中班教案

【推荐】中班教案七篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的中班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　　一、游戏的由来:

　　我们幼儿园地处繁华的旗汛口路口的优势,班上的孩子时常到幼儿园周边参观各种各样的建筑、店铺等,在途中孩子们看到了幼儿园周边许多福州风味的小吃店“依土捞化”“连江锅边”“汤圆”“鱼丸”等,这些都是孩子们爱吃的食物。在一次角色游戏中,A小朋友加工厂里搓了鱼丸,做了油条,开心地叫卖了起来……为了满足孩子们的愿望和兴趣需要,我们开展了“风味小吃店”的角色游戏。

　　二、游戏预设总目标:

　　1、喜欢参加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戏,能积极参与游戏中并能表现出愉快的情绪。

　　2、会根据意愿选择自己喜欢的游戏和角色,并明确自己扮演角色的分工和职责。

　　3、能较为逼真地反映出小吃店厨师、服务员、收银员等人员的工作情况。

　　4、娃娃家中的角色会与小吃店的角色进行游戏交往。

　　5、根据教师创设的环境,能将各种小吃及游戏道具分类整理、摆放。

　　6、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。

　　三、游戏过程:

　　(一) 第一次游戏:

　　1、活动目标:

　　(1)喜欢参加“小吃店”的游戏,能积极参与游戏中,并能表现出愉快的情绪。

　　(2)知道小吃店中人员的分工和职责。

　　2、活动准备:

　　(1) 经验准备:

　　A、请爸爸妈妈带孩子品尝福州风味小吃店,初步了解小吃的种类、名称等。

　　B、教师与幼儿一起参观“老福州”风味小吃店,帮助幼儿了解小吃店的人员安排、分工职责等。

　　(2)材料准备:小吃店――店牌、灶具、锅、碗、收银机、各种小吃(肉燕、线面、鱼丸、什果等)。

　　(3)技能准备:在活动前初步学会如何煮各种小吃。

　　(4)环境准备:

　　A、运用栏杆、小桌等摆设布置小吃店

　　B、根据不同的店面设计不同的门牌。

　　3、指导要点:

　　(1)引导幼儿欣赏“参观老福州”的照片,帮助幼儿回忆小吃店的布置和人员的分工和安排。

　　提问:

　　A、这么多的小吃店,你们想开哪些? B、小吃店是怎么布置的?

　　C、厨师、招待员分别是怎么工作的? D、小吃店里有哪些人?

　　(2)介绍游戏的材料和玩法

　　A、游戏材料:灶具、碗、勺子、各种小吃(如肉燕、鱼丸、什果等)C、游戏玩法:

　　a、厨师在厨房中根据招待员的票据煮出相应的小吃。

　　b、厨师应将煮好的小吃放在备用台上。

　　c、顾客应先到收银台选择自己要吃的小吃,再买票据交给招待员。

　　d、顾客要将票据交给招待员后,坐在餐桌上等小吃。

　　e、招待员要将顾客的票据交给厨师,并将小吃送到顾客的餐桌上。

　　(3)幼儿游戏,教师指导

　　A、教师以“小吃店”经理的身份介入游戏,协助幼儿布置“小吃店”场景。

　　B、引导幼儿能根据厨师的工作步骤和顾客的就餐程序进行游戏。

　　C、提醒招待员要及时收拾餐具,并保持餐桌的整洁。

　　(4)游戏评价

　　A、引导幼儿说说今天你在“小吃店”的游戏中扮演什么角色,你是怎么工作的?

　　B、你最喜欢哪个小吃店的工作人员,为什么?

