大班《吹泡泡》教案

大班《吹泡泡》教案15篇

　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的大班《吹泡泡》教案，欢迎阅读与收藏。

大班《吹泡泡》教案1

　　活动目标：

　　1、通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。

　　2、通过猜想和验证，萌发对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿已玩过吹泡泡的游戏。

　　2、白板课件。

　　3、带孔积木、吸管，钥匙，树叶、玩具、铅丝、泡泡水、盆子、抹布等材料若干。

　　活动重难点：

　　通过探索，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且发现不同形状的洞吹出的泡泡都是圆的。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　1、教师与幼儿一起听《吹泡泡》歌曲进入活动室。

　　2、教师吹一个泡泡。

　　师：小朋友，你吹过泡泡吗？你是怎么吹的？小结：哦！吹泡泡是要水里蘸一蘸，对着小嘴巴，轻轻吹一吹。但是，泡泡水对我们的皮肤是有伤害的，所以吹泡泡的时候要小心，嘴巴不要碰到泡泡水，也不要对着小朋友吹。

　　师：今天我们就一起来吹泡泡，好吗？

　　二、实验探究，培养幼儿对科学活动的兴趣。

　　1、实验一：猜想并验证，哪些东西可以吹出泡泡。

　　（1）猜想实验结果。

　　出示课件。

　　师：这里有一些材料，看看都有些什么？

　　出示记录表。

　　师：哇！这么多材料，猜一猜哪些东西是可以吹出泡泡呢？

　　（2）操作验证。

　　①师：……觉得积木、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友觉得可以，有的小朋友说不可以，那我们就试一试。

　　②要求：记住！试一个记录一个，能吹出泡泡就在记录表上打“√”，不能吹出泡泡的打“×”。好！开始吧。

　　③师：谁来说说自己的实验结果。你们是不是跟他们一样？这个有的说能吹出泡泡，有的说不能，我们一起来试试。小结：吸管、积木、玩具和钥匙可以吹出泡泡。

　　⑤师：这四样东西有什么地方是一样的呢？小结：原来这些东西都有洞洞，泡泡是从洞洞里出来的，把洞洞完全放入泡泡水中，拿出来就可以吹出泡泡了。

　　（3）尝试制作吹泡泡器。

　　师：树叶和铅丝不能吹出泡泡，因为它们没有洞洞，那你们有没有什么办法能让它们也能吹出泡泡呢？想一想，然后用你的办法试一试。

　　师：你们的办法都吹出泡泡了吗？你的办法是什么？小结：真棒！都动脑筋想出了办法，把树叶弯一弯或是戳个洞，铅丝弯一弯，绕个洞就变成吹泡泡的玩具了。

　　2、实验二：猜想并验证，任何形状的镂空物体都可以吹出圆形的泡泡。

　　出示五角星、爱心、方形和圆形的吹泡泡玩具，引发幼儿探究不同形状吹出的泡泡分别是什么形状的。

　　（1）猜想实验结果。

　　师：今天老师也带来了一些不同形状的玩具，看看有什么形状？猜猜这些不同形状的玩具吹出来的泡泡会是什么形状呢？把形状画在记录表上。

　　师：你们的答案是什么？

　　（2）操作验证。

　　幼儿进行实验，教师观察。

　　师：有的小朋友说玩具是什么形状的，吹出来的泡泡就是什么形状的，那我们试试看，每一种材料都试试，把自己的结果写在记录表上，试一样记录一样，是什么形状就画上什么形状。

　　师：不同形状的玩具吹出来的泡泡是什么形状的呢？小结：哦！原来任何形状的玩具都能吹出圆圆的泡泡。

　　三、活动延伸，拓展知识。

　　师：今天我们玩了吹泡泡的游戏，开心吗？那现在我们去太阳底下吹泡泡，看看泡泡的颜色会有什么变化，快走吧！

大班《吹泡泡》教案2

　　一、活动背景

　　设计意图喜爱音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。"已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是教育工作者困惑的一个问题。

　　《吹泡泡》是大班音乐教材第三单元的内容，是一首三拍子儿童歌曲，旋律优美恬静，歌词通俗易懂，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，对大班幼儿来说有一定难度。因此，我将美工活动成果和歌曲学习有机结合，创设游戏情境，通过师幼互动，让大班幼儿带着闯关任务去探索歌曲，轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱，帮助幼儿突破难点，通过游戏调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创造力。

