小班教案

【推荐】小班教案锦集七篇

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的小班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　一、 设计意图 童话"白雪公主和七个小矮人"是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，根据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、跑、钻的动作技能，培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质，在游戏中体验快乐。

　　二、 目的

　　1、 发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

　　2、 让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。

　　3、 培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

　　三、 材料准备

　　道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个； 器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

　　四、 游戏玩法

　　1、听音乐，小矮人出场。 教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！

　　2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

　　3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。 4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

　　五、 游戏规则 1、 幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。 2、 在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

小班教案 篇2

　　活动过程

　　一、导入

　　出示照片：洗手，引入课题。

　　这个小朋友在洗手，洗干净手要干什么呢？

　　教师：我们的小手除了吃饭、穿衣，还可以和我们一起做游戏。

　　今天老师教小朋友们一个手指游戏。

　　二、展开

　　1.教师示范，请幼儿认真的看。

　　教师边示范，边念儿歌：

　　一个一，两个一，变成小羊绵绵绵；

　　一个二，两个二，变成小兔跳跳跳；

　　一个三，两个三，变成孔雀跳跳舞；

　　一个四，两个四，变成小狗汪汪汪；

　　一个五，两个五，变成老虎啊唔啊唔叫。

　　2.教师讲解分析1—5的手指表示方式所对应的五种动物的特征。

　　“两个一”是小羊的两只角；

　　“两个二”是小兔的两只耳朵；

　　“两个三”是孔雀的小脑袋；

　　“两个四”是小狗的两只耳朵；

　　“两个五”是老虎的两只大抓子。

　　3.开始游戏

　　（1）教师带领幼儿游戏，如：

　　师：拍拍小手准备开始。教师带领着幼儿一起完整地做这个手指游戏，

　　要求边做动作，边学念儿歌。（练习2—3遍）

　　（2）教师只做动作，让幼儿自己念出儿歌；

　　教师只念儿歌，幼儿自己做动作。

　　三、结束

　　教师表扬做得好的孩子，同时，告诉幼儿，课下、回家，

　　都可以和自己的小伙伴、爸爸妈妈一起来做这个游戏，比比谁最聪明。

小班教案 篇3

　　教学目标:

　　1、鼓励幼儿在观察、尝试的基础上，学习使用铺助材料的方法，探索用各种材料制作糖果。

　　2、锻炼手的团捏、粘贴能力,发展手指的灵活性，培养幼儿审美能力。

　　3、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同游戏的乐趣。

　　活动准备:

　　1. 活动室中布置各种糖果,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。

　　2. 铺助材料:绉纸、卡纸、橡皮泥、透明包装纸、吸管、牙签、糖果纸(盒、罐)、透明胶、双面胶、用山芋、萝卜、黄瓜等切成的各种形状的小块……

　　活动过程:

　　1、谈话导入

　　(师)糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有三角形的;有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有清凉的,有又酸又甜的……你们喜欢糖果吗?现在我们来和爸爸妈妈一起制作糖果,好吗?

　　2、亲子操作

　　A包装糖果。

　　玩法1软糖:父(母)先拿一张绉纸用力团捏，边团捏边说:“用红色纸捏捏、团团。”“用力捏，使劲团。”“圆圆的软糖做好了!再拿一张绿色纸把糖包起来(用透明胶将糖果包裹好固定住)。，”糖果做好啦，真好看!”“你一定也能学会包糖果，让我们一起来做吧!”

　　玩法2硬糖:让幼儿尝试用透明包装纸包上各种形状的黄瓜块、萝卜块(用金线拧紧)，制作硬糖。父(母)可鼓励幼儿用水彩笔在黄瓜块、萝卜块上画图案装饰。

　　温馨提示:孩子包糖果，父(母)从旁指导和帮忙。全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好，父(母)随时鼓励孩子。包糖果用的数量可以自由决定。孩子在操作过程中，家长不要代替他。

　　B装饰糖果

　　玩法1:父(母)先让幼儿欣赏各种糖果纸，再鼓励幼儿交流自己喜欢的糖果纸以及设计糖果纸的方法。注意提醒幼儿不要将颜色涂在轮廓线外，学会运用从上到下从左到右的涂色方法。幼儿设计好糖果纸后串成漂亮的门帘。

　　玩法2:父(母)先画出糖果外轮廓，并鼓励幼儿将剪下的各种装饰的图案(如圆点、条纹、花、星星等)用双面胶粘贴在糖果底图上(双面都可装饰)。

　　温馨提示:父(母)可帮助幼儿画轮廓，鼓励幼儿选择相应的颜色涂色或粘贴。家长适时提示指导，不包办代替。

　　C做棒棒糖

　　玩法:父(母)先让幼儿认识棒棒糖的材料。分别出示:橡皮泥、泥工板;吸管、牙签、糖纸、透明胶。再示范讲解制作方法

　　a、先将橡皮泥在泥工板上搓长，分成几份，可以做各种形状的糖

　　b、拿其中一块在泥工板上搓圆 c、用吸管或牙签、插上做棒子。

　　d、将做好的棒棒糖插入糖果瓶、糖果盒中。

　　温馨提示:父(母)鼓励幼儿大胆选择辅助材料，做出不同样子的棒棒糖如方的、圆的、长长的、扁扁的'……

　　3、延伸活动:“生活学习区”、“大师傅面店”、“涂鸦区”

