幼儿园小班游戏教案

【精华】幼儿园小班游戏教案模板合集9篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班游戏教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　　活动目标：

　　乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。

　　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　大胆说出自己的理解。

　　活动准备：

　　塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、

　　一段抒情的音乐

　　活动过程：

　　一、热身运动：小雨滴

　　老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）

　　二、看动画：

　　1.老师带来了两段动画，幼儿观看

　　你看到了什么？

　　你怎么看出是大雨还是小雨呢？

　　2.动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。

　　1)分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。

　　2)你是怎么发出下大雨的声音的？怎么来表示下小雨呢？

　　3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。

　　3、教师不断更换flash画面，幼儿配合发出不同大小的声音。

　　三.情景表演：下雨啦

　　1、我们小朋友也来做雨点宝宝，想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，到地面上怎么样的？播放强烈的音乐。

　　你这个雨点宝宝是怎么跳的？为什么要这样跳？

　　请小朋友模仿他的动作。

　　2.雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了？

　　幼儿跳，教师播放柔和的音乐。

　　你是怎么跳的？为什么要这样跳？

　　请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。

　　教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。

　　3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　　活动设计：

　　小班幼儿年龄小，他们的平衡力、协调性较弱。我利用幼儿常见的鞋盒和旧报纸，做成幼儿玩耍的体育器材，来发展幼儿的平衡力。

　　活动目标：

　　1. 幼儿练习拖物走，能保持身体平衡。

　　2. 培养幼儿身体协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

　　3. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4. 发展幼儿手部动作的灵活性。

　　5. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　纸球、纸框人手一份。

　　观察与指导：

　　一．出示纸球。

　　1. 老师：宝贝们，我这儿有好多纸球，想不想和纸球玩游戏，我们就在这块地上玩。你想和纸球玩什么游戏呢?方法很多，每个宝宝可以想出和别人不一样的方法。

　　2. 看哪个宝宝和别人玩得不一样。

　　3. 引导幼儿玩一玩特别的玩法。

　　二．出示纸框

　　1. 老师：看纸球玩得开心，纸框也想参加，你们欢迎它参加吗？

　　2. 纸框和纸球怎么玩游戏呢？

　　3. 宝贝们，去玩一玩。

　　4. 老师和幼儿一起玩一玩。

　　5. 重点引导幼儿练习用纸框拖纸球的玩法。

　　三．老师总结玩法，特别讲解拖物走。

　　1. 宝贝们，我们来学XXX的玩法。纸框拖纸球走。如果纸球跑出来了，你们该怎么办呢？怎么拖，才能不让纸球跑出来呢？

　　2. 宝贝们试一试。

　　3. 幼儿练习拖物走。

　　4. 宝贝们，今天玩得开心吧。

　　活动反思：

　　本次活动，把幼儿生活中熟悉的物体运用到游戏中来，幼儿感到亲切不陌生，能主动积极，很乐意参加此活动；幼儿在玩的过程中，不断探索和发现，创新出多种玩法，老师和幼儿一起游戏并给予一些建议，幼儿非常开心；在活动中，幼儿的走、跑、跳、投掷、平衡的能力都得到了发展，整个活动体现了幼儿主体性和创造性。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　　一、活动目标

　　1.熟悉同伴的名字

　　2.能正确地接球和抛球

　　3.享受运动肢体的乐趣

　　二、活动准备

　　1.一个皮球

　　2.铃鼓伴奏

　　三、活动过程

　　1.让幼儿熟悉同伴的名字

　　幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏

　　师：①小朋友，现在我们坐成一个（大圆形），上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗？你们想和小球一起玩游戏吗？（想）

　　师：说明规则：a当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。

　　b当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。

　　(第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟悉度)

　　四、活动延伸

　　等幼儿玩法熟练后，可以改变游戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加游戏传球的速度或者增加球的个数。

　　教学反思：在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒，幼儿现在都能说出自己的名字（就是回答的时候声音比较轻）第一个游戏还算顺利。到了第二个游戏，很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字，需要其他小朋友或者老师的提醒。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应该把游戏规则多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地掌握。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　　活动目标：

