中班教案

【热门】中班教案汇总8篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的中班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.了解减少使用塑料袋的方法，初步培养保护环境的责任意识。

　　2.知道购物袋的用途。

　　3.培养少用塑料袋，自备购物袋的习惯。

　　活动重点：

　　培养保护环境的意识。

　　活动难点：

　　知道购物袋的用途。

　　活动准备：

　　购物袋

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　出示地球模型，表示地球先生生病了。

　　二、基本部分

　　向幼儿讲述故事《地球先生肚子胀》。

　　与幼儿讨论：

　　1.地球先生为什么肚子胀？

　　2.我们应该帮助地球先生吗？

　　3.你会怎么帮助地球先生？

　　与幼儿一起观看宣传减少使用塑料袋的短片，请幼儿说一说，怎样做才能减少使用塑料袋。

　　出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。

　　三、结束部分

　　幼儿展示自己带来的购物袋，然后两人一组，到娃娃家使用购物袋玩购物游戏。

　　活动反思：

　　在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。

中班教案 篇2

　　一、活动的由来及意图：

　　通过前一阶段的“瓶艺”活动，幼儿充分体验到在制作过程中的乐趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的学习兴趣也越来越浓。因此，我结合主题活动“七彩世界”开展艺术活动：“七彩花瓶”，满足幼儿的创作兴趣，进一步提供丰富的材料，为幼儿创设自由发挥的平台，使幼儿在制作七彩花瓶的过程中创造美、感受美，并在欣赏自己作品的同时，体验成功的快乐。

　　二、活动目标：

　　1、试用多种材料，在光滑的瓶身上创造性地进行装饰，能耐心地完成作品。

　　2、让幼儿学习、体验新的装饰方法：“灌沙”法、“粘沙”法。

　　3、感受作品的色彩美，体验成功的快乐。

　　三、活动准备：

　　1、各种瓶子，作品展示台。

　　2、彩纸、固体胶、剪刀、橡皮泥、彩沙、胶带、毛笔、丙稀颜料。

　　3、统计表。

　　四、活动过程：

　　1、导入话题，激发幼儿的活动愿望。

　　1）、引导幼儿谈论、回忆已有的制作经验。

　　2）、扩散幼儿的思维，启发幼儿想象用其他材料来制作。

　　3）、介绍提供的新材料：彩沙，让幼儿学习新的装饰方法：粘沙法、灌沙法。

　　2、制作七彩花瓶。

　　1）、交代活动要求，请幼儿自由选择自己所需要的材料。

　　2）、幼儿制作，老师适当指导。

　　3、七彩花瓶展示会。

　　1）、让幼儿将自己制作的花瓶放在展示台上。

　　2）、引导幼儿相互欣赏自己的作品，重点欣赏作品中丰富多变的色彩。并交流自己的感受。

　　3）、介绍有关统计表。

　　延伸区角活动：

　　幼儿自由欣赏瓶艺作品，并可填写统计表，数一数相同材料装饰的瓶子有几个。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能够通过绘本故事感受妈妈的爱并且表达出来。

　　2、了解妈妈的辛苦，能够用力所能及的事情来帮助妈妈。

　　3、愿意与同伴分享自己对妈妈的爱，喜欢参与集体活动。

　　4、体验游戏的快乐。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、PPT绘本故事《我妈妈》

　　2、视频

　　3、音乐《世上只有妈妈好》、《我的好妈妈》

　　活动过程：

　　一、导入

　　放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。

　　1.小朋友们，你们知道这首歌的名字吗?

　　2.听到这首歌词时，你的脑海中出现了哪些情景?你的心里有什么感受?

　　3.谁能说一说这首歌表达了怎样的情感?;(母爱的伟大、我们对妈妈的爱)

　　二、听绘本故事，说说我们的妈妈

　　教师："今天，老师给小朋友带来了一个绘本故事，我们一起来听一听，好不好?"

