幼儿园小班教案

【推荐】幼儿园小班教案范文汇编10篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案10篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、了解水母和海葵的一些基本特征。

　　2、通过观察，大胆表述自己所看到的，尝试总结两种生物的相同点和不同点。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　水母图片、海葵图片

　　活动过程：

　　1、开始部分：让孩子们说说自己所了解的海洋动物，大致说说它们是什么样子的。

　　2、基本部分：

　　（1）认识水母

　　A、观察各种各样的水母，并让孩子们说出他们都是什么样子的。

　　B、说出水母的不同之处和共通之处。

　　（2）认识海葵

　　A、观察不同种类的海葵，并让孩子用自己的尝试用自己的言语描述自己看到的。

　　B、说出不同海葵有什么不同，它们有什么样的相同之处。

　　（3）让孩子尝试说出水母和海葵之间的相同之处和不同之处，教师进行补充。

　　3、结束部分：孩子用自己的方式在记录表上记录水母和海葵的不同和相同。

　　教学反思：

　　水母和海葵是海洋中较为常见的两种生物，但孩子们对他们了解并不透彻，他们因为各种电视节目的误导，认为水母是有电的，有许多孩子会认为海葵是一种植物。因此这样的一次科常活动是非常必要的。

　　海葵和水母都是海中美丽的生灵，因此这次活动最主要的部分是让幼儿观察各种各样的海葵和水母，让他们欣赏的同时，让孩子找出他们的共通之处，并让他们总结外在的共通之除，并找到他们的差异。在这后，教师再进行补充，去纠正幼儿对这些生物了解的一些误区。

　　利用这样的方式，让活动充满探索性，并让孩子们总结自己的发现，这种方式孩子们更喜欢，且所获得的知识也会记得更劳，最后老师再加以补充和总结，让孩子有更为全面的认识。

幼儿园小班教案 篇2

　　目标

　　1、喜欢参加活动，能从动物的局部判断出是哪种动物，并能将动物完整的拼出来。

　　2、愿意与同伴交流自己的发现，进一步了解动物的外形特征，激发幼儿喜爱小动物的情感。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　重点难点

　　能将动物完整的拼出来

　　准备

　　PPT猜猜它是谁

　　拼图用的动物图片若干（大象、小鸡、小鸭、兔子、青蛙、斑马、长颈鹿、小马）

　　过程

　　一、说一说喜欢的动物

　　1、你们喜欢小动物吗？

　　2、你喜欢什么小动物？它长得怎样的？（或者喜欢它身上什么地方？）

　　幼儿回答后，教师及时应答，引导全体孩子学学该动物的叫声、动作

　　二、猜一猜可爱的动物

　　1、今天有几个小动物也来到了我们班，他们最喜欢玩捉迷藏，把自己身体的一部分藏起来了，请你们猜猜它是谁。

　　2、演示PPT

　　（1）出示大象的鼻子图，你能猜出它是谁吗？你怎么知道是大象啊？大象的鼻子能干什么？（图片验证）

　　（2）同时出示小鸭、小鸡的脚图，这次来了几个动物？这是小动物身上的什么地方？你认出哪种动物了？图片验证，并说说除了脚不同，还有哪里也不同

　　师用儿歌小结：小鸡小鸡真可爱，嘴巴尖、脚爪细，唱起歌来叽叽叽。/小鸭小鸭扁嘴巴，走起路来摇又摆。幼儿模仿动作

　　（3）出示兔子、小猫、牛的耳朵图，谁来了？它们的耳朵有什么不一样？（图片验证）用动作模仿耳朵。

　　（4）出示小马的尾巴图，这又是谁呢？谁也有长长的尾巴？（图片验证）

　　（5）来了这么多的小动物啊，我们请他们都出来吧，出示全体动物图，一起说说有哪些动物。

　　小结：动物宝宝真可爱，有的长得有点像，有的长得很不一样，鼻子很长、耳朵很特别，真有趣。

　　三、拼一拼可爱的动物

　　1、今天老师还为你们准备了好多动物宝宝的图片，可是它们都一片片的，还没拼起来呢请小朋友们帮帮忙，把它们拼成一个完整的动物，看看你拼出来的是谁。

　　2、提供2-4块的拼图，幼儿自由选择，完成动物拼图

　　3、欣赏拼图：谢谢你们，你拼的是什么动物宝宝？你们喜欢自己拼的小动物吗？

　　小结：动物宝宝是我们的好朋友，他们还有许多其他的秘密呢，下次我们再一起来跟小动物们玩游戏吧。

幼儿园小班教案 篇3

　　活动目标：

　　愿意跟着老师一起参观幼儿园，初步熟悉幼儿园的内部环境。

　　初步了解幼儿园及本班活动室内各个分区的作用。

　　愿意跟随音乐舞动，感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　课件准备：“我的幼儿园”组图；《我爱我的幼儿园》歌曲音频。

