大班教案

【实用】大班教案范文汇总9篇

　　作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　我今天说课的内容是大班韵律活动《小格桑》。这是一首活泼的歌曲，舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美能力的有效途径和有力手段，我们只要留心观察就不难发现，几乎每个孩子在开心时都会手舞足蹈来表达自己的情感。藏族舞蹈《小格桑》音乐活泼、欢快，老师一股激情，和幼儿一起跳呀、唱呀，用优美的动作渲染孩子，把活动的气氛渲染得热闹、积极、活跃。

　　难点是：

　　学习用"三步一抬"的基本舞步及西藏舞的表演风格。运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。因为音乐是一门表情艺术、表演艺术，音乐以其独特的语言形式作用与人们的感官，通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。

　　活动目标：

　　1、体验藏族舞的风格，感受跳藏族舞的乐趣;

　　2、学习藏族舞步：三步一抬;

　　3、鼓励幼儿尝试以自己创编的动作表演;

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动过程：

　　一.小鸟飞入教室

　　幼儿跟着音乐小鸟飞入教室

　　二.复习歌曲

　　幼儿跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲"小格桑"。

　　三．复习藏族舞步的基本动作。

　　1.集体复习踏点步。

　　2.放音乐，幼儿跟着一起做踏点步。

　　3.集体复习踏点步（请一幼儿示范踏点步）。

　　4.放音乐，幼儿跟着一起做退踏步。

　　四.欣赏西藏舞，感受西藏舞的风格、特点

　　1.师：老师带来了一段西藏的舞蹈，请小朋友看一看，他们跳的和我们跳的舞有什么不同？

　　2.幼儿欣赏。

　　3.幼儿说说自己的感受，也可以跳一跳，用动作表示。

　　4.小结：原来西藏人民跳的舞，给人感觉很豪放的。

　　五、创编舞蹈动作

　　1.告诉幼儿用学过的西藏舞步再配上其它动作为"小格桑"编成舞蹈来跳。

　　2.教师引导幼儿两句两句编动作。（老师边为幼儿演唱歌词，幼儿尝试编1至4小节）

　　3.请个别幼儿展示，集体学一学。

　　4.同样的方法将歌曲创编完。

　　5.幼儿跟着音乐配上自己创编的舞蹈动作，进行完整地跳舞蹈。

　　6.欣赏老师完整地跳舞蹈"小格桑"

　　7.幼儿跟着老师完整地跳舞蹈"小格桑"。

　　小百科：小格桑，一首儿歌。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

　　2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

　　3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

　　活动准备：图谱每人一张

　　活动过程： 一、导入活动。

　　师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

　　二、学唱歌曲。

　　1．感受歌曲旋律。

　　（1）幼儿听乐曲。

　　提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？

　　（2）观看教师随音乐舞蹈一遍。

　　师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

　　2．学唱歌曲《歌唱春天》

　　师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　　（1）老师范唱歌曲。

　　提问：你听到了什么？

　　师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

　　今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？

　　（2）学习使用图谱记忆。

　　师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

　　师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

　　要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。

　　师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12）师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？

　　看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）你怎么知道的？

　　B．尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

　　师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪张是6.那张是7呢？

　　我们来听听看，到底哪张是6.那张7？

　　师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

　　"我们大家一起来" 应该是哪一张？想想刚刚老师的动作。

　　（小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6）。

　　师：那7应该贴什么？有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么？

　　（小手，好撕下来，贴在7格子中）又完成一张，还有几张（3张）师：8应该贴什么？我们再来听一听？（春天）又完成了一个。

　　师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊！

　　是什么啊？（小人人，撕下来）哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。

　　（注意；在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

　　C、看图，练习演唱。

　　师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对？

　　自己拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。

　　师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊？（歌谱）今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。

　　3.教师总结：

　　师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的（乐谱）这张乐谱，给了我们什么帮助？帮我们记住了歌词！

大班教案 篇3

　　设计思路：

　　"踢沙包"是以前孩子们非常喜爱的游戏之一，在游戏过程中，既发展了孩子们的平衡协调能力，又锻炼了孩子们上下肢配合能力等。踢沙包需要的场地小，玩具可随身携带，方便耐玩，是一项孩子门非常喜欢的游戏，而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识，所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

