大班教案

【热门】大班教案汇编六篇

　　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编整理的大班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在熟悉三拍子节奏基础上能理解歌词，学唱歌曲。

　　2、演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律的连贯。

　　3、萌发爱护鸟类和关爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。

　　2、物质材料准备：课件，三拍子节奏型图谱。

　　活动过程与记录：

　　一、导入活动，激发兴趣 。

　　（1）师：宝宝们，我们一起来飞翔吧（老师带领幼儿做律动“小鸟飞”进教室。）

　　（2）讲故事，引入主题。故事内容：有一只小鸟，名字叫落落。一天，小鸟落落飞呀飞呀，来到了一个风景很美的地方。“哇，这里有山、有树、有河，多美呀！我好想住在这里，可是，这儿的人们会欢迎我吗？”小鸟落落正想着。这时，迎面走来了几个小朋友，小鸟落落有些害怕，“哎，我还是走吧”，它拍动着翅膀正准备飞走。小朋友看见了，连忙喊住它：“小鸟，小鸟，你别走，我们喜欢你。请你到我们这来做窝、唱歌吧！我们会爱护你的，让我们做好朋友吧！”小鸟落落高兴地点点头，飞向小朋友，和小朋友一起快乐地游戏、歌唱。

　　讲完故事教师提问：“这个故事好听吗，现在我们来把这个故事变成一首好听的歌曲。”

　　二、欣赏歌曲

　　（一）播放歌曲动画，幼儿欣赏，并初步了解歌词。

　　1、播放一遍后提问：这首歌曲的歌名叫什么？歌里有谁？

　　2、再次播放，幼儿欣赏后提问：

　　你刚才听到歌里唱了什么？你最喜欢歌里的哪一句？（幼儿讲出后教师范唱，并在课件中点击出相应的图画，帮助幼儿记忆歌词）

　　3、师：这儿的人们对小鸟真好，把爱送给了小鸟，我们也来爱护小鸟，把爱送给它们。

　　三、感受三拍子的节奏特点。

　　1、教师按图画的顺序完整唱一遍歌曲（播放伴奏音乐） 。唱完后提出问题：“你们能听出这是几拍子的歌吗？”幼儿回答后，请个别幼儿拍打三拍子的基本节奏。

　　2、出示课件小树图谱，让幼儿学习看图谱。

　　（1）从树的大小看出三拍子音的强弱关系。

　　（2）看图谱了解乐曲第一、第二、第四乐句节奏型相同。重点学习拍打这一节奏型。认识休止符，学习拍打含休止符的三拍子节奏。进行难点的突破。

　　3、学说歌词并拍打节奏，配上音乐伴奏，让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律。

　　四、整体教唱

　　1、幼儿学唱歌曲。（出示课件-图画）师：调皮的图画宝宝又藏起来了，我们来用歌声把它们请出来，好吗？

　　小朋友跟老师学唱，每唱完一句，一幅图画就出现。先学唱第一段，再学唱第二段。重点指导幼儿唱好休止符处的停顿以及旋律的连贯。

　　2、幼儿完整学唱歌曲，教师可引导幼儿根据音乐内容自由表现动作。

　　五、表演唱。

　　1、播放歌曲动画，全体幼儿面向客人老师表演唱一遍，把爱送给大家。

　　2、师：我们幼儿园的风景也很美，现在我们来出去呼唤小鸟，请小鸟到我们这儿来做窝、唱歌。（播放伴奏音乐，老师带领幼儿学小鸟飞出活动室，活动结束。）

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、借助故事、图谱，熟悉乐曲的旋律和节奏。

　　2、在图谱的提示下，跟随音乐用身体动作完整地表演故事。

　　3、在游戏中体验音乐的趣味性和白板教学的乐趣。

　　活动准备：

　　物质材料准备:白板课件

　　活动过程：

　　一、讲述故事内容，引出课题。

　　观察“大象局部”,“今天，有一位动物朋友来跟我们做游戏，你们猜一猜是谁呢？”

　　二、感知音乐节奏，学习动作。

　　1、学习乐曲第一段。

　　“瞧，它来了，它高兴地边走边跳，你们听。”

　　“那它走了几下，跳了几下？”

　　根据幼儿回答，出示相应图谱，学习大象走路的动作。

　　2、学习乐曲第二段。

　　“你们听出来蚊子叮了几下吗？会怎么叮呢？我们一起来试一试。”

　　集体跟随音乐学习蚊子飞与叮的动作。

　　3、学习乐曲第三段。

　　“你们猜，大象被蚊子叮成这样会怎么做？”

　　根据图谱学习大象赶蚊子的动作。

　　4、学习乐曲第四段。

　　先欣赏音乐，请幼儿猜测可能发生了什么事，边猜测边学习动作。

　　三、根据图谱，完整练习动作。

　　1、结合图谱，初步完成表演。

　　“你们愿意跟着音乐来试一试吗？”