　　(小朋友们要竖起耳朵来听，等故事听完了老师会有问题问你们)

　　听完故事后，教师提问：

　　1、故事里的小朋友说他的妈妈是什么呢?老师先来说，故事里面说他的妈妈是个大厨师……是个神奇的画家……是个大力士……还有什么呢，请小朋友们举手回答。

　　2、现在让我们再回顾一遍故事，看看小朋友们说的对不对……(真棒，小朋友们给自己鼓鼓掌)

　　3、听完了故事，请小朋友说一说自己的妈妈。

　　4、最后我们要跟我们的妈妈说一句什么话呢?(我爱她，永远爱她)

　　三、看视频，用自己的行动表现对妈妈的爱

　　1、小朋友们说一说两个视频分别讲的什么内容。

　　视频一：小朋友的妈妈给他送牛奶

　　视频二：妈妈给奶奶洗脚，小朋友给妈妈洗脚，还给她讲小鸭子的故事

　　2、教师："视频里的小朋友爱他的妈妈，所以给她妈妈洗脚，那我们也爱我们的妈妈，我可以为我们的妈妈做些什么呢?"……比如妈妈下班回家，我们可以做些什么呢?……

　　3、听歌做动作

　　结束语：今天我们从绘本故事还有视频里都知道了妈妈对我们的爱，那我们小朋友是不是也很爱自己的妈妈呀?可是我们有些小朋友的妈妈都不知道呢，所以我们也要大声说出我们对她们的爱。今天回到家看到妈妈，我们要对妈妈说什么呢?让我们大声说出来。

　　教学反思：

　　通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗善良的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报.....让感恩教育多溶于生活学习中!让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。

