幼儿园教案

【必备】幼儿园教案范文锦集10篇

　　在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案 篇1

　　【活动目的】

　　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲;

　　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　　【重点】学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。

　　【活动准备】玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　　【活动过程】

　　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!”

　　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌?”“你们听到小白兔在唱什么吗?”

　　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　　4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

　　(1)教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀?”、“它爱在哪儿游呢?”，幼儿回答后，放入背景图中。

　　(2)教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀?”、“谁知道它应该放在哪儿?”，说着放入背景图中。

　　(3)他是花儿的好朋友，它是叫什么?请幼儿上台来贴。

　　(4)听――，猜猜它是谁?“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　　5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢?为什么?”

　　6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么?”

　　7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　　8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

　　【活动延伸】歌曲《我爱我的幼儿园》

幼儿园教案 篇2

　　设计意图：

　　现在的孩子大多是独生子女，家里比较娇惯，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。

　　活动中我首先让幼儿走独木桥，其用意在于通过这一环节让幼儿感知独木桥的特点，获得过桥的体验，同时也为以下的环节做铺垫，使活动有动有静，动静结合，让不同领域得到整合，幼儿得到综合的学习，使活动形式更丰富，接着再结合课件帮助幼儿理解故事内容，该课件声形并茂，使得幼儿的多种感官得到刺激，更容易理解故事的主要情节。

　　一、活动目的：

　　1、理解儿歌主要内容。

　　2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。

　　二、活动准备：

　　视频动画、情景创设（一条河、河面上有一座独木桥）、（小白羊、小黑羊）头饰、儿歌磁带。

　　三、活动过程：

　　（一）游戏“走独木桥”进入教室。

　　1、幼儿走独木桥入室，提问：独木桥什么样的？刚才走独木桥的时候有什么感觉？

　　2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。

　　（二）听录音，把握儿歌主要内容。

　　提问：1、儿歌叫什么？有谁？2、发生了什么事？

　　（三）欣赏动画，理解儿歌内容。

　　1、引导幼儿观看动画，并提问：两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么？

　　2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦？为什么会这样？

　　3、你想对两只羊说些什么？

　　4、小结：小白羊和小黑羊没有互相谦让结果掉河里了，平时小朋友要怎样做到互相谦让呢？

　　（四）活动延伸

　　引导幼儿带头饰表演故事。

　　活动反思

　　本次活动结合了新的辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

幼儿园教案 篇3

　　主题名称 水 日期

　　活动名称

　　沉沉浮浮

　　活动目标

　　1、探索物体的“沉”和“浮”，并知道一些改变其原来状态的方法。

　　2、乐于参与科学实验。

　　环境创设

　　1、盛有水的大盆。

　　2、纸、笔

　　3、熟鸡蛋一个，盐水、清水各一杯

　　活动过程

　　1、在幼儿园里收集3种不同的东西（预先完成）

　　2、请幼儿试一试这些东西，如果放到水中会怎样？ 一边试一边请幼儿记录在白纸上，然后交流，教师统计，其中同样的物品不再重复（通过统计引导幼儿发现物体的沉和浮与物体本身的材质有关。）

　　3、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品却沉到水底？

　　4、探索在水中改变物品原来的样子，物品的沉浮状态是否会改变？

　　5、把鸡蛋放入清水杯中，让幼儿看到“浮”的状态，再放入盐水杯中，为什么鸡蛋又沉下去了？让幼儿尝尝盐水杯中的水，了解水里放盐（或海水）可以使东西浮起来。

　　6、引发继续发现：还有什么其他方法改变东西在水里的样子

　　活动反思

幼儿园教案 篇4

　　这是我实施的一课多研教学研讨活动，这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后，研讨中分别指出：

　　1．目标过散，整节活动难度提升不够；

　　2．幼儿看似一直在操作，但操作目的性不强，大多只是在摆弄工具；

　　3．环节之间缺少上下串联的脉络等。

　　于是在第四稿中结合幼儿兴趣点，将重点放在幼儿发现问题、解决问题这一过程中。

　　组织教学实施后证明，经过前三稿的设计、教学组织、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目标清晰，环节上层层递进，由易到难，活动过程充分调动了幼儿的积极性，幼儿一直在操作过程中主动获取科学知识。