　　1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　　2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：

　　让幼儿用手指出示" 剪刀、石头、布"

　　活动过程：

　　1、情景导入。

　　1）与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。

　　2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。

　　3）热身，小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。

　　剪刀、石头、布！

　　剪刀、石头、布！

　　剪刀，咔嚓咔嚓！

　　石头，叮叮咚咚！

　　布，噼里啪啦！

　　2、学习儿歌，并进行手指游戏。

　　1）老师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。

　　2）老师说歌谣，展示动作。

　　剪刀、石头、布！

　　剪刀、石头、布！

　　一把剪刀，一块石头，变成小白兔！

　　3）幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

　　4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。

　　5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。

　　3、小结提升。

　　今天，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　　目标：练习走、跑、跳的动作。

　　准备：◎场地上画一个大圆圈。

　　玩法：幼儿手拉手站在圆圈上。

　　游戏开始，幼儿边听教师说儿歌"刮大风、下大雨；小豆子、着了急；快快跑回家里去；哗啦啦啦--关窗子"，边做动作。

　　动作说明：

　　第一句：大家手拉手走向圆心，并将拉起的手举过头，再还原。

　　第二句：在原地左右摇摆松开的手，做着急的样子。

　　第三句：快速回转身跑向圆圈处站好。

　　第四句：原地向上跳跳跳，当说到"关窗子"时立即蹲下（或双手搭在胳膊上蹲下）。

　　规则：

　　说到"关窗子"时，幼儿才可以蹲下。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　　活动目标：

　　1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

　　2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

　　3、学习游戏的玩法及规则。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

　　活动准备：

　　图片（两只小手），口杯，勺子，碗。

　　活动过程：

　　—、导入活动，感知理解句型。

　　1、出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。

　　师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”？（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。

　　师：“小手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。

　　2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

　　师问：“小朋友，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手：啪啪，啪啪啪）。

　　二、游戏。

　　哦！小朋友！你们的小手亲的可真开心呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小朋友们自己也来做做看。（请个别幼儿上台演示：小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

　　小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。

　　师：那！就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗？

　　游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。）

　　杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

　　集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

　　活动结束：小朋友，今天的游戏好玩吗？请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

　　教学反思：

　　《亲一亲》是一首游戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感兴趣，在活动小脚亲地板时，孩子们情绪较激动，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子继续观察图片，当时有些幼儿注意力马上集中过来，个别幼儿看到小朋友都认真听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错！

幼儿园小班游戏教案 篇7

　　活动目标：

　　1、本活动的主要目标是让幼儿在多变的天气中，玩大风吹落的树叶；请幼儿选择各种各样的叶子，鼓励幼儿大胆尝试，动脑筋想出不同的玩法来，体验体育游戏的快乐。

　　2、进场游戏让幼儿练习听信号走和跑，四散跑时相互不碰撞，培养幼儿反应的灵敏性。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　活动前可引导幼儿观看刮大风、刮小风时的情景；春姑娘头饰、各种形状大小不同的树叶、小兔头饰（与幼儿人数相等）、萝卜卡片、竹筐、篮子、录音机、录音带《风声》、《小树叶》、CD《土耳其进行曲》等。

　　活动过程：

　　1、组织游戏《大风和树叶》：教师以春姑娘的角色请幼儿模仿地上的小树叶蹲下玩游戏。当教师说“起风了”边张开臂绕着幼儿走，幼儿站起来慢慢地张开双臂作微风吹树叶的动作。听到“大风来了”响起呼呼的刮风声时，用力地挥动双臂、转动身体，模仿，做小树叶向场地四散跑；听到“风小了”时，放下双臂，慢慢走。听到“风停了”立即蹲下。反复进行游戏一次，要求幼儿按信号行动，提醒幼儿注意在四散跑时不要碰到同伴。