中班教案 篇4

　　活动准备：

　　1、收集准备宣纸、糖纸、面巾纸、瓦楞纸、报纸、泡沫纸、油面纸。

　　2、小水盆人手一只、大水盆每组一只。

　　3、与油面纸、糖纸、瓦楞纸、面巾纸、报纸相对应的记录纸每人一套。

　　活动目标：

　　1、感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流活动的过程与结果。

　　2、用观察、尝试、探究讨论的方法记录看到的事实。

　　活动过程

　　一、糖纸和宣纸、导入教学活动。

　　1、师：老师今天请来了一些纸娃娃。看！（同时出示糖纸、宣纸）。你们认识吗？

　　幼儿自由交谈。

　　师：让老师来向大家介绍一些吧！这是宣纸纸娃娃、这些是糖纸纸娃娃、它们见到有怎么多的小朋友在很开心，想和小朋友一起做游戏，你们愿意和它们一起玩吗？

　　幼：愿意。

　　师：那快点把纸娃娃从你们的小椅子下面请出来吧！摸一摸，看一看它们是什么样子的？

　　2、教师引导幼儿说出糖纸和宣纸的基本特征

　　师：你们都看清楚纸娃娃是什么样子的吗？

　　幼：看清楚了。

　　师：请你说说和你一起玩的纸娃娃是什么样子的？摸上去是什么感觉？

　　幼儿自由说

　　师小结：小朋友观察的真仔细，糖纸娃娃滑滑的、宣纸娃娃软软的。

　　二、第一次探索，用比较的方法给糖纸、宣纸洗澡。

　　1、师：刚才纸娃娃们和小朋友玩得真开心，可是纸娃娃身上脏了怎么办呢？

　　幼：给他们洗洗。

　　师：好！那让我们来帮纸娃娃洗澡吧！不过洗的时候，小朋友要认真、仔细些，要把纸娃娃洗的干干净净的。

　　2、幼儿带上自己的糖纸和宣纸，到桌子上去探索。在小朋友洗纸的过程中，教师参与活动。教师弹琴，幼儿立即放掉手上所有东西，坐到小椅子上。

　　3、师：刚才你们帮纸娃娃洗澡的时候，发生了什么事啊？

　　幼：纸娃娃一到水里就烂了。

　　幼：有的纸娃娃不会烂。

　　幼：……

　　师：什么纸娃娃烂了？什么，纸娃娃不会烂？（引导幼儿说出宣纸纸娃娃烂了，糖纸娃娃不会烂。）

　　教师小结：小朋友真棒。发现了纸娃娃的秘密。原来有的纸娃娃不能用水洗澡，因为它一洗就烂了，有的纸娃娃可以用水洗，它不会烂。

　　4、教师师范操作记录卡。

　　师：老师现在要把小朋友们发现的小秘密记录下来，糖纸娃娃可以水洗，我们在这打上“√”。宣纸娃娃不可以洗澡，我们在下面打上“√”

　　三、再次探索，给其他纸娃娃洗澡。

　　1、哪些纸会栏？哪些纸不会栏。

　　师：你们看，还有许多纸娃娃躲在小朋友的小椅子下面呢！让我们把他们请出来吧！

　　幼儿把椅子下面的各类纸条取出来。

　　师：请小朋友找一找，哪些纸娃娃可以洗澡？哪些纸娃娃不可以洗澡？

　　幼儿自己动手分一分。

　　2、试试——分组洗纸，迁移洗手帕经验。

　　师：小朋友都分好了吗？

　　幼：分好了。

　　师：那分得到底对不对呢？我们一起来给纸娃娃洗洗澡就知道了。老师还为没一个小朋友准备了一张记录卡，请小朋友把你发现的纸娃娃的秘密记在上面。

　　幼儿再次探索记录结果。

　　师；大家洗的时候仔细的把纸娃娃一张一张洗的干干净净的。

　　四、展示幼儿记录结果，教师弹琴，幼儿拿好记录卡坐到小椅子上

　　a) 请两位幼儿介绍自己的记录卡。

　　师：你们发现了纸娃娃的秘密了吗？

　　幼：发现了。

　　师：请 XXX小朋友告诉我你发现的秘密。

　　（一幼儿走到讲台前介绍并把该幼儿的记录卡贴在黑板上。

　　师：XXX小朋友发现的秘密是这样的。有哪位小朋友发现的秘密和他不一样？

　　请另一位小朋友介绍记录结果。

　　b) 教师根据幼儿结果讲评。

　　师：两位小朋友有点不一样。到底谁对呢？待会小朋友再给纸娃娃洗洗澡就知道了。

　　延伸活动

　　1讨论：

　　师：洗烂的纸娃娃我们可以来做什么呢？

　　幼儿自由讨论。

　　教师引导、出示花让幼儿观察，烂的纸可以用胶水调和成五颜六色的纸浆装饰或粘贴，桌子上有些小树、小房子、小苹果等着小朋友去装饰呢。让我们快动手吧！

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　根据诗歌的句型结构仿编诗歌。

　　能简单复述诗歌内容，并进行角色表演。

　　借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备：

　　大象、长颈鹿、孔雀、袋鼠等动物图片。

　　活动过程：

　　一、学习诗歌，了解诗歌的结构。

　　1、教师通过形体、语言等方式引出诗歌内容。

　　师：孩子们，你们猜一猜这是谁？

　　大象的什么地方最有趣？

　　你可以和它的鼻子玩什么游戏呢？

　　教师完整朗诵一遍诗歌。

　　2、幼儿学习朗诵诗歌，进一步熟悉诗歌的结构特点。

　　二、学习仿编诗歌。

　　1、想一想，大象的鼻子还能给我们当什么？

　　孩子们，我们用大象鼻子荡秋千仿编一首诗歌，好吗?

