中班绘本的教案

中班绘本的教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的中班绘本的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班绘本的教案1

　　活动目标：

　　1．在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。

　　2．通过排序游戏，丰富故事内容。

　　3．感受生活中有规律也是一种美。

　　活动准备：

　　ppt、做项链材料若干、大背景一幅、森林小动物若干。

　　活动过程：

　　一、在观察基础上，以小刺猬的情绪为线，理解绘本故事内容。

　　（一）以小刺猬“不高兴”为主线，理解故事第一段。

　　1．观察图片，导入活动。

　　2．欣赏绘本故事，理解故事内容第一段。

　　（1）联系生活猜测小刺猬拉亚伤心的原因。

　　（2）观察画面说出项链里藏着的规律美。

　　（二）以小刺猬“高兴”为主线，理解故事第二段。

　　1．观察画面，感受小动物的前后情绪变化。

　　2．观察、感受故事中蕴藏的排列知识。

　　（1）继续看ppt图片找出小兔项链藏着的秘密。

　　（2）出示ppt图片观察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一样？小猴子为什么不开心？

　　（3）请个别幼儿帮助小猴子完成未完成的项链。

　　二、通过排序游戏，丰富故事内容。

　　1．出示操作材料，幼儿自主选择进行排序游戏。

　　2．师幼共同讲述，一起丰富故事内容。

中班绘本的教案2

　　活动目标：

　　1、喜欢阅读图画书，理解图书中所表达的内容，并大胆的表达表现。

　　2、通过观察夸张、变形的图画，萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

　　活动准备：大图书、课件

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　师：喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！

　　小结：你们的爸爸都很能干、可爱，每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

　　二、阅读图画书《我爸爸》

　　1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。

　　师：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。

　　师：这到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起阅读图书。

　　这个爸爸在干什么？爸爸的旁边有什么？（追问：为什么把爸爸和太阳画在一起呢？爸爸为什么像太阳？）

　　师：这是我爸爸，他真的很棒！就像太阳，给我温暖。

　　爸爸到底有多棒呢，让我一起翻书：

　　2、爸爸有哪些本领？

　　幼儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。

　　三、阅读图画书，体验爸爸的高大与温柔。

　　1、小结：爸爸有这么多本领，所以我们很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢？

　　翻书：爸爸变成了什么，你从哪里看出来的？

　　师：哦！我爸爸吃的像马一样多。

　　这一幅幅又说了爸爸什么事情呢？翻书

　　游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样快乐。

　　2、翻书：

　　看了这幅图，你又会有什么感觉呢？

　　你觉得什么时候爸爸很高大？爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软？

　　师：爸爸也会生气的，会大声的训斥你，这时候爸爸是怕你做错事，怕你受伤害，其实爸爸更爱你呢！

　　3、生活中，爸爸的故事也很多呢，让我们一起来看看什么时候爸爸最高大，什么时候最温柔！

　　四、完整的欣赏故事

　　1、这么好的爸爸，你们喜欢吗？

　　翻书：爸爸和宝贝在干什么？

　　让我们也来拥抱一下吧！（真舒服）

　　拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢？你们想对爸爸说什么呢？

　　师：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我们都送上一句：爸爸我爱你！

中班绘本的教案3

　　活动目标：

　　1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。

　　2、学会简单的有规律的排序的方法。

　　3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

　　活动准备：

　　1、《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成PPT。彩色圆形磁铁一些，

　　2、排序练习操作纸人手一份。彩色珠子人手一盘。

　　活动过程：

　　一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放PPT，出示封面图片。

　　提问：小朋友你们看今天徐老师会给小朋友带来一个什么故事呢？（出示小刺猬的封面图片）

　　师：今天老师给你们讲一个小刺猬的项链的故事。

　　二、让幼儿完整欣赏。

　　三、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。

　　1、出示第一页图片。小刺猬怎么了？（让幼儿观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象）它为什么伤心呢？

