中班教案

【精选】中班教案合集五篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的中班教案5篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。

　　2、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动重难点：

　　了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感

　　活动准备：

　　已录制好的片段、画纸、蜡笔等

　　活动过程：

　　（一）导入引起兴趣

　　1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助？为什么？

　　2、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片。

　　（二）观看录象、交流讨论

　　1、在录象中你看到了谁？你怎么知道他是盲人？（观看录象片段一）

　　2、盲人看不见一切，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难？

　　3、请幼儿体验看不见东西的感觉。（鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。）

　　4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗？

　　5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的？他们在生活中遇到了哪些困难？（读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……）

　　6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全？（幼儿相互讨论）

　　（三）操作延伸

　　1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具。

　　2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们？

　　3、一封求援信。

　　活动反思：

　　残疾人朋友是现代社会的弱势群体，经常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培养和发展幼儿的同情心、爱心是幼儿园社会活动的一项重要内容。现代生活中,幼儿大多是独生子女,他们从小得到家庭、社会关爱多、照顾多,而关心他人、帮助他人的意识比较淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧视、讨厌残疾人,看见残疾人甚至直呼他们瞎子、聋子，因此引导幼儿正确对待残疾人朋友，让幼儿学会关心、爱护残疾人朋友是势在必行的。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解故事内容、感受故事有趣情节和人物的心理变化。

　　2、了解刷牙的重要性，学习正确的刷牙方法。

　　3、初步养成良好的卫生习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　教学课件(PPT)、歌曲《刷牙歌》

　　活动过程：

　　一、开始导入

　　1、师：孩子们，今天黄老师给你们带来一位新朋友，你们猜猜看它是谁?(出示刷牙小精灵图片)

　　2、师：其实它是一位刷牙精灵，你们看她手上拿着魔法棒，这魔法棒能变出什么呢?我们一起来说“变”(牙齿图片)孩子们，小精灵变出了什么?那你们也来摸摸自己的牙齿，告诉我是什么样的感觉?你们的牙齿是什么颜色的?它有什么作用呢?你们知道自己有多少颗牙齿吗?

　　3、教师小结：让黄老师告诉你们吧!我们人人都有一口洁白的牙齿，28—32颗不等，可以用来咀嚼食物，帮助消化。

　　4、师：可是你们看，这个牙齿怎么了?那它会是谁的牙齿呢?今天，黄老师就给你们带来一个好听的故事，名字叫《小河马和刷牙精灵》(出示绘本封面)

　　二、 教师结合图片讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

　　1、出示图片4—8，教师结合图片讲述故事前半段。

　　提问：

　　(1)孩子们，小河马在什么地方发现了刷牙精灵?

　　(2)刷牙精灵为什么会逃出来?

　　(3)没有刷牙的小精灵，它的牙齿美丽吗?它的牙齿怎么了?

　　(4)那孩子们，除了不刷牙会让我们的牙齿变得不美丽，生活中还有什么情况也会让我们的牙齿变得不美丽呢?(迁移生活、拓展幼儿的经验思维)

　　教师小结：你们说的不错，黄老师也来补充一些(出示PPT9)：在我们的生活中，当我们吃了冷热酸甜这些刺激性的东西和睡觉前乱吃零食时，都会使我们的牙齿变得不美丽。

　　2、教师继续讲述故事，引导幼儿观察图片

　　(1)师：咦，你们看，不爱刷牙的小精灵要来变魔术给小河马看了，你们觉得刷牙精灵变的魔术会成功吗?

　　(2)(出示图片10~12，讲述故事)

　　师：孩子们，魔术成功了吗?那刷牙精灵怎么了?看见如此难过的刷牙精灵，小河马会怎么做?

　　(3)(出示图片13~15，讲述故事)

　　师：小河马做了什么?那刷牙精灵有去刷牙吗?它的牙齿变得怎样了?

　　(4)师：那孩子们，你们平时刷牙吗?你们都是怎样刷牙的?跟着黄老师我们一起来学一学，好吗?

　　(5)师：拿出你的小牙刷，挤上牙膏，前面的牙齿上下刷，旁边的牙齿前后刷!

　　教师小结：好的，孩子们，相互看看你们的牙齿刷干净了吗?前面的牙齿怎么刷?旁边的牙齿怎么刷?干干净净的牙齿真漂亮!

　　3、结束部分

　　(1)师：咦，孩子们，你们看(出示图片16)刷牙精灵的牙齿也干净了，现在拥有洁白牙齿的刷牙精灵变的魔术会成功吗?

　　(2)出示图片17~19，教师讲述故事结尾部分

　　师：孩子们，刷牙精灵的魔术成功了吗?这时的刷牙精灵心情是怎样的?

　　师：是谁帮助了她，让她的魔术变成功的`?(根据幼儿的回答可添加问题：小河马送了什么帮助了刷牙精灵)

　　教师小结：那孩子们，你们在生活中要不要做一个爱刷牙的好孩子?记住哦，每天早晚勤刷牙，牙齿白白又漂亮!