　　1．取材方便，材料简约。本节活动选用的材料为幼儿建构区的螺丝玩具，损坏的图书，彩笔，印章等，在幼儿的生活中随手可得。

　　2．活动设计贴近幼儿生活。幼儿有相关经验，才容易引起活动兴趣。经常看到成人使用钳子、螺丝刀等工具，但成人从安全的角度考虑，反对孩子操作这些工具。而在本次活动中，却鼓励孩子们大胆动手操作，亲身体验了使用钳子、螺丝刀后取得成功的快乐。

　　3．整节活动始终贯穿着孩子发现问题、猜测解决方法、验证解决难题这条主线，孩子们始终在探索的氛围中，在自主活动中习得相关知识。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标

　　1、学习并掌握7的分解和组成

　　2、培养幼儿互相合作的能力

　　活动准备

　　1、1-7数字卡片一套

　　2、操作单每人一张

　　3、画笔（自备）

　　活动过程

　　1、课前复习

　　教师：小朋友你们已经学习了数字0-7，谁能按从小到大的顺序把它们数一遍？

　　教师：哪位小朋友能按从大到小的顺序再数一遍？

　　教师：小朋友们回答的真棒！那么从0-7这些数中任意抽出两个数比较大小你们会吗？

　　教师出示卡片，小朋友回答。

　　教师：小朋友们真聪明！现在老师问问小朋友：学习的6的分解和组成还记得吗？

　　教师：6的分解和组成有几种？谁能告诉老师是哪几种？（6的分解和组成有5种，它们是：6可以分成1和5、2和4、3和3，5和1、4和2）

　　2、涂一涂

　　教师：6的分解和组成小朋友们掌握的真好，今天老师带领小朋友们一起学习魔幻的数字7的分解和组成。

　　教师：老师为小朋友们准备了一张操作单，这张操作单上有点子图，每排有7个圆点。

　　教师：老师把第一排中的6个圆点涂成了红色，剩下的一个圆点没有涂色。实际上是把第一排的7个圆点分成了两份，也就是把7分成了6和1。

　　教师：剩下的每一排还可以怎样分？请你把剩下的每一排都分成两份，并涂上颜色。（教师要求每一排分的不一样，把分成的两份涂上你喜欢的颜色）

　　教师：哪位小朋友能说一说你分的不同分法？（教师可以鼓励其他幼儿说出与其他幼儿不同的分法）

　　教师根据小朋友说出的不同分法把7的分解与组成贴在黑板上：

　　教师：7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办？用什么办法归纳一下可以记得又快又准确？（引导小朋友观察黑板上7的分解与组成的特点，用多种方法记忆，如，看到1和6，就会想起6和1……）

　　3、对口令

　　教师：现在老师和小朋友一起玩对口令游戏，小朋友进行抢答，比比谁的反应快。

　　教师：1和几组成7？7可以分成几和4？

　　教师：5和2组成几？7可以分成6和几？

　　教师：几和3组成7？7可以分成2和几？

　　有效提问：1. 谁能按从小到大的.顺序把它们数一遍？

　　4、6的分解和组成有几种？谁能告诉老师是哪几种？

　　5、哪位小朋友能说一说你分的不同分法？

　　6、7的分解和组成有几种？记不住这么多分法怎么办？用什么办法归纳一下可以记得又快又准确？

　　幼儿园关于数字7的教案，学习数学的基础就是学习数字，让幼儿好好的学习数字就要让幼儿对数字感兴趣，我们可以采取一种游戏或是用类似的物品代替数字，让幼儿对数字感兴趣，从而认真学习数字。

幼儿园教案 篇6

　　（一）教学目标：

　　1、练习用“认——想——写——用”的步骤和方法独立识字。认字13个，写字3个。随文理解重点词：恼羞成怒、筋疲力尽等。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、有感情地朗读课文，了解狮子的表现，体会光凭力气和发脾气是解决不了问题的。

