大班教案

【精华】大班教案合集7篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的大班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能感受音乐的快慢、高低、强弱，会用动作表现。

　　2、尝试用符号来表示强弱，发展幼儿感受力、思维的灵活性。

　　活动准备：

　　1、不同大小的“圆形、正方形、三角形”若干

　　2、幼儿用彩笔若干、记录卡每人一张。

　　3、贴绒教具一套，大鼓一面

　　活动过程：

　　一、用动作表现音的高低、快慢、强弱。

　　1、根据教师的琴声做相应的动作。

　　2、启发幼儿用多种动作表现音的强弱。

　　3、律动：大鼓小鼓

　　二、用符号表现音的强弱

　　1、听鼓声用动作表现强弱。

　　2、尝试用图形表现音的强弱。

　　3、记录大鼓怎样唱歌，引导幼儿用图形表现，教师敲鼓的强弱节奏。

　　三、用彩笔来记录敲鼓的强弱节奏，引导幼儿自己设计记录的符号，鼓励幼儿与别人不同。

　　四、我给大鼓设计歌词

　　1、邀请几名幼儿分别让大鼓唱歌，其他幼儿进行纪录。

　　2、幼儿尝试用图形摆出强弱节奏，让大鼓按照他的节奏来唱歌。

　　五、幼儿交流自己的记录卡的内容和自己设计的符号。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1．在《小松鼠与小松树》的律动基础上，用c、d段进行规则变化，逐步完整游戏。

　　2．在音乐中探索角色在双圈上的不断转换，引导幼儿在合作中将游戏共同推进。

　　3．幼儿在音乐结束时，能迅速做出造型并做到不影响他人游戏。

　　活动准备：

　　1．幼儿已经学会律动《小松鼠和小松树》

　　2．PPT、颜色卡片、图片、图谱

　　3．幼儿每人一个彩色手环（分红、黄、蓝、绿四色）

　　4．活动场地中间布置双圆、幼儿围坐半圆

　　活动过程：

　　1．复习律动《小松鼠与小松树》。

　　2．讨论练习，初步了解游戏《小松鼠与小松树》。

　　3．随音乐在圆圈上完整游戏。

　　（l）幼儿两两协商确定小松鼠和小松树角色，并进入双圈。

　　（2）教师哼唱c段音乐，幼儿尝试在圆圈上完成c段音乐游戏。

　　（3）播放音乐c段，幼儿再次游戏。

　　（4）播放abc段音乐，幼儿初步完整进行《小松鼠与小松树》游戏。

　　4．创设情境，推进游戏规则。

　　（1）游戏情境：有一天，一群小朋友在玩《小松鼠和小松树》游戏，可是他们遇到了一个麻烦，他们在为谁先当小松鼠争论不休，你们有什么好办法帮助他们？

　　（2）出示图谱，幼儿自由讨论、讲述，得出结论。

　　（3）操作规则图谱，帮助幼儿了解d段游戏的玩法，进一步推进游戏：

　　①所有幼儿在松树圈上，当d段音乐出现时，幼儿手环颜色与指挥官的色卡对应时，幼儿离开松树圈，站入松鼠圈后继续游戏。②几只松鼠和许多松树游戏时，在音乐结束时，松鼠可任选一棵松树做动作。③许多松鼠和几棵松树游戏时，在音乐结束时，可以儿只松鼠共同和一棵松树做动作。

