幼儿园教案

【热门】幼儿园教案模板6篇

　　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的幼儿园教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。

　　2、在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳跃和连贯的唱法演唱。

　　3、能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作的乐趣。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动准备：

　　1、场景布置：活动室四周布置成夜空（底色为深蓝色）。

　　2、教具：多媒体课件《闪烁的小星》音乐及画面；《闪烁的小星》伴奏音乐带；操作图片：（一）闪烁的星星。（二）睡觉的星星。

　　3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色腊光纸、水粉颜料、铅画纸等。

　　活动过程：

　　一、律动《满天星》，引发兴趣。

　　师：天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看美丽的星空，那我们出发吧！

　　在老师的带领下，两手各持一颗闪闪的小星星，随《闪烁的小星》的伴奏音乐进活动室。观看课件（一）：满天闪烁的星星。

　　二、发声练习《看星星》。

　　师：哇，星空真美丽，让我们一起坐到地毯上来看看吧！

　　（幼儿自由地围坐在教师身边）

　　师幼玩接歌游戏《看星星》（自编）。

　　（评析：满天闪烁的小星令孩子们充满了好奇，自由地围坐在地毯上为他们营造了宽松、愉快的心理气氛。）

　　三、绘制练习《找星星》。

　　师：小星星不见了，天空妈妈很着急，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿）

　　师：我们一起来做个小设计师，用这些材料帮助天空妈妈找回小星星？（师介绍分组活动的材料后幼儿讨论回答）

　　第一组：绘画（用构线笔在铅画纸上勾勒出星星的形状并涂色）。

　　第二组：剪贴画（将蜡光纸上印着的星星剪下来贴到蓝色铅画纸上）。

　　第三组：棉签画（棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画想像中的星星）。

　　第四组：玩油泥（捏出大小不同的星星贴在泥工板上）。

　　播放歌曲《闪烁的小星》的伴奏音乐以烘托气氛，幼儿自由选择自己喜欢的活动，分小组合作进行操作活动，装扮星空。

　　（评析：拟人化的手法非常适合中班幼儿的思维和情感特点，孩子们在活动中始终兴趣盎然。线条、色彩、基本形等美术要素的综合运用，使孩子们大胆地发挥自己的想像力，充分感知星星的特征。）

　　四、新授歌曲《闪烁的小星》。

　　1、熟悉歌词

　　师：小星星回到了天空妈妈的怀抱很高兴，听，它们唱起了歌。

　　观看课件（二）：放《闪烁的小星》的音乐及画面（随音乐节奏逐拍出现星星，强拍为大星，弱拍为小星，每个乐句为七颗星并整齐排列）。

　　师：你听到了什么？星星有什么不一样？为什么？

　　幼儿交流，理解歌词内容。

　　师小结：满天的小星星在空中闪闪发光，好象许多小眼睛。

　　（评析：多媒体课件的应用，既向幼儿作了演唱示范，又让幼儿从视觉上感受和理解歌曲的结构，使幼儿很快地进入歌曲优美的意境之中，引发他们学唱歌曲的兴趣。）

　　2、跟着旋律演唱歌曲

　　放课件《闪烁的小星》的伴奏音乐及画面，幼儿随伴奏音乐跟老师一起唱歌曲。

　　3、用跳跃和连贯的唱法演唱

　　师：小朋友唱得真好听，瞧，小星星高兴地跳起来了[出示操作图卡（一）]！

　　引导幼儿用轻快、跳跃的唱法演唱歌曲，表现星星的闪烁。

　　师：小星星玩累了，躺在妈妈的怀里睡着了[出示操作图卡（二）]。

　　引导幼儿用舒缓、连贯的唱法演唱歌曲，表现星空的柔美。

　　4、完整地演唱歌曲

　　放伴奏音乐，教师交替出现操作图卡（一）、（二），并启发幼儿分别用两种音色和表情表现歌曲力度、速度上的明显差异，完整地演唱歌曲。

　　（评析：活动中幼儿尝试用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲，避免了枯燥练习导致幼儿的厌烦情绪，体验了用不同情感演唱的快乐情绪。）