小班教案 篇4

　　游戏目标：

　　1、让孩子进一步了解水果名称并了解其典型特征。

　　2、培养幼儿的社会交往能力。

　　活动准备：娃娃家准备水果;美工区准备橡皮泥/彩色皱纹纸/绘画用具;角色区各种水果，

　　活动过程：

　　一、活动的导入。

　　1.了解水果的外形特征。

　　以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

　　请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)，鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)

　　向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)

　　二、介绍区域的主题。

　　刚才我们认识了这么多水果，小朋友都很喜欢吃这些水果，今天我们区域的主题就是：水果照相馆，看看你们小朋友在区域活动中是怎样来制作水果。

　　三、介绍各个区域。

　　1、娃娃家。

　　如果你有好吃的水果你会怎么做?你会怎么来招待你的小客人呢?今天，请你带着好吃的水果一起到娃娃家里面，去招待你的小客人吧!

　　2、图书区。

　　今天老师在图书区准备了关于水果的书籍，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲故事!

　　3、动手区。

　　你们喜欢吃水果吗?那你们就自己动手来做一做吧!在手工区提供各种材料(彩泥、皱纹纸等)，让幼儿来制作。

　　四、组织幼儿进区区域。

　　1、提出区域规则。

　　在进区的时候 ，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

　　四、收拾材料，结束游戏。

　　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析

小班教案 篇5

　　活动目标

　　1.练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。

　　2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。

　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1.材料及环境创设。

　　2.观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

　　3.录音机1架，艺术体操音乐若干段。

　　4.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

　　活动过程

　　在场地上出示高度（10-30厘米）宽度（15-20厘米）坡度不一（视具体情况而定）的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提醒 幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。

　　教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

　　随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"（抱娃娃走过平衡木）、"运西瓜"（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

小班教案 篇6

　　幼儿园小班科学教案：

　　摸一摸

　　活动目标：

　　让幼儿用手感知几种不同物品的特性(软硬、光滑、粗糙、冷热等和各种形状)。训练幼儿的触觉感受力。

　　发展幼儿的观察力、想象力。

　　培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　1.摸箱若干个。制作方法是：将纸盒子四周用彩色纸贴封好，在每个面上挖一个孔(大小刚好伸进一只手)。

　　2.不同质地、形状的材料。如积木、海绵、棉布、丝绸、钥匙、玻璃球等，冷、热水袋各一个。

　　活动过程：

　　1.辨别不同质地的物品

　　(1)教师向幼儿提供几种不同的物品和材料，让幼儿随意摸一摸。然后，请他们辨别：哪些东西是软的?哪些东西是硬的?哪些东西是光滑的?哪些东西是粗糙的?哪些东西是凉冰冰的?哪些东西是热乎乎的?

　　(2)游戏《盲人摸物》。让幼儿闭上眼睛(或用布蒙上眼睛)，然后用手摸桌子上的物品。摸到一个物品要说出它是什么。说对了的幼儿应受到表扬。

　　(3)随意摸出物品：将一些小物品放进摸箱中，让幼儿从箱里随意摸出一样东西，并说出摸到了什么。然后把物品拿出来给大家看看，检验摸者说得对不对。

　　(4)摸相同的物品：教师拿出一样东西，请幼儿在摸箱中摸出相同的东西;让幼儿将两只手分别伸进两个摸箱中，摸出两个相同的东西。

　　(5)按指令摸物：让幼儿按照教师的要求在摸箱中找出东西。如“摸出一个正方体的积木”、“摸出一个软的东西”等。

　　活动建议：

　　1.教师要尽量多为幼儿提供一些材料。

　　2.活动结束后，可将摸箱摆放到活动区，让幼儿自由地玩(摸一摸》的游戏。要不断变换摸箱中的材料。

　　教学反思：

　　本次活动的目的就是让幼儿通过触摸物体，获得简单的感性认识，在操作活动中，体验触摸游戏带来的快乐。本次活动教师采取了游戏教学法，以三个触摸游戏贯穿全过程，游戏最符合小班幼儿的年龄特点，最能激发幼儿探索欲望，同时也能保持长久的活动兴趣，学法有：触摸法、观察法、讨论法、运用多种感官，探索事物得出经验。整个活动幼儿始终保持着积极地学习态度，对提供的各种材料有着强烈的好奇心，都争着去摸一摸、说一说，活动内容紧紧围绕着教学目标，使幼儿在知识的积累与情感的体验得到双重发展。

小班教案 篇7

　　表演游戏 情况分析：

　　小班幼儿对表演游戏的目的并不明确，只对表演道具感兴趣，开始时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。因此，第一学期应以故事表演为主。