　　（4）播放d段音乐，幼儿进行游戏。．

　　①师：小朋友，你们的办法真棒，我们一起来试试吧。

　　②多次播放d段音乐，幼儿看色卡颜色进行游戏。

　　（5）播放abcd音乐，完整进行《小松树和小松鼠>游戏。（播放d段音乐时，教师出示单张色卡，幼儿游戏）。

　　（6）再次递进游戏。

　　①师：小朋友玩得真开心，现在指挥官要加大难度了，小朋友要仔细听音乐，快速看指挥官的色卡，同时快速对自己的焦色进行判断。

　　②播放abcd音乐，幼儿游戏（播放d段音乐时，教师时而出现两张色卡、时而出现一张色卡，激发幼儿园，的游戏兴趣）。

　　③教师与幼儿共同游戏。

　　5．活动结束：小结、鼓励。

大班教案 篇3

　　游戏目标

　　1、了解脚部的技巧，掌握游戏方法。

　　2、学习并体验控球游戏方法。

　　3、培养幼儿的稳定的心理素质，激发对足球运动的热情。

　　游戏过程

　　一、幼儿尝试脚部控球的动作

　　1、自由做：两人一组比赛。

　　2、幼儿展示动作：请做得好的幼儿进行展示。

　　二、教师讲解游戏规则，提出要求

　　1、两人一组互相比赛，比出最快的。

　　2、3—5人一组进行比赛。

　　三、游戏规则

　　1、在场地上用坐标放置宽1米的小门3到5个。

　　2、幼儿出发点为一个小门处。每处只能站一人。听到发令后，从自己小门出发，并穿越其他的小门，谁先完成谁获胜。

　　3、每个球门必须中间过为穿越，多次穿越同一门，也只记过一次。漏绕的必须补绕，以先后完成时间记取名次。

　　4、过门的线路，不做规定，只需从每个球门中间过即可，不漏绕即可得分。

　　5、场地布置图

　　5、考虑难易度，可先两人三门的比赛，逐渐增加难度。

　　6、分成两队进行积分累计赛。

　　游戏准备

　　足球20只

　　坐标20只

　　游戏评价

　　获胜的幼儿可得一分

　　得分可累计后给予其他的奖励或表扬

大班教案 篇4

　　【设计意图】

　　在演唱的过程中很多幼儿唱的没有强弱变化，不能打动听众，为了让幼儿对2/4拍的节奏变化有一定的了解，我设计了这次教学活动，但是单纯的说教会使幼儿乏味，因此在教学中我利用各种几何图形体、各种几何形体、本班幼儿和听课教师等让幼儿创造性的利用各种肢体活动在幼儿理解科学规律的基础上，了解强弱变化规律，达到寓教于乐的的目的。

　　【活动目标】

　　1.通过图与物的规律变化等形式进行拍手活动，了解2/4拍节奏的强弱变化规律，并尝试性的利用强弱变化规律进行演唱。

　　2.利用肢体语言游戏性的学习巩固新知。

　　3.培养幼儿自主参与的意识，使幼儿在玩中学，达到学科间的相互渗透与寓教于乐的目的。

　　【重点难点】

　　1.活动重点：了解2/4拍的强弱变化规律

　　2.活动难点：利用各种肢体语言展示出2/4拍的强弱变化规律。

　　【活动准备】

　　1.在日常游戏活动中引导幼儿发现声音，鼓励幼儿利用各种肢体制造不同的声音，培养幼儿的创造力。

　　2.准备打击乐器，熟悉打击乐器的使用方法。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　1.手游戏《拍手歌》