　　五、游戏表演《摘星星》。

　　师：天空中的小星星真漂亮，我们一起来玩《摘星星》游戏，好吗？

　　幼儿手持小星星，根据自己的意愿按不同方位创编手腕动作，只要符合音乐节拍即可。并找朋友，相互听一听、唱一唱，边唱边表演，要求眼睛看着对方，交流感情。

　　（评析：活动中幼儿感受到了自我表达、人际交往的乐趣，获得了情感需要的满足。）

　　六、自然地结束游戏，随《闪烁的小星》的音乐出活动室。

　　活动延伸：

　　1、在区域活动中继续用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

　　2、继续开展绘画、歌唱、表演等艺术活动，提高幼儿艺术活动的能力。

幼儿园教案 篇2

　　活动目的.：

　　1、通过操作、实践，引导幼儿尝试区分泥与土，了解他们的性能用途，感知泥、土的不同特性。

　　2、引导幼儿运用多种泥工技能，进行泥工创作，启发幼儿合理利用辅助材料和工具塑造作品，运用分泥、连接、捏边等技能塑造组合物体。

　　3、鼓励幼儿能够按自己的意愿进行创造活动，充分发挥幼儿想象力、创造力。

　　活动准备：

　　1、准备大量不同种类的土（红土、黄土、沙土等）、水、玩泥工具、和好的泥（少量）、各种泥玩具。

　　2、准备相关的图片资料，如：水土流失图、填海造田图。

　　3、录音机、《泥娃娃》歌曲磁带。

　　活动过程：

　　1、感知观察土。

　　出示准备好的土，请幼儿仔细观察、感知。

　　“请小朋友用手摸一摸，用小棍翻一翻，看看土是什么样的？闻闻有什么气味？看看土里有什么？各种土有什么不同？”

　　2、讨论：想一想土有什么用处？引导幼儿自由发言，说出土可以用来种花、种树、种庄稼，人们盖房子也要用土，有的小动物也生活在土里（小蚂蚁、蚯蚓……）。通过组织幼儿讨论，使幼儿了解土对人及动植物的重要性。

　　3、玩泥活动。

　　出示和好的泥，观察和好的泥与土有什么不同，怎样才能让土变成泥，老师和幼儿共同尝试和泥巴：

　　⑴加水过少，泥土有点湿，不易成型易破碎。

　　⑵加水过多，泥土就变成稀泥，顺手流淌，不易成型。

　　⑶加适量的水和土，泥土就会粘在一起，使劲揉几遍就会变得光滑细腻。

　　4、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。

　　⑴玩泥巴，说一说泥巴是什么样子？揉一揉、捏一捏有什么感觉？

　　⑵民间游戏《放炮仗》：请幼儿将手中的泥团圆、捏成碗状，念儿歌：“东胡同，西胡同，都来听我放炮仗”，然后用力将泥碗口朝下，摔到地上，泥碗会发出清脆的“啪”声，比赛看谁摔出的声音响亮。

　　⑶欣赏泥玩具，看看这些可爱的泥玩具是怎样做出来的？引导幼儿边欣赏歌曲《泥娃娃》边动手创作各种泥玩具，鼓励幼儿学习使用辅助材料，塑造组合物体。

　　5、出示有关土壤流失的图片，讲解河流两岸的土地逐渐被冲刷，土地越来越少，使幼儿知道中国的人口很多，土地资源有限。告诉幼儿，人们为了保护土壤所做的工作。人们用植树造林来固定土壤，填海造田来扩大土地面积。

