中班教案

【精品】中班教案模板汇总5篇

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的中班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　教学目标：

　　1.学习本课的生字及词语，书写要规范。

　　2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文。

　　3.感悟种子对美好、光明世界的向往之情。

　　教学准备：

　　《小雨沙沙》MTV歌曲、种子发芽过程影像、字卡。

　　课时安排：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、歌曲导入，激发兴趣

　　1.小朋友们好！这节课老师为大家带来了一首好听的歌曲《小雨沙沙》。让我们一起来唱唱。（播放MTV，师生边看边唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。种子，种子，在说话，在说话：我要发芽！我要长大……”）

　　2.啊，多好听的歌曲呀！让我们快快结识那粒可爱的种子吧！(师板书：一粒种子。生齐读。)读了课题，你想知道什么呢？

　　二、小组合作，读文认字

　　1.让我们打开课本，由小组长负责，初读课文。要求：

　　（1）用铅笔标出课文有几个自然段；

　　（2）组长组织小组伙伴读课文，互帮互学，认识生字，读通课文。

　　2.小组合作读文认字。师巡回指导。

　　3.汇报及检测巩固。 用手指表示本文共有几个自然段？（9个）用“我当小老师”及“猜字”两项活动检测并巩固认读生字。

　　三、读读演演，品评提高

　　1.请小朋友轻声读课文，讨论种子是怎样看到外面的世界的？

　　生：小种子开始睡在泥土里。

　　种子挺啊，挺啊，挺出来啦！

　　2.画一画课文中种子挺了几次才破土而出。说说你的感受。

　　生：小种子一共挺了4次才看到外面的世界。

　　它来到这个世界可真不容易。

　　3.指导读“挺一挺”的句子。播放种子生长过程的课件，感悟到种子发芽需要的条件：泥土、适宜的温度（暖暖的春天）、水分、松土……

　　4.这粒种子可喜欢咱们班的小朋友啦！因为大家爱学习，爱读书，又明白了种子发芽的知识。所以这粒种子邀请小朋友排演课本剧，好吗？（自由组合，仔细看图、读文，排演课本剧。）

　　5.课本剧表演赛。（在表演品评中巩固课文，明白种子发芽的经过及条件。体会到种子对美好、光明世界的向往之情。）

　　四、扩展想像

　　1.小种子看见了外面的世界，它最想说什么呢？

　　生：啊，外面的阳光可真温暖，我会长得更大更快。

　　小蚯蚓，谢谢你对我的帮助，你永远是我的好朋友。

　　原来我生活在这么美的环境里，有花，有草，有树，有小鸟……

　　2.集体读课文，再次感受小种子兴奋的心情。

　　五、作业

　　有感情地朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　老师出示生字卡片。谁能把字音读准确？

　　1.借助生字表自己读一读。强调多音字“和”的读音及常用组词。

　　2.由学生领读。

　　3.“开火车”读。

　　二、写字教学

　1.自己通过查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字。了解其音、形、义。

　　2.讨论交流学习效果。

　　（1）朗读交流字的读音、组词、结构、部首、笔顺、笔画。

　　（2）交流自己对某一个字的独特认识。如：“喝”与“渴”。

　　生：需要水时口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水时要用口，所以“喝”字是“口”部。这两个字的右边一样，左边的部首不同。

　　“音”字的读音是“yīn ”，注意不要读成“yīng”。

　　“说”和“话”都是言字旁的字，但右边的部分不一样。

　　三、作业

　　书写本课生字。师及时进行反馈评价。

　　板书设计：

　　一粒种子

　　醒 暖和 挺

　　喝 舒服 挺

　　听 问 挺

　　听 连忙 挺

　　光明的世界

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、让幼儿理解故事内容了解什么是膨化食品，知道少吃膨化食品。

　　2、知道多吃膨化食品的害处，培养幼儿节约知道不随意乱花钱。

　　活动准备：故事图片、食物：膨化食品

　　活动过程：

　　1、认识膨化食品。

　　（图片和实物）

　　（1）师：你们认识它们吗？请说出它们的名称。

　　幼儿：米饼、雪饼、师：（实物）这个是什么？

　　生：炒米，苞米花，猫耳朵……师：无论是正规厂家生产的"米饼"、"炒米"，还是街边小贩爆出来的"猫耳朵"、"苞米花"，我们把这些经过高温、高压后膨化出来的食品叫做膨化食品。