　　2.小朋友们最喜欢和老师一起玩拍手游戏了现在老师要考考你们然后再拍手！

　　二、基本部分

　　（一）出示圆形

　　1.这是什么图形？

　　2.如果老师想再出示一个圆老师应该出示什么圆呢？

　　3.如果老师把第一个圆拍的大点声，第二个小圆拍的小点声。谁来试试怎么拍？

　　（二）出示两种大小不同的沙包，并按上边的规律加以展示。

　　1.如果按上面的规律排列，接下来应出示什么样的沙包呢？

　　2.如果把大沙包拍的大声点，小正方形拍的小声点，我们应该怎么拍呢？

　　3.根据情况加以肯定与鼓励

　　(三)师生合作

　　1.谁愿意邀请听课的老师和我们一起游戏呢？（请三到四名幼儿各请一位老师）

　　2.如果我们请一位老师站在第一位，第二个位置站幼儿，按照上面的排列规律，我们其他的人怎样排？

　　3.我们用拍手的形式怎样表示他们的排列规律？

　　4.好，对于参与活动的园长与老师我们应该说―--谢谢

　　（四）男女合作

　　1.现在老师邀请四名上课不搞小动作的男孩、四名积极举手回答问题的女孩来前面进行有规律的排队，该怎样排呢？（可安按一男一女的规律排列）

　　2.如果站男孩的位置我拍的——大点声，站女孩的位置拍的———小点声，那么谁愿意来帮助我呢？

　　3.请下面的小朋友一起来拍，并边拍边说出大声小声大声小声大声小声的变化规律。

　　（五）肢体语言巩固2/4拍的强弱变化规律

　　1.我们可以用拍手的形式来制造大声小声的变化规律，还可以用身体的哪个部位来制造声音，来展示这个规律？

　　2.小朋友不仅能通过跺脚、拍腿、拍脸来反映这个规律，而且还能用牙齿、舌头、嘴唇制造声音来反应这个规律，为了奖励你们我们来玩个游戏。

　　（六）游戏：百宝箱

　　1.出示百宝箱，摸出一样宝贝并介绍宝贝名称，介绍玩法。

　　2.谁愿意利用这个宝贝来反映大声小声大声小声大声小声这个规律呢？

　　3.很多小朋友早已对老师的宝贝垂涎三尺了，现在谁愿意从老师的百宝箱选一件宝贝一起合奏呢？（幼儿集体合奏）

　　三.结束部分

　　1.孩子们，我们今天掌握了一个什么规律呢？

　　2. 尝试演唱歌曲

　　宝宝们对大声小声大声小声这个规律掌握的相当好了，如果老师让你们用大声小声大声小声这个规律来尝试着唱支歌好吗？

　　好，现在我们边拍手边演唱——（选择孩子说出的一首2/4拍歌曲进行演唱）

　　3.小朋友唱的越来越好，以后我们还要按照这个规律唱许多歌曲。现在我们要去户外活动对我们今天的客人说——再见！

　　【活动反思】

　　这节课我设计的是一个以2/4拍训练为主的节奏训练，但在整个教学过程中既没出现2/4拍，也没出现强弱两个字眼，取而代之的是大声小声，为什么要这样做呢？因为幼儿教育的主要目标是为幼儿后续学习和终身发展奠定良好素质基础，所以没必要把那么高难的术语带到孩子身边！

　　儿童的发展是一个整体，要各领域之间、目标之间的相互渗透和整合。当某人用余光瞟了一眼我的教学设计就会认为是科学领域的内容，其实不然。

　　这节课孩子们在玩中学习新知，课堂气氛异常活跃，我觉得自己的课堂更多的时候应倾向于此！

　　不足：

　　有一个刚入园的幼儿在老师问“谁能用自己的身体制造声音反应这个规律呢？”他赶紧去拍肚皮，并且抢答说：“拍肚子。”让他去展示一下时，他却怎么也不肯。

　　改进：

　　可以试着换一种口吻对孩子说：“宝贝，为我们展示一下你的想法好吗？”如果孩子还是不肯参与活动，那么可提出另一个问题“谁愿意来帮助他？”这样效果会更理想！

大班教案 篇5

　　预设目标：

　　1、让幼儿通过有趣的游戏活动来学习6的组成，知道6有5种分法和掌握数分合的规律。

　　2、发展幼儿思维的灵活性，激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　3、培养幼儿同伴之间的协助能力。

　　活动准备：分合式卡片；录音带；立体纸板树三棵；纸制半个苹果若干（写有5以内数字）；纸制鞋若干对（写有5以内数字）；黑板3块；插板2块。

　　活动过程：

　　1、游戏：开火车

　　教师以“开火车”游戏来引导幼儿复习5以内数的组成。教师问：“小朋友，我问你，我的火车几点开？”幼儿回答分合卡片上空格的数：“X老师，我告诉你，你的火车X点开。”

　　2、游戏：我们都是好朋友

　　（1）、请6个幼儿为一组，手拉手边念儿歌边走动：“你拉我，我拉你，我们都是好朋友，你蹲下我站起。”儿歌念完，有的幼儿蹲下，有的幼儿站起，请一个幼儿在黑板上用分合的方式记录下来。然后继续游戏，引导幼儿把每一次游戏的情况记录下来。