　　观察与推进:

　　在开展游戏前我们曾让孩子去参观了“老福州”小吃店,孩子们对小吃店的人员安排和分工以及基本的工作内容都有一定地了解,因此在开展游戏时孩子们根据自己的参观经验,与教师一起回忆了小吃店的人员有哪些、他们分别是怎么工作的、就餐的程序是怎样的?在教师介绍了游戏的材料和玩法后孩子们兴奋地开始游戏。在游戏中“小厨师”会根据自己顾客的要求煮出相应的小吃;“顾客”会知道先到收银台买票,凭票吃到自己想吃的小吃;“招待员”会帮助把“厨师”煮好的小吃端给“顾客”……但是在游戏中幼儿对于自己扮演的角色职责还不是十分清晰,容易出现角色分工不清,如“招待员”有时会不记得将小吃端给“顾客”,而厨师有时会跑到其他小吃店中进行游戏等,在下次的游戏中会重点指导幼儿能更加明确自己所扮演的角色的分工和职责,并能较逼真地表现出不同角色的工作情况。

　　(二)第二次游戏:

　　1、活动目标:

　　(1)能较为逼真地反映出小吃店厨师、招待员员、收银员、娃娃家、医院等人员的工作情况。

　　(2)会根据自己扮演的角色,明确自己的分工和职责。

　　2、活动准备:

　　(1)小吃店――增加迎宾员的飘带、小吃票据、抹布等

　　(2) 娃娃家、医院、商店、的士车等游戏道具。

　　3、指导要点:

　　(1) 引导幼儿说说小吃店中人员的分工和具体职责。

　　提问:

　　A、不同小吃店的厨师能随意走到其他的小吃店中吗?

　　B、招待员在小吃店中应该做些什么?

　　C、顾客应该怎样就餐呢?

　　D、娃娃家的爸爸妈妈在家中可以做哪些事情?

　　(2) 提出游戏的注意点

　　A、明确自己所扮演的角色在哪里工作,做哪些事情。

　　B、扮演“顾客”的幼儿应该按照就餐的程序到小吃店中就餐。

　　(3)幼儿游戏,教师指导

　　A、引导幼儿根据自己的喜好选择所扮演的角色,并能与同伴轮流游戏。

　　B、引导小吃店的员工能根据自己所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。

　　C、鼓励娃娃家的爸爸妈妈能照顾好自己的娃娃,并能整理好自己的家。

　　D、引导医院、的士车、商店、娃娃家等游戏的幼儿进行交流。

　　(4)游戏评价

　　A、说说今天游戏中小吃店的厨师、招待员、收银员做了哪些事情?你喜欢哪个角色,为什么?

　　B、你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料?

　　观察与推进:

　　小吃店成为了孩子们最喜欢、最积极参与的游戏。他咱们能够根据自己所扮演的角色,按照一定的顺序进行游戏,如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中,虽然在游戏规则上还有些不足,但是我想,孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏,缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少,在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙,这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物,这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。

　　(三)第三次游戏:

　　1、活动目标:

　　(1)娃娃家中的爸爸妈妈与小吃店中的工作人员能运用语言进行角色间的交往。

　　(2)会使用“欢迎光临”、“谢谢您”、“欢迎下次再来”等礼貌用语。

　　2、活动准备:

　　(1)知识准备:与爸爸妈妈一起到“小吃店”参观、品尝,并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。

　　(2)材料准备:小吃店――增加围裙、袖套、帽子等,娃娃家――床单、被子、食物(包子、鱼等)、钱袋等。

　　3、指导要点:

　　(1)幼儿讨论:

　　A、上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多,为什么?

　　顾客太少。引导娃娃家的“爸爸妈妈”可以带娃娃到小吃店吃小吃;“哥哥姐姐”也能到小吃店去品尝小吃。

　　B、有顾客到小吃店品尝小吃,迎宾员、招待员应该怎样跟顾客说话?