　　2、变换形式，巩固练习动作。

　　四、角色表演，巩固音乐节奏。

　　1、角色扮演，完整练习。

　　2、交换角色，再次练习。

　　五、延伸拓展，结束本节活动。

　　“下次我们让小乐器也加入我们中来，再来一起玩一玩这个游戏。”

大班教案 篇3

　　设计思路：

　　"我要上学了"是孩子们在幼儿园中最后一个主题活动，我们希望能通过这最后几周的集体生活，为每一个幼儿留下终身难忘的纪念。借助活动区，我们和幼儿一起，营造了一个既能体现幼儿园三年生活温馨、美好的点点滴滴，又能体现让幼儿提前了解小学、感受小学的环境，让幼儿在其中既能留下最美好的记忆，又能激发他们对小学的向往。

　　在主题活动之前，我们做了很多的准备：提前向每一个幼儿了解他们要上哪个学校，并请家长利用节假日时间，有目的性的带幼儿提前去参观小学，感受学校生活；我们还请有条件的幼儿回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小学生怎样上课发言、怎样写作业、课间玩些什么游戏、怎样戴红领巾、怎样自己整理书包、铅笔盒……让幼儿对即将要面对的全新生活有一个更全面的了解，作好充分的心理准备。

　　在活动过程中，我们得到了家长们的大力支持与配合，他们不仅带领孩子提前去参观了小学的环境，给孩子们讲解了很多小学生的规则，还和小朋友们一起动手制作了"我的小学"立体模型，进一步激发了幼儿对上小学的向往。

　　在活动中，我们也注重培养孩子们各方面的能力。

　　1、培养幼儿的时间观念：我们要求幼儿早上8点前入园，并得到了家长们的支持与配合，使幼儿逐步养成准时到园不迟到的习惯。

　　2、提高幼儿自我管理的能力。我们从孩子的实际情况出发，按照幼儿的身心特点，采用孩子感兴趣方法逐步提高他们的自我管理能力，帮助他们学会合理地安排课间活动内容、知道每个活动后要先去上厕所、喝水再玩，我们在每组的墙上张贴"课前准备做好了吗？"的表格，表格中包括多个内容，如：喝水、如厕和下一个活动前的准备工作等，幼儿课间每做完一项就在该项内容中进行记录，值日生监督，每天离园时，组长进行评价和奖励。课间活动中，我们有意识的创设了课间活动区，和幼儿共同收集了一些便于幼儿课间开展的小游戏，翻绳游戏、猜拳游戏、拾沙包游戏等，使幼儿的课间活动更加丰富，逐渐脱离成人的直接照顾。

　　在本次活动中，我们教师珍惜每一次活动区活动的时间，希望能在最短的时间内帮助幼儿适应从幼儿园到小学的转变。在语言区中，我们用照片的形式为幼儿提示正确的书写、握笔、读书等学习姿势；在棋类区中，我们为幼儿准备了"小学生规则棋"，希望能通过这幅棋帮助幼儿尽快了解、适应小学不同于我们幼儿园的一些生活规则；在益智区中，我们结合教育活动内容，为幼儿创设了"文具超市"和"班级日历"，鼓励幼儿在其中进一步巩固货币兑换和日历等数学方面的知识，为幼儿顺利升入小学奠定基础；在美工区中，我们为幼儿创设了多个帮助他们留下美好记忆和激发上学欲望的大版块--我的老师、相亲相爱的一家人、我爱我班、甜蜜的回忆……鼓励幼儿通过绘画的形式记录下自己在幼儿园三年的美好生活和朝夕相处的同伴；在建构区中，我们鼓励幼儿根据美工区内小朋友自己设计的"我的小学"，商量、合作一起搭建"我理想中的小学"，孩子们都很积极，也很认真，他们大胆的想象，将自己的学校建在了美丽的大海边，吹着海风，听着浪声，在美丽的校园中学习、游戏……社会性区域是我们本次主题活动的重点，我们为幼儿创设了"学做小学生""像个小学生""课间十分钟"等活动区，鼓励幼儿在其中模仿小学生：学做眼保健操、学系红领巾、学习整理书包、铅笔盒、学习怎么像小学生一样上课、怎么像小学生一样在课间十分钟里翻绳、拾沙包、跳皮筋、打"猫尾"、怎么像小学生一样庄严的升国旗……很快，这些学做小学生的社会性区域就成了孩子们的最爱，每天在其中提前感受着小学生的生活。