　　（2）、教师引

　　导幼儿小结游戏的情况，把6的5种分法列出来，引导幼儿发现几组分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的`交换规律。

　　（3）、把6的几种分法用综合式的方式记录，引导幼儿发现两边的数字排列规律。

　　3、游戏：啄木鸟医生

　　以苹果树生病，请小朋友扮演啄木鸟医生为果树治病为引子，请幼儿把两个分半的苹果合在一起，要求两半个苹果身上的数字合起来是6 。

　　4、游戏：鞋子配对

　　把幼儿分成两组进行比赛，每组幼儿两个两个排在一起。游戏开始，每组一对幼儿合作找到一对鞋子，要求两个鞋子上的数字合起来是6 。看看哪一组找得又快又对。

大班教案 篇6

　　活动目标

　　培养幼儿美文美读的兴趣。

　　锻炼幼儿手指点读的能力。

　　了解比喻用法。

　　识字：缀满 变成 珍珠 水珠。

　　活动准备

　　板书 生活景物幻灯片 教材

　　活动过程

　　1、听教师范读短文，了解短文大意，然后回答问题：短文里说雨后的树是什么样的？小朋友见过哪些种类的树？（培养孩子倾听的习惯，帮助孩子欣赏诵读的美，调动幼儿原有的生活经历。）

　　2、讨论：小朋友见过雨后的树吗？说说被雨浇过的树看上去怎么样？摸上去怎么样（锻炼幼儿的原有生活经验及口语表达能力。）

　　3、猜字游戏来识字：“缀满 变成 珍珠 水珠”。观察与想象“水珠与珍珠的相似之处”，了解比喻用法。试着说几个比喻句。

　　4、游戏：“夺红旗”，分组随师朗读短文，进一步熟悉短文，识字练习。

　　5、游戏“猜一猜、小孩真爱玩”来识字：“缀满 变成 珍珠 水珠”

　　6、游戏“找朋友”，找出字卡所对应的拼音

　　7、配乐有感情地朗读全文。（指导幼儿正确用嗓）

　　8、观看幻灯片，说几个比喻句，如：太阳象一个大火球······（初步了解比喻句）

　　活动延伸

　　画一棵自己喜欢的树木。

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、了解夏季服装与人们生活的关系，知道夏季人们喜欢穿轻、软、薄的面料制成的服装。

　　2、能积极参与活动，会用较连贯清楚的词句进行表述。

　　3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、 师生共同收集夏季、春秋季服装若干，布置成“小小服装店”

　　2、 废旧报纸若干、剪刀、画笔、胶水等

　　3、 适合于表演的音乐一段

　　活动过程：

　　一、引发观察夏季服装的兴趣

　　1、 现在是什么季节？夏天的气温怎么样？

　　2、 夏天天气热，小朋友喜欢穿什么样的衣服？

　　二、幼儿观察自身服装，谈谈自己穿的是什么样的衣服？

　　1、引导幼儿从样式方面分析

　　2、人们为什么穿短袖或无袖、无领或低领的上衣或短裤？为什么露出皮肤？

　　3、实验：扇扇子，感受风吹在露出的皮肤上就更凉快了。

　　4、引导幼儿从面料方面分析，人们穿了这些轻、软、薄的面料制成的服装，感觉怎么样？

　　5、小结：夏天气温高、天气热，人们为了使自己凉快，选择轻、软、薄的面料，制作出短衣、短裤、短裙等适合夏季穿着的服装。

　　三、运用经验

　　启发幼儿找出“小小服装店”中所有的夏季服装，并进行检验。

　　四、制作夏季服装

　　1、 激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？”

　　2、 幼儿构想：你用什么样的方法制作夏季服装？什么样的服装？

　　3、 介绍材料

　　4、 幼儿动手设计服装：

　　（1）教师重点协助能力差的幼儿

　　（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装

　　五、服装表演

　　1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

　　2、 展示自己设计的服装