四季幼儿园教案

四季幼儿园教案

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的四季幼儿园教案，希望能够帮助到大家。

四季幼儿园教案1

　　第一课时

　　学习目标

　　1、认识11个生字，和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、理解课文内容，知道的特征，感受的美丽，激发对大自然的喜爱之情。

　　学习重难点

　　1、正确、流利地朗读课文。

　　2、理解课文内容，知道的特征，感受的美丽，激发对大自然的喜爱之情。

　　学习准备

　　景色的画面（课件）卡片。

　　学习过程

　　一、看图导入

　　1、出示画面——的景色，学生欣赏。

　　2、2、学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。

　　3、每个季节都有各自的景色特点，都很美，今天我们就一起走进美丽的，去欣赏的美丽景色吧！出示课题——，学生齐读。

　　二、初读课文

　　1、学生自读课文，要求读准字音。

　　2、请小朋友选择自己喜爱的一小节，读一读，其他小朋友认真听，看谁的耳朵最灵能够发现这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学；哪个字音读得不大好，你要提醒他。

　　3、开展朗读比赛，谁读得好，谁读得好谁就是今天的朗读大王。

　　4、认读词语。

　　三、再读课文，理解内容

　　1、请读课文给同桌听，互相听一听，比一比谁读得准。

　　2、以四人小组为单位，选择自己喜爱的一小节，说说自己读了这小节知道了什么，还有什么不明白的。

　　3、全班交流。

　　4、指导朗读。

　　5、实践活动：以四人小组为单位，选择喜爱的小节进行朗读表演。

　　四、巩固识字

　　1、出示生字，交流：“你有什么好办法记住这些生字？”

　　2、过桥游戏：学生选择生字进行组词、说话的

　　12334下一页练习。

　　五、小结

　　教学反思

　　指导学生朗读，用停顿，加重音的手段，再教师作示范，聆听，效果不错。

　　第二课时

　　学习目标

　　1。会写“七、儿九、无”4个字。认识2种笔画“乚、乙”

　　2。背诵课文。

　　学习重难点

　　识字；背诵课文。

　　学习准备

　　课件，小黑板。

　　学习过程

　　一、复习导入

　　谁能读一读课文，让大家再次感受的美丽、可爱？

　　二、指导背诵

　　出示四幅图，学生借助图背诵课文。先自由背，再请学生上台背诵，最后全班一起背诵。

　　三、实践活动

　　1、你认为哪个季节最美？说说你最喜欢的季节。

　　2、你能模仿其中一个小节，进行创编吗？以四人小组为单位进行创编。

　　3、请各小组派代表上台朗读本小组的作品。

　　及时肯定学生创编中好的地方。

　　4、评选最佳创编组。

　　5、学生拿出自己制作的头饰，伴随乐曲，寻找同伴。

　　四、指导书写

　　1、教师范写“七”，学生观察，并说说发现了什么。

　　2、出示“儿”在田字格的位置，学生自己观察并书写。

　　3、出示“九”让学生观察，说说自己的发现。

　　4、出示“无”，学生自己观察并书写。

　　五、扩展活动

　　1、把你喜欢的季节用五彩的画笔描绘出来。

　　2、用展示台展示学生作品，并由该学生说说自己画了哪些景物。

　　3、请学生动手将作品张贴好，开展评比活动，评评谁的画最美。

　　附板书

　　生字的范写

　　教学反思：尽管新课程理念一再强调教师要尊重学生的独特体验，虽然我让学生把自己喜欢的季节用五彩的画笔画出来，并展览，兴致高。但在实际的教学中，我感到这种尊重有时并没有真正落实。原因之一是，在考试的指挥棒下，老师不敢越雷池半步。另外，对学生的童心童言不够敏感，有时又缺乏一颗宽容之心去小心呵护。最后，课堂很容易成为一个沉闷、僵化的学习场所。

四季幼儿园教案2

　　【活动目标】

　　在看看讲讲四季花篮的过程中，初步尝试自编口头加法应用题，进一步积累关于四季里特有的花的经验。

　　【活动准备】

　　1、各种特征的不同季节的花

　　2、自制花、花篮、春夏秋冬四个字等。

　　3、已有一定有关四季的花的知识经验。

　　【活动过程】

　　一、四季花篮（巩固主题经验）

　　1、出示四季花篮（春夏秋冬各一个；每个里面的品种、颜色、开没开等特征都为两种）

　　你们知道这些花篮是做什么的么？魔法奶奶要过生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷送魔法奶奶礼物，比比谁的礼物好。