　　二、活动目标

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境（重点）

　　2、借助物体之间的对应关系理解歌词，初步学习歌曲。（难点）

　　3、在游戏过程中体验唱歌活动的快乐。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　三、活动准备：

　　1、实物准备：星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装；节奏图谱、礼物等。

　　2、多媒体课件准备：图片、录音、配音等。

　　3、场地布置：将活动室分成五个区（大树、天空、大地、葡萄架、音符王国），课前粘在地面上。

　　四、活动过程

　　（一）律动进入活动室教师扮成音符姐姐，幼儿身着准备好的服装，音符姐姐告诉幼儿："小朋友，你们好，我是音符姐姐，今天我要带你们到音乐王国去，这是一次音乐之旅，途中要闯3关，如果成功闯关，便可以参加舞会，还可以得到大奖，你们有信心吗？"让我们开着小汽车一起出发吧。

　　（二）音乐之旅第一关：都有哪些朋友要到音乐王国去？

　　通过问答，让幼儿练习发声。

　　师：小朋友们好？幼儿：音符姐姐好。

　　师：星星在哪里？幼儿：星星在这里。

　　师：月亮在哪里？幼儿：月亮在这里。

　　师：露珠在哪里？幼儿：露珠在这里。

　　师：小草在哪里？幼儿：小草在这里。

　　师：花儿在哪里？幼儿：花儿在这里。

　　师：苹果在哪里？幼儿：苹果在这里。

　　师：葡萄在哪里？幼儿：葡萄在这里。

　　师：藤儿在哪里？幼儿：藤儿在这里。

　　恭喜你们，闯关成功，获得第一把金钥匙。

　　（三）音乐之旅第二关：小朋友，你能准确的打出下面的节奏吗？

　　1、练习拍打四三拍子节奏。

　　小朋友，你们真棒，恭喜你们闯关成功，获得第二把金钥匙。

　　2、找一个你喜欢的地方坐下来。

　　（四）音乐之旅第三关：学会演唱歌曲《吹泡泡》

　　1、让幼儿安静的倾听歌曲录音一遍，边听边播放图片。

　　提问：（1）歌曲的名字叫什么？

　　（2）听了这首歌你有什么样的感觉？

　　（3）你都听到了些什么？

　　2、教师清唱一遍歌曲，边唱边播放相应的图片。

　　提问：（1）星星是谁吹出的泡泡？

　　（2）露珠是谁吹出的泡泡？

　　（3）苹果是谁吹出的泡泡？

　　（4）葡萄是谁吹出的泡泡？

　　让幼儿用歌里的话来回答。

　　3、大屏幕上出示图文并茂的课件，幼儿一起认识歌词，熟悉歌词。

　　4、请幼儿坐到对应的区域里。

　　5、出示《吹泡泡》图谱，让幼儿对应歌曲节奏，念出歌词，为唱歌打下基础。

　　我们一起跟着节奏来念一念歌词。

　　6、播放音乐，跟着图谱一起轻声跟唱。

　　7、幼儿和着钢琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，对幼儿唱不准的地方，重点指导。

　　8、完整的演唱一遍给音乐国王听。

　　恭喜你们，闯关成功，获得第三把金钥匙，顺利开启了音乐王国的大门。

　　小朋友你们真棒，获得了三把金钥匙，顺利开启了音乐王国的大门，让我们 音乐王国里去吧。

　　（五）音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国，我们将举行一个盛大的舞会，邀请小客人们为我们表演一个节目。

　　1、踏着《吹泡泡》音乐，围成圆圈，唱着歌曲，优美的跳舞。

　　2、找到国王给我们的礼物。

　　3、跟着音乐，一起吹泡泡。

　　（六）结束部分：让我们到音乐王国外面的花园里继续吹泡泡吧。

　　五、活动延伸：幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩《吹泡泡》游戏。

大班《吹泡泡》教案3

　　活动目标：

　　1.学习演唱歌曲，感受歌曲回旋式结构，并运用适当的音量演唱。

　　2.能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作，尝试玩“小螃蟹”的音乐游戏。

　　3.感受歌曲幽默、快乐的曲风，体验玩唱歌曲的快乐。

　　活动重点：

　　学习演唱歌曲。

　　活动难点：

　　能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”动作。

　　活动准备：

　　音乐课件、音乐节奏卡，图谱。

　　活动过程：

　　一、学习歌词《小螃蟹吹泡泡》。

　　1.教师出示ppt1，提问：池塘边上有什么?

　　教师总结：池塘边上有绿草，

　　提问：绿草地上有什么呢?