　　［活动目标］

　　1、培养幼儿身体的协调性和活动能力。

　　2、在游戏中初步萌发幼儿的竞争意识。

　　［活动准备］事先划分好的游戏场地，沙包若干。

　　［活动过程］

　　1、正式游戏之前先和幼儿一起做准备活动约10分钟。

　　2、教师讲解游戏的玩法并示范。

　　幼儿每人拿一个沙包，用手拉住沙包上面系的绳子，然后用相反位置的脚踢沙包，踢的多的小朋友即获胜。

　　3、幼儿分组游戏，从中体验游戏的快乐。

　　游戏结束：

　　带领幼儿做放松活动，教师讲评。

　　活动延伸：

　　等幼儿熟悉游戏玩法之后，可鼓励幼儿松开沙包上的绳子来踢。

　　［游戏玩法］

　　1、比多少：在固定的时间内，在踢法相同的情况下，踢得多的为胜。

　　2、比时间：在踢法相同的情况下，连续不间断踢得时间最长着为胜。

　　3、比技巧：可以选择多种多样的花样踢法，技巧多者为胜。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、认知目标：引导幼儿欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养幼儿对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。

　　2、实践目标：鼓励幼儿尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致、耐心地进行描绘与涂色。

　　3、情感目标：通过欣赏与表现，激发幼儿关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感

　　活动准备：京剧脸谱欣赏、示范画（共4张）；范例步骤图4张；幼儿脸谱设计用纸人手一份。

　　活动过程：

　　一、引出脸谱话题：

　　孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝，表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫，还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆、设计各种各样的脸谱，就是在脸上画上代表自己角色身份的花纹、图案，很漂亮的！观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以，我们中国的京剧真的很了不得，连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。

　　二、欣赏脸谱

　　（主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点：色彩鲜艳、对称；图案花纹对称、夸张。）

　　1、欣赏艺术化脸谱

　　引导语：（出示三张欣赏画）这些都是京剧中的大花脸角色（美的视觉享受与情感表达，要投入真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者；要对幼儿的情感表现有反映）。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美，很特别？（根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应）

　　色彩方面：

　　（1） 找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色？幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。

　　（2） 色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。

　　小结：京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白；颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。

　　图案花纹方面：

　　（1）找一找，哪个是后裔？（关注图案花纹的对称与简单蕴意）。

　　（2） 脸谱上还有许许多多其他图案，你看出来象什么？

　　小结：京剧脸谱上的图案花纹真多，眉毛、胡子也变成了各种各样的形状（快速简单指点刚才幼儿说到的），真夸张，很有趣的。

　　2、欣赏范画脸谱

　　看看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案（引导幼儿用手指头跟着老师笔划），一朵云，两朵云，三朵云；两边对称，右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云……

　　眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是——两朵云。

　　三、示范设计脸谱

　　示范步骤：眼部周围——眉毛——胡子——额头和下巴

　　四、幼儿设计脸谱

　　1、帮助幼儿简单回顾设计步骤（出示脸谱步骤图）

　　2、鼓励幼儿设计脸谱（大胆、细心）

　　五、延伸活动

　　1、幼儿作品的赏析。

　　2、组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。

大班教案 篇5

　　活动设计背景

　　对于生活在民族地区的幼儿来说，教育活动的开展围绕着本民族的本土特色进行将使孩子的需求和兴趣点。

　　活动目标

　　1、通过欣赏、观察引导幼儿发现家乡的美培养幼儿的审美情趣。

　　2、 引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的热爱之情，通过当导游描述家乡美景从而培养幼儿的表达能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点;幼儿能用通顺的语言来描述家乡。

　　教学难点：幼儿能用一些描写美景的词语来描述家乡的美景。

　　活动准备

　　1、康定的几处风景图片。

　　2、 康定情歌轻音乐。

　　3、 兔八哥图片。

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）

　　一、引入：播放《康定情歌》轻音乐让幼儿欣赏歌曲的基础上老师开始进行语言引入并播放音乐和康定的风景图片：康定是一座美丽的溜溜的城四季如画，康定情歌更是传遍了祖国的大江南北小朋友们我们就生活在这样一个风景如花的溜溜城里真幸福。