　　讨论：如果没有土的话，会怎么样呢？

　　活动延伸：

　　观察自然角里种植的植物，了解泥土与植物的关系。

幼儿园教案 篇3

　　活动名称：

　　小河马拔牙

　　活动目标：

　　1. 理解故事《小河马拔牙》，知道吃东西要有节制。

　　2. 培养幼儿养成良好的生活行为习惯。

　　活动准备：

　　小动物图示

　　活动过程：

　　1. 通过讨论引出话题

　　笑一笑，照照镜子，仔细观察自己的牙齿。找一找我们班级中谁牙齿最好，谁的蛀牙最多。

　　2. 听讲故事《小河马拔牙》

　　3. 交流讨论

　　你们想不想和小河马一样去拔牙啊？小河马为什么要去拔牙呀？睡觉前能不能吃糖？糖应该在什么时候才能吃？你们在家里会不会听父母长辈的话？

　　故事：小河马拔牙

　　河马妈妈买了许多好吃的东西给小河马吃。小河马真能吃呀，你看：饼干、薯片一会儿就吃完了！一大块巧克力几口就吞下了肚，一袋糖果眼看又要吃完了，妈妈说：“小河马，糖果吃多了，牙会疼的！”小河马说：“没关系，没关系。”

　　吃完了饭，小河马要睡午觉了，想起了还没吃完的那袋糖果，口水都要流下来了！小河马偷偷地从床上爬起来，拿起糖果就往嘴里塞，啊，真甜呀！吃完了糖，小河马美美地睡着了！睡着睡着，哎哟哟，哎哟哟，不好啦！小河马捂着牙坐在床上大哭了起来，妈妈吓了一跳：“怎么啦？”“妈妈，我的牙疼死啦！”

　　妈妈只好带小河马去找小猴医生，小猴医生给小河马检查牙齿：“这儿一颗牙烂了，那儿一颗牙也长了黑斑，咦，你的牙齿缝里怎么会有这么多糖呀？”

　　小河马不好意思地说：“我……我睡觉前吃糖了！”

　　小猴医生说：“糖虽然好吃，但每次不能吃太多，睡觉前也不能吃糖，还要漱口、刷牙，不然，牙齿会坏的！你看，牙齿坏了，就不能吃其他好吃的东西了！”

　　小河马低下头说：“我知道了，我以后再也不这样了。”

　　小猴医生拿出工具给小河马拔牙。哎，小河马个子太高，猴医生又太小，怎么拔也拔不动，没办法，只好请来了长颈鹿和小黄狗，大家一齐用力，才把那颗烂牙拔了出来。

　　从此以后，小河马注意保护牙齿了，不再多吃糖果了，睡觉前，也不吃糖果，还知道要刷牙漱口了。它的牙齿再也不疼了，再也不烂了！

幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1.像故事中的小图、小猪学习，学会分享快乐。

　　2.认真观察图片并大胆讲述内容，进一步提高观察能力和表达能力。

　　3.理解故事内容，常识讲述故事。

　　4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动重难点：

　　理解故难事内容，常识讲述故事。

　　认真观察图片并大胆讲述内容，进一步提高观察能力和表达能力。

　　活动准备：

　　物质准备：录音。

　　心理准备：知道泡泡糖。

　　活动过程：

　　一、导入

　　根据生活经验讲述“泡泡糖”故事，引出主题。

　　提问：“你吃过泡泡糖吗？吹过泡泡糖吗？”

　　师：“动物们也爱吃泡泡糖，结果发生了一件很神奇的事。”

　　二、展开

　　1.看《幼儿用书》，故事图画，观察讲述。

　　（1）引导幼儿观察讲述图一。

　　提问：“途中有哪些小动物？它们在干什么？”

　　（2）引导幼儿观察讲述图二。

　　提问：“大河马为什么流口水？”

　　（3）引导幼儿观察讲述图三。

　　提问：“小图、胖小猪、小松鼠在做什么？小狐狸是怎样做得？”

　　2.幼儿完整的听故事《大河马吃泡泡糖》录音一遍。

　　提问：“故事的名字叫什么？故事中都有谁？天上为什么好玩呢？”。

　　3.幼儿跟着老师讲述一遍。

　　4.引导幼儿向故事中的小兔、胖小猪、小松鼠学习，学会分享快乐。

　　提问：“为什么河马带小兔、胖小猪、小松鼠上天？为什么小狐狸没有体验到在天上玩的快乐呢？如果你在身边，你会把泡泡糖给大河马吗？为什么？”