　　教师及时的给予鼓励及肯定。

　　2、出示孔雀图片

　　师：孔雀的什么地方最特别？样子像什么？能给我们当什么玩？

　　3、引导幼儿尝试用孔雀仿编诗歌。

　　三、分组练习仿编诗歌。

　　1、出示长颈鹿、袋鼠等动物的图片引导幼儿说出其明显特征部分。

　　2、引导幼儿分组练习仿编诗歌。

　　四、活动结束

　　幼儿朗诵自己仿编的诗歌，做相应的动作，离开活动室。

　　活动反思：

　　活动开始前，我通过肢体语言引出诗歌的内容，为激发幼儿想象做了铺垫，收到了很好的效果，在活动中，我出示图片且设计了一些开放性的问题，为幼儿理解诗歌的内容起到重要的作用，反复多次的朗诵，尽可能让孩子自己发现诗歌的结构特点，可是只有少部分孩子能够感悟，没有达到预设的目标。所以我进行了及时的调整，将问题设计带有了针对性，直接引导，效果很好。整节活动，孩子们积极、想象力丰富，如，袋鼠的口袋比作摇篮，孔雀的尾巴比作屏障等，气氛活跃，既有集体合作完成，也有幼儿分组完成

　　小百科：象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物，属于长鼻目，只有一科两属三种，即象科（学名：Elephantidae），非洲象属和亚洲象属。广泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南部边境的热带及亚热带地区。

中班教案 篇6

　　一、教学要求：

　　1．学会本课10个生字，认识5个生字。

　　2．能正确读写要求学会的词语。

　　3．正确、流利地朗读课文。分角色表演课文内容。

　　4．了解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人。

　　二、教材说明：

　　这篇看图学文，讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处与别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不休，最后找老牛评理的故事。这个故事告诉我们看问题要全面，要正确对待自己和正确对待别人，不能只看到自己的长处和别人的短处，要懂得自己也是有短处的。

　　课文有三幅图画和四段文字。三幅图画分别与课文的二、三、四段文字相对应。

　　学习生字新词，使学生懂得要正确对待自己和正确对待别人是本课教学的重点。

　　三、教学建议：

　　（一）课前准备：

　　生字卡片、词语卡片，教学挂图或投影片，课文朗读录音磁带。

　　（二）识字、写字教学：

　　1笔蹲纸萄А

　　注意指导以下生字的音和形。

　　驼：本音是二声，在“骆驼”一词中读轻声。

　　俩：不要读成ｌｉǎｎɡ。

　　盛：翘舌音，不要读成ｓèｎɡ。“盛”是多音字，在本课读ｓｈèｎɡ，不读ｃｈéｎɡ。

　　窄：翘舌音，不要读成ｚǎｉ。

　　模：多音字，在本课读ｍú，不读ｍó。

　　理：声母是“ｌ”，不要读成ｎǐ。

　　要求认识的字，也要注意正音。

　　“骆、驼、俩、盛、窄、理”几个，可以用熟字或学过的部件加偏旁的方法识记字形。

　　其他几个生字，可让学生说说自己是怎么记字形的。这样，同学之间可以相互学习记字的方法。

　　2．写字教学。

　　进行写字指导时，要注意提示容易写错的字，如“茂、摇、窄”。还要注意辅导写字有困难的学生，注意纠正不正确的执笔姿势和写字姿势。

　　茂：下半部不要写成“戍”。

　　窄：上面是穴宝盖，不是宝盖。

　　摇：不要漏写第八笔“撇”。

　　模：右边的三个部件要写紧凑。

　　（三）词句教学：

　　本课“围墙”、“茂盛”、“大模大样”、“评理”等词语，要根据二年级孩子的特点用多种方法去理解。如“围墙”、“茂盛”可用图文对照理解。“大模大样”可用动作去体会。还可以让学生根据自己喜欢的其他方法去理解。

　　第四自然段中老牛的话是学习的重点：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”要让学生联系上文的具体内容进行思考：

　　（1）骆驼和羊的长处各是什么？短处呢？

　　（2）为什么说他们只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的？让学生带着问题再读前文，并从中找到答案。