　　活动过程：

　　组织幼儿玩游戏“开火车”，带领幼儿参观幼儿园，初步熟悉幼儿园的内部环境。

　　1、两名教师分别充当火车头和火车尾，组织幼儿“开火车”。

　　2、带领幼儿“开火车”，参观幼儿园的保安室、医务室、厨房、操场，再回到活动室。

　　出示组图“我的幼儿园”，鼓励幼儿结合参观经验说说图片内容，进一步了解幼儿园各个区域的作用。

　　这是米娅小朋友的幼儿园，我们一起来参观一下吧。

　　这是哪里？和你的幼儿园有什么相同/不同的地方？

　　保安室/医务室/厨房里会有什么人呢？他们的工作是什么？

　　操场/活动室是用来做什么的呢？

　　小结：幼儿园的保安室里有保安叔叔，负责保卫小朋友的安全；医务室里有卫生保健老师，小朋友生病受伤都可以找他帮忙；厨房里有厨师叔叔和厨师阿姨，为小朋友制作可口的饭菜、点心；操场是小朋友户外活动的地方；活动室是小朋友活动生活的新家。

　　再次组织幼儿玩游戏“开火车”，引导幼儿参观本班活动室，向幼儿介绍活动室里每个分区的用途。

　　米娅的幼儿园活动室里有很多好玩的地方，我们的活动室和她的一样吗？快和老师“开火车”，一起来看看我们的新家吧。

　　小结：我们的活动室里有厕所、饮水区、阅读区、美工区等等分区。小朋友们以后要一起在这里一起生活。老师希望你们能够喜欢这个新家，在这个新家里茁壮长大。

　　播放歌曲音频《我爱我的幼儿园》，鼓励幼儿跟随音乐自由摆动身体，感受集体活动的快乐，爱上幼儿园。

　　有首好听的歌，唱的就是小朋友对幼儿园的喜欢，一起来听听吧。

　　请你跟着歌曲，和小伙伴们一起摆动小手，扭扭身体吧。

　　小结：在幼儿园里不仅可以学习本领，还可以交到很多好朋友，大家在一起开心的唱歌、跳舞、做游戏。相信小朋友们肯定会爱上幼儿园！

幼儿园小班教案 篇4

　　（一）活动目标

　　1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

　　2、体验自我服务的快乐。

　　（二）活动准备

　　1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。

　　2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。

　　2、课前让幼儿互相交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。

　　（三）活动过程

　　1、进场脱好鞋子，摆放整齐。

　　师：宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。

　　2、认识各种款式的袜子。

　　师：这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？

　　（通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。）

　　3、袜子配对。

　　（1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。

　　师：今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。

　　师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。

　　（教师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发现穿错的袜子。）

　　师：我的袜子穿的合适吗？

　　师：一只袜子穿了什么颜色的？

　　师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（教师抬起双脚）

　　师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。

　　师：我的袜子在哪里呢？（教师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿寻找）

　　师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？

　　（请一名幼儿寻找）

　　师：噢！是这一只袜子。宝贝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？

　　师：我来把它换上。看看到底对不对。（教师换袜子）

　　师：对了吗？宝贝，谢谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小朋友）

　　师：咦！我觉得奇怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？

　　（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。）

　　师：谢谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。

　　（2）幼儿给自己找合适的袜子。

　　师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今天你们穿的袜子合适不合适。

　　师：咦！你们的袜子穿的合适吗？

　　师：刚才有小朋友已经在说了他们的袜子朋友都跑到别的小朋友的脚上去了。这样吧，用你们明亮的小眼睛去找一找你的袜子朋友到哪里去了，然后跟他交换回来。

　　（幼儿之间互相交换袜子,播放《找朋友》的音乐。）

　　师：如果你交换成功了，就登上椅子宝座。（鼓励幼儿自己登上椅子）

　　师：哇！你们都是成功者，真棒！（表扬全体幼儿，播放胜利的音乐，让幼儿体验成功感。）

　　4、白袜子配对。

　　师：今天还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请宝贝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。一定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。