　　二、情景创设出示兔八哥图片：昨天动画城的兔八哥给我打来电话说他想来康定旅游可是没有导游，老师想推荐我们班的一位小朋友做他的导游来为他介绍一下我们的家乡。

　　三、我是家乡小导游：

　　活动要求：1、小组内夸夸自己的家乡并推选出一位代表上台来介绍。

　　2、主要介绍家乡的美景可以根据老师刚才展示的图片进行介绍。

　　3、在介绍中可以借助老师来为你的介绍添彩。

　　四、评选出兔八哥的小导游。

　　五、自由活动：我要大声对家乡说

　　六、结束部分：语言引导幼儿用歌声的形式来表达对家乡美的赞美。

　　教学反思

　　通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：

　　1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。

　　2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。

　　3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗？”

　　4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。

　　如果让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上注重幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些游戏活动让幼儿在一个轻松愉快的氛围里学习活动。

大班教案 篇6

　　活动目标

　　1、学习会推赶球。

　　2、要求幼儿掌握推赶球的动作要领。

　　3、培养幼儿对玩球的兴趣。

　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、每人一个大皮球(检查皮球有没有充好气)、录音机、磁带等。

　　2、布置好活动场地。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、组织幼儿整理队形，听音乐跟老师一起做热身运动。

　　2、每人从球筐里拿一个皮球。

　　二、基本部分：

　　1、幼儿自由的玩皮球，自抛自接球，双人交替滚球，双手接球。

　　2、教师讲解示范推赶球的方法及要领：将球放于场地上，用手或脚在地面上推动球，让球向前滚动。手或脚不能离开球使球停下来，赶着球向前滚动要有连贯性，眼与手要协调，尽量控制球速。让幼儿掌握动作要领。

　　3、教师讲解玩球的注意事项。

　　(1)幼儿推球时要排成队，向同一个方向滚动，不能互相干扰，以免球与球互相碰撞。

　　(2)注意滚动的速度不能太快，以误伤其他小朋友。

　　4、教师和幼儿一同练习推赶球，同时教师注意指导。

　　小百科：球是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球体（solid sphere）。

大班教案 篇7

　　活学目标：

　　1、理解“奇妙、小心翼翼、忽忽悠悠”等词语，分享阅读的快乐。

　　2、体验家的温馨气息，感受家庭成员之间的关爱之情。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　（难点）准备：