　　2、忽然一阵大风吹过来，树叶落得满地都是。教师提议幼儿用吹落的树叶玩游戏，鼓励幼儿大胆尝试用自己的方法、选择不同的树叶玩游戏，并把自己没试过的新玩法告诉老师，告诉同伴；分享游戏的快乐。

　　①大风把小树叶吹满了一地，我们来把树叶捡起来玩游戏，好吗？请幼儿随意在地面捡起一片叶子，跑回老师身边，看看自己捡到的是一片什么样的树叶。

　　②教师提出问题：“可是，这些叶子应该怎么玩好呢？”教师激发幼儿动脑筋想法子，尝试用自己没有玩过的玩法玩树叶，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行尝试；和幼儿一起学习玩树叶。

　　③集中幼儿到教师身边，引导幼儿示范、介绍自己的玩法，与同伴分享游戏的快乐；请大家尝试别人的新玩法玩树叶。

　　3、教师介绍自己想到的方法玩树叶：“小朋友真聪明！想到那么多玩树叶的办法来。唉！甘老师也想到一种好玩的方法，还可以锻炼身体呢。你们也来试试看！”

　　①教师示范将树叶摆成几条短短的直线，然后做双脚并立向前跳的动作。

　　②请幼儿自己摆树叶练习双脚立地向前跳，教师巡回指导，重点提示幼儿起跳时注意双脚要先并拢站好再用力向前跳过树叶。

　　4、游戏：《小兔采萝卜》

　　①教师介绍新游戏：“小朋友跳得真像小白兔，我们来玩个小兔采萝卜的游戏吧！”给幼儿讲解游戏的规则和玩法。

　　②教师示范小兔采萝卜的玩法：用树叶摆成几条平衡的短直线，模仿小兔跳，双脚并立向前一步一步跳过树叶到终点采摘萝卜；再跳回原起点放在篮子里面进行接力。

　　③请幼儿扮演小兔进行游戏，练习双脚并立连续向前跳的动作；鼓励幼儿为同伴加油。

　　④反复进行游戏一次，提醒幼儿把双脚并立向前跳的动作做准确。

　　5、师：“今天我们跟小树叶一起玩游戏，好玩吗？可是小树叶玩得太累了，我们来跳个舞把它送到清洁阿姨的竹筐里休息吧！”请幼儿拣起树叶做律动《小叶子》退场。

幼儿园小班游戏教案 篇8

　　活动设计背景

　　小班幼儿的思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，他们的小手肌肉组织发育还不够完善，灵活性较弱，利用幼儿对声音感到新鲜好玩的.现象设计次活动，发展幼儿的听力，观察力，动手操作能力。

　　活动目标

　　1.辨别几种不同的声音，是幼儿对声音产生探究的欲望。

　　2.培养幼儿的操作兴趣，发展观察力，注意力。

　　3.培养幼儿对科学活动的喜爱。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　教学重点：知道不同的物体发出不同的声音。

　　教学难点：将相同声音的响罐配对。

　　活动准备

　　1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

　　2.录音机、舞曲音乐磁带。

　　活动过程

　　一.开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。

　　1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

　　2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

　　二.基本部分:操作活动引发幼儿探究。

　　1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

　　2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。

　　3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)

　　三.结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。

　　延伸活动:将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。

　　教学反思

　　在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。

　　这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好

　　小百科：罐子一般是盛东西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿，多为陶瓷制品。

幼儿园小班游戏教案 篇9

　　游戏目标:

　　1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。

　　2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。

　　游戏准备：

　　大小雪花片若干筐，美丽的花园图片若干张。

　　游戏过程：

　　一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。

　　1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧!

　　(出示图片)公园里真美呀!有什么呀?

　　幼儿：有好多漂亮的花。

　　2、教师：看看，花是什么样子的呢?

　　幼儿：有漂亮的颜色。

　　幼儿：有花瓣。……

　　3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花)

　　这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花?

　　4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的?先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。

　　二、教师交代任务，幼儿尝试建构。

　　1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。

　　2、幼儿分组建构，教师巡回指导。

　　三、结束游戏，讲评幼儿作品。

　　1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花?谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮?

　　2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。

　　3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。