小班教案

精选小班教案汇总六篇

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案 篇1

　　一、设计意图

　　小班幼儿刚接触数，对数数概念还不是特别清楚，但是对数却很感兴趣，喜欢操作活动，为此选择了此次活动。在这个活动中既锻炼幼儿手脑协调发展，激发幼儿勇敢尝试活动的兴趣，而且还感受到了操作活动的快乐。让幼儿以操作为主，充分调动幼儿的积极性和主动性。

　　二、活动目标及重、难点

　　1、能手口一致地点数到3，引导幼儿正确感知3以内的数量；

　　2、发展幼儿手眼协调的能力；

　　3、激发幼儿对数学活动的兴趣，愿意参加操作活动。

　　整个活动的重难点就是让幼儿能手口一致地点数到3，通过操作活动让幼儿感知3以内的数量。在重难点环节主要是通过幼儿动手操作和教师引导来完成的。

　　三、活动准备

　　物质准备：

　　1、数与量对应的有趣的小动物课件。

　　2、带数字2、3的火车头饰2个。

　　3、爱心车票幼儿人手1个。

　　4、小乐器3个。

　　5、幼儿操作材料人手1份。

　　知识准备：认识数字1、2、3。

　　四、活动过程

　　在活动的开始，以欢迎小动物为线索，创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣展开活动，出示小动物课件引起幼儿的兴趣，课件生动形象，配有声音，画面也很有动感，依次出现1个、2个、3个小动物的画面，让幼儿一一点数其数量，并引出数字1、2、3，幼儿即认识了数字，又感知了数量。

　　在活动的基本部分，我以欢迎小动物为主线，运用了拍手游戏，让幼儿用动作表现感知了数与量的关系，由教师说出数字几，幼儿就拍几下手，幼儿在游戏中感知了3以内数与量的关系。接着又利用听觉游戏来感知3以内的数量，为了欢迎小动物，准备了小乐器，听小乐器是怎么叫的，教师敲乐器，幼儿通过听来说出是几下，进一步感知了数量，而且幼儿特别感兴趣。在下一环节就是让幼儿通过操作来感知3以 内的数量关系，在此环节中我为幼儿设计了三组不同难度、不同规则的操作材料。一组是看数取物，利用小房子，房子上是几，里面就住几个小动物。第二组是看一定数量的点来取相应数量的小动物，情境是小动物坐在热球里，球上是几个点，里面就坐几个小动物。第三组是让幼儿通过数找出相应数量的小动物，并给小动物准 备相应数的食物。情境是草地上有数字几，就要有几个小动物。幼儿在操作中充分感知了3以内的数量关系。

　　活动的结束部分，以小动物请小朋友去做客的游戏结束的。当有幼儿操作完，教师及时检验，其它两位教师分别带上印有3、2的火车头饰，完成操作的小朋友就领一张火车票，车票上是几个点，就坐上第几列火车。幼儿在游戏中进一步感知3以内的数量关系。

　　五、活动效果

　　整个活动过程都以幼儿感兴趣的游戏为主，且运用了生动形象的课件，因此幼儿参与积极，能在老师的引导下手口一致地点数到3，正确感知3以内的物体，真正做到了寓教于乐，效果良好。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。

　　2、培养幼儿快速整理、创设环境的潜力。

　　活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。

　　活动过程：

　　一、引出主题：

　　1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎样会在一齐旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？

　　2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。这天我们就增加旅游团的游戏。

　　二、帮忙幼儿增加对旅游知识的了解。

　　1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）

　　2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。

　　三、分配主角：

　　旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。

　　其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。

　　四、幼儿游戏：

　　1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？

　　2、帮忙导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）

　　3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的必须要带好物品，做好准备。

　　五、游戏评价：

　　1、重点评价旅行社的开展状况：

　　接待员的接待状况？导游的介绍？游客的参与状况……

　　2、幼儿分组快速整理游戏材料。

　　识字游戏：蹦蹦床上的字宝宝

　　目的：

　　1．复习有关汉字；

　　2．锻炼幼儿的弹跳力。

　　准备：将要复习的汉字字卡若干。

　　玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮忙纠正，幼儿继续玩。

　　提示：

　　1．如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3-5分钟，到达认读的效果即可。

　　2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。

小班教案 篇3

　　活动目标

　　1．通过学习故事，让幼儿知道同伴间应互相关心，要知道为他人着想。

　　2．会复述故事。

　　3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　教学重点、难点

　　重点：在老师的带领下学说小动物们想的话。

　　难点：感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。

　　活动准备

　　配套幼儿用书，动物头饰。

　　活动过程

　　一、初步欣赏故事内容。

　　1、教师有感情的讲述故事。

　　2、提问：

　　（1） 小白兔找到了什么吃的？

　　（2） 你还听到了哪个小动物的名字？（教师根据幼儿回答出示图片）

　　3、 在教师的带领下，疏通故事情节。

　　（1）小白兔把萝卜送给了谁？

　　（2）小猴把萝卜送给了谁？

　　（3）小鹿把萝卜送给了谁？

　　（4）小熊又把萝卜送给了谁？

　　二、再欣赏故事。

　　1、教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：

　　A、雪这么大，天气这么冷， 在家，一定也很冷。我找到了东西，去和他一起吃。

　　B、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。

　　2、提问：

　　（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）

　　（2）他们是怎么做的？（把食物送给好朋友吃）

　　（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？（是好朋友送来给他吃的）

　　三、情景表演。

　　幼儿带头饰，分角色表演故事。

　　结束部分：

　　听完故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？怎么好的？让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。

　　教学反思

　　在运用故事对幼儿进行教育的过程中，我深切的体会到了故事的魅力，也总结了一些感触较深的经验。

　　故事教学并不是语言课的特有形式。

　　内容的选择要适合幼儿的年龄特征和理解水平。

　　善于运用故事

　　创造条件让幼儿听、讲、编故事，发展幼儿的语言，思维能力，养成幼儿大方、乐观、自信的开朗性格。

　　我在故事中受益非浅《萝卜回来了》教小朋友团结友爱，互相关心。本次活动效果不错，很多小朋友都有所改观。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、体验玩圈活动的乐趣。

　　2、能够大胆的探索、创造玩圈的方法。

　　3、练习跳圈、钻圈的动作。

　　活动准备：

　　塑料圈每人一个、课件

　　活动重点：

　　练习跳、钻的动作。

　　活动难点：

　　创造圈的不同玩法。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　小朋友们，跟着老师一起去郊游好不好？（在郊游过程中让幼儿通过学习各种小动物的飞、跳、走等动作做好活动前的准备）

　　二、展开

　　1、 幼儿每人一个塑料圈，自由探索玩法。

　　小动物们可喜欢我们小朋友了，他们还给我们带来了礼物，请小朋友们每人拿一个圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。

　　（1）幼儿自由玩圈，教师观察并随时提醒幼儿注意安全。

　　（2）请个别幼儿展示自己的玩法（例如：滚圈、套圈、转圈、跳圈等），其他幼儿一起模仿。

　　指导语："你是怎样玩圈的？请来展示一下"

　　2、学习钻圈，锻炼幼儿钻的基本技能。

　　（1）幼儿探索钻圈游戏，教师鼓励幼儿大胆创造玩法。

　　指导语：我想和小朋友们一起玩钻圈的游戏，请你们想想我们可以怎样玩？

　　（2）幼儿展示钻圈的各种玩法，练习钻的技能。（例如：从头到脚套圈、教师扶圈幼儿依次钻过等）。

　　3、学习跳圈，锻炼幼儿跳的基本技能。

　　（1）幼儿探索跳圈游戏，教师随时鼓励幼儿大胆创造。

　　指导语：和小朋友学会了钻圈的'游戏，我非常高兴，我还想和小朋友一起玩跳圈的游戏，谁来想想可以怎么玩？

　　（2）幼儿展示跳圈游戏。例如：以圆圈为中心跳进跳出、圈摆成一列幼儿依次跳过、拼搭各种图形跳圈等。

　　三、结束

　　与小朋友一起听音乐跳圈舞进行放松练习。

　　指导语：小朋友们，让我们跟着音乐来跳个圈舞放松一下吧！

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要小心，不能吃得太快了。

　　2、尝试观察小狗想的三个办法，并愿意讲讲，说说自己的想法。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备：多媒体课件、小图书若干

　　活动过程：

　　一、 激趣

　　1、出示葡萄，说说这是什么水果。（引导幼儿从形状、颜色方面描绘葡萄的特征）

　　2、喜欢吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢？

　　3、出示狗妈妈和小狗（教师讲述图片内容：有一只小狗也很喜欢吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真开心，瞧，小狗正在干什么？小狗是怎么吃葡萄的？我们一起来学学小狗好不好。

　　二、看看讲讲

　　（播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。）

　　1、发生什么事了？

　　2、葡萄核能吃到肚子里去吗?

　　3、如果吃到肚子里去了会怎么样？（幼儿泛讲）

　　（阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头）

　　1、小狗在干什么？

　　2、葡萄核跳出来了吗？

　　3、小狗还用了什么办法？

　　4、小狗一共用了几个办法，成功了吗？

　　（播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜）

　　1、小狗怎么了？那可怎么办？你有什么办法帮助小狗吗？（幼儿为小狗想办法）

　　2、（播放狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西一定要小心，不要吃得太快了）狗妈妈是怎么说的？那应该怎样吃葡萄呢？

　　三、完整欣赏

　　借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书

　　活动反思：

　　这是一堂在主题背景下进行的阅读活动，阅读内容非常适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简单，但对刚入园不久的小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头）对幼儿的阅读技能有一定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的情况来看，孩子们对这三幅图片的理解都出现了偏差，特别是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”，部分孩子基本不能理解图片的意思，出现此情况与幼儿本身阅读经验的缺乏是相关的，因而活动中我将“让孩子自己阅读理解”调整为“教师指导幼儿阅读”，从而帮助幼儿认识图片符号，获取关键信息，理解整个图片的内容。

　　在活动的第二个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿进行自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题“小狗会想什么办法呢？”自主的选择阅读感兴趣的图片。从幼儿的活动情况来看，孩子们在宽松、自由的氛围中能积极自主地与图片进行互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中给予幼儿足够的自主权，不仅能尊重幼儿的喜好，而且还能为不同能力、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的经验构建自己独特的阅读感受。当然，由于幼儿阅读经验的贫乏，幼儿在基于自身经验基础上获得的阅读感受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读个性却正是在这种点滴积累中不知不觉地成长和发展起来的。

　　小百科：葡萄为葡萄科葡萄属木质藤本植物，小枝圆柱形，有纵棱纹，无毛或被稀疏柔毛，叶卵圆形，圆锥花序密集或疏散，基部分枝发达，果实球形或椭圆形，花期4-5月，果期8-9月。

小班教案 篇6

　　一、活动目标：

　　1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。

　　2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二、活动准备：

　　歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一个。

　　三、活动过程：

　　1、出示喜洋洋玩具，激发幼儿的兴趣。

　　师："你们好！我是喜洋洋，我可喜欢玩具了，请问班上有没有什么好玩的玩具吗？"鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。

　　2、看看说说：班级玩具。

　　（1）引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具，看一看、摸一摸，说一说各种玩具的名称、造型和玩法。

　　（2）集中交流，与同伴分享所看到的玩具，大胆说出玩具的名称，鼓励幼儿说出3～５种玩具的名称以及这些玩具的玩法。

　　（3）小结。

　　３、说说玩玩：好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称，进行巩固复习，并简单介绍这些玩具的玩法。

　　幼儿分组玩玩具，提醒幼儿玩具要轻拿轻放，掉在地上要马上捡起来。

　　4、摆摆放放：玩具找家。

　　（1）引导语：玩具们想回家了，它们的家在哪里？我们怎样摆放才不会乱，方便以后取放呢？

　　（2）引导幼儿观察发现小图标，并说说小图标的用途。

　　（3）指导幼儿把玩具送回家。

　　（4）小结。

　　四、活动延伸：

　　继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具，逐步熟悉每一种玩具的名称。