　　（2）讨论：说一说你吃过的膨化食品的名称、形状、颜色、味道……，由幼儿自由发挥、描述，气氛越浓烈越好。教师注意倾听，适当点拨记录。

　　（3）出示图片、讲故事：

　　我听说大灰狼变得很胖很胖的跑都跑不动了！小朋友喜欢变得胖胖的吗？我们一起去看看它是怎么变成这样的？

　　"大灰狼和黄鼠狼从店里偷了很多烤鸡腿、炸薯片.......肯定也像大灰狼现在这样胖了！"提问：宝宝，听了刚才的故事，想一想大灰狼后来为什么变得那么胖呀？

　　如果你以前经常吃油炸的食品，以后还会继续吃吗？

　　教师归纳：膨化食品不仅味道好，而且很多都是用杂粮制成的，如玉米、蚕豆、大豆，还有的`是用马铃薯、红薯等制成的。杂粮的营养价值原本也不算很高，也不太好吃，可经过膨化之后，它们变得既好吃，又提高了营养价值，讨论：这样的膨化食品多吃好不好。

　　师：膨化食品虽然很好，但前提是正规厂家生产的，符合国家卫生、营养标准的，有营养学会监制或已达到国家免疫标准，有免疫标识的。（教师边讲边出示一些膨化食品的外包装，用实物让孩子们认识，不过，膨化食品再好吃，再香甜，再酥脆可口，我们都不能经常吃更不可以天天吃，顿顿吃了，且不说浪费钱，造成我们大手大脚乱花钱的坏习惯，更主要的是，绝大多数膨化食品中都有人工合成的食物添加剂、色素、糖精、香精等等，这些东西如果长期被人摄入，对身体有很大的危害的。此外，街头小贩爆的苞米花、炒米、猫耳朵等食物，虽然没有什么"人工合成化学剂"，但它的"锅"、"罐"却因在制作中含有金属铅，铅在高温、高压下会渗到食物种去，所以经常吃或过多地吃了这些膨化食品，对人体也是有害的。因为铅被人体摄入后，会在肝脏内沉淀下来，使人慢慢地铅中毒！

　　儿歌：膨化食品。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、培养幼儿勇敢，团结合作，互相帮助的。

　　2、尝试看简单的地图，体验活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、地图(数字地图、水果地图)各一份。

　　2、设置各种不同的障碍物。

　　3根据实际情况设置两条不同的路线，路线中分别贴上与地图相对应的标记。

　　活动过程：

　　1、导入活动

　　教师：今天魔法宫里面的魔法仙子给我们班的小朋友送来了一封邀请函，魔法仙子想邀请我们班的小朋友到魔法宫里做客，魔法仙子本领可大了，她手里的魔法棒可以变出好多好玩的东西，你们想不想去看看啊?(幼：想)怎么去呢?老师这里有两张去魔法宫的地图，上面标有怎么样才能到达魔法宫，可是去魔法宫的路上会遇到很多的障碍物，要一个一个跨越障碍才能到达那，我们小朋友能不能越过障碍克服困难到达魔法宫呢?(幼：能)

　　2 、学会看地图

　　教师在老师就将小朋友分成两队，一队是数字队，一队是水果队，分别选出队长，将地图交到队长处，要求每队组员需看懂地图，出发后必须整组队员全部到达魔法宫，大门才会打开。(教师可以引导幼儿看懂地图)

　　3、冲向魔法宫

中班教案 篇4

　　一、活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容。

　　2、学会唱这首歌曲。

　　3、初步体会小树叶和大树妈妈的情感，并尝试用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达两段歌词的不同情感。

　　二、活动准备：

　　1、有观察树叶的经验。

　　2、幼儿用书。

　　三、活动过程：

　　（一）开始部分。

　　1、律动《学做解放军》。

　　2、《手腕转动》。

　　3、练声《我上幼儿园》。

　　4、《好朋友》。

　　（二）基本部分。

　　1、教师请幼儿观察比较用书中不同意境的图画，倾听歌曲旋律感受小树叶的心情。

　　（1）引导幼儿观察讲述两幅图画的不同。

　　教师：小朋友们，我们仔细观察两幅图中的小树叶，他们在做什么？心情有什么不同？（幼儿回答）

　　教师小结：第一幅图，秋风吹，小树叶离开了大树。小树叶很害怕，紧紧拉住大树妈妈的手不肯离开，有的被风吹得在天空翻转。第二幅图，大树发芽了，好多小树叶的手紧紧拉住树妈妈，好开心啊！

　　（2）教师用钢琴分别弹奏两段旋律（第一段弹的连贯、舒缓，第二段可以弹得断顿、跳跃），引导幼儿将音乐与图片匹配。

　　教师：小树叶还在唱歌呢，老师这里有两段曲子你们听一听，分别唱的是哪幅图上的小树叶？

　　2、引导幼儿熟悉歌词。

　　（1）教师范唱歌曲。

　　教师：这首歌曲的名字叫做小树叶，这么好听的歌曲我们一起来学一学吧，现在小朋友们先听老师唱一遍。

　　（2）教师：歌里说了些什么？秋风起来啦，小树叶怎么样了？小树叶沙沙沙，他们在勇敢的说什么？（幼儿回答）

　　（3）教师再次范唱。

　　教师：我们来看看是不是这样的，老师在唱一遍，小朋友们仔细听哦，可以跟着老师小声的唱一唱。

　　（4）幼儿学唱歌曲。

　　教师：好的，这首歌曲有几段呢？（两段）对了，那现在我们大声的一起把这首歌曲唱出来吧，看看谁唱的好。

　　（三）活动结束。

　　复习《好朋友》。

中班教案 篇5

　　主题由来

　　由于幼儿年龄特点，在动作的准确性和自控能力上还比较差，在生活中遇到困难时，幼儿还不会解决问题。如班上的刘琛小朋友汽车走不了了，活动区玩的不高兴。于是全班小朋友帮助他解决问题……同时，为了加强幼儿的自我保护意识和安全教育，设计了此主题。

　　教育目标

　　1、通过多种形式，使幼儿进一步认识交通标志，知道它的作用

　　2、观察和记录天气的变化，了解季节变更

　　3、了解电的用途，学会远离危险，认识用电的标志

　　4、使幼儿了解到导体能导电，绝缘体不能导电。

　　5、培养幼儿对探索的兴趣和对探索轨迹进行记录的好习惯

　　问题板块

　　幼儿：为什么有的汽车叫遥控车？

　　教师：因为里面装有电池和磁铁，有了这些后它就可以动了。

　　幼儿：电池不装上就不能动了对吗？

　　教师：不见得。不信，咱们来试一试。

　　主题壁报

　　安全标志

　　我设计的标志

　　区域游戏相关内容

　　科学区：各种型号的电池

　　美工区：投放安全标志图样

　　图书区：安全小常识（对与错）；自制图书

　　家园合作

　　小问答：当孩子迷路了怎么办？

　　安全标志

　　小资料

　　资源利用

　　幼儿园里的安全标志

　　活动一：大街上

　　活动目标：

　　1、进一步认识交通标志，知道它的作用

　　2、知道遵守规则

　　活动形式：集体

　　活动准备：

　　禁止停车标志、停车厂、红绿灯、人行横道、拐弯、录象带（大街上）、磁带、录音带

　　设计意图：

　　幼儿对玩汽车非常感兴趣。一次，刘琛和几位小朋友在窗台玩汽车时，由于相互撞，将同伴的车子撞坏，故大家讨论怎么不会撞坏车子

　　师幼互动：

　　1、情景引入，介绍我知道的标志

　　教师：你们都知道哪些交通安全标志？

　　幼儿：左拐弯、右拐弯、禁止调头。

　　师：限制汽车速度有标志吗？

　　幼儿：有！看红绿灯。

　　2、看录象带，提问

　　师：那看看录象带中怎么说的吧！

　　幼儿：安全标志可真多，我也想开车上路了。

　　教师：好呀！咱们现在就设计一个大马路吧。

　　3、设计大马路，并将标志放其中。游戏《上马路》

　　教育反思：

　　通过问题引出，引导幼儿想到行为的后果，并利用适宜的材料引入，使孩子在无意中范错误时，能给孩子一个表达真实想法的机会，并从中渗透各种教育因素。

　　活动二：天气日志

　　活动目标：

　　1、观察和记录天气变化，了解天气变更

　　2、通过增减衣服适应气温的变化

　　活动形式：集体

　　活动准备：笔、室外温度计、图片、统计表

　　设计意图：

　　由于天气的变化很不稳定，有的幼儿就生病了，为了让幼儿学会自己照顾自己，并有预见知道天气的意识，做好准备来预防生病

　　师幼互动：

　　教师：今天小朋友穿的衣服怎么这么少？

　　幼儿：天气很好，穿多了就出汗。

　　师：你们怎么知道天气好和坏的？

　　幼儿：收听天气预报；看看有没有太阳。

　　教师：你认为天气都有几种形式？

　　幼儿：有太阳的天（晴天）；有阴天；有刮风天。有下雨天。

　　教师：有这么多形式呀！那我们设计一个天气记录表吧！

　　教育反思：

　　让幼儿真正成为活动的主人，让他们自己感受到是环境的主人，自己是有能力参与班级的活动，从而身在其中，体现自己的兴趣与新的发现。

　　活动三：电的用途大

　　活动目标：

　　1、认识日常生活中的安全标志

　　2、引导幼儿了解电对人的益处和危害

　　活动形式：集体

　　活动准备：电动玩具、光盘、图片

　　设计意图：

　　在活动用电安全后，幼儿觉得电很危险，就不要用电了的想法，这样就可以躲避危险了，说明幼儿对电的用途还没有真正的了解

　　师幼互动：

　　教师：玩具恐龙为什么会动？

　　幼儿：车身体里有电池。

　　教师：我们生活中哪还需用电？

　　幼儿：在家里、幼儿园。

　　教师：我们看看光盘里怎么说的吧！

　　幼儿；电的用途可真大，应该早就用电。

　　1、出示一件电动玩具吸引幼儿的兴趣。

　　2、提问：电从哪里来？出示水力发电厂和火力发电厂的图片。

　　3、讨论；在家里电有哪些用途？在幼儿园里电有哪些用途？电还有哪些用途？

　　小结：知道生活中离不开电，电给我们生活带来许多便利。

　　3、触电时怎么办？生活中应该怎样节约用电？并出示安全用电的符号标志。

　　5、小结：怎样用电才安全。

　　活动反思：

　　对孩子来说通过猜想和已存的知识经验相结合，加上新知识的学习，使幼儿从中发现事物之间的多种关系，从而获得内化的知识，又获得了更为重要的经验―探索解决身边问题的经验。

　　活动四：让车动起来

　　活动目标：

　　1、积极参与探索，并能与同伴经验共享。

　　2、引导幼儿对事物的比较过程和结果，获得成功感，获得初步比较能力与方法

　　活动形式：集体

　　活动准备：汽车每人1辆、检验假设表、吸管、尺子、冰棍棍、强性磁铁、锯末、果壳

　　设计意图：

　　一次在活动区产子昂小朋友发现自己的汽车走的太慢了，活动区小结时告诉了大家自己遇到的困难，不知道是怎么回事，为了帮助他解决困难，让车快跑起来。

　　师幼互动：

　　教师：猜猜车为什么跑的慢？

　　幼儿：电池快没电了。

　　教师：我这有同样的车辆，咱们赛车好吗？

　　幼儿：为什么一样的车跑的不一样快？

　　教师：那我们试一试吧，然后把你的发现告诉我们。

　　1、情景引入，要求不接触小汽车让它开动起来

　　2、猜想记录表

　　3、幼儿操作，鼓励幼儿使小汽车在桌面上开动起来，并填写记录表。说说用什么可以使汽车开动起来。

　　教学反思：

　　在材料的投放上给予幼儿充分的探索空间，既符合本班幼儿的兴趣、需求以及在原有水平上的提升，使幼儿通过操作、探究获得了多方面的经验，以及在操作中的自信心、成功感，交流与分享的行为得到充分的建立。

　　思维接力棒：汽车的轮胎有三角形和正方形的，你听说过吗？

　　活动五：谁能使灯泡亮起来？

　　活动目标：

　　1、通过实验使幼儿用多种方法表达、交流、分享探索过程和方法。

　　2、培养幼儿对探索的兴趣和对探索过程记录的好习惯

　　活动形式：集体

　　活动准备：区别针、勺子、子母扣、毛线、纸、吸管、铅笔、胶皮、木块、每人一张统计表

　　设计意图：

　　一次，幼儿在活动区中发现电池和电线连接会让小灯泡亮起来，于是设置了提高，什么材料还能使灯泡亮起来？

　　师幼互动：

　　教师：你觉得老师表中能使灯泡亮起来的是谁？

　　幼儿：认真的猜想并填表。

　　教师：猜想后我们实验一下吧！

　　幼儿：（1）猜的不一样；（2）猜的一样。

　　教师：能导电的叫导体，不能导电的叫绝缘体。

　　活动反思：

　　由于幼儿的原有经验不同，故他们的探索过程和程度也就有很大的差异，所以支持每名幼儿按自己的学习方式进行探索和学习是很重要的并给予个别孩子的及时鼓励和必要的帮助是互关重要的。

　　活动六：沙包落到树上怎么办？

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用各种常见的材料进行简单的尝试和探索

　　2、学习分享探索的过程，体验成功感

　　活动形式：集体

　　活动准备：木棍2―3根，梯子1个、皮球10个、跳绳10根

　　设计意图：

　　一次，户外活动时，幼儿比赛看谁的沙包扔的高，这时有的小朋友的沙包落到了树上，有的不知所措，有的想到了工具材料。为此，为了让幼儿大胆尝试，培养探索的意识。

　　师幼互动：

　　教师：呦！这可怎么办，沙包落树上了？

　　幼儿：去找梯子；等着来风时就下来了；去拿长棍。

　　教师：用用其他的材料看看能否帮助你？

　　幼儿：不行。有的东西不行。

　　教师：它外能干些什么呢？其他的东西真的没有用吗？

　　教师：什么材料就使用什么样的工具。