　　(2)提出本次游戏的注意点

　　A、娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。

　　B、迎宾员、招待员会使用“欢迎光临”、“谢谢您”等礼貌用语进行游戏交往。

　　C、能合理运用游戏材料,并在游戏中适时使用。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、 喜欢儿歌《碰碰车》，愿意跟念儿歌，感受集体游戏的快乐。

　　2、 在游戏的情境中，学说礼貌用语“对不起”、“没关系”。

　　活动准备：

　　*图片、音乐磁带、圈

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　1、小朋友，你们平时都见过哪些车？幼儿回答。老师这里也有很多车，我们一起来看看。（出示ppt）幼儿边看图边说出车子的名称。

　　2、今天，老师要和小朋友们一起来当小司机，让我们把自己的小汽车开起来吧！幼儿拿好圈，进行音乐游戏“红灯，绿灯”。

　　3、小汽车开累了，让我们把小汽车开进停车场，休息一下吧！小汽车停好后，就不能再碰它了。

　　4、小朋友，你们小汽车开的开心吗？（开心）

　　有一群小朋友，他们玩得也很高兴，让我们来看看吧。（师放录像，幼儿观看）

　　3、有谁能够告诉老师，刚才电视上的小朋友玩的是什么车？你们玩过碰碰车吗？玩碰碰车开心吗？什么时候最开心？（碰的时候最开心）那有谁知道碰碰车怎么玩？（开开开，然后碰一下，再开开开，再碰一下）

　　二、操作材料，表达表现

　　1、导语：我们一起也来玩碰碰车吧！

　　（幼儿自由开车，老师有意制造矛盾，引出“对不起”、“没关系”）

　　2、导语：（音乐结束了）碰碰车停下来了，让我们把碰碰车开进停车场，休息一下吧！你们在玩碰碰车的时候碰到了谁？（幼儿回答）

　　3、导语：老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不开心，因为xx小朋友撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很开心了，你们知道是什么话吗？

　　提问：当碰碰车碰到别人时，可以说句什么好听的话？（对不起）

　　当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？（没关系）

　　4、小结：不小心碰到别人，要对他说句好听的话：“对不起”。别人跟你说“对不起”，你也要说句好听的话，“没关系”（一起练习说“对不起” “没关系”）

　　5、下面，我们再玩一次碰碰车，这次玩的时候，你碰到别人时，要说什么？当别人和你说对不起的时候，你应该怎么说？（重复规则，再次游戏）

　　三、再次体验，学念儿歌：

　　1、欣赏儿歌《碰碰车》（两遍）

　　导语：俞老师把我们刚刚做的游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

　　2、师念儿歌

　　碰碰车，碰一碰，你碰我，我碰你；

　　对不起，没关系，大家一起多欢喜。

　　3、师生齐念儿歌

　　四、结束。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、愿意帮助身边的人，感受帮助他人的快乐

　　2、学会获取帮助和帮助别人的具体方法。

　　活动准备：ppt、视频

　　活动过程：

　　一、看看说说，互相帮助真快乐

　　1、帮助别人就是你开心你我也开心

　　(1)他们在干什么?

　　(2)还看到了什么?

　　：她帮助她穿衣服，她开心了，她也开心了。

　　2、当得到别人帮助的时候会说感谢的话

　　(1)小朋友之间有要别人帮忙的时候，大人也像你们一样有时需要别人的帮助，我们来看，谁需要帮助?为什么阿姨要帮助老师?

　　：做危险的事情需要帮助。

　　(2)老师会对阿姨说?阿姨会说?

　　：得到帮助要说感谢的话。

　　(3)树叶贴好了，阿姨和老师的脸上怎么样?

　　：帮助别人是件快乐的事，得到别人帮助也是件快乐的事。

　　3、在我们生活中都有不得已需要帮助的时候

　　(1)我们再看，谁需要帮助?

　　(2)奶奶为什么需要帮助?

　　(3)你们觉得奶奶要到几楼?小姐姐怎么会知道的.?怎么问?

　　：生活中，我们都会遇到不得已需要别人帮助的时候，有时可以主动发出请求，有时可以主动帮助别人。

　　二、谈谈聊聊，帮助的具体方法1、当我们需要别人帮助的时候，我们可以主动请求帮助

　　(1)接下来你们看，幼儿园里谁需要帮助了?

　　(2)走不进去怎么办?你们来帮帮他，说什么话?

　　：原来当我们需要别人帮助的时候，我们可以向别人主动发出请求。

　　(3)刚才我们帮他说了这么多请求的话，看看问题解决了吗?

　　：遇到困难的时候，只要你提出请求总有人你。你们帮助了他，你们心里开心吗?

　　2、遇到别人有困难，我们也可以主动去帮助别人

　　(1)我们再来看，他又遇到什么麻烦了?

　　(2)如果没有提出请求会有人帮助他吗?

　　：当别人遇到困难的时候，别人不说，我们也可以去主动发现，主动帮助他。

　　3、情景帮助：我走不出去，怎么办?

　　：有人帮助我了，我很方便地走出去了，我真开心!你们开心吗?

　　三、经验拓展，在生活中时时刻刻需要别人帮助观看助人为乐公益视频，视频里吗?帮助了别人他们开心吗?

　　：原来，在我们的生活中，你需要别人的帮助，别人也需要你的帮助，在互相帮助的过程中我们都会很快乐，下次我们也去帮帮身边的朋友，好吗?

中班教案 篇4

　　活动目标

　　1：幼儿理解小袋鼠帮妈妈的画面内容，让幼儿体验能够帮妈妈做事了的长大的快乐。

　　2：加强幼儿对常见蔬菜名称及对蔬菜基本特征的认识。

　　3：鼓励幼儿开动脑筋，能用各种方式来表达故事内容。

　　4：通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5：根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿是否真的理解故事内容。

　　教学难点：让幼儿用各种方式表达好故事内容。

　　活动准备

　　1：袋鼠布偶娃娃两只。

　　2：幼儿用书 小袋鼠帮妈妈

　　3：教学挂图 小袋鼠帮妈妈

　　活动过程：

　　1, 故事引入：

　　（将袋鼠布偶藏到身后，，让小朋友猜一猜是什么动物。）

　　将故事生动形象的讲给幼儿听。

　　2，复述一遍：

　　有很多小朋友听懂故事勒，但还有一些小朋友内有完全听懂，老师再讲一遍。

　　故事讲完毕，出示挂图：

　　提出问题：这是谁？发生了什么事？

　　3，引导幼儿看图理解。

　　我们边看边想：故事里说了什么事情？

　　请幼儿互相讨论：

　　这个故事主要说了些什么？小袋鼠是怎样帮助辛苦的妈妈的？

　　利用教学挂图，帮助幼儿理解重要情节：

　　“小袋鼠为什么要跳出妈妈的大口袋?”

　　“你是从哪里看出来袋鼠妈妈很累的？”

　　“小袋鼠又是怎么做的呢？

　　4，角色扮演。

　　请小朋友表演故事情节，应道小袋鼠体验袋鼠妈妈的内心感受。

　　“小袋鼠帮助妈妈做了那么多的事，它心里是怎么想的？”

　　5，讨论思考。

　　“看完故事，你有什么问题吗？”

　　6课题延伸。

　　教师扮演袋鼠妈妈，今天袋鼠妈妈在菜场里买了很多菜，（白菜、萝卜、冬瓜等）我想请孩子们帮妈妈把蔬菜搬到一定的地方，分类放好。（让幼儿认识各种蔬菜的正确名称及基本特征）

　　教学反思

　　这是幼儿中班的一节语言课。在活动中，幼儿充分感受、体验了妈妈买菜的辛劳，他们通过对角色的扮演，既锻炼了自己的口语表达能力，更重要的是在角色扮演的活动中，他们充分体验到了妈妈的一天之中买菜这个环节的辛劳，让幼儿在家里做自己力所能及的事以减轻妈妈的负担。做个懂事乖孩子。

　　在现代社会中，不少幼儿是家里的独生子女，在家里父母长辈一定宠爱有加，因此不少家庭给予孩子的是一味的溺爱而不是正确的教导方法。在家里不让孩子做一点家务活，觉得是对孩子好，其实不然：培养了孩子的惰性、不父母辛劳而顶撞父母的比比皆是。及时让孩子做自己力所能及的事，不仅培养了他们良好的生活习惯，也大大有利于幼儿的身心发展。

　　上完这堂课，不少幼儿回到家已帮助大人做了自己能做的小事，虽然事情微小，但家长感到很欣慰：自己的孩子长大了懂事了.

　　如果重上这节课，我会让幼儿在活动结束回家后跟自己的妈妈说声：“妈妈，您辛苦了！”

　　小百科：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物 ，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、体验生病小伙伴的感受。

　　2、学习用自己力所能及的、多样的方式向生病的小伙伴表达自己的关心。

　　活动准备：

　　录音机、磁带、白纸、蜡笔、皱纹纸、胶水和其他废旧材料。

　　 活动过程：

　　一、谈话引出

　　1、师：这几天我们班谁没有来？他怎么了？（教师告诉幼儿XX生病了。）

　　2、引导幼儿体验生病小伙伴的感受

　　（1）以前你自己生病时是什么感觉？（不舒服、难受、想念老师和小朋友等。）

　　）2）你生病时希望别人怎么样？（希望别人关心我，问候我，小朋友想我和我说话等。）

　　（3）想一想，现在XX生病在家会是什么感觉？（引导幼儿感受生病小伙伴的心情，知道XX生病时会和自己生病时一样难受、想念小朋友，希望得到别人的关心。）

　　二、讨论如何关心生病的小伙伴

　　1、师：你们想XX吗？我们怎样才能让他知道我们想他？

　　师：XX生病了，我们可以怎么关心他？可以为他做点什么？

　　2、请幼儿相互讨论交流，根据幼儿的回答进行指导。

　　3、小结：小朋友们想的办法真好，XX一定会特别高兴的。

　　三、分组进行操作

　　1、师：现在我们为XX小朋友制作小礼物，送给他希望XX小朋友能高兴并早点康复。

　　2、教师介绍各组的活动内容：录音、画画、做手工等，引导幼儿自由选择活动，教师进行观察指导。

　　3、教师终点指导幼儿明确小礼物是为生病的小伙伴制作的

　　四、成果展示

　　1、播放录好的录音。

　　2、请介绍自己制作的礼物，说一说是什么礼物，为什么做这个礼物。

　　五、教师总结

　　XX收到我们给他的录音带、小礼物，一定会特别高兴。我们班的小朋友这样关心他，他的病一定会很快好起来。以后，不管是小伙伴，还是爸爸妈妈或别人生病时，我们都要这样关心他们，让他们感受到我们对他们的爱。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、 让幼儿进一步认识水果，了解水果的作用。

　　2、 激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，体验发现的乐趣。

　　3、 培养幼儿合作意识和能力，鼓励幼儿大胆、清楚地描述探究的过程，促进幼儿语言的发展。

　　活动准备：

　　各种水果及其图片，可操作的榨汁机、碗、盘、湿巾、塑料刀、勺子、纸杯、牙签等，录音机、音乐磁带等。

　　活动过程:

　　开始部分：

　　谈话导入，激发幼儿学习兴趣。

　　基本部分：

　　1、 出示实物水果，说出水果的名称。

　　2、 引导幼儿说出水果的相同点和不同点。

　　3、 利用提供的可操作性材料，进行各种各样的活动，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，体验发现的乐趣。

　　4、 幼儿在教师指导下操作，培养幼儿见合作意识和能力。

　　5、 师生共享。

　　结束部分：

　　让孩子拥有当哥哥姐姐的自豪感，感受成功的乐趣。

中班教案 篇7

　　活动目的：

　　1、培养幼儿对音乐的兴趣。

　　2、培养幼儿对音乐的感知和训练。

　　3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　龟兔赛的音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶。

　　活动过程：

　　一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。

　　1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）

　　2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）

　　3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。

　　4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。

　　二、引出小乐器（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？）

　　1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。

　　2、如：乌龟适合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。

　　3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。

　　4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。

　　5、交换乐器，饰不同的角色。

　　三、表演

　　请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。