　　2、猜猜这四个花篮，分别是谁送的？你怎么知道的？（关注四季花品种不同，展现主题经验）

　　3、你觉得哪个花篮最好？（关注花的不同、花的含义，展现主题经验）

　　魔法奶奶提要求：年纪大，看不清楚，编题目让奶奶知道花篮里有多少什么样的花，让我猜猜一共有多少朵？

　　二、春姐姐的花篮（尝试学习编题）

　　1、教师示范遍题：春姐姐说，我先来试试看：我送给魔法奶奶的'生日花篮里，有2朵康乃馨，4朵郁金香，猜猜我的花篮里一共有几朵花？

　　小结加法应用题的因素（说一件事情，说两个数字——多少**，多少**，问一个问题——一共**?）。

　　2、春姐姐花篮里的花还有什么不一样的地方？谁也能用不同的办法来编关于春姐姐花篮的题目？（扩展思维、运用教师小结的经验）

　　三、自选花篮（练习编题）

　　1、魔法奶奶听了觉得真清楚，连夸春姐姐的花篮，夏大哥他们可着急了，他们不会要输给春姐姐了！也想请大家帮忙。

　　2、分组：自选夏、秋、冬的花篮进行编题。教师提示加法应用题的重要因素：原来如果我们说几句话，这几句话里面能说清楚一件事情，说到两个数字，再问一个问题的话，我们也能编一道题目了。

　　3、交流

　　1）生生交流

　　2）集体面前交流：竞赛：比比谁的花篮编得题目多。四、延伸

　　魔法奶奶话：这些花篮都好！都代表了各自的季节、各自的心意，我都很喜欢。谢谢他们，也谢谢小朋友。以后当你的奶奶生日的时候，你会送给她一些什么花呢？

四季幼儿园教案3

　　活动目标：

　　1、探索正方形四等分的方法，尝试设计不同的四季花圃。

　　2、在看、说、贴中，进一步感受四季花卉的丰富多彩。

　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备：

　　圆形、正方形各种形状花坛卡片若干、剪刀、固体胶、春夏秋冬四季不同的花卉图片

　　活动过程：

　　一、导入谜语

　　身体长又长，开花黄又黄， 脸蛋儿朝太阳，籽儿香又香。（猜一种花的名称）(向日葵)猜对了，正是夏天怒放的向日葵，它是我最喜欢的一种花。

　　你喜欢什么花？它在什么季节开放？

　　小结：春夏秋冬，百花绽放，各种各样的花装扮着我们的城市，让我们的生活变得更加美好。

　　二、圆形花坛的四等分

　　把圆形花坛分成大小一样 、形状相同的四份，分别种上四季的花。

　　1、集体讨论演示

　　怎么把圆形花坛分成大小、形状相同的四份呢？

　　小结：对折两次的方法，把圆形花坛分成了大小、形状形同的四份。一个大花坛变成了平均的四份，叫做四等分。

　　2、分辨四季的花

　　圆形花坛进行了四等分，还种上了四季花卉。

　　谁能告诉大家都种了哪些四季的花？

　　小结：春夏秋冬，四季轮换，每个季节都有鲜花陪伴，真是风景宜人。

　　三、正方形花坛四等分

　　把正方形花坛四等分，种上四季的花。

　　1、幼儿操作

　　要求

　　（1）把花坛四等分，并分别种上四季的花。

　　（2）多分几个花坛，试试不同的分法。

　　（3）音乐停止，停止操作，拿着作品马上集中。

　　2、讨论

　　关键提问：四等分后变成了什么形状？你都是怎么分的？你喜欢这个花坛里的花吗？为什么？我们把正方形花坛四等分，一共想出了几种分法？

　　小结：今天，我们用不同的方法把正方形花坛进行了四等分，有的平均分成四个小正方形、有的平均分成四个小长方形，还有的平均分成四个小三角形，在不同四等分的花坛里，四季花卉交替开放，装扮着我们的春夏秋冬。

　　活动延伸：

　　三角形花坛怎么四等分？你想种上哪些四季花卉？

　　（对角折， 上下对边折， 左右对边折等）

　　活动反思：

　　等分是生活中的一个数学活动，探索性强。设计等分数学活动要注重幼儿原有的经验，充分发挥幼儿的能动性，让幼儿自主探索对不同形状物体进行等分的方法，在新要求与旧经验的交织中，实现认知的平衡，获得发展。本次数学活动的目标是学习四等分。大班幼儿对圆形，正方形等平面图形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。活动过程中，通过谜语导入，引起幼儿的兴趣，学习四等分。在操作过程中，鼓励幼儿大胆尝试、操作。操作完，让幼儿通过观察和比较，从而掌握四等分的方法。孩子们在这个过程中积极动脑，想出了不同的分法。整个活动过程中，一环扣一环，遵循由易到难，循序渐进地原则，让幼儿的观察能力、动手能力都得到了很好的发展。

　　不足之处：

　　活动时间，环节应该再安排得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。

　　小百科：花圃指培育花儿幼株或幼苗的园地。