　　绿草地上真热闹。

　　2.出示ppt2，还有谁呢?幼：青蛙。

　　青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。

　　还有谁也来了呢?幼：螃蟹。

　　螃蟹会叫吗?幼：不会。那它会干什么呢?幼：吹泡泡。

　　教师总结：青蛙呱呱呱呱叫，还有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不会叫，只会吹泡泡。

　　3.瞧瞧，螃蟹吹出来的泡泡怎么啦?发出什么声音?幼：破了，拍拍拍的声音。

　　4.恩，你们说的这件事情可真有趣呀，老师把这件事情连起来，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名图谱)。

　　接下来我们把这么有趣的事情一起来说一说吧。(念两遍歌词，注意节奏)

　　二、欣赏音乐旋律、学唱歌曲。

　　这首歌还能唱出来呢，请你们来听一听。(教师完整唱歌曲)

　　1.第一次欣赏音乐，提出欣赏要求。

　　提问：你听了这首歌，觉得哪里比较有趣?幼儿自由的说一说。

　　2.这么有趣的歌曲，我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。

　　3.在轻轻唱的时候，你觉得哪一句有点难，节奏掌握不准，或者记不住歌词的呢?幼儿自由的说一说。

　　根据幼儿说的单句来练一练。同时创编“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳”的动作。

　　4.那我们边做动作边来唱一唱吧。

　　5.刚才我们说了，这首歌曲是有趣的，那我们唱的时候应该要用什么样的声音来唱呢?(有趣、快乐的)

　　三、分角色演唱歌曲。

　　1.男女分组演唱;

　　2.唱至歌曲最后一句做造型。

　　3.幼儿边创编身体动作、边唱歌。

　　四、请小朋友玩“小螃蟹”的游戏，体验共同游戏的友好氛围。(人多的话大剪刀剪一剪，分两次)

　　游戏玩法：全班幼儿围成一个圆圈，选一个幼儿做“螃蟹”，围圆圈外逆时针方向走，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“吓一跳”时，“螃蟹”轻拍小朋友的头，被拍头的小朋友就顺着圆圈去追“螃蟹”，谁先回座位谁赢。

大班《吹泡泡》教案4

　　活动设计背景

　　在一次洗手活动中，一个小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既兴奋又好奇，并和周围的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子们这么喜欢玩泡泡，我就想带孩子们一起探索更多玩泡泡的方法，从而设计了本次活动。

　　活动目标

　　1.探索用不同的材料吹泡泡，发现只有镂空的材料容易吹出泡泡。（重点）

　　2.会用记录的方法记录自己的操作结果。

　　3.尝试动手制作泡泡器，对科学探究活动感兴趣。(难点)

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点是让幼儿认真探索用什么材料才能吹出泡泡；难点是让幼儿尝试自己动手制作泡泡器，增强孩子对科学探究活动的兴趣。

　　活动准备

　　记录纸、幼儿用笔、吸管、积木、雪花片、小棒、毛巾、细铁丝、管状玩具、空胶带卷。

　　活动过程

　　实验一

　　1.教师出示泡泡，幼儿吹。（可以发现幼儿吹时容易出现的问题，并提醒幼儿吹泡泡的方法——轻轻吹），从而引起幼儿的兴趣。

　　2.设置提问，引起幼儿思考。

　　（1）今天老师也为你们准备了好多材料，你们看看哪种可以吹出泡泡。

　　(2)认识后猜测。

　　3.幼儿操作实验。

　　4.共同交流、讨论实验结果。

　　（1）幼儿介绍自己的发现。

　　(2)教师和幼儿共同验证试验结果。(对于幼儿争论的材料，如“雪花片”，老师可引导幼儿再次尝试，并请幼儿上台验证。)

　　师小结：刚才小朋友说的都很不错，因为吸管、胶带卷、空心玩具和雪花片两头都是空心的，而积木和小棒都是实心的，所以大家记好了，只有镂空的材料才可以吹出泡泡。

　　实验二

　　5.引导幼儿自制泡泡器

　　师直观导入，出示材料让幼儿认识。师根据幼儿的回答进行引导。

　　6.发放材料，引导幼儿制作，并提醒幼儿注意安全。（教师巡回观察并适当给予引导）

　　7.幼儿在操作中结束活动

　　8.幼儿带着自己的泡泡器有秩序的离开活动场地。结束活动！

　　师总结：我刚才看到有几个小朋友他们一次就成功了,非常的棒；也有一些小朋友失败了好几次才成功，老师很佩服他们。其实在生活中我们也会遇到很多困难，但只要坚持了就会成功。接下来让我们一起带着自己的发明到外面比比谁的泡泡器吹出的泡泡最多吧。

　　教学反思

　　课后，重新梳理一遍活动过程，我感觉有两点做的不够好：一是在材料的准备上考虑不周到，比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙，用铅丝还是不太安全，而且我其实可以启发孩子们，自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡；二是在孩子动手操作阶段，应该分组用不同的材质进行试验，并边实验边边记录整理结果，对吹泡泡的效果进行记录，最后请各组孩子自己总结发言，说说自己这一组的试验结果，使孩子们的探索兴趣得到升华，也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。