　　（幼儿找白袜子，播放《蜜蜂做工》的音乐。）

　　师：如果你已经找了了那只白袜子朋友而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。

　　（教师根据情况与幼儿一起纠正错误。表扬能干的幼儿。）

　　师：现在我们用眼睛来看一下，袜子朋友都找到另一位朋友了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？

　　师：谢谢你们哦！我们的宝贝这么棒！你们太棒了！我真开心啊！

　　5、结束

　　师：今天我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么高兴！我们一起来跳跳舞，好吗？

　　师：我们一起到垫子上，开始咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。

　　（听音乐，教师带领幼儿跳舞。）

　　师：我们穿上我们的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！

幼儿园小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、感受袜子的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验

　　2、在游戏中逐步形成双的概念，尝试自己整理袜子

　　活动准备：

　　小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段

　　活动过程：

　　一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣

　　（老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么）

　　师：（1）宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀？

　　（2）摸摸看，有什么感觉？（软软的）

　　（3）什么东西会是软软的呢？我们一起来看看吧！

　　哇，原来是袜子呀，袜子是软软的（给幼儿摸一摸）

　　二、观察自己的袜子

　　（1） 你们穿袜子了吗？在哪里？翘起来给大家看看

　　（2） 伸出脚比比看，最喜欢谁的袜子？为什么？（引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由）

　　老师小结：原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。

　　三、观察老师的袜子

　　你们想看看老师穿的袜子吗？（故意少一只）

　　提问：（1）为什么笑啊？（少了一只，突出双的概念）

　　（2）快来帮我找找看少的袜子在哪里？（老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别）

　　小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的

　　（3）看看我们自己的袜子是这样的吗？

　　四、提升生活经验

　　（1） 我们为什么要穿袜子啊？

　　（2） 有没有什么时候是不穿袜子的呀？

　　（3） 除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子？

　　（出示各式袜子）提问：

　　（1）你认识上面的哪只袜子？

　　（2）爸爸的是哪只？小婴儿的袜子在哪呢？这么长的袜子是谁穿的呀？

　　小结袜子的功用：保暖的、好看的等

　　五、游戏“帮娃娃家找袜子”

　　（1）听，什么响了？谁来的电话呢？

　　（2）我们应该怎么接电话呢？（喂，你是谁呀等）

　　电话里请幼儿帮忙找袜子

　　（3）幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。

幼儿园小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能用记号笔随意勾勒出人类或动物做运动的形象，尝试运用三原色进行着色。

　　2、初步体验在湿画法中用盐进行创作，感知盐在融化时将颜色化开，干后产生雪花的肌理效果。

　　3、体验运动带来的快乐情绪，和撒盐画的新奇有趣，在绘画中获得成功的喜悦。

　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　1、三原色“红黄蓝”颜料（每组两份颜料）；粗盐和细盐（每组混合一份）；

　　2、不同粗细水粉画笔若干；画纸若干；抹布、盛水水桶（每组一份）；

　　3、人类、动物运动图片；撒盐画范画；

　　活动过程：

　　一、游戏情境导入

　　1、游戏名称：运动猜谜

　　在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？

　　再请幼儿来做动作，其他幼儿猜。（并用身体展示该运动）

　　2、谈话讨论：

　　师：小朋友们，你会做哪些运动呢？你最喜欢做什么运动？

　　鼓励幼儿简单表述不同运动中身体的形态。(跑步、跳绳、游泳、做操、跳舞……）

　　师：小朋友们真厉害，会这好多项运动呐！运动不仅使我们身体变得健康更强壮，还会给我们带来愉快的心情，我们要坚持天天做运动哟！

　　二、游戏模仿激发兴趣

　　1、集体展示动物、人类运动的图片，幼儿自主选择一幅图片进行游戏模仿。

　　2、逐幅出示动物、人类运动的图片，个别幼儿进行游戏模仿。（教师拍照）

　　（人类：跑步、跳绳、游泳、做操、跳舞、……）

　　（动物：蝴蝶飞、小鸟飞、鱼儿游、毛毛虫扭动……）

　　3、展示幼儿游戏模仿活动照片

　　师：小朋友们学的可真像，真有趣！我们一起来瞧瞧刚才做了哪些运动？

　　师：我发现你们的脸上都是笑嘻嘻的，原来做运动时人们是很快乐的。

　　三、讲解示范

　　1、出示运动图片，

　　师：现在我们把这些快乐的运动画下来，把快乐带给更多的小朋友。

　　2、选择自己喜欢的运动绘画。（用记号笔随意勾勒出人类或动物做运动的形象）

　　3、运用三原色进行着色

　　（1）集体分辨三原色，清楚说出他们的名称。

　　（2）提示幼儿涂色谨慎，不涂到轮廓外，保持画面整洁。

　　4、撒盐示范

　　（1）教师进行撒盐画示范，将混合的粗细盐均匀撒在运动的人（动物）身上。

　　师：画面上撒上盐后效果是怎样的呢？会发生什么事儿呢？画面干了以后就可以看出来了！

　　（2）展示运动撒盐画的前后对比图

　　师：在做运动时，我们都会出许多的汗水。图中的小朋友、小动物也流了许多汗水，你瞧见了吗？

　　（3）引导幼儿观察发现画面有不同的肌理，

　　师：“盐撒过的地方有什么变化？像什么？为什么会这样？”

　　（盐会吸收水分，留下像雪花的痕迹和盐粒反射的亮光，就像运动后的汗水。）

　　教师小结：原来我们平时在厨房用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法，这美丽图画我们叫它撒盐画。

　　四、幼儿创作，师巡回指导。

　　1、愉快轻松地勾勒出人类或动物做运动的形象。

　　2、选择三原色中自己喜欢的颜色进行搭配涂色，正确使用排笔，控制好水分。

　　3、上色动作快，注意色彩的衔接和画面整洁。

　　4、耐心、细心进行撒盐活动，撒盐要均匀且量少。

　　五、欣赏交流作品，运动快乐

　　1、 教师展示幼儿水分未干、未完成的撒盐画作品。（照片）

　　2、 把幼儿完成的撒盐画运动作品平铺在一块大垫子上展示。（集体流动欣赏）

　　3、 请幼儿说说喜欢哪幅运动作品？为什么？学学他是怎么运动的。

　　4、 请个别绘画较优秀的幼儿简单介绍，讲解绘画撒盐画时注意要点。

　　5、 请个别绘画较弱的幼儿表述作品内容。

　　六、 结束活动

　　师：运动后真的很累，需要休息，请把运动的小人（作品），放到阴凉处休息。（教师事先余留的摆放图画的场地）

　　小百科：运动，一种涉及体力和技巧的由一套规则或习惯所约束的活动，通常具有竞争性。没有不运动的物件，也没有能离开物件的运动。

幼儿园小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习单韵母a,o能认清形，读准音。

　　2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a,o的音。

　　3、通过游戏活动加深对四声的认识。

　　4、学习a,o正确的书写方式。

　　活动准备：小书，四线格，四声，笔

　　活动过程：

　　1、教师可以从生病去医院看病时，医生让小朋友怎样张嘴，发什么声音开始，引出a的发音，继而引导幼儿学习。

　　(利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小朋友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。)

　　2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中央，唇形呈自然张开壮，一直到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。

　　(o音的学习:发音时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。)

　　3、a形状的学习：教师可以请小朋友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形状，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o形状的学习方法与a一样)

　　4、a四声的学习：(1)先认识声调符号，明确声调符号的作用。教师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。(2)学习a的四声。第一声，起音高高一路平;第二声，从中到高往上升;第三声，先降后升;第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，教师要充分发挥图及动作示范的作用。例如，教师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa(一声)，汽车上坡aaa(二声)，汽车下坡又上坡(三声)，汽车下坡(四声)。”讲述故事的过程中，注意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的时候，注意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的变化。

　　(o声调的学习：请幼儿跟着老师说一说o的四声，然后分别解释一下在什么情况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。)

　　5、在故事阅读时，教师注意引导幼儿观察小白兔的表情，揣摩心情，从而准确读出a,o的不同声调及其表示的语气。

　　6、学习写韵母a,o

幼儿园小班教案 篇8

　　教学目标：

　　1、 体验美术活动带来的乐趣与成功，表达自己对生活的感受。

　　2、 能大胆想象，创造性地将不同的手印添画成各种各样的画。

　　3、 学习用手印画的方法与技巧。

　　教学准备：

　　1、 自制印泥(3-4种颜色)，清水，擦手毛巾，大画纸，彩笔，棉签。

　　2、 已经玩过“变手猜形”的游戏。

　　3、 各种不同的手印。

　　教学过程：

　　一、 引导幼儿想象，丰富原有经验。

　　1、 引导幼儿玩变手猜形的游戏，让幼儿将手指张开、并拢，猜猜不同的手形象什么?

　　2、 引导幼儿欣赏各种不同的手印，猜猜这些手印是用怎样的手型印出来的?用这些手印能做什么东西的哪一部分?添画些什么就能表现出来?

　　二、 教师示范印画，并讲解要领和应注意的事项。

　　1、 提示幼儿先想想画什么，在图画纸的哪一个位置好，用什么颜色，再变手型，印手印。

　　2、 印好手印后，选择自己喜欢的材料工具(如：手指或棉签蘸色)，进行添画。

　　三、 结束活动

　　1. 教师依次帮助幼儿洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和幼儿清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

　　2. 教师评价，挂出幼儿作品展览，幼儿欣赏。

幼儿园小班教案 篇9

　　设计意图： 毫无疑问,孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等,都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之一。

　　很多动物不仅生动可爱,也很美妙,具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这一活动后,孩子们明显更爱模仿小动物了,她们妙趣横生的.样子,让我灵机一动:何不生成一节音乐主题活动,让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢?

　　音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。

　　活动目的： 1、初步学会歌曲,探究歌曲中旋律的起落,学习领唱、合唱的基本方法。

　　2、体验愉悦欢快的情绪,初步了解几种动物的生态关系。

　　3、发展幼儿创编歌词的能力。

　　活动准备： 1、知识经验准备。

　　①学会并表演歌曲《大熊猫》

　　②从生活中、影视图片中收集,了解多种动物资料。

　　2、物质材料准备

　　①《大熊猫》音乐磁带;《谁在叫》音乐磁带。

　　②多种动物头像图片、及对应的嘴形图片

　　(如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等)

　　③简单背景图,表现出旋律音的高低起伏

　　(如图片的起伏:高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音)

　　活动过程： 第一部分:(1~24小节)

　　1、听《大熊猫》音乐,表演入场;

　　2、导入新课题:动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。

　　依次挂示“小猫”“小鸡”“小鸭”“小猪”头像图片。

　　3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声,并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。

　　4、教师模仿动物叫声、范唱,幼儿学唱。

　　从图谱一目了然可以看到:对照动物头像唱出小动物名字:对照嘴型唱出动物叫声。

　　5、对应图谱观察讨论:歌曲中旋律的高低起伏。

　　第二部分:(25~42小节)

　　6、分析讨论:几种常见动物的生态关系,导入歌曲后半部分的学习。

　　7、学习领唱、合唱的基本唱法。

　　可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱,逐步到幼儿领唱、合唱。

　　第三部分:创编歌曲

　　8、请幼儿充分发挥想像;

　　①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声?

　　②模仿这些动物的叫声;

　　③尽可能将图片筐中准备的图片出示出来

　　(如青蛙、小鸟、小狗等)

　　9、利用创编的歌词,结合已有旋律,创编歌曲。

　　活动延伸:

　　1、带领幼儿制作、收集多种动物图片,学习、讨论各种动物。

　　2、准备音乐旋律伴奏材料,为幼儿创造、表演提供平台。

　　活动反思： 《谁在叫》是一首2/4拍,七声宫调式的儿童歌曲,该歌曲描绘了小动物不同的叫声,生动形象,极富童趣;歌曲节奏有规律地重复、变化着,旋律以级进为主,流畅上口,极大地调动了幼儿的探究兴趣。

　　本活动使用了灵活、多样的方式,让幼儿在较短时间内学唱了歌曲《谁在叫》,尝试并使用了“领唱”“合唱”的唱法,用旋律线的背景图方式,浅显地培养幼儿对高音区和低音区唱法的简单感受,幼儿积极性较好,活动目标基本达到。

　　不足之处,对第二部分的展示较少,幼儿在唱的时候,对歌词、旋律掌握不太明朗;对幼儿启发创编的力度还不够,同时应作好系统归纳的准备(如提前准备可能出现的青蛙、小鸟、老虎等,小狗、牛、羊等动物图片,用白极预留空间,及时展示幼儿的创造成果;也可给幼儿提供。自制图片、图谱的空间,让幼儿把想唱的画出来)让幼儿更多体会创造的乐趣和成功的愉悦。

　　总体来讲,幼儿在短短一节课时间内学会了这首42小节的歌曲,并用多种形式来表现,我觉得幼儿的能力不错,并得到了较大的提高。

幼儿园小班教案 篇10

　　教学目标：

　　1、引导幼儿倾听故事，让幼儿感受童话故事美的意境。

　　2、以季节变化为线索,让幼儿体会关心别人也会得到别人关心的主题教学准备：

　　1、四季变化的大挂图2、小鸟图片，树叶手偶教学过程：

　　1、出示挂图，展示春天画面，引导幼儿理解故事内容。

　　提问：春天，苹果树长出了什么？谁飞来了？苹果树怎么说？小鸟听了怎样？

　　2、依次根据画面提问夏天、秋天的有关内容。（挂图变化）3、讲到冬天苹果树叶落光了时，利用挂图中苹果树的表情变化，从而加深幼儿对苹果树很寂寞的理解。让幼儿模仿苹果树说话：小鸟，小鸟，你们真是我的好朋友！让幼儿分享苹果树的快乐，感受浓浓的友情。

　　4、听故事录音完整欣赏故事。

　　5、教师带领幼儿进行情景表演，加深对童话故事的理解，体味简洁优美的语言。

　　评析：

　　故事是幼儿最爱的一种文学形式，通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言。《苹果树》是一篇内容简单却很有意义的童话，这个故事的内容比较简单，同时又有一定的教育价值。对于小班幼儿而言，故事不仅是美的获得，也是情感的一次体验。结合小班幼儿年龄特点，在活动中，教师巧妙地运用了灵活多变的苹果树挂图，以季节变化为线索，通过各种感官参与活动，帮助幼儿理解故事内容，体会帮助别人的主题。故事中存在的难点：“动词”与“对话”部分，我们在观看教学过程中不难看出教师在教学中对目标中重点难点的突破——让幼儿了解故事内容，学说故事中的动词及简单的对话。

　　幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。不同年龄段的幼儿学习的目标不一样，方法也不相同，对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。就连老师的教态都有所不同，这个活动是小班的语言活动，对于小班的语言发展来看，孩子大部分不能完整一句一句来交流，这对于小班来说难度是较大的，因此老师采用的是分段听故事，学说故事中的对话。教师还注意到故事不是只讲一遍而要讲多遍，并注意方式的变换，培养幼儿倾听的积极性。在这个活动中教师就采用了挂图——故事录音——表演的三种变换方式。

　　在这节活动中，教师对于情境的创设与利用是很巧妙的：

　　（1）创设观察谈话的情境，利用背景图让幼儿观察，经过谈话，吸引幼儿对故事的兴趣。

　　（2）创设图片再现的情境，通过图片让幼儿直观地感知故事中的主要角色及情节。

　　（3）融入故事情境，循序渐进式提问。对于小班的心理发展水平，只能是一些简单细小的问题，比如幼儿喜欢春天，教师提问为什么喜欢春天，幼儿回答并请幼儿表述：春天，苹果树长出了绿叶，一只小鸟飞来了，苹果树说：欢迎你来做客！教师注意还引导幼儿去回答，有的答案教师不要求一个幼儿连贯的回答，教师会是自己或请智力较高的幼儿示范，再让幼儿按顺序联系连贯的讲述，让幼儿带着问题与老师共同的理解故事内容。

　　（4）创设动作表演情境让幼儿多通道参与活动，通过动作进行表演、帮助幼儿理解动词与对话。

　　（5）前后呼应，情感主线贯穿始终。以往进行情感教育一般在活动结束时。可在这个活动开始不久，教师就提出了情感主题：“小鸟想和苹果树做朋友”当讲到冬天苹果树叶落光了的时候，通过苹果树的表情加深了对苹果树很寂寞的理解，启发引导幼儿关爱苹果树。情感主题前后呼应，贯穿始终。

　　在整个活动中，教师与幼儿之间的互动性还是挺好的，孩子也对活动非常的感兴趣！但是整个活动，孩子体验少，比如冬天苹果树叶落光了，苹果树寂寞了，那么孩子有什么办法安慰苹果树？除了说话，还可以有动作，甚至让小朋友都变成小鸟站到树上变成鸟树陪伴苹果树，动之以情的感情教育也许更深入人心。除此教师还忽略了口语交际的培养，只是注重让孩子就听的内容进行简单的重复，而忽略了树与鸟之间的对话，那是相互的。假如是我来完成教学，我想我会分男女或者分组进行表演，以此引导学生去努力听懂别人讲话的内容并有意记忆，为进一步进行口语交际打下基础，更能完整地理解故事内容。另外，活动后迁移幼儿的生活教育是活动成功的关键，在最后的环节中，还可以迁移到幼儿自己的生活经验，可以这样问：“你愿意和苹果树交朋友吗？你会怎样对待苹果树？”这样的联系孩子会想到的更多。当然也不是牵强，延伸活动还要看孩子的兴趣点。