　　（二）教学重、难点：

　　1、正确识记生字，并加以书写。

　　2、通过有感情地朗读课文，体会狮子的表现。

　　（三）教学过程：

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1、师：同学们，刚才老师让大家讲讲自己喜欢的童话故事，看到你们脸上洋溢着兴奋的神情，老师感受到你们对童话故事的喜欢。今天，老师带大家到童话王国去认识两个动物朋友。

　　出示“狮子”的图片，让学 跟老师一起板书“狮子”，提醒“狮”字是翘舌音，用“（ ）的狮子”说说印象中的狮子。

　　出示“兔子”的图片，让学生跟老师一起板书“兔子”，提醒“兔”字不能少一点。说说印象中的兔子。

　　2、狮子和兔子，一只凶猛、威武，另一只乖巧、机灵，他们之间会发生什么有趣的故事呢？（补充课题：和）齐读课题。让我们一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！

　　二、检查预习，初知内容

　　1、（出示生字词）请同学们借助拼音把这些生字词读一读。

　　讨厌 提醒 解决 叮咬 蹲在一边 凭着 脾气

　　笑嘻嘻 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒

　　2、同桌的两个小朋友互相读一读，互相纠正字音。

　　3、指名认读，集体评议，纠错正音。

　　请小老师提醒哪些生字的音容易读错。

　　4、请小老师抽读生字卡片。

　　5、了解课文内容。

　　用自己喜欢的方式自由读一读课文，说说课文讲了狮子和兔子之间的什么故事。

　　三、精读课文，理解感悟

　　1、故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？（板书：？）

　　2、我们已经是二年级的同学了，懂得说话要有理有据，不管你认为这是一只什么样的狮子，你能从课文中找出相关的句子来说明吗？

　　（出示要求：默读课文，想一想：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？从课文中找出相关的句子，用“——”画出来，并读一读。）

　　3、同桌交流后，全班汇报。

　　你觉得这是一只怎样的狮子？从哪里看出来？

　　⑴（出示句子：从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。）（板书：力气大 脾气大）

　　狮子为什么会脾气很大？理解“ 自认为”。

　　你能读出他的自大吗？生试读，指读，评价，再读，强调重音。

　　⑵看来这只脾气很大的狮子遇到了麻烦。他遇到了什么麻烦？

　　“咬”要用什么？所以左边是口字旁，表示它的意思与嘴巴有关。观察它在田字格的位置，说说怎样把“咬”字写好。（着重指导结构、笔顺、重点笔画）跟老师书空，描一个，写一个。展示，评议。

　　被蚂蚁咬的感觉可不好，狮子感觉怎样？它是怎样解决问题的？

　　⑶（出示句子：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。）

　　①在描写狮子对付红蚂蚁时，作者是抓住什么来描写的？

　　自由读，找出描写狮子动作的词，用三角号标出。

　　你从狮子的动作中体会到了什么？请你想象一下，

　　吼着：狮子会吼些什么？（诅咒红蚂蚁）

　　蹦着：狮子为什么蹦着？（希望红蚂蚁从身上掉下来）

　　翻滚着：为什么不停地翻滚着？（希望压死红蚂蚁）

　　指名到讲台上表演狮子边吼边蹦的样子，评议。

　　透过这些词语，在你眼前出现的是一只怎样的狮子？谁能把这种着急读出来？指名读，评价（提示：抓住重点词语重读，边想象边读）；再指名读，齐读。

　　课文通过动作描写把一只脾气很大的狮子呈现在我们面前。

　　②结果怎样？

　　A、谁能结合上下文说说“筋疲力尽”的意思。狮子为什么筋疲力尽呢？

　　大家想象一下，狮子跳着、吼着、蹦着、翻滚着，就是有再大的力气，也被折腾得筋疲力尽了。

　　谁能把筋疲力尽的感觉读一读呢？生试着读一读，指名读，评议，再读。

　　B、我们还可以联系生活理解词语，在生活中我们有没有遇到筋疲力尽的时候呢？

　　那就让我们带着这种感觉读一读。全班试读。

　　4、据板书小结：同学们真会读书，刚才我们抓住课文的重点句子，体会到这是一只力气很大，脾气也很大的狮子。狮子费了很大的力气，发了很大的脾气，赶走红蚂蚁了吗？看来，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。课文我们先学到这儿。