　　幼儿：因为它孤独

　　师小结：小刺猬因为孤独所以每天都是一个人享受大餐。

　　2、有一天，它带回了一些什么食物？

　　3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么？（发散幼儿的思维）

　　4、我们一起看看小刺猬把这写漂亮的食物变成了什么？

　　让幼儿观察图片，变成了一条怎么样的项链？

　　5、小刺猬喜欢自己脖子上的项链吗？那项链是怎样做的？其它小动物看见了它脖子上漂亮的项链手是怎样想的？小猴、小兔、小鸭分别是怎样的？

　　6、小刺猬带小动物们捡到了漂亮的食物，都有些什么颜色的食物？请幼儿分别说说红色的是什么？黄色的是什么？绿色的是什么？

　　7、你们有这们多漂亮颜色的食物你们会去穿一条什么样的项链呢？请幼儿说说你会怎么穿？

　　8、我们一起看看小动物们的穿的项链都有什么不一样？（分别观察）

　　9、现在小动物喜欢这只小刺猬吗？为什么？（教师小结）

　　四、教师与幼儿一起进行排序内容。

　　师：大象也想要一条漂亮的项链，我们一起看看小动们给它做的项链漂亮吗？用什么东西做的？这些食物是怎么排队的？

　　五、幼儿操作“小动物做未完成的项链项链”，教师进行巡回指导。

　　六、幼儿用彩色珠子做一串自己认为最好看的项链送给好朋友，大家手拉手跳拉手舞结束。

中班绘本的教案4

　　活动目标：

　　1、通过想象、猜测、讲述和动作的模仿，理解故事内容，并享受阅读带来的乐趣。

　　2、引导幼儿感受故事中角色的情感变化，体验表演活动带来的乐趣。

　　3、懂得遇事要讲文明懂礼貌，并学会运用“对不起”。

　　重点难点：

　　1、充分感受动物思念对方时的悲伤和孤独的情感。

　　2、懂得好朋友之间说“对不起”的重要性，并学会运用它。

　　活动准备：

　　1、绘本ppt

　　2、故事中动物形象头饰数量为幼儿人数的一半

　　3、实物银色的没有气的氢气球一只

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，郑老师的好朋友可多了，你们有好朋友吗？和好朋友在一起你们会做一些什么事呢？（幼儿交流）

　　二、阅读理解绘本

　　1、看封面

　　今天老师带来了一本关于好朋友的书，大家看看小兔和小熊在干什么呢？它们为什么要相互说“对不起”呢？“对不起”一般会在什么时候会用到？它们之间可能发生了什么事呢？（鼓励幼儿大胆猜测）

　　2、讲述故事

　　出示图一

　　提问：小兔和小熊它们生活在什么地方？在大森林里干什么？（小兔采蘑菇，小熊采蜂蜜）它们的家是什么样子的？（一个在大树上，一个在大树下）大树上的家会是谁住的你呢？大树下的家会是谁住的呢？（鼓励幼儿大胆发表自己的见解）

　　出示图二

　　提问：小兔和小熊的家是什么样子的？（集体描述小兔和小熊共同的家）小兔和小熊它们在干什么？它们做好了好吃的会不会送给好朋友呢？

　　（配乐）教师讲述故事：从“小熊和小兔是一对好朋友——好吃的不得了的蜂蜜蛋糕。”

　　请幼儿集体模仿故事中小熊和小兔的动作。

　　出示图三

　　提问：晚上两个好朋友在干什么？（睡觉）

　　（配乐）教师讲述故事：从“晚上——小熊睡上面。”

　　出示图四

　　提问：两个好朋友在一起干什么了？除了这个你们觉得它们还会干些什么呢？（请幼儿发挥想象并大胆发表自己的想法）

　　请大家一起模仿一下好朋友在一起时做的事情。

　　（配乐）教师讲述故事：从“在小屋的上面有一间树屋——棒极了！”

