场“超级擂台赛”，瞧，这是什么比赛啊？（身高比赛）你能看出来它们是怎么比的吗？请你们仔细看一看，想一想再来告诉老师。对了，身高比赛的要求是动物的头要超过它们后面的尺才算胜出，没有超过的就淘汰了。小朋友，现在请你们来当小裁判，在胜出的动物那一个打个“√”，好吗？老师每组给你们提供了一张表格，请组长来记录，其他幼儿说说。

　　3、幼儿记录

　　4、检验统计表的内容，查看结果。

　　——谁胜出了？它们的身高怎样？可以用一个好听的词来说：身材高大（出示“身材高大”的字卡）

　　5、举重比赛 “力大无比”字卡

　　——这次它们比的是什么？（举重）

　　——举重比赛的要求是什么呢？谁胜出了呀？请你们再来当一次裁判吧。幼儿记录、验证。

　　——为什么山羊公公要举行这样的比赛？（山羊公公要的守卫不仅要身材高大，还要力大无比）

　　6、接飞盘比赛 出示“反应灵敏”的字卡。

　　——谁胜出了，再请你们当一回小裁判。

　　——验证、总结：山羊公公要的守卫不仅要身材高大，力大无比，还要反应灵敏的动物。是谁呀：老虎、猎狗、猩猩

　　三、讨论故事的发展及合格守卫的条件。

　　1、讨论怎样再次找到合适的守卫。

　　师：可是山羊村长只要招聘一个守卫，这可怎么办？如果你是山羊公公，你会怎么办？（幼儿自由讨论）

　　2、观察画面，了解3个动物如何带小羊的。

　　师：让我们一起到故事里去看一看吧，看看山羊公公是怎么做的。（教师讲述故事）

　　3、给3个守卫投票。

　　4、统计结果

　　四、师幼总结担任守卫的条件。

　　师：山羊村长最后请了谁来当守卫？（讲述故事的结尾）

　　猎狗它具备了哪些条件？（幼：身材高大、力大无比、反应灵敏、有责任心）

　　五、完整讲述

　　师：看来要担任守卫真是很不容易呢。今天你们帮山羊村长选择了合适的守卫，真棒！让我们再次跟着山羊村长去看一看读一读这个《超级擂台赛》的故事吧。