中班教案 篇3

　　一、活动背景：

　　脸谱是我国传统戏剧中角色脸部的化妆，其丰富的色彩和细致的构图体现了浓郁的民族特色，具有很强的视觉魅力。在大力弘扬民族文化、激发爱国热情的今天，脸谱不失为培养幼儿审美情趣的良好教育资源。我们地处戏剧底蕴丰厚的闽南泉州，每次在观赏大型踩街和文化艺术节的活动中，孩子们总是被色彩鲜艳图案有趣的戏剧脸谱吸引住。因此，我选取了“脸谱”这一富有民族特色的艺术形式让幼儿在宽松式、游戏式的艺术活动中感受美、表现美、体验创作的乐趣，进而激发幼儿热爱和弘扬民族文化的情感。

　　二、活动实录：

　　（一）活动目标：

　　1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式——脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。

　　2、培养幼儿感受美和表现美的能力。

　　（二）活动准备：

　　1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。

　　2、环境创设：在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。

　　3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。

　　4、磁带、录音机。

　　（三）活动过程：

　　1、组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。

　　师：迪斯尼乐园要举行化妆舞会，我们一起去看看吧。

　　教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。

　　幼：老师，这是孙悟空。

　　幼：老师，这个脸谱上有国旗

　　幼：我的这个有足球！

　　（评析：让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富）

　　2、以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣。

　　（1）教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画，把自己化妆成米老鼠，引导幼儿认真观察。

　　师画了黑鼻头问：这是什么？

　　幼儿惊讶后笑：鼻子。

　　师画大大的黑眼眶说：这是我的大眼睛。

　　幼儿瞪大了眼睛。

　　师画了红腮帮，幼儿大笑。

　　师画玩胡须带上耳朵，装上尾巴问：我变成谁了？

　　幼儿一下子笑了，大声喊着：米老鼠！

　　（评析：教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶，他们没想到老师会画在自己的脸上，很快这种惊讶被有趣的发现所替代，幼儿感到化妆很有趣，很好玩，开心的笑了。）

　　（2） 引导幼儿讨论：你想化妆成谁？还可以怎么化妆？

　　师：我变成了米老鼠，你想变成谁？想在脸上画什么？

　　幼：我想变成小白兔。

　　幼：我想在脸上画花。

　　幼：我想变成麦当劳叔叔……

　　（评析：教师的示范以有趣的魔术形式进行，融合了新材料脸彩棒的介绍和使用，幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果，体验到化妆的乐趣，纷纷想尝试。）

　　3、教师以米老鼠的游戏口吻提出化妆要求：

　　师:（1）每个参加舞会的人都要进行脸部化妆。

　　（2）可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形，也可以涂色块。

　　（3）要动脑筋，自己设计，与别人不一样。

　　4、幼儿化妆，打扮自己，教师巡回指导。

　　（1）重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆。

　　提醒幼儿不要与别人相同，大胆地表现；鼓励幼儿互相帮助；指导能力弱的幼儿完成脸部化妆。

　　（2）引导幼儿相互交流、互相欣赏。

　　评析：一开始，一部分胆子大的幼儿拿起脸彩棒开始在脸上涂画，一部分幼儿却还在忧郁、观望。我没有急着催促他们动手，而是引导他们先观察已经动手的幼儿是如何涂画的，再鼓励他们大胆地往自己脸上画：“你看。那些小朋友玩得多开心，你也试试看。”巡视中，我不停地针对每一个幼儿的化妆或以商量的口吻：“是不是再把上面这个地方画上几条线？”或以暗示的口吻：“如果把红色的嘴巴再涂大、涂宽一些，会更有趣！”“看着前面的脸谱再画，慢慢来。”“如果能再加上几条线就更好了……”引导他们不断修改。十几分钟后，有几个动作快的幼儿已经把自己的脸画好了。他们先是自己对着镜子欣赏了一番，然后拽着同伴欣赏自己的脸，并一起哈哈大笑，其他小朋友受到了影响，于是，我大声宣布：“画好的小朋友可以去帮助没画好的小朋友，也可以去邀请旁边的老师，帮她化妆，还可以选择自己喜欢的耳朵、帽子和尾巴，打扮自己。”于是，孩子们又找到了事做，并非常乐意帮助同伴，而没画好的幼儿也乐意别人帮忙，不知不觉中他们学会了互相帮助。

　　5、幼儿自由选择服饰、道具，参加舞会，随音乐的节奏大胆表现，体验快乐。

　　（评析：尝试化妆的过程是快乐的，这种快乐要大家一起分享。音乐响起，舞会开始，我与孩子们在欢快的邀请舞音乐声中翩翩起舞，不断交换舞伴，相互欣赏同伴的化妆造型，让孩子们充分地体验自己和同伴的创作乐趣。）