大班《吹泡泡》教案5

　　一、活动目标：

　　1、感受、理解

　　诗歌

　　的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

　　2、鼓励幼儿自主探索、大胆

　　游戏

　　，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。

　　3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

　　二、活动准备：

　　肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

　　三、活动过程：

　　1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。

　　2、幼儿自由吹泡，观察发现，

　　互动

　　交流。

　　师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。

　　3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。

　　（1） 完整欣赏、了解诗歌主要内容。

　　师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”

　　（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。

　　师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。

　　（3） 完整欣赏，有表情地朗诵、表演。

　　师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”

　　师生共同朗诵、表演。

　　延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。

　　师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？”

　　引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。

　　附：

　　散文

　　诗《吹泡泡》

　　清晨，小朋友迎者金色的阳光，

　　玩起了吹泡泡的游戏。

　　瞧，小朋友玩得多有趣――

　　一会儿吹出双泡泡，

　　一会儿吹出连环泡；

　　有的连成一串，

　　有的叠成一堆；

　　有的晃晃悠悠，

　　有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹，

　　哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，

　　五颜六色……美极了！

大班《吹泡泡》教案6

　　设计意图：

　　泡泡是孩子们喜欢的一种气泡，孩子们很喜欢跑跑吹到天空中漂漂荡荡那种感觉，那我们就来让幼儿熟悉泡泡观察泡泡，让幼儿更加了解泡泡，通过泡泡来观察身边的事物，感觉游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1.能发现所是、吹的泡泡有大有小。

　　2.透过泡泡来观察身边的事物，体验发现和游戏的快乐。

　　活动准备：

　　每人一小罐肥皂水、一根吸管。

　　活动过程：

　　一、吹泡泡。

　　1.为每个幼儿准备一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

　　2.请吹得大的孩子介绍自己吹泡泡的方法。

　　3.幼儿再次尝试吹泡泡。

　　4.幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

　　二、看泡泡

　　1.请幼儿观察肥皂泡泡在阳光下的变化。

　　2.请幼儿在尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡作为照相机，透过它观察周围的世界。

　　三、抓泡泡。

　　1.教师或个别幼儿吹泡泡，其他幼儿共同抓泡泡。

　　2.请幼儿看看抓到后有什么变化。

大班《吹泡泡》教案7

　　活动目标

　　1、 通过活动，引导幼儿热爱大自然、体验大自然的美。

　　2、 培养幼儿与同伴合作、保住自己和关心爱护同伴的能力。

　　3、 通过活动，练习踮脚、蹲跳、后跳。

　　4、 让幼儿体会吹泡泡的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　5、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿与伙伴合作、保护自己和关心爱护同伴的能力。

　　活动准备

　　泡泡水、飞盘、尾巴、皮球、幼儿已有围圆圈进行游戏的经验。

　　活动过程

　　（1）热身： 游戏《石头、剪刀、布》，吹泡泡游戏开场。

　　（2）集体游戏：刚才玩拍泡泡的游戏好玩吗？你拍到泡泡了吗？泡泡被你拍到后怎么样了？（破掉了，不见了）是吗？那你们还想玩吗？今天，老师还带来另一种泡泡，想知道是什么吗？现在跟老师一起拉起旁边小朋友的手，现在我们用自己的身体来变成大泡泡、小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，好玩吗？那现在就让我们的泡泡飞起来吧！转起来念儿歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一个大泡泡，吹了一个小泡泡，泡泡飞得高、泡泡飞得低，游戏反复几次。

　　（3）分散： 飞盘、尾巴、纸球。

　　刚才吹泡泡的游戏好玩吗？今天老师为大家准备了飞盘、尾巴和纸球几种自选游戏。纸球是今天投放的新材料。告诉你们一个秘密哟，今天我们用纸球也可以玩吹泡泡的游戏，你们想来试试吗？

　　纸球游戏规则：教师把纸球放在篮子里，幼儿分散站开，教师嘴里喊着：一、二、三、接着把球用力洒向远处，幼儿跑着去抓泡泡，找到了泡泡再放回篮子，游戏反复进行。

　　（4）、放松。儿歌《吹泡泡》

　　教学反思

　　通过活动培养了幼儿的动手操作能力，教育了幼儿热爱大自然，体验了大自然的美丽。

大班《吹泡泡》教案8

　　教案目标：

　　1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其他两个事物的关系。

　　2、帮助幼儿体验诗歌明快且活泼有趣的情感基调，以便更好地把握诗的内涵。

　　3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”，并模仿诗歌的句式，进行仿编。

　　教案准备：

　　1、与诗歌对应教具一套。（星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小朋友、音符、欢笑等图片）

　　2、幼儿操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等图片）

　　教案过程：

　　一、吹泡泡。

　　1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，体验快乐情绪。

　　2、老师：我们吹泡泡是怎样的？（圆圆的，有大、有小）

　　3、今天老师这里还有许多泡泡，和你们吹的泡泡不一样，我们来看看是什么泡泡？

　　二、出示图片，欣赏诗歌。

　　1、出示星星。老师提问：

　　a、这是什么泡泡？

　　b、星星是谁吹出的泡泡？

　　c、为什么说星星是月亮吹出的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像星星的妈妈，所以说星星是月亮吹出的泡泡）