　　（四）朗读指导：

　　这是一篇富有寓意的童话故事。教师只要通过适当的点拨，学生就能在有趣的朗读中加深对课文的.理解。朗读建议如下：

　　“长得高好。”“不对，长得矮才好呢。”要读出十分肯定而略带傲慢的语气。

　　“我可以做一件事情，证明高比矮好。”这句要读出自信肯定的语气。

　　“我也可以做一件事情，证明矮比高好。”要读出不示弱的语气。

　　读骆驼吃到树叶的句子和骆驼说的话，要表现出轻松得意的样子。读羊吃不着树叶的句子，要表现出着急的心情。

　　老牛的话，要读得稳重，有力。

　　朗读时要恰当运用范读、录音，让学生模仿体会。也可以针对学生特点采用个别读、小组读、男女生分读、找几个小伙伴一块儿读、分角色表演读等形式反复练读。可以相机穿插学生评判，鼓励学生大胆发表自己的意见。

　　（五）练习提示：

　　课后第一题是看图读课文，再把课文内容演一演。目的是图文对照理解课文内容，在理解的基础上培养学生的表演能力。看图读文在理解课文时进行，表演则应在学生熟读课文的基础上进行。可以几个人自由组合表演，也可以利用课后开展课本剧的表演赛。

　　第三题抄写课文最后一段，要在熟读课文的基础上进行。抄写时不但文字要抄写正确，标点也不能错。

　　第四题回答问题，可以有不同的答案。学生可以根据自己对课文内容的理解或自己的想象来回答，只要答得合情合理就行。写话要求不能太高，要允许学生多说少写，练习的重点是语句通顺，意思连贯。

　　（六）扩展活动：

　　1．学完本课，让学生找找身边有没有像骆驼和羊这样的情况？如果有，举例说说。

　　2．开展讲故事或表演课本剧的比赛。

　　（七）课时安排：

　　教学本课可用2课时。

　　四、教学设计举例：

　　例（一）：

　　（一）、从图入手，初步了解图和文的意思。

　　1．先指导学生观察三幅图，同时提出问题：“这三幅图上分别画了什么？”让学生初步了解图意，并知道骆驼长得高，羊长得矮。

　　2．朗读课文，指导学生读准字音，了解课文的大意。能找到与三幅图相对应的段落。

　　（二）、指导仔细看图，逐段朗读课文。

　　1．读第一自然段，提问：“骆驼和羊在争论什么？”读课文，重点指导朗读骆驼和羊争论的话，注意读出骆驼和羊在说自己看法时自信的语气。

　　2．看图读第二自然段，提问：骆驼是怎样证明“高比矮好”的？引导学生仔细看图，结合“一……就……”这个句子，体会骆驼在吃树叶时的轻松神态；观察羊的动作，结合“抬、扒、伸”这几个动词，体会羊吃不着树叶时的着急心情。

　　指导朗读课文，注意读出适当的语气。可以让学生把这段课文的内容演一演。

　　3．看图读第三自然段，提问：羊是怎样证明“矮比高好”的？结合看图，用表演的方法理解“大模大样”的意思，体会羊进门时很容易，并让学生自己找描述骆驼进门时的有关词句，体会骆驼的费力。

　　朗读课文，表演课文内容。

　　4．看图读第四自然段。提问：骆驼和羊听了老牛的话会怎样想，怎样说？读老牛的话，让学生明白骆驼和羊各有长处，也各有短处，它们只看到自己的长处，而没有看到自己的短处，所以是不对的。

　　指导朗读课文，读出适当语气。表演这一段课文内容。

　　（三）、练习正确、流利、有感情地朗读全文，并把课文内容完整连贯地演一演。

　　（四）、学习生字，指导书写。完成课后第二题。

　　（五）、完成课后练习第三、四题。

　　例（二）：

　　（一）、激趣导入。借助图画或多媒体课件，开课时让学生观看，初步感知课文内容。

　　（二）、自读全文，了解大意。齐读第一自然段，勾画找到骆驼和羊争论的焦点是：高好，还是矮好？反复读。

　　（三）、重点指导学生学习第二自然段，教师可先让学生自由读第二自然段，观察图画，思考：骆驼是怎样证明自己的观点的？在讨论发言后，引导学生抓住“一抬头就”、“伸得老长，还是吃不着”等词语体会骆驼吃树叶容易，羊吃树叶费力。最后再让学生读一读，归纳出学习方法：