　　三、活动评价：

　　活动在欢笑和成功的满足感中结束，也使我有了更深层次的反思：尽管孩子们的化妆并不都很完美，但在活动中他们由始至终都是快乐的，都在用自己的方式表达对脸部彩妆这种艺术形式的美的感受和体验，毫无疑问，这个活动对幼儿的成长是有价值的。一个活动的成功，需要教师自己十分投入地参与活动；需要教师尽量用夸张、诙谐的表情和支持鼓励性的语言进行指导；需要教师在指导的过程中，方法机智、灵活、多样；需要教师指导时对幼儿的举动观察入微，才能有针对性的引导，同时也需要教师能根据活动进展的情况和幼儿的兴趣点及时调整活动原有计划，从而更为有效地促进幼儿身心和谐发展。

中班教案 篇4

　　【设计思路】

　　每逢周末，家长都喜欢带上孩子到动物园去郊游，孩子们兴奋不已。总喜欢把自己带去的食物喂给小动物。动物园里的小动物因为乱吃食物而生病的事件经常发生。为了培养幼儿爱护小动物的情感，遵守动物园“不随便喂小动物”的游园礼仪，我特设计了这节礼仪教学活动《不随便喂小动物》。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解各种小动物喜欢吃的食物，并知道在动物园里不能随便喂小动物食物。

　　2、培养幼儿爱护小动物的情感。

　　【活动准备】

　　幻灯片课件

　　【活动过程】

　　一、带领幼儿入场、游戏，为去动物园郊游做准备。

　　1、教师带领幼儿一边听《去郊游》的音乐，一边做动作入场。

　　2、游戏：《洗车》。幼儿在教师的带领下做相应的动作。

　　二、观看动物园里的小动物。

　　1、教师和幼儿观看小动物，并引导幼儿了解小动物喜欢吃的食物。

　　教师小结：每一种动物都有它自己喜欢吃的食物，都有自己的习性。

　　2、让幼儿知道小动物吃的食物都是由动物园里的饲养员专门提供的。

　　三、观看课件，看完后教师提问

　　1、小猴子怎么样了？

　　2、为什么会肚子疼呢？

　　3、这样喂小动物对不对？

　　4、随便给小动物喂食，小动物会怎么样？

　　四、学三字儿歌

　　教师：我把刚才小朋友学的游园礼仪编成了一首三字儿歌，我们一起来学一学。

　　五、巩固幼儿所学的游园礼仪

　　出示四幅图，让幼儿观察，判断图上的小朋友做的对不对，对的送他一个笑脸，错的送他一个哭脸。

　　六、结束活动

　　教师小结游园礼仪不随便喂小动物。带领幼儿听音乐离开活动室。

中班教案 篇5

　　活动背景

　　有一天孩子们从户外做完可间操回到教室，刘权把从花盆里摘下的一串红撒在地上到处都是，孩子们争着要抢，有的说："这是花，我喜欢!"有的说："这这是给我们看的不是玩的呢!"花儿就在孩子的身边，他们爱花可还有不少象刘权这样的孩子虽然喜欢花却不懂得怎样保护花草，美化我们的环境，由此我设计了这次主题活动.

　　活动目标

　　1对幼儿进行环保教育：爱护花草，美化我们的生活环境。

　　2培养幼儿欣赏和感受花的美以及动手操作能力。

　　3初步了解花的主要结构，能说出自己喜欢的花名及主要特征，并能动手表现出来。

　　4培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1将幼儿园内各种鲜花集中在一个操坪里并标上花名;

　　2各种花的图片;

　　3识字卡：花，花瓣，花托;

　　4剪纸用的剪刀，正方形的彩纸，小蓝子等

　　活动过程

　　活动一认识花

　　1赏花

　　教师扮"花仙子"带幼儿到户外赏花，要求幼儿回答问题：你看见了什么颜色的花?它叫什么名字?

　　2说花

　　1、幼儿见到过的花：请幼儿个别发言讲讲自己见到过的花.

　　2、许许多多的花：幼儿说到的这些花大都是现在这个季节的花，还有不是这个季节开的花，老师带来了一些花的图片，我们一起来看看(出示花的图片).

　　3、认识花

　　重点认识花的主要结构：以玫瑰花为例，教师引导幼儿由外到里认识：花托，花瓣，花蕊.

　　4、爱护花

　　讨论：我们怎样保护花?

　　活动二：我喜欢的花

　　1复习认识花的结构

　　2说花：启发幼儿说出自己喜欢的花：主要说出花的名称以及花的颜色特征等.

　　3介绍活动场地，交代活动要求：室内分为几个大组：水墨画组，粘贴组，剪纸组，幼儿可以按自己的意愿选择活动但要注意把自己喜欢的花表现出来等

　　4幼儿操作

　　教师分别到各组进行个别指导

　　5舞蹈：花仙子

　　活动反思

　　活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。