　　2、出示雨点。老师提问：

　　a、这是什么泡泡？

　　b、雨点是谁吹出的泡泡？

　　c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡？

　　3、出示葡萄。老师提问：

　　a、这是什么泡泡？

　　b、葡萄是谁吹出的泡泡？

　　c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡？

　　d、藤儿还会吹出哪些泡泡？

　　4、根据图片，师生共同念上面三句。

　　a、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。教师接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。

　　b、老师提问：我吹出的泡泡是什么？

　　为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑？（因为我吹泡泡是的心情和唱歌、欢笑是的心情一样，都很开心，所以……）

　　5、集体念诗歌两遍。

　　三、启发仿编。

　　1、在我们的生活中还有许多泡泡，现在请你们到后面去找一找，说说你找到的是什么泡泡。（幼儿自由选择“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

　　2、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的图片替换到黑板上。

　　3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。

　　四、结束部分。

　　小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。

　　除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢？请小朋友回去再想一想、找一找，也把它编成好听的诗歌好吗？

　　幼儿听音乐走出活动室。

大班《吹泡泡》教案9

　　活动目标

　　1、通过动手实验操作，尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡

　　2、知道用铁丝可以自制泡泡器，体验成功的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。

　　3、培养幼儿根据自己的猜想有目的进行验证的能力。

　　重点难点

　　重点：动手实验操作，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡

　　难点：用铁丝自制泡泡器，体验成功的喜悦，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圆形或椭圆形。

　　活动准备

　　泡泡液、瓶盖、塑料吸管、水果包装网、铁丝、毛巾、每组一份，泡泡器，记录表人手一张，水彩笔、成功盒子一个（贴笑脸的盒子）、失败的盒子一个（贴哭脸的盒子）

　　活动过程

　　（一）、谈话导入

　　师：昨天下午老师在洗玩具时候，到入洗洁精，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？

　　（二）、猜想环节

　　1、激发幼儿吹泡泡的兴趣

　　2、教师拿出套圈在泡泡液里一蘸，轻轻一吹，就会吹出气球一样大的泡泡，激发幼儿的兴趣。

　　师：哇，泡泡好大呀，小朋友想不想玩？早猜到你们想玩了，我还为大家准备了一个魔法袋！里面装了好多东西，我们来看看都有什么？

　　3、出示记录表，介绍材料。

　　师：这么多物品也不知道它们能不能吹出泡泡来？猜一猜：什么物品会吹出泡泡？（幼儿大胆猜测，在小组中相互交流）

　　（三）、动手验证

　　1、大家都有自己的想法，结果和我们猜想是不是一样呢？我们亲自来试试不就知道了吗？

　　2、在操作前提出要求：

　　这些工具一样一样的试，把能吹出泡泡的物品放到咱们的成功盒里，然后再在你们的记录表上对应的格子里用水彩笔画上“√”反之画上“×”，吹泡泡时，嘴巴不要碰到工具，不要对准同伴的脸吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦干净。

　　3、幼儿操作尝试，教师全面观察，及时给予支持与帮助。

　　（四）、引导幼儿发现与质疑：

　　师：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡来的？谁愿意到前面给大家表演一下？谁发现泡泡从什么位置钻出来的？（是冲镂空的地方钻出来的）请个别幼儿发言。

　　师：这些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞或者缝隙，这些有洞洞或者缝隙的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

　　（五）教师出示铁丝，个种形状的泡泡具，

　　1、提问：一根铁丝怎样才能让它吹出泡泡？（圆心，三角形，梯形）等形状吹出来的泡泡是什么样的？是三角形还是什么形状的？

　　2、幼儿大胆猜测

　　（六）猜想并验证泡泡的形状

　　1、请幼儿说说自己拿了什么样的泡泡器，它能吹出什么形状的泡泡。（可请拿相同形状泡泡器的幼儿也说一说自己的猜想，）

　　2、引发幼儿进一步深入思考和概括。请幼儿关注吹泡泡的工具和吹泡泡的结果。

　　师：“有什么秘密？”请幼儿发言。

　　3、教师在幼儿观点和意见的基础上，总结得出：吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的或椭圆的。