　　四、识记字形，练习书写

　　1、出示要写的另外两个生字“讨、厌”，认读，观察字形，说说写好这2个字应注意什么。

　　2、同学们很会观察，相信一定能把字写好，打开生字练习册，把这2个字描一个，写一个。

　　3、展示，评议。

　　五、课堂小结

　　同学们，这节课我们了解了这是一只怎样的狮子，还知道光凭力气和发脾气是解决不了问题的。那么，要想解决问题，必须得靠什么呢？狮子究竟是怎样解决问题的？我们下节课再学习。

　　六、布置作业

　　1、练写“咬、讨、厌”三个生字，比一比，看谁写得好。

　　2、熟读课文，试着把这个故事讲给家人听。

　　（四）教学反思：

　　《狮子和兔子》是第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。课前我反复阅读课文，站在一般读者、教师、学生三种角度去钻研教材。通过研读，我认为这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。根据儿童模仿性强的特点，和新课标中对低段阅读的要求，我把“能有感情地朗读课文，认识到解决问题要动脑筋这个道理”作为本课的教学难点。通过理解“又疼又痒”、“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等词语，想象人物对话时的心理活动，从而有感情地朗读课文。本次教学，我设计了三个环节。

　　第一环节，开门见山地导入，激发学生继续学习的兴趣。

　　第二环节，复习和巩固生词，为第二课时的继续学习做好准备。

　　第三环节，精读课文，理解感悟。首先，用“课文中的狮子是一只怎样的狮子？这个问题来展开第一自然段的学习。我认为读好第一自然段是至关重要的，因为树立狮子威猛高大的形象为后面体会狮子的心理活动，理解狮子和兔子的对话奠定了坚实的基础。在教学中，我充分利用多媒体课件中的动画来让学生从感官上对“百兽之王”有一个较深刻的认识，正是由于狮子力气大，所以脾气很大；也正是由于狮子力气大、脾气大，所以自认为是百兽之王。让学生从对文字浅显理解基础上的第一遍读，逐渐过渡到带着画面，发挥想象的第二遍读，来展现读书的变化。第二自然段的有感情朗读需在理解词语“又疼又痒”的基础上进行。为此，我充分地让学生联系生活实际来谈“又疼又痒”是一种怎样的感受，抓住“疼”和“痒”，巩固以前所学部首病字旁表示的意思，抓住“一群”来让学生体会狮子被红蚂蚁叮咬的难受，练习读好这个词，从而读好这段话。第三自然段讲了狮子被蚂蚁咬得筋疲力尽却没有办法赶走红蚂蚁，与后面四到八自然段兔子教狮子动脑筋后解决了问题而形成了鲜明的对比。第三自然段的学习主要从抓住描写狮子动作的词语来感受狮子的难受。这一环节中，我先让学生表演“跳”的动作，明白“跳”、“吼”、“蹦”、“翻滚”这四个动作是力量的象征，也是狮子想赶走红蚂蚁的办法。在表演的基础上，通过观看动画，反复朗读来感受狮子此时的难受与愤怒。由于用尽了力气，所以筋疲力尽。对“筋疲力尽”的理解也就变得不再困难。作为百兽之王的狮子，此时烦躁的举动被一只不起眼的兔子看见，昔日的八面威风到现在只能变成“恼羞成怒”。因为气恼，因为羞愧，所以愤怒。让学生再带着对“恼羞成怒”的理解来读出狮子此时的愤怒。最后引出兔子想出的办法，明白用力气和发脾气都不能解决问题，只有动脑筋才能想出好办法的道理。

幼儿园教案 篇7

　　设计意图

　　《套圈》这个活动是一个老教材。孩子们都非常熟悉。体育游戏是孩子最主要的活动，也是孩子最喜欢的活动，爱游戏是孩子的天性。而且孩子喜欢一些自由的，较开放的教师介入很少的游戏。为此设计了《套圈》活动。我想通过这个活动进行一下尝试，充分给予孩子发现问题、提出问题、解决问题的时间，使孩子真正成为活动的主体。