　　（1）思考问题；

　　（2）讨论交流；

　　（3）朗读体会。

　　（四）、运用学习第二自然段的方法，分小组自学第三自然段。

　　（五）、读最后一段，勾画老牛的话，结合前文谈谈自己读懂了什么？

　　（六）、有感情地朗读全文。

　　（七）、进行识字、写字教学。

　　（八）、完成课后练习。

中班教案 篇7

　　幼儿园中班体育游戏教案快乐的木头人活动目标：

　　1．能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。

　　2．能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。

　　活动准备：

　　1．自制“摩棍”一根，口哨一只。

　　2．地面上画好写有数1-10的方格。

　　活动过程：

　　一．热身活动：幼儿学各种小动物走路，进行活动。

　　1、玩民间游戏“我们都是木头人”。

　　幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。

　　2、师幼共同玩游戏“魔法师”。

　　（1）教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原

　　成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。

　　（2）“魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照1-10的顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。

　　（3）“木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥

　　动魔棍”，音乐停止，木头人摆好造型不动。

　　（4）随着音乐，魔法师送“木头人”回家。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、观察蝴蝶的各种造型和花纹。

　　2、用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　　3、用肢体动作表演蝴蝶的各种形态。

　　活动重点：

　　会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　　活动难点：

　　会观察蝴蝶的各种造型和花纹，并能用折、画和剪得方法做出美丽的蝴蝶。

　　活动准备：

　　手工区：装饰材料（皱纹纸、卡纸），画纸。

　　阅读区：蝴蝶图片、和蝴蝶有关的图书。

　　表演区：蝴蝶头饰。

　　活动过程：

　　一、让幼儿欣赏美丽的蝴蝶图片，引起幼儿兴趣。

　　教师：你们看一看这是什么呀？

　　教师：哇——这些蝴蝶真漂亮啊！你觉得它们哪里漂亮呢？（引导幼儿

　　观察蝴蝶的外形）

　　教师小结：嗯、小朋友们观察的真仔细呀，都看出来了蝴蝶最漂亮的地方就是它的一对翅膀啦！

　　二、出示大图，让幼儿欣赏蝴蝶制作步骤图，请幼儿自己看图理解蝴蝶的制作方法。

　　1、幼儿看步骤图，想一想蝴蝶的制作方法。

　　教师：请小朋友按照数字的顺序看图，然后想一想蝴蝶是怎么做出来的。

　　2、请幼儿按照步骤图说一说，蝴蝶是怎么样制作出来的。

　　教师：请你们看图说一说，蝴蝶是怎样制作出来的。

　　教师小结：首先我们要把长方形的纸对边折好，然后再纸的一面画出半

　　只蝴蝶的样子，在沿着你画好的线将蝴蝶剪下来，再把纸打开就变成了一只美丽的蝴蝶。在画蝴蝶的时候你可以画波浪形的也可以画弧形的哦！（教师一边讲解，一边进行示范）

　　教师：蝴蝶做好以后，老师还给你们准备了彩色的卡纸和皱纹纸，你们可以把蝴蝶打扮的漂漂亮亮的。

　　3、介绍表演区。

　　教师：还有喜欢表演的小朋友可以到表演区带起蝴蝶的头饰来表演蝴蝶哦。

　　三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。

　　教师：接下来就请小朋友拿好进区卡到自己想去的区角里面进行活动。

　　四、收拾区角材料，展示幼儿在区角活动是的照片，和幼儿一起评价今天的区角活动。