　　（七）、总结

　　今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？生活中还有那些物品能吹出泡泡，还有那些不能吹出泡泡的物品，能变成吹泡泡的工具呢？怎么样能吹出又大又圆的泡泡？回家和家人一起来玩，一起来探索！

　　活动反思

　　课后我重新梳理了一下活动过程我感觉在这个活动中小朋友的参与性非常的高，都愿意跟着老师的思路一步一步的完成活动过程，但是在材料的准备上觉得应该更广泛一点，在准备成功和失败的盒子的时候也应该每组一套，这样有利于幼儿操作和观察。所以以后再开展这个活动的时候材料准备上要更加充分。

大班《吹泡泡》教案10

　　活动目标：

　　1、感受吹泡泡游戏的乐趣。

　　2、感受曲式以及节奏的变化，学习4拍和3拍的节奏。

　　3、认识新的节奏，学习念法和写法。

　　活动准备：

　　挂图、CD、唱名卡、一张白纸（上面画好十六宫格）、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型（四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色）、勾线笔

　　一、吹泡泡游戏（围圆圈坐好）

　　1、谈话活动，让幼儿结合生活经验讨论泡泡

　　2、吹泡泡—气的运用

　　3、模仿泡泡造型

　　二、故事引导

　　三、欣赏歌曲《吹泡泡》

　　1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。

　　2、感受前奏的旋律高低

　　（1）出示唱名卡，做唱名音阶练习

　　（2）钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动

　　3、感应曲式及拍号

　　（1）师：我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。（钢琴伴奏，清唱）

　　A段：拍手唱歌（强拍拍手，弱拍拍大腿）

　　B段：用手做出大小感应渐强与渐弱。

　　（2）跟着音乐做律动、感受全曲曲式。

　　（3）拍号感应

　　（4）拍肢体节奏感应拍号

　　4拍：脚肩肩肩

　　3拍：手XX，手XX

　　四、肢体造型

　　1、各种泡泡图示，让幼儿观察图片

　　2、请幼儿组合创作造型

　　五、节奏

　　1、节奏分析

　　2、念全曲节奏

　　3、提出2分附点（红色的二分附点）

　　4、命名。

　　（二分附点）这个宝宝有个名字叫TU-U–U，我们跟它打个招呼，TU-U–U你好。TU-U–U你好！

　　六、结束

大班《吹泡泡》教案11

　　【活动设计】

　　《纲要》指出：“幼儿园教育内容的选择应该是贴近幼儿的生活，幼儿感兴趣的事物。”“小螃蟹吹泡泡”这首歌曲的特点是节奏欢快、活泼，歌词诙谐、有趣，一共有四个乐句。幼儿通过学唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一种快乐地情绪。活动分成三个部分，第一部分是活动导入，以小动物开音乐会的情境，激发幼儿学习的兴趣，并用三个象声词来演唱歌曲，感受歌曲的旋律、节奏特点。第二部分是欣赏理解歌曲：通过回忆歌词来填充图谱，帮助幼儿理解歌词内容，能够完整跟着音乐完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的过程中，并加入游戏环节，将歌曲活泼、有趣的特点更好的表现。

　　【活动目标】

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲节奏、旋律，体验歌曲的快乐与友好。

　　2、让幼儿在快乐的情境中，自然而然、轻松愉快地掌握歌曲。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　【活动准备】

　　歌曲图谱；教学ppt。

　　【活动重难点】

　　在学唱歌曲的'基础上，感受歌曲的活泼欢快。

　　【活动过程】

　　一、欣赏《小螃蟹吹泡泡》，感受欢乐活泼的歌曲基调。

　　1、幼儿听音乐进场。

　　2、出示小池塘的图片：你看到了什么？

　　3、池塘边上的绿草地上真热闹，有些小动物正在开音乐会呢。

　　4、来了谁？青蛙也来唱歌啦，一起来听听吧。

　　我们学青蛙一起来唱唱吧。

　　5、还来了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我们一起模仿小螃蟹来吹吹泡泡吧。

　　6、呀，泡泡破了会发出什么声音？我们一起用啪来唱一唱吧。

　　（设计意图：听音乐入场，并利用三个象声词来演唱歌曲，既达到熟悉旋律、感受乐曲结构的目的，又让幼儿的声音得到了很好的预热，为接下来的演唱做铺垫。）

　　二、理解歌词，初步学唱并感知歌曲的情趣。

　　1、我把他们的故事编成一首歌，请你们来听一听。

　　2、你听到了什么？

　　幼儿回忆歌词，教师出示每个乐句的前半段。

　　3、再次欣赏歌曲，幼儿回忆每个乐句的后半段，教师用各种符号快速完成图谱。

　　三、学唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。

　　1、结合图谱，幼儿跟唱歌曲两遍。

　　2、遮盖每个乐句前半句，幼儿演唱歌曲一遍。

　　3、遮盖每个乐句后半句，幼儿演唱歌曲一遍。

　　（设计意图：遮盖和填充图谱，帮助幼儿有效回忆歌词内容，培养幼儿倾听歌曲的能力。）

　　四、音乐游戏，体验歌唱活动的趣味性。

　　1、吓了我一跳的表情动作是怎么样的？

　　2、请幼儿加入动作演绎歌曲。在歌曲结束时每个人要表演“吓一跳”的表情。

　　3、重复两次游戏结束。

　　（设计意图：在趣味的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体验到歌唱。）

　　教学反思：

　　这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握。活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。