　　在数学活动《文具超市》中，我们运用幼儿的已有经验，根据幼儿对使用人民币的实际需要，通过上"文具超市"购买文具的游戏形式，让幼儿在玩中进一步认识了不同面值的人民币，了解了人民币的简单兑换关系，进一步激发了幼儿使用人民币购买东西的欲望。在活动前，为了让幼儿提前认识常见的文具，提前对社会上流通的货币面值有一定的了解，我们布置了"我的文具"展和各种不同面值的货币展。通过这些前置性材料的投放，我们了解到即将升入小学的孩子对文具的兴趣和认知程度都是很高的，他们不仅能清楚的说出每一种文具的名称，还会正确使用大多数的文具；对于人民币，孩子们也都有一定的认识，都能正确的说出面值。但由于真正使用的机会不多，所以，在货币兑换方面的知识有所欠缺。所以，我将本节教育活动的重点放在了货币兑换方面。有了前置性材料的投放，本节教育活动的前半部分--认识文具和不同面值的人民币，进行的相当顺利。而且孩子们还运用已有经验，会看着标价买东西。但在接下来的游戏环节中，我给幼儿提出了新的难题，文具的价格都不是用正好的钱就能买到的，这对幼儿来说是一个挑战。但很快就有孩子想到用不同面值的钱加起来凑出物品的价格，或是给售货员多一点的钱，让她来找钱等方法。我鼓励幼儿将他们的想法用"购买计划"的形式记录下来，并按照自己的购买计划，自己到"文具超市"去购买文具，与"售货员"进行互动，这样既激发了幼儿利用人民币购买东西的欲望，同时也在游戏中巩固了货币兑换的知识，进一步丰富了幼儿的生活经验。但是同时我也发现，还是有很多孩子只是跟着教师的示范，或是其他孩子的方法进行购买游戏，并没有真正自己掌握货币兑换的知识。所以在接下来的活动区活动时，我进一步又为幼儿创设了文具超市和银行的场景，为幼儿提供了各种带标价的文具和各种不同面值的代币，鼓励幼儿通过扮演售货员和银行服务人员，先从银行取钱，再到文具超市根据文具的价格购买文具，使幼儿进一步熟悉10元以内的人民币，巩固其兑换关系，也进一步激发了幼儿正确使用人民币的兴趣。

　　活动目标：

　　1．知道小学与幼JL园的不同．进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

　　2．在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。

　　3．培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4．培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5．通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

　　活动反思：

　　本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

大班教案 篇4

　　教学目标：

　　1、欣赏民族服饰，感受各民族特点以及民族服饰的美。

　　2、会用折、剪、贴等多种美工方法制作一种民族服饰。

　　3、能较协调的搭配色彩。

　　教学准备：

　　各民族娃娃的图片，彩纸剪刀，胶水，皱纹纸、白纸教学重点与难点选择合适材料，运用各种方式制作民族服饰。

　　教学方法与手段：直观感知法、讲解演示法。

　　活动过程：

　　一、欣赏民族服饰

　　师：我们中国是一个很大的国家，她有56个兄弟姐妹。今天我带来了很多图片，你知道这些服装是哪个民族的吗？

　　师：这些民族的服饰，分别是苗族、藏族、蒙古族、朝鲜族等等。

　　请你仔细看看，他们的服饰上最大的特点是什么？你最喜欢哪个民族的服饰？为什么？

　　引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

　　分别大胆地猜测这是什么民族的服装先感受民族服饰的特点，为下一环节制作服饰做铺垫。

　　二、尝试制作民族服装。

　　1、请幼儿选择一个自己最喜欢的`民族服饰。

　　师：今天我要请每个小朋友选择一种你喜欢的民族服饰，今天我们要做一件民族服装。你来说说看你想做哪个民族的服装？

　　2、教师示范操作师：这里有很多材料，这是什么？你觉得可以做什么？

　　教师一边问一边简单地示范操作。

　　3、提供材料，幼儿操作教师巡回指导

　　1）说说自己想做哪个民族的服装，用什么材料，通过什么方式。

　　2）仔细观看老师的制作步骤。

　　3）自由操作。

　　通过欣赏图片，获得直观印象，然后组织讨论有利于孩子们更仔细的观察到民族服饰的特点，对接下来的教学开展提供帮助在认识材料的基础上，有目的的选择自己需要的材料，通过教师的示范操作，降低操作难度。