　　PPT课件

　　过程：

　　一、封面导入，初步感受家的.温暖。

　　今天老师带来一个好听的绘本故事。这是书的封面，你看到了什么？

　　二、阅读绘本，理解故事内容。

　　1、这个“我”是谁？谁还在睡觉？少了谁？妈妈去哪儿了？

　　2、什么是“奇妙”？可能会发生什么奇妙的事情呢？

　　3、他们发现了什么？他们是怎么做的？什么是“小心翼翼”？让我们和小猫们一起来小心翼翼地抱一抱云朵吧。

　　4、妈妈结果小猫们的云朵，会怎么做？我们看看妈妈是怎么做的？（播放面包制作过程图）

　　5、全家人都吃早饭了，爸爸怎么啦？望着爸爸急匆匆的身影，妈妈会怎么样？妈妈会说什么？（省略号的含义）

　　6、妈妈轻轻打开烤箱，猜一猜会发生什么奇妙的事？

　　7、猫哥哥和猫弟弟吃得多开心啊！这时，他们会想到谁？他们会说什么？

　　8、看看他们是怎么做的？他们找到爸爸了吗？

　　9、猫爸爸接过儿子递过来的面包，心情怎样？站在爸爸旁边的兔子阿姨、羊叔叔和够伯伯看见了，他们是什么表情？会说些什么呢？

　　10、神奇的事又发生了！吃了云朵面包的爸爸竟然怎么啦？

　　11、爸爸迟到了吗？你从哪里看出来的？

　　三、完整阅读绘本

　　1、给故事取名。

　　2、介绍绘本作者

　　3、完整阅读绘本

　　四、体会故事温情

　　1、体会故事中家人间的爱，大胆表述对自己家人的爱。

　　2、再次看面包制作图，一起制作“云朵面包”和朋友一起分享。

　　活动反思：

　　1、拥有有趣的中心话题，把幼儿生活中的感受与故事环节穿插进行。

　　2、教师有较强的语言感染力，始终以爱的情感和提问创设了一个爱的氛围。

　　3、教师对故事绘本以及PPT进行了处理，使教学活动更加有趣、生动。

　　建议：

　　在环节的安排上，可以先让幼儿自主阅读，谈谈你最喜欢哪一页？看不懂哪一页？然后再回到教师带领下的故事讲述，最后再讨论爱、分享和关爱。最后的迁移，可以讨论：我们如果有云朵面包会给谁？为什么给他？摒弃问答式，让幼儿敞开来尽情地说、翻、看，零距离地接触到绘本。

大班教案 篇8

　　教学目标：

　　1、泡沫垫的多种玩法。

　　2、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

　　3、听指令，遵守游戏规则。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：

　　人手一块数字泡沫垫，数字卡2套。

　　教学过程：

　　一、开始部分。

　　热身运动

　　玩圆圈变变变。

　　手拉手拉成一个大圆，听口令，变大圆幼儿随老师变大圆。

　　变小圆幼儿随老师变小圆。（随口令变大圆—-小圆）。

　　二、基本部分。

　　1、出示泡沫垫，这是什么？有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩游戏呢？现在小朋友们分成4组，可自己玩，也可和同组伙伴玩。（幼儿四散游戏）师观察及时进行指导（合作、交 往方面）、分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫垫一端爬到另一端。

　　将泡沫垫隔一定距离平放，幼儿连续跨跳（或单脚跳、双脚跳）。实践不同的跳法适宜的宽度是多少。

　　两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进行跨跳练习，不要碰倒泡沫垫，如果碰倒，要重新摆放。

　　2、讲评游戏情况，表扬玩法新颖，合作默契的幼儿。

　　3、出示袋鼠图片，问：这是谁？它最大的本领是什么？和小袋鼠学跳本领，看谁会是跳跃冠军。

　　4、想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。教师用语言或简单动作予以提示或帮助。

　　将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。逐步加强高度，看最高能跳过几块。

　　三、游戏《数字格子跳跳乐》。

　　出示数字卡，幼儿挑选一块，贴在自己的泡沫垫上。按数字大小将泡沫垫摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进行跳跃活动。

　　单脚跳顺数（或倒数）。

　　双脚跳单数。提醒幼儿两排的单数都要跳。

　　左脚跳单数、右脚跳双数。提醒幼儿想好再跳。

　　变化摆放方法，继续游戏。

　　教学结束：

　　休息一下，把泡沫垫平放，坐在上面，两两坐在一起休息，相互敲敲背、捏捏腿，做放松运动。

　　教学反思：

　　泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件，幼儿最喜欢拼贴好有图案或是有数字的泡沫垫，然后在上面翻爬滚打、蹦蹦跳跳。而这个活动我就是利用了最简单的有数字的泡沫垫，来进行游戏“跳格子”活动。不仅发展了幼儿的弹跳能力，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数、顺数、倒数、左右等概念进行游戏，加强了游戏的趣味性。活动中，孩子们自由探索泡沫垫的玩法，同时引导他们分组活动，在活动中又相互交往、使孩子与孩子之间，产生共同合作的愿望，孩子们完成得都比较好。

　　这次活动还是达到了教学目的，不仅让幼儿跳跃能力得到发展，重温了左右、单双数的概念，让幼儿在合作中体验了共同解决遇到的困难，共同体验欢乐的愉悦。

　　小百科：泡沫，是聚在一起的许多小泡。由不溶性气体分散在液体或熔融固体中所形成的分散物系。

大班教案 篇9

　　活动目标：

　　1、通过提问、讨论、故事表演等多种形式，运用多感官理解故事内容及角色的性格特点和心理变化。

　　2、尝试根据故事的部分情节或图书画面讲述故事，猜想故事的发展，大胆表达自己的想法和感受。

　　3、感受本书天真有趣、温馨诙谐的风格，享受阅读图画书的快乐。

　　活动重难点：

　　重点：通过多种形式的活动，理解故事内容和角色的心理变化。

　　难点：能够大胆地在集体面前用语言、动作、表情等表达自己对故事的理解。

　　活动准备：

　　物质：

　　1、利用图画书画面、录音等制作的课件；

　　2、用报纸做成的小棍1根、老鼠老师头饰1个、有猫头像的黑板。

　　3、图画书《喵呜》25本、夹子25个。

　　经验：

　　1、事先了解幼儿对猫和老鼠的已有认识、经验；

　　2、幼儿已有的阅读图画书，观察画面的经验。

　　活动过程：

　　一、观察封面、封底，激发幼儿阅读兴趣

　　1、出示图画书《喵呜》

　　t：又到了和小朋友们分享图画书的时间，今天我想和大家分享的是这本书······（教师说着出示图画书）

　　2、观察封面，猜测故事内容

　　t：仔细看看封面，猜猜这本图画书会为我们讲述一个怎样的故事？

　　幼儿观察封面后猜想故事内容的可能性，当有幼儿讲到两只老鼠或者猫只有半个脸时，将封底和封面一起展开。若没有幼儿提及则教师边说“大肥猫或大猫（根据幼儿刚才的回答起名）怎么只有一半的脸，是不是只有两只老鼠呢！”边将封面和封底一起展开。

　　t：原来这本图画书是关于三只小老鼠和一只大肥猫的故事。

　　t：看来，这本图画书的作者很会制造惊喜哦，让我们一起到书里看看是不是有更多惊喜等着我们吧！

　　二、师幼共同阅读，理解故事前半部分

　　（一）阅读“大肥猫出现之前”的故事内容

　　1、画面一：“上课”

　　播放课件中相应画面，重点观察黑板上猫的头像，鼓励幼儿猜测并大胆尝试到黑板前拿着小棍模仿老师上课，同时引导幼儿清楚、完整地表达自己的意思。

　　2、画面二：“上课时特别的三只小老鼠”

　　t：（播放课件中相应画面）老师在上课，小老鼠们听得认真极了。不过·····哎哎哎······有三只小老鼠在那里“吱吱吱”、“吱吱吱”地聊天，老师的话一句也没有听进去（说的时候放慢速度，着重强调）。

　　3、画面三：“三只小老鼠发现下课了”

　　t：（播放课件中相应画面）过了好半天，三只小老鼠才发现大家都不见了。他们接下来有什么打算呢，我们一起来听听看。（播放三只老鼠对话的录音）原来他们商量着要去摘桃子呢。

　　（二）阅读关于“大肥猫第一次喵呜”的故事内容

　　1、画面四：“大肥猫出现”

　　引导幼儿大胆想象并在集体面前表现大肥猫出现时的动作、表情、语言等。

　　教师播放课件中故事画面和录音，带领幼儿全体幼儿学一学大肥猫第一次说“喵呜”的样子。

　　2、画面五：“三只小老鼠的反应”

　　t：他们害怕吗？你是怎么看出来的？

　　引导幼儿观察画面，说出自己的看法并分析理由。

　　t：三只小老鼠缩成一团，小声嘀咕开了，听听他们在嘀咕什么。（播放课件中三只老鼠讨论的画面和录音）

　　3、画面六：“小老鼠和大肥猫对话”

　　教师利用课件中画面和录音为幼儿展现小老鼠和大肥猫的第一段对话。帮助幼儿理解“羞红”并尝试分析大肥猫羞红脸的原因。

　　教师利用课件中画面和录音为幼儿展现小老鼠和大肥猫的第二段对话。引导幼儿根据故事情节的发展猜测和推断大肥猫是否会答应去摘桃子以及他的想法。

　　三、幼儿自主阅读，理解故事后半部分

　　（一）集体自主阅读：大肥猫和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅画面

　　1、幼儿集体观察“大肥猫和三只小老鼠去摘桃子吃的三幅画面”，在相互交流的基础上大胆尝试完整、清楚地讲述三幅画面的内容

　　2、引导幼儿观察吃桃子的画面，通过观察大肥猫的表情并联系故事情节的发展猜测这时大肥猫的想法。

　　幼儿大胆猜测大肥猫的想法，教师引导幼儿清楚表达自己的想法。

　　3、在理解画面的基础上请幼儿再次尝试完整讲述三幅画面

　　（二）自主阅读：最后六幅画面情节，理解大肥猫第二次和第三次“喵呜”以及其中的心理变化

　　1、幼儿人手一本图画书，阅读最后六幅画面的情节

　　t：吃完桃子，三只小老鼠和大肥猫，抱着吃剩下的桃子回来了。走到快分手的地方，大肥猫突然一下子站住了，他想做什么？

　　t：大肥猫憋足了劲，用最最可怕的声音叫了起来！（播放“喵呜”录音和相应画面）

　　教师带领全体幼儿学一学大肥猫第二次说“喵呜”的样子。

　　t：真可怕，那小老鼠最后有没有被吃掉呢？请小朋友拿起图画书，翻到“喵呜”的这一页，慢慢地、一页一页地翻看到故事结束，看看接下来到底发生了什么。

　　2、通过提问、观察画面、讨论等方式帮助幼儿理解六幅画面内容，感受大肥猫的心理变化。

　　t:小老鼠最后有没有被吃掉？（没有）

　　t：那你有没有在图画书中发现是因为发生了哪些事情才让大肥猫放弃了吃小老鼠呢？

　　鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师适当追问和引导。

　　（1）如幼儿讲到是因为“小老鼠送桃子给大肥猫”，则教师引导幼儿理解相应故事内容。

　　t：听说大肥猫有四个孩子，三只小老鼠都把自己的桃子送给了大肥猫，大肥猫长长地叹了一口气。大肥猫为什么要叹气呢，他叹气的时候心里在想什么？

　　幼儿大胆表达自己的想法，教师通过适当追问引导幼儿理解大肥猫的心理变化。

　　（2）如幼儿讲到“三只小老鼠也学着叫喵呜”，教师引导幼儿理解相应故事内容。

　　t：小老鼠为什么也学着大肥猫的样子叫“喵呜”，他们是到底怎么想的，我们来听听小老鼠是怎么说的。（播放录音）

　　（3）理解大肥猫第三次“喵呜”，感受大肥猫的心理变化

　　（播放课件中相应画面和录音）教师带领全体幼儿学学大肥猫第三次说“喵呜”的样子，感受和体验大肥猫此时的心情。

　　t：大肥猫这次说“喵呜”的时候为什么和前两次很不一样呢？

　　先请幼儿和同伴讨论一下再集体交流，鼓励幼儿大胆与同伴交流自己的想法和感受，引导幼儿从故事情节的发展、大肥猫的心情等方面分析。

　　t：图画书中大肥猫总共说了三次“喵呜”，，他三次说“喵呜”的时候想法、心情都是不一样的，下面我们一起来学一学。

　　（4）教师描叙并带领幼儿模仿大肥猫三次说“喵呜”的样子，体验大肥猫的心理变化。

　　四、完整阅读图画书，在拓展想象中表达对故事的理解

　　（一）引导幼儿分享阅读体验，感受故事独特的趣味性

　　t：这本有趣的图画书的名字就叫做《喵呜》。你觉得它是一本什么样的书呢，说说你的感受。也可以说说你最喜欢他的哪些部分。

　　（二）幼儿在故事录音的带领下，自主翻看图画书，享受阅读的快乐

　　t：请小朋友拿起自己的图画书《喵呜》，我们再来完整地看一看、听一听这个有趣的故事。

　　播放故事录音，教师和幼儿一起在录音的引领下完整地阅读图画书。

　　（三）引导幼儿展开想象，拓展学习经验

　　t：大肥猫和小老鼠各自回家。如果有一天，他们再次相遇的话你觉得又会发生怎样的故事呢？大肥猫会想什么、做什么；小老鼠又会想什么、做什么呢？

　　幼儿大胆想象、猜测续编故事，鼓励和引导幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。

　　ｔ：再次相遇的大肥猫和三只小老鼠肯定又会变成另一个有趣的故事，小朋友们回到教室以后可以将自己想到的故事告诉同伴，还可以把想到的故事画下来，也变成一本好玩、有趣的图画书。