大班《吹泡泡》教案12

　　活动目标：

　　1、通过吹泡泡游戏，观察同伴吹泡泡时的姿态和表情，体验吹泡泡过程带来的快乐。

　　2、尝试用多种方式表现自己和同伴吹泡泡时的情景。

　　3、有序转版，细致检查，养成耐心、细致的好习惯j

　　活动准备：

　　l、幼儿有绘画人物的经验，知道人物的基本结构。

　　2、课件：幼儿吹泡泡时的照片多幅。，

　　3、8K钳㈣纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，胶水，胶滚，油墨等。

　　活动过程：

　　1、播放幼儿吹泡泡时的照片，引导幼儿仔细观察自己和同伴吹泡泡时的姿态和表情。

　　(1)教师：你看到小朋友吹泡泡的时候是什么样子的?头是怎么样的?手是怎么样的?手里拿着什么?

　　(2)教师：小朋友吹泡泡时的姿态有什么不同?有小朋友抓泡泡吗?是怎么抓的?

　　(3)教师：吹泡泡时你们高兴吗?从哪单看…来的?

　　2、教师交代要求，幼儿创作：

　　(1)教师：今天我们要画小朋友吹泡泡。你想画和准一起吹泡泡?

　　(2)有序转版，均匀印制。

　　要点提示：

　　1)重点：吹泡泡时的不同姿态以及情绪、情感的表现。

　　2)以问题的方式提醒幼儿转版时注意版子的色彩不同。

　　3、展评幼儿作品。

　　教师：你最喜欢哪一幅?他画了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的时候心情怎样?小朋友是怎么表现的?

　　活动建议：

　　☆活动廷伸 能有序地剪贴，并巧妙运用间隔、累加的方法丰富版面。尝试制作简单的背景底版(幼儿平时制作的)，并将作品中主要人物粘贴在背景的合适位置上。

　　☆区角活动 在教师的帮助下，拓印较大的作品。

大班《吹泡泡》教案13

　　大班科学：吹泡泡

　　科学活动吹泡泡

　　目标：1尝试用不同的材料吹泡泡，发现只有是镂空的材料都容易吹出泡泡。

　　2培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

　　3体验通过实际操作，获得知识和本领的愉悦情感。

　　准备：记录卡 、幼儿用笔

　　吸管、筷子、花片、积木、漏勺、勺子、肥皂水

　　视平转换仪 磁带 录音机

　　过程：一、开始部分。

　　1在《吹泡泡》的音乐中，一起进入活动室。

　　师：我们都很喜欢吹泡泡，那可爱的泡泡们在阳光下五颜六色，

　　大大小小，真漂亮呀!

　　今天，我们一起来玩吹泡泡吧!

　　2出示各种材料，并讨论。

　　(1) 师：平时，我们都是用吹泡器来吹泡泡的，可是今天，大家一起来看看，我给你们准备了什么呀?

　　(2)出示记录卡，幼儿猜想。

　　师：老师还带来了一张记录卡，并把这些材料画在了卡上，请大家一起来猜猜，你觉得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”这一个格子里打上勾勾，觉得不可以的就打上叉叉。

　　3幼儿猜测，教师巡回指导。

　　4讨论、介绍幼儿想法。

　　(1) 师：谁来介绍自己的猜想?

　　请一到两名幼儿上台介绍。

　　(2) 师：你为什么这么想呢?有没有和他不一样的猜想?

　　(3) 师生共同讨论，并统计在教师的记录卡上。

　　师：我们一起来侃侃，你认为吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

　　二、幼儿操作。师：小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢?老师也不知道，但是我们可以自己去试试!

　　请大家拿着你的记录卡，把每一样材料都去试一试，并且马上把结果记录在“试一试“这一格内。

　　2幼儿操作尝试，教师指导。(重点指导花片和漏勺)

　　3比较猜测和尝试后的结果。

　　(1) 师：谁愿意来和大家分享你操作后的结果?

　　有没有不一样的结果?