　　教学目标：

　　1．练习快跑。

　　2．学习套圈的方法。

　　3．发展腿部肌肉。

　　4．激发幼儿参与游戏的兴趣和体验游戏的快乐。

　　5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学准备：

　　经验准备：幼儿课前看过大班幼儿玩圈的场景。

　　物质准备：事先布置好场地，塑料圈每人1个。

　　重难点：

　　让幼儿学习双手手心朝上握圈，翻圈从头顶套下的方法。

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　热身运动：教师带领幼儿做以下几种队列练习。

　　（1）分队走（2）合队走（3）“Z”字形走。

　　（4）小跑步成3路纵队。

　　二、基本部分

　　1．回忆大班幼儿的活动，引起幼儿的兴趣。

　　教师出示一个塑料圈提问：孩子们，这是什么玩具？你们玩过呼啦圈吗？今天我们就先来学习哥哥姐姐玩套圈。

　　2．套圈练习

　　（1）幼儿自由探索套圈的方法

　　师：孩子们，今天我想请你们每人拿一个圈套一套，然后告诉我什么样的套圈方法是最快又省力的。（幼儿自由练习套圈）

　　（2）组织幼儿讨论：什么样的套圈方法是最快又省力的？

　　幼儿自由发言，并请幼儿示范自己的套圈方法。

　　（3）教师总结并示范正确套圈的方法：人站在圈外，然后蹲下身，双手手心朝上握住呼啦圈，将圈翻过来迅速地从头顶套下去。

　　（4）幼儿再次按正确的方法练习套圈。

　　3．游戏：小乌龟套圈

　　（1）教师示范讲解游戏的玩法：将幼儿分成人数相等的三组站在起跑线后，当教师发出“开始”的口令时：每队第一位幼儿学小乌龟快速地爬到第一个呼啦圈处，蹲下身，然后双手手心朝上握住圈，接着翻圈迅速地从头顶套下去，再跑到第二个圈以同样的方法将圈从头顶上套下，然后迅速地跑回来拍下一个幼儿的手，然后站到队伍，被拍到手的幼儿以同样的方法游戏。游戏依次进行，最后看哪一组最快就为胜。

　　（2）教师请两个能干的幼儿示范玩一次后幼儿开始游戏。

　　游戏规则：

　　（A）幼儿必须是双手手心朝上握住呼啦圈，翻圈从头顶上套下。

　　（B）幼儿必须被拍到手后才能跑出。

　　三、结束部分

　　1．放松活动：高人走与矮人走。

　　师：孩子们，好累呀，现在我们来学“高人走与矮人走”放松一下吧。

　　2．师：孩子们，现在我们把呼啦圈当汽车方向盘，跟随我开着车子回教室去吧。

　　（幼儿在教师的带领下，幼儿扮司机开车回到教室）

　　延伸活动

　　鼓励幼儿尝试更多的套圈游戏。

　　活动反思

　　在这个过程中，教师很难把要点讲清楚，但因为听不清应该怎么做，孩子学得很累；同时孩子没有经历探索的过程，也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始，通过自己的探索，最终获得成功的体验？在活动中不仅让孩子学会游戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，如果不行可以换一种方法再试，最终总能成功的经验。

　　爱游戏是孩子的天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。 给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。

　　小百科；圈指的是任选一个顶点为起点，沿着不重复的边，经过不重复的顶点为途径，之后又回到起点的闭合途径称为圈。

幼儿园教案 篇8

　　幼儿园爱眼日主题活动教案

　　设计背景:

　　中高年级的学生不再像低年级学生那么听话，做眼操时调皮学生常不好好做，班主任费尽口舌收不到大效果；不少学生的读写姿势不正确。

　　班会目标

　　1.通过活动，使学生了解更多的爱眼知识。

　　2.引导学生正确对待眼保健操爱眼日主题班会教案爱眼日主题班会教案。

　　3.培养正确的读书、写字姿势和良好的读写习惯。

　　课前准备:

　　排练生活场景：《眼操时间“偷眼”》

　　《爱眼健康歌》（网上可搜到）

　　印制 调查问卷

　　班会过程：

　　一、游戏导入“蒙眼走直线”

　　采访体验者爱眼日主题班会教案文章爱眼日主题班会教案。你有什么想说的?