中班绘本的教案5

　　【目标预设】

　　1．通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维及语言表达训练。

　　3．通过阅读，明白负鼠妈妈不想让宝宝笑的原因及大熊想学会笑的原因，体验阅读的乐趣。

　　【教学过程】

　　一、谈话导入，阅读封面

　　1、小朋友，你们喜欢笑吗？遇到什么事时会开心地笑？你笑的时候妈妈开心吗？

　　2、可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑（出示封面）认识它们吗？（认识“负鼠”）高个子是谁？你怎么知道它是妈妈的？另一个呢？对，它还有一个好听的名字，裘裘。裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？

　　3、这是一本书的封面，有趣吗？读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这几个字？

　　指名说。

　　齐读书名。

　　“不要再笑了，裘裘！”猜猜是谁对谁说的话？

　　3、负鼠妈妈为什么不想让自己的宝宝笑呢？猜猜看！

　　都觉得好奇是不是？那就让我们一起来读读这本书！

　　二、阅读故事，感知内容

　　师讲述故事内容，学生边听边看图。

　　（部分章节采用猜测阅读，进行想象思维训练和语言表达训练。）

　　三、发挥想象，自由编绘

　　1、这个故事会怎样有趣地发展呢？拿起你手中神奇的画笔，自由地编一编吧！

　　2、学生自由编绘。

　　3、交流。

　　四、推荐阅读，拓展延伸

　　1、建议学生回家向爸爸妈妈讲述这个故事，并表演故事内容。

　　2、向学生推荐作者的另一本书《小老鼠和大老虎》，希望小朋友回家和爸爸妈妈一起读。

中班绘本的教案6

　　活动目标：

　　1．通过亲子导读，帮助幼儿和家长理解作品的深刻含义。

　　2．让幼儿和家长在阅读、游戏、表演活动中，学习用语言表达对作品的感受。

　　活动准备：

　　1.《逃家小兔》绘本、课件。

　　2.布帘以及花、水壶、鸟、树、船、风的图标。

　　活动过程：

　　对家长的指导：通过亲子游戏的方式来导入本次的绘本阅读，让幼儿在游戏中激起对阅读的兴趣，也为本次绘本活动作铺垫。

　　一、亲子游戏：找手

　　1．玩幼儿找妈妈手的游戏

　　教师：在布帘后面藏着小朋友们的妈妈，你们能够找到自己妈妈的手吗？

　　幼儿游戏寻找。

　　教师问幼儿为什么找到或没找到妈妈，幼儿谈谈感受。

　　2．交换游戏，妈妈们找孩子的手。

　　教师：妈妈为什么这么容易找到宝宝的手？

　　3.家长谈谈感受

　　二、导读作品《逃家小兔》

　　教师：小兔和妈妈也做了个有趣的游戏。

　　对家长的指导：教师手持绘本《逃家小兔》或展板给幼儿讲述故事，并告知幼儿和家长绘本的名字、作者、图作者和译者。另外绘本故事中重要的情节和幼儿不理解的词汇，家长应该重点的指出，并帮助幼儿去理解。

　　1.阅读图书课件《逃家小兔》片断

　　教师：故事中小兔子变成了什么？兔妈妈又变成了什么？

　　幼儿回答时出示图标。帮助幼儿理解园丁的意思。

　　教师：小兔变的时候，兔妈妈为什么要变成这些而不变成别的？

　　2.再次阅读

　　对家长的指导：绘本中重要的或是优美的对话要及时的和孩子一起去说说，并可以用动作来表达。《幼儿园3——6岁儿童学习与发展指南》语言领域中，目标1：愿意讲话并能清楚的表达，对于4——5岁的幼儿，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题。目标3：具有书面表达的愿望和初步技能，对于4——5岁的幼儿，愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。活动中可以

　　教师：小兔子和妈妈游戏时，小兔子怎么说，妈妈又是怎么说的？

　　你最喜欢兔妈妈变的什么？幼儿在黑板上画出自己喜欢的放在对应的图标下。

　　亲子讨论：家长猜猜，你的宝宝，他最喜欢兔妈妈变什么？为什么？

　　出示幼儿粘贴的结果。家长看一看、交流。

　　三、亲子装扮表演

　　1.教师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的.游戏吗？你们想变成什么，妈妈又会变什么来找你？

　　2. 亲子讨论，鼓励家长和幼儿把自己扮演的角色装扮出。

　　3.亲子表演。

　　四、发《逃家小兔》书，请家长与孩子回去共同阅读。

中班绘本的教案7

　　活动目标：

　　1、在婚礼的情境中体验小猪装扮自己的情节，让幼儿感受到朋友间的友爱和亲密无间。

　　2、大胆想象表现装扮的样式，尝试运用丰富的线条和图案进行装扮。

　　活动准备：

　　《小猪的婚礼》falsh活动过程：

　　一、情境导入教：今天，一位动物朋友也来了，我们一起把它请出来吧？ （好朋友，快出来吧）1．出示图片教：这是一只什么样的猪？（胖胖的、可爱的猪）。这是森林里最聪明的猪，它叫“玻歌”。一起和它打个招呼吧。

　　教：这两天小猪很高兴，你们猜什么事让它这么高兴呢？（幼儿回答）。我们来看看为什么它会这么高兴呢？

　　2．观看falsh（分段）教：小朋友，为什么小动物都到“玻歌”这来了？（小猪要结婚了）。小猪的新娘叫“卷尾妞”。

　　问：你们参加过婚礼吗？（参加过）。你们在婚礼上都看到过什么？（新娘、鲜花、草坪……）教：小猪的婚礼上发生了一件有趣的事。（观看第二段）教：小朋友，你们发现小猪的婚礼上发生了什么有趣的事？（小猪在洗澡）。小猪是怎样洗澡的？（让个别幼儿学一学）。我们一起学小猪来洗洗澡吧。（听音乐）。

　　教：小猪的婚礼上又发生了一件更有趣的事。（观看第三段）。小朋友，你们发现小猪的婚礼上发生了一件什么更有趣的事呢？（打扮自己）。

　　问：参加婚礼要穿好看的衣服，它们是用什么办法让自己漂亮起来的？（它们为自己添了手表、蝴蝶结、花环、手饰……）。小猪好聪明，穿上了美丽的衣服去参加婚礼，我们为它们鼓鼓掌吧。

　　教：（结婚进行曲）婚礼要开始了，我来做新娘，请你来做“玻歌”，我们来给大家敬杯酒吧，今天是我们的好日子，你们可以说一些祝福我们的话，（幼儿祝福），谢谢大家。

　　3．继续观看教：小猪的婚礼上又发生了一件什么事呢？（下了一场大雨）。小猪们的妆都没了，它们心里感到怎么样阿？（特别伤心），小猪们的妆没有了，这可怎么参加婚礼呀，你们有什么办法让它们继续参加婚礼吗？（帮它们打扮）。老师给你们准备了记号笔和油画棒，我们一起帮小猪们重新打扮。

　　活动结束：

　　教：小猪们打扮的真漂亮，请你们跟客人老师介绍一下，你是怎样打扮小猪的。婚礼舞会要开始了啦！请你找个舞伴，我们一起来参加吧。

中班绘本的教案8

　　教学目标

　　1、能自己阅读故事，初步了解故事的主要内容。

　　2、感知故事中母子之间的感情。

　　教学准备

　　幼儿图书、头饰、大字卡

　　教学过程：

　　一、谈话导入——激发兴趣。

　　1、引出游戏的话题，激发幼儿对阅读的兴趣。你喜欢你的妈妈吗？为什么？你和妈妈最喜欢玩的游戏是什么？

　　小结：每个小朋友都很爱自己的妈妈，都能说出和妈妈在一起的很多事情。

　　2、出示熊宝宝头饰：有一只可爱的熊宝宝，它最喜欢和妈妈玩捉迷藏的游戏，他们是怎样玩的呢？我们一起来看看书里是怎样说的。

　　二、自由阅读——培养幼儿的阅读能力。

　　1、教师引导幼儿阅读小图书。小熊和妈妈在玩什么游戏？（出示子卡捉迷藏）在书上，你看到了哪些季节？不同的季节，小熊和妈妈在哪里捉迷藏？从他们的活动中，你们能猜出他们在说什么？

　　小结：你们真聪明，小熊和妈妈在玩椅子。

　　2、幼儿分小组阅读。幼儿两人一组，共同阅读，可以互相讨论、阅读。教师可以参与到幼儿当中，与他们一起讨论。

　　小结：故事中表达了妈妈对宝宝每一次的爱，所以故事的名字就叫做每一次。

　　三、讨论交流——说说故事中的话。

　　1、请幼儿试着讲述自己看到的故事，也可以让幼儿给故事取个名字。 2、请有不同见解的幼儿也来发表自己的观点，大家一起讨论。教师适当小结，引导幼儿说出故事中的语言。

　　四、游戏活动

　　1、教师事先把小熊和熊妈妈的头饰藏于教室中，让幼儿到教室四周去找一找小熊和熊妈妈的头饰，看谁最先找到。

　　2、小结游戏感受，并从中体验到快乐。

　　小结：宝宝和妈妈椅子做游戏真开心。

中班绘本的教案9

　　一、活动目标：

　　1.在理解故事的基础上，尝试续编简单的故事，并用绘画的形式表达自己的想法。

　　2. 尝试制作图画书，并享受制作和合作的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、绘本《棕熊的神奇事》、白纸若干、水彩笔人手一份、订书机。

　　2、经验准备：会画熊的基本形状

　　三、活动过程：

　　（一）、 讲故事

　　1、教师讲述绘本《棕熊的神奇事》，初步理解故事内容。

　　提问：你觉得神奇是什么意思？故事里发生的故事有哪些是神奇的？

　　2、教师结合幻灯片再次讲述绘本。

　　总结神奇的意思。

　　3、幼儿自由表达“自己的神奇事”。

　　（二）、 说故事

　　师幼简单回忆故事内容，并出示绘本最后两页，引发幼儿遐想。

　　师：故事中，棕熊想干什么？

　　师：最后它当上爸爸了吗？

　　师：最后棕熊和棕熊小姐走向了一片草丛……，如果让你来说故事，你觉得还会发生什么事呢？

　　（三）、 画故事

　　幼儿用绘画的形式表达自己的想法，编写自己的图画故事。（一人六张纸）

　　教师帮助幼儿制作完成图画书，并以小组形式讨论各图画书的书名。

　　3、展示故事

　　把小书展示在绘本区域，让幼儿共同欣赏、阅读。

中班绘本的教案10

　　作品分析：

　　本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。一只孤单的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子按照一定的顺序编了项链，小刺猬用这条漂亮的项链找到了好朋友。绘本通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。

　　活动目标：

　　1、 利用绘本中的情境，帮助幼儿掌握间接排序的经验。

　　2、 鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。

　　3、 让幼儿体会到助人为乐是一件快乐的事情。

　　活动准备：

　　1、《小刺猬的项链》PPT，

　　2、彩色珠珠，绳子。

　　活动过程：

　　一、故事导入，学习间接排序的规律

　　教师讲述：小朋友们，今天老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？（刺猬）（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆。

　　1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色、大小）

　　2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好办法！

　　提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）

　　3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？教师讲述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的秘密？你觉得项链美在哪里？

　　（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。。。。。原来这条项链是用一个红、一个绿。。。这样的规律来排列的。

　　4、第二天，拉亚戴着这条美丽的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）

　　教师讲述故事：（小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再害怕他了，还想跟他做项链，心里很高兴。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成美丽的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。）

　　设计思路：

　　故事是最能引起幼儿兴趣的，把最重要的基础学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。在色彩丰富的画面，有趣的童话情景中，幼儿自然而然的就接受了数学知识，就不会被动的学，不会学的枯燥。

　　二、大胆尝试

　　1、小动物们捡了好些豆子准备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？（图片三）

　　（幼儿发现红黄绿规律）项链里面有颜色的秘密。我们一起来说说秘密：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……

　　2、过渡：小兔子的项链穿好了，真漂亮！可是旁边的小猴子着急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？（出示图片四）

　　（引导幼儿观察不完整的项链，幼儿说出规律）

　　3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能按照规律，帮小猴子穿好项链吗？

　　小结：小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶！小猴子太开心了，他感谢你们。

　　在一旁的小鸭子着急了，吵着也要一条漂亮的项链，你们愿意帮忙吗？

　　设计思路：

　　由浅入深、循序渐进，这一直就是孩子学习知识的规律。在这一活动过程中，先让幼儿找出规律，让幼儿快速发现规律，再按照开头接着往下穿，让幼儿下意识的形成先找规律，再操作的解决问题思路。为下一环节做好铺垫。

　　三、幼儿操作

　　1、小朋友，先想看，你准备用什么样的规律帮小鸭子做项链？

　　（教师示范：请幼儿说第一个先放什么颜色？第二个、第三个……）

　　小朋友还有什么不同的排放规律吗？

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　（先请一个小朋友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律）

　　设计思路：

　　自主设计，动脑有动手，开发幼儿的思维，锻炼动手能力。 检验了幼儿掌握程度。

　　四、情感升华，体验互帮互助的快乐

　　小鸭子在大家的帮助下有了一条漂亮的项链，你帮助了他，你快乐吗？幸福吗？让我们一起来感受幸福（播放幸福拍手歌音乐）

　　设计思路：

　　助人为乐是幼儿的一种天性，在这种快乐的气氛中，即听了故事，又学会了按规律排序。

中班绘本的教案11

　　活动目标：

　　1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣。

　　2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

　　活动准备：

　　PPT课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。

　　活动过程：

　　一、导入部分师："小朋友们，你有没有这样的朋友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢笑与痛苦，都是他陪着你，连上厕所也要手牵手一起去？"现在，让我们来找找你们最要好的朋友吧！

　　播放音乐《当我们同在一起》寻找好朋友，感受在一起的快乐。

　　师：小朋友们，你们都找到自己的好朋友了嘛？

　　师："如果你有这样的朋友，那你一定是世界上最幸福的；如果没有，就让老师给你们介绍几个吧!"二、认识六个好朋友教师出示绘本第一页，引发幼儿主动观察。

　　师：小朋友们，你们在这张图上看到了什么？都有谁呢？

　　提问：1.小姑娘在哪儿？你从哪里看出来的？

　　2.小姑娘的好朋友分别是谁？它们分别是什么颜色的？

　　幼儿回答：穿着蓝紫色花点衣服的小姑娘，灰色的小熊，绿色的鳄鱼、红色的小猪、金黄的狮子和长颈鹿。

　　师：小朋友们可真细心，小姑娘和五个动物是亲密无间的好朋友。今天，老师就带着小朋友走进充满童话色彩、想象力丰富的绘本《当我们同在一起》!

　　三、感受六个朋友带给大家的快乐（一）故事前半段1.画画的时候，大家在一起。

　　师：①这是什么？他们在一起干什么？

　　②几个好朋友在画？少了谁？

　　③他们可能在哪里画？

　　仔细看看，这个底是什么颜色的？有的小朋友非常的聪明，知道是灰色的小熊了。你们注意了吗？每个人的手上都拿着一支（画笔），她们画了什么？哦！我们看到了刚才还是光光的灰熊现在已经穿上了花衣服。

　　穿上花衣的灰熊看上去怎样？

　　他已经不是一只普通的熊了，他说："你们画得真棒！我是世界上最漂亮的灰熊。"④完整讲述片段2.爬山的时候，大家在一起。

　　①他们又去干什么了？少了谁？

　　②他们有可能在哪里爬？你们有没有和好朋友们一起爬过山？

　　当我们发现他们一起走在山顶的时候，又少了谁？咦？那个绿色的鳄鱼先生去哪儿了？对，鳄鱼先生变成了山脉！看，因为鳄鱼先生变成了山脉，小伙伴们才有了历险的经历。每一