　　三、展示制作成果。

　　师：小朋友做的都非常用心，下面我要请你们来介绍一下你做的民族服饰。

　　师：你做的是什么民族的服饰？你用了什么方法做的裙子？幼儿将布置好的民族服饰进行介绍，相互欣赏，并随着民族音乐跳民族舞蹈。

　　说说自己做了什么，怎么做的。

　　通过幼儿与教师一起布置，幼儿不再是观看老师布置环境，而是与同伴相合作，一起来完成展览。

　　音乐舞蹈的方式让幼儿体验成功的乐趣。

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的相关经验。

　　2、初步认识汉字“子”字、并能用“子”字组词，尝试对儿歌进行简单的彷编。

　　3、激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心，乐于参加踩影子游戏活动。

　　活动准备

　　儿歌内容图片以及汉字一套，在晴天进行。

　　活动过程

　　1、通过提问，引发幼儿对影子的注意。

　　教师：小朋友，你们见过影子吗？什么时候会有影子呢？（太阳光、月光、电灯光等，照着我们的时候会有影子。）

　　2、通过和影子做游戏的活动，进一步激发幼儿对影子的兴趣。

　　让幼儿到室外的太阳光下：看看你们有影子吗？现在我们来和影子做游戏好吗？

　　教师引导幼儿玩一玩：把影子请到前面来，把影子请到后面、左边和右边以及把影子藏起来的游戏。最后，再让幼儿与同伴一起玩追影子的游戏。

　　3、通过教师语言，熟悉儿歌内容。

　　（1）教师：刚才，我们和影子做了许多游戏，知道因为我们挡住了光所以就有了影子。那如果是一个胖子，他的影子会是什么样的呢？（同时出示胖子的图片。）教师：如果是瘦子呢？（出示瘦子图片。）

　　（2）教师：如果我们做各种动作的时候，我们的影子会怎么样呢？教师做穿裤子的动作，并提问：我在干什么？这时我的影子会怎样？（幼儿回答后，出示图片。）

　　（3）教师做戴帽子、跳房子、踢毽子等动作，引导方法同上。

　　（4）出示踩影子图片）提问：图片上的小朋友在干什么？我们也来玩踩影子的游戏好吗？今天，老师念一首新的儿歌“踩影子”。

　　4、学习踩影子游戏。

　　（1）教师指图朗诵一遍儿歌后，带领幼儿看图文念儿歌。

　　（2）教师边看图边表演相应动作，鼓励幼儿跟着念儿歌做动作。

　　5、初步认识汉字“子”字，并能用“子”字组词。

　　引导幼儿观察图夹文儿歌，请幼儿看一看，指一指：儿歌中哪个字是一样的？启发幼儿说出：除了儿歌中有许多“子”字，还有哪些词也有“子”字呢？谁还能说出其他有“子”字的词来呢？

　　6、教师引导幼儿根据儿歌原有的特点进行儿歌仿编活动。

　　（1）我们除了有胖、有瘦，还有什么样的？

　　（2）我们除了能做穿裤子、戴帽子、踢毽子、跳房子，还能做什么动作呢？

　　鼓励幼儿尽量利用含有“子”字词，仿编儿歌，例如：扣口子、穿袜子、跳绳子等。

　　教师将幼儿说的内容用简笔画画在黑板上，然后带领幼儿念新编的儿歌。

　　7、游戏“踩影子”。

　　教师组织幼儿到户外玩踩影子的游戏，游戏前，提醒幼儿要一边念儿歌，一边做相应的动作。儿歌念完后，让幼儿互相追逐踩影子，启发幼儿既要踩别人的影子，同时又要注意保护好自己的影子，不要被别人踩到。

大班教案 篇6

　　综合活动：一片叶子

　　一、活动目标

　　1、通过观察图谱，理解歌词内容，学习创编歌词。

　　2、能大胆构想故事情节，并能用绘画的形式表现出来。

　　3、培养幼儿的想象力，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、活动准备

　　课件《一片叶子》；音乐（两只蝴蝶）；记号笔、画纸，图谱若干。

　　三、活动过程

　　1、导入

　　出示小蚂蚁，看这是谁呀？小蚂蚁带着树叶去旅行了，会发生什么事呢？你们来猜猜看！到底发生了什么事呢？让我们一起来看一看！

　　2、引导发现小树叶的变化

　　你发现了什么？小树叶怎么了？它有什么不一样？把你的发现和旁边的好朋友说一说。

　　3、欣赏歌曲，理解歌曲内容。

　　（1）小树叶为什么要变小船、被子、小鸟？

　　（2）小蚂蚁把它在旅行过程中发生的事情编成了一首歌曲，想不想来听一听？

　　（3）幼儿集体听音乐跟唱。

　　（4）小树叶真聪明，我们再来想一想小蚂蚁的旅行途中还会有什么事情发生？小树叶又会变成什么呢？

　　4、迁移应用、大胆创作

　　（1）小树叶等急了，我们快帮它变一变，变好了以后跟你的好朋友说一说！

　　（2）幼儿作画，教师巡回指导。

　　5、体验、分享

　　（1）你把小树叶变成了什么？它可以怎样帮助小蚂蚁？

　　（2）把你变的东西编到故事里来唱一唱吧。

　　四、活动延伸

　　其他小朋友画的也很好，让我们拿了画到外面去表演吧！