　　请有持不同意见的幼儿上来再次操作比较。

　　(2)师生再次讨论，统计在教师记录卡上。

　　师：在我们小朋友操作了过后，你觉得吸管可以吹出泡泡的请举手。(依次统计各个材料)

　　三、总结

　　1谁来告诉我，你发现在这些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他们有什么特点吗?

　　教师总结：这些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些有洞洞的材料有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。

　　2结束部分。

　　师：我还给大家准备了一些材料，大家看看它们能吹出泡泡吗?为什么?

　　想知道它们吹出的泡泡是什么样子的么?我们一起到户外去试试看吧!

　　在音乐《吹泡泡》中跳出活动室。

大班《吹泡泡》教案14

　　一、教育目标

　　1、熟悉歌曲,认真倾听音乐,感应曲式及拍号。

　　2、学唱歌曲，创意肢体造型。

　　3、认识新节奏。

　　二、活动重难点

　　活动重点：学唱歌曲并感应曲式。

　　活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

　　三、活动准备

　　奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈（均与幼儿人数相等）、泡泡水和吹管各一个。

　　四、队形

　　大、小圆（顺时针、逆时针）

　　五、活动过程

　　(一) 吹泡泡游戏：观察与模仿

　　1、吹泡泡---气的运用

　　2、幼儿谈谈：何时可看见泡泡？形状？颜色？重量？

　　反思：活动开始了，我以吹泡泡导入，孩子们非常兴奋，场面有点混乱。我想，吹泡泡的环节对学习歌曲似乎没有任何帮助，或许我可以以多媒体课件的形式开展，边朗诵歌词边放出不同大小的泡泡。

　　(二) 故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩游戏，宝宝在玩吹泡泡游戏，泡泡慢慢变大、变大，一个一个飞满天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳环，美丽极了！

　　反思：在《吹泡泡》中，通过我绘声绘色的叙述和形象图谱的出示，使幼儿轻松愉快地进入角色，为活动的导入作了很好的铺垫。

　　(三)感应曲式及拍号

　　全体牵手围圈

　　（1）前奏：音阶上下行／双手做呼应上下行之律动。

　　（2）A段：拍手小跑唱歌。二句顺时钟，二句逆时钟。

　　（3）B段：（渐强）大泡泡／牵手缓步后退，围成大圈。

　　（渐弱）小泡泡／牵手缓步前走，围成小圈。

　　（4）A段：同上A段。

　　（5）间奏：身体随音效学泡泡飞高飞低，最后拍破。

　　2、拍号感应

　　（1）画拍感应

　　（2）拍肢体节奏感应

　　反思：音乐一播放，歌曲动听的旋律，吸引了幼儿，可是教师使用拍手等身体语言让幼儿模仿，大部分孩子都没有仔细地聆听。其实此环节主要是让幼儿倾听歌曲的旋律，从而激发他们对歌曲的兴趣，所以教师在引导孩子倾听时不需要太多的身体语言，应尽量创设一个让孩子自觉仔细倾听音乐的环境，从而感受歌曲中节奏变化。

　　(四)肢体造型：甜甜圈游戏

　　1、观察挂图泡泡造型：床、皇冠、耳环……

　　2、道具组合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……

　　3、幼儿创造：全体或小组／造型可渐大、破掉。

　　反思：在变成小泡泡时，有的幼儿用两个手臂搭起成了一个“小泡泡”，有的把两只手臂举过头顶搭在一起成了一个“小泡泡”；在变成大泡泡时 ，有两个组和在一起的，有三个组和在一起。

　　（五）节奏练习

　　1、分析B段：拍子与节奏／唱唱名旋律→画拍→音值长短。

　　2、透过节奏线认识附点TU。

　　3、介绍附点二分音符的念法和写法。

　　反思：由于有乐理知识，孩子的兴趣就不是很高，没有激情，因此掌握的不是很好。

　　本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。

大班《吹泡泡》教案15

　　一、设计意图：

　　“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

　　二、活动目标

　　1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

　　2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。

　　3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的喜悦。

　　三、活动重点：

　　知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。

　　四、活动难点：

　　通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。

　　五、活动准备

　　记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

　　六、活动过程

　　（一）谈话导入

　　1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发现了一个好玩的游戏，你们想知道是什么游戏吗？

　　2.教师操作

　　3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测

　　★幼儿猜测，“有谁愿意把自己的想法与大家说一说？”

　　★你们的想法可多，我们赶紧把它记录下来（集体记录）

　　（二）幼儿操作

　　1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试

　　2.幼儿表述操作结果，共同记录

　　哪些材料可以吹出泡泡呢？

　　3.幼儿再次操作

　　★为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不可以呢？我们再去试一试，是之前仔细的看看它们有什么一样地方

　　★师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡

　　（三）结束部分

　　今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗？