幼儿园教案

【精选】幼儿园教案范文汇编四篇

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的幼儿园教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　一、目标：

　　1、让幼儿感受从标有数字的通道口逃生。

　　2、通过从标有号码的通道口逃生让幼儿认识、复习数字。

　　二、准备：

　　1、通道口的数字号码、放置好的几条通道。

　　2、创设火灾现场的场景，让幼儿亲身感受火灾发生时的真实场面。

　　三、过程：

　　（一）情景感知。

　　1、和幼儿一同放置安全通道，让幼儿感知每个通道的号码。

　　2、讲解逃生时的要求及路线。

　　（二）体验理解。

　　1、教师：“孩子们，发生火灾了，你们按照老师的口令，第一、第五组从3号通道安全离开，二、四组从4号出口安全撤离。第三、六组从2号门撤离。注意安全，不要推打，不要走错通道口。”

　　2、幼儿按照标有号码的安全通道口离开，走错通道口的孩子就发生了危险，想办法营救。

　　（三）延伸活动。

　　让幼儿说说游戏中的体验，在游戏中发生的困难，如果真的发生了灾难，我们怎样能够又快有安全的逃生。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标:

　　观察各种不同的蛋.

　　通过观察和操作活动课件产生探索各类蛋的兴趣.

　　知道鸭蛋、鹌鹑蛋、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小.

　　能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备:

　　数种不同的蛋(如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸵鸟蛋、鸽子蛋……).

　　有关蛋的资料及课件。

　　活动过程：

　　1、事先请家长协助收集不同种类的蛋。

　　2、展示收集的蛋，请幼儿观察各种蛋的形状、大小和颜色，并加以比较。

　　3、让幼儿操作活动课件，知道和认识不同的蛋

　　4、将幼儿收集的蛋打（剥）开来，请幼儿看一看蛋里面是什么样子，有什么不同的地方，为什么？

　　5、将熟蛋切开，和幼儿分享；生鸡蛋则请大家轮流搅一搅，煮个蛋花汤。

　　活动评价：

　　能比较各种蛋的形状、大小和颜色。

　　能说出蛋里面有什么。

　　延伸活动：

　　可以请幼儿带一本有关蛋的书来幼儿园里和大家分享。

　　找一个晴朗的日子，您可以带幼儿到园所附近的公园，请幼儿仔细地观察树叶或小池塘，或许会找到一些动物的蛋宝宝。

　　教学反思：

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。

　　通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

幼儿园教案 篇3

　　视、听、嗅、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感知觉去感知，对于一个人能否具备敏锐的观察力、主动的发现能力起着决定性作用。以下是小编整理的幼儿园六个宝教案，欢迎阅读。

　　主题说明：

　　在这一主题中，我们将在一系列有趣的活动中和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。我们的'活动不是单纯地给予幼儿关于感知的现成知识、而是让幼儿在感官的运用中获得真切、具体的感受很经验，主动建构有关知识的经验世界。我们发现，在自然状态的协同感知中，幼儿难以体验到某一感官的特定感知作用;而当协同感知的平衡被打破——“闭上眼睛、‘打开’鼻子”、“蒙上眼睛看不见”时，幼儿就会更加真切地注意到某一感官的特定作用。

　　在这一活动中我们还让幼儿感受到保护感官的重要性，学会保护感官的方法，养成保护的习惯。

　　环境创设：

　　1、 在墙面上布置拟人化的、带着快乐表情的六个宝，使幼儿受到感染，产生热爱六个宝并快乐地运用它们的情感。

　　2、 在室内放置一个立体的人体模型或头部模型，供幼儿观察、了解六个宝的位置，激发幼儿探索人体的欲望。

　　3、 布置“我的宝宝用处多”专栏，请幼儿说说六个宝的用处，请家长或老师帮助他们记录张贴，供幼儿互相交流。

　　家园共育：

　　1、提供尽可能多的机会，让幼儿参与自我服务，如自己洗脸、洗脚，自己穿脱简单的衣裤、鞋袜等。培养孩子的自我保护意识和爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　2、 不要让孩子长时间看电视。、

　　3、 孩子一起收集各种食品、调味品等有气味的物品图片。

　　4、 可能地让孩子运用各种感官感知事物的属性。

　　5、鼓励孩子独立行走，不要爸爸妈妈抱。

　　区域活动：

　　娃娃家：增加脸盆毛巾等，引导幼儿给娃娃洗脸洗手。

　　美工区：把各种五官图片随意摆放在头像上，供幼儿摆放出不同的表情。

　　提供较大的人物头部图及画纸画笔，引导幼儿摩画头像，并准确的画出五官的位置。

　　科学区：提供铁皮罐和塑料瓶，可装沙子、黄豆、纸张等物，供幼儿装一装，摇一摇，听一听，发现各种不同的声音。

　　提供装有醋、酒、辣酱等物品的嗅觉罐，引导幼儿闻一闻，辨别里面所装的物品。

　　益智区：提供各种瓶盖，供幼儿蘸上颜料或印泥盖印，感知数量的一一对应。

　　提供各种五官的分割图片，供幼儿进行拼图游戏，进一步了解五官的特征以及整体和部分的关系。

　　两人一组，用图片交替进行“你问我答”的游戏，巩固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的图片，另一人就要说“眼睛眼睛看看”。

　　表演区：播放学过的歌曲，歌表演乐曲及舞蹈音乐，供幼儿表演。

　　提供各种打击乐器，供幼儿敲打。

　　主要活动：

　　1、 贴五官

　　2、 宝贝在哪里

　　3、 吹泡泡

　　4、 大眼睛

　　5、 叮叮当

　　6、 猜猜我是睡

　　7、 香香的和臭臭的

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。

　　2、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。

　　活动准备：

　　1、筷子人手一双，每组一盆豆子。

　　2、PPT：美丽的筷子、外国人进餐、筷子的发展，图片：握筷姿势图。

　　活动过程：

　　一、猜谜语，引起兴趣、

　　1、猜谜：兄弟两个一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。

　　2、幼儿学习正确表述：两只筷子，一双筷子。

　　二、欣赏筷子，了解筷子是中国人用餐的主要工具、

　　1、欣赏筷子。

　　（1）提问：谁家里有筷子？你家里的筷子是怎样的？谁来介绍一下。

　　（2）看PPT美丽的筷子，认识各种各样的筷子。

　　2、了解筷子是中国人用餐的主要工具。

　　（1）提问：我们中国人吃饭都用筷子，那美国人、法国人这些西方人吃饭用的是什么呢？

　　（2）幼儿观看外国人进餐的PPT。

　　（3）游戏：餐厅游戏。

　　教师给小朋友看不同的进餐图片，幼儿觉得是中餐的。就模仿中国人吃饭，觉得是西餐的，就模仿西方人进餐。

　　3、了解筷子的起源。

　　（1）提问：西方人吃饭用刀、叉，只有中国人、日本人、韩国人才用筷子，其实筷子就是中国人发明的。那你知道筷子是怎样发明的？

　　（2）教师出示筷子发明图，请幼儿给这些图排序。排序后教师结合PPT简单介绍筷子的发展历史。

　　三、学习使用筷子。

　　1、幼儿第一次尝试使用筷子。

　　（1）提问：中国人发明了筷子，每个中国人都会用筷子，你们也想用筷子吗？

　　（2）幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。

　　2、教师结合图片介绍筷子的正确使用方法，幼儿拿着筷子练习。

　　3、幼儿再次尝试使用筷子夹豆豆。教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。

　　四、了解使用筷子的一些安全、礼仪知识。

　　1、教师用小故事的形式介绍不正确的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃饭时不用筷子乱翻菜肴、不敲打餐具。

　　2、引导幼儿收拾餐具，结束教学活动。