　　导入：同学们，眼睛对我们这么重要，我们是不是应该爱护呢？

　　出示班会主题：明亮的眼睛我保护！

　　二、讨论交流：怎样保护我们的视力呢？

　　（１）小组讨论，选代表汇报．

　　（２）交流：

　　（学生可能列举到的内容:做眼操、不长时间看电视、注意休息眼睛、不在光线过强或过暗的地方看书报等。教师随机引导。）

　　三、“爱眼知识”调查问卷：

　　1）学生填。

　　2）交流，及时指导爱眼日主题班会教案默认。

　　3）补充：饮食养眼法。

　　四、角色扮演：眼操时间“偷眼”

幼儿园教案 篇9

　　活动目标

　　1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达运算过程。

　　2、发展幼儿的表象思维。

　　活动准备

　　1、加减法图意的图片卡。

　　2、材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。印章。

　　活动过程

　　一、操作

　　1.实物操作。

　　让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示计算结果。

　　如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？

　　2.看图计算。

　　让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。

　　如，两个盘子里的水果合起来是几个，几个小孩在玩，又走来了几个。

　　二、讨论

　　1.出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。

　　2.教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。

　　3.幼儿口头编应用题。

　　三、复习

　　幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。

幼儿园教案 篇10

　　活动目标：

　　1、随乐边唱边做相应动作。

　　2、创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。

　　3、喜欢参与歌曲表演，感受秋天的美丽。

　　活动重点：

　　能随乐边唱边做相应的动作。

　　活动难点：

　　尝试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。

　　活动准备：

　　歌曲PPT

　　活动过程：

　　一、谈话，引出主题，激发幼儿喜爱秋天、喜爱秋天之情。

　　律动：小手拍拍，秋天到了，小树叶飘呀飘……（出示PPT）

　　师：咦，飞来了一片什么？（树叶）它是什么颜色的？

　　师：哦，原来秋天到了，天气凉了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，树叶宝宝变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到我们班来了，来和小朋友玩游戏，你们欢迎它吗？让我们和树叶宝宝打声招呼。

　　师：小朋友，你们喜欢这样的秋天吗？（喜欢）老师也很喜欢秋天呢，因为秋天非常可爱。那我们一起来夸夸秋天吧！（带领幼儿说：秋天呀秋天呀，秋天多可爱！）

　　二、演唱歌曲，感受节拍速度。

　　1、师：看，又飞来了许多树叶宝宝，让老师唱首歌来欢迎它们吧！

　　2、教师清唱歌曲《秋天》

　　师：你听到了什么？

　　3、教师再次随乐歌唱，引导幼儿用连贯、自然的声音跟老师学唱歌曲。

　　4、请小朋友跟着音乐来唱一唱。（观看视频，根据实际情况反复练习多次）

　　三、幼儿习唱，拍手感受节拍。

　　师：小朋友，你们看，老师唱的歌把许多树叶宝宝都吸引来了，有大树叶宝宝、小树叶宝宝。

　　师：小朋友也来和老师唱这首歌吧，边拍手边唱好不好，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。（边拍手边唱，2到3遍）

　　四、引导幼儿边唱边做相应的动作

　　师：小朋友唱得真好听，树叶宝宝跳起了舞来，我们加上动作？

　　教师鼓励幼儿自己做动作，做的好的可以一起来表演。

　　师：大家表演的都很棒，我们和小树叶一起唱歌跳舞做游戏吧！

　　五、活动延伸，引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。

　　重复最后一句“秋天多可爱”，“我们小朋友唱得歌很好听，你们非常的可爱，老师爱你们，就像妈妈爱你们一样，老师对你们的爱有那么多，（双手尽量张开），多得无法再多，是最多的爱，你们对老师的爱又有多少呢？（引导幼儿用动作、身体语言表现爱），引领幼儿到户外去表现对秋天的爱；拾落叶送回到大树妈妈的身边，使得幼儿对秋天爱升华到对妈妈、老师的爱。演唱歌曲《秋天》。

　　幼儿园秋天教案，秋天是个丰收的季节，也是一个美丽的季节，秋天充满了各种各样的颜色，既有原有的绿色，也有各种五彩斑斓的颜色，让人情不自禁的爱上秋天。