　　教育：“知道把好东西与大家分享，就会体会到分享的快乐。”

　　小百科：河马是淡水物种中的最大型杂食性哺乳类动物，体型巨大，体长4米，肩高1.5米，体重约3吨，躯体粗圆，四肢短，脚有4趾，头硕大，眼、耳较小，嘴特别大，尾较小，下犬齿巨大，长50-60厘米，重2.5千克，皮较厚，约40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮肤裸露，呈紫褐色.胃三室，不反刍。

幼儿园教案 篇5

　　一、 活动目标

　　1、 通过动手操作，体验探索声音大、小的乐趣，

　　2、 培养幼儿乐于表达自己的经验和感受的能力。

　　二、活动准备

　　1、小猫家里东西发出声音的flash。

　　2、 大鼓和小鼓音乐 (一教师弹奏)

　　3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，小盘八个，三罐软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。

　　三、指导要点

　　1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

　　2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

　　四、活动过程

　　（一）、出示小虎指偶，教师以小虎的身份，邀请小朋友到家里做客，

　　师：欢迎大家到我家做客，“我家有很多的声音，请小朋友听听我家都有什么声音？”

　　a) 播放各种声音让幼儿听：电话声、门铃声、水声、闹钟声等，引导幼儿根据声音，判断发声的物体。每出示一个声音，让幼儿猜，然后教师出示正确的图片。

　　2、师：小猫家有这么多的东西会发出声音，你们家有什么东西会也发出声音呢？谁来告诉大家。（让幼儿说出类似家里有小狗叫声，汪汪汪）

　　师：谢谢小朋友们告诉我家里有这么多的东西会发出声音。

　　（二）、让瓶子发出声音，为大鼓小鼓伴奏

　　1、让空瓶子发出声音

　　师：小虎今天还请来一个朋友，你们想不想知道他是谁呀？（出示一空瓶）师摇摇瓶子，问：有声音吗？

　　师：可是小虎他喜欢会发出声音的东西，谁有什么好办法能让瓶子发出声音（幼儿可以自由的议一议），

　　师：小朋友的座位下有一个瓶子，请你拿出来，试试用什么方法让瓶子发出声音，看看谁最会动脑筋？引导幼儿探索用各种办法让空瓶子发出声音）。

　　师：原来空瓶子碰到不同的地方就能发出声音，碰手，碰脚，或把盖子不断打开合上。除了碰，还有其它办法吗？

　　2、用空瓶子装黄豆让它发出声音

　　师：我从家里带来许多黄豆，黄豆和瓶子宝宝在一块能发出声音吗？我们来试试吧，我看那个宝宝能快快的把黄豆装进瓶子里，然后把瓶盖压紧，看看谁的瓶子宝宝最快发出声音

　　b) 幼儿分组操作，把黄豆装进瓶子里（一教师弹琴）。引导幼儿装完豆子后跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏地引导幼儿感受音乐。

　　（三）、引导幼儿操作：在空瓶子里装豆子的多和少，来模仿大鼓、小鼓的发声。

　　师：现在应老师要请大家用瓶子宝宝模仿大、小鼓发出的声音，好吗？

　　（1）幼儿听音乐，边唱边摇动瓶子

　　（2）师：你们刚才是怎么发出大鼓的声音？（力气大）

　　你们刚才是怎么发出小鼓的声音？（力气小一点）

　　（3）出示一个空瓶子，演示往里装进二粒豆子，用力甩，问：这样发出的声音象大鼓吗？（不像）为什么呢？（装太少了）

　　（4）再次演示瓶子宝宝装满豆子，用力摇，“这像大鼓的声音吗？”（不像）那要装多少豆子呢？（倒掉一些）教师演示完，再用力摇，像大鼓的声音

　　（四）、幼儿品尝糖果，通过尝一尝，咬一咬，感知嘴嚼硬糖和软糖发出的声音不同（硬糖声音很响，软糖声音很小）

　　出示两个装着糖果的瓶子（黄色瓶子里装的是软糖，红色瓶子里装的是硬糖），

　　师：现在我要请大家吃糖果，每个小朋友红色瓶子里拿一个糖果咬一咬，吃完了，再到黄色瓶子里拿一个糖果咬一咬，

　　师：黄色罐子里装的糖果，发出什么声音？（小鼓）你怎么知道的？（吃起来很软）

　　红色罐子里装的糖果，发出什么声音？（大鼓）你怎么知道的？（吃起来会响）

　　尝完后，师：喜欢吃硬糖的小朋友站在红瓶子旁，喜欢吃软糖的小朋友站在黄罐子旁，我们为“大鼓小鼓”唱歌吧

　　（四）、为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。

　　五、活动延伸

　　出示装棉花糖的瓶子，

　　师：这是什么呀？见过吗？闻一闻（棉花糖）

　　提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。（结束活动，自由离开教室）

幼儿园教案 篇6

　　一、活动目标

　　1、 初步理解故事内容，喜欢听故事。

　　2、 学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。

　　3、 感受故事中人物的可爱，知道每样事物都有各自的本领。

　　4、 喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。

　　5、 懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

　　二、活动准备

　　1、 在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎、狮子等）的一些本领有所认识;

　　2、 小象图片、故事图片、小动物图片。

　　3、故事配乐VCD

　　三、指导要点

　　1、 活动重点：理解故事内容，知道每样事物都有各自的本事，别小看自己。

　　2、 活动难点：学说完整句：“我不会飞，可是我会……”。

　　3、 指导要点：

　　结合图片和谈话等多种手段帮助幼儿理解故事，在此基础上启发幼儿用“我（他）不会飞，可是我（他）会……”，的句型讲述。

　　四、活动过程

　　1、 创设情境，导入活动。

　　(出示小象图片)师：“今天，老师给小朋友介绍一位客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小象。这只小象和别的小象有些不一样哦，你们看看哪里不一样？”（让幼儿观察并回答）师：“小象有了翅膀会不会飞呢？”他今天给小朋友带来一个故事，故事的名字叫《想飞的小象》。

　　2、 教师生动地讲述一遍故事（配乐）。

　　提问：

　　（1）这是一只什么样的小象？它为什么想飞？

　　（2）故事里还有哪些小动物呢？他们对小象说了什么？

　　3、教师结合故事图片，讲述第二遍故事。讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事中的对话。

　　（出示图一）师：“瞧！就是这只想飞的小象，他刚刚生下来……”

　　（出示图二）师：“这时，一只小鸟在天空中飞来飞去，

　　提问：小象看见天上的小鸟，它想什么？

　　（出示图三）师：“于是小象爬到树上学飞，摔了一个大跟头”

　　提问：蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？（学习句子：我不会飞，可是我会在树上睡觉。）

　　（出示图四)狮子是怎样说的呢？（学习句子：我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河）

　　老虎又是怎样说的呢？（学习句子：我不会飞，可是，我会游泳。）

　　（出示图五）师：“爸爸妈妈对小象说……”

　　小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？

　　4、幼儿欣赏配乐故事。

　　师：让我们一起再来欣赏这个故事。

　　5、谈话我的本领

　　(1)师：“听完故事，我们知道每样事物都有各自的本领，千万别小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小动物来和小象做朋友了，你们知道他们有什么本领吗？”（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……”）

　　（2）师：“小朋友也有自己的的本领对吗？说一说，你们的本领是什么？（提示：孩子用，完整句：我不会飞，可是我会……”

　　6、结束活动

　　师：“小朋友的本领也和小动物的本领一样大，真了不起，现在小动物们要回家了，他们希望你们把自己的本领画下来送给他们，现在跟着老师一起去画画吧！”