　　第一阶段：

　　一、 游戏目的：

　　1、 通过观看大班幼儿的表演，激发幼儿对表演游戏的兴趣。

　　2、 在老师的带领下，愿意模仿文学作品人物的对话、简单的动作初步进行表演。

　　二、 游戏主题：1、《拔萝卜》2《唱歌比赛》

　　b) 游戏准备：

　　1、 物质准备：

　　头饰：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫

　　道具：大萝卜、锄头、喷水壶等

　　2、 知识准备：

　　（1） 知识经验准备：幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》的故事内容，会说出主要对话。

　　（2） 事先请大班幼儿排练好表演的内容。

　　c) 游戏指导：

　　第一次指导：

　　1、 引导幼儿观看大班幼儿的表演，使幼儿对表演感兴趣。

　　2、 幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。

　　3、 评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。

　　第二次指导：

　　1、 出示头饰，引起幼儿扮演角色的兴趣。

　　2、 以整体表演形式，巩固故事中的对话、动作，教师重点观察幼儿学习故事对话的情况。

　　3、 教师串讲故事，主要对话由幼儿讲。

　　4、 评价：表扬能认真参与表演的幼儿，指出学习对话时存在的问题。

　　第三次指导：

　　1、 教师与能力强的幼儿一起表演。

　　2、 幼儿模仿老师学习故事中角色的动作。

　　3、 教师串讲故事，让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。

　　4、 评价：重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。

　　结构游戏

　　情况分析：

　　小班幼儿刚入园，初步学会适应集体活动，。大部分幼儿对动手操作活动有为难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展教慢有关，与的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。因此，应从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手

　　第一阶段

　　一、 游戏目标：

　　1． 对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。

　　2． 初步感知圆柱积塑的特征，学习端点连接技能，巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。

　　二、 游戏准备：

　　1． 物质准备：小型圆柱积塑若干。

　　2． 知识技能准备：

　　（1） 认识圆柱积塑的特征。

　　（2） 观察认识过指挥棒、筷子、楼梯等物体。

　　三、 游戏指导：

　　第一次指导：模拟构造〈〈指挥帮〉〉

　　材料：圆柱积塑

　　1． 出示“指挥棒”，以玩小警察的游戏口吻吸引幼儿兴趣。

　　2． 师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成。

　　3． 提出建构注意点：

　　（1） 选用单孔、单色的圆拄积塑。

　　（2） 连接时用力拼紧。

　　4． 幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。

　　5． 用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通的游戏。

　　第二次指导：模拟构造〈〈筷子〉〉

　　材料：圆柱积塑

　　1． 以猜谜语（两跟木棒细又长，大家用它来夹菜）的形式，激发兴趣。

　　2． 帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有何不同。

　　3． 示范筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒即成一双筷子。

　　4． 提出构造注意点：

　　（1） 两根筷子要拼得一样长。

　　（2） 选择相同的颜色。

　　5． 幼儿操作，师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。 把拼好的筷子送到“百货店”

　　角色游戏

　　情况分析：

　　由于小班刚入园还不会玩角色游戏，幼儿只是对模仿成人的动作或玩具本身感兴趣，游戏主题的产生，角色的扮演也要借助玩具，游戏内容、情节简单，因此，本阶段的角色游戏的重点是使幼儿具有初步的角色意识。

　　第一阶段：

　　游戏主题（预定）：娃娃家

　　一、 游戏目的：

　　1、 愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。

　　2、 初步会遵守简单的游戏规则。

　　3、 初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。

　　4、 学会在游戏中使用礼貌用语。

　　二、 游戏准备。

　　1、 物质准备

　　娃娃家玩具：娃娃两个

　　炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、

　　汤匙

　　用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等

　　家具：桌、椅、电冰箱、电视、

　　2、 知识经验准备：

　　已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或区角活动中已经玩过抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。

　　三、 游戏指导：

　　第一次指导：

　　1、布置几家“娃娃家”谈话引入

　　(1).我们班来了个新朋友，你们看这是谁啊? 我们来给这个新朋友起个好听的名字吧

　　(2).今天老师给娃娃布置了一个漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,请小朋友们一起来照顾娃娃好吗?

　　(3).你们家里都有谁?他们每天都做些什么呢?

　　（4）.爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的？爸爸，妈妈在家都做些什么事。

　　2、提出游戏要求，不争抢玩具。

　　3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否愿意参加游戏。

　　4、以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。

　　第二次指导：

　　1、 出示玩具，引起幼儿兴趣。

　　2、 教师介绍几种玩具的名称及方法。

　　3、 提出游戏要求

　　（1）.玩具要轻拿轻放。

　　（2）不争抢玩具。

　　4、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争抢玩具的想象，并指导幼儿如何使用玩具。

　　5、简单评价幼儿游戏的情况。

　　第三次指导

　　1谈话引入“娃娃肚子饿了怎么办？”启发幼儿模仿做简单的家务，如洗菜、切菜、煮饭等。

　　2、幼儿分组游戏，教师重点指导观察幼儿模仿动作的情况，提醒个别幼儿爱护玩具。

　　3、组织幼儿收拾玩具。

　　4、以“玩具回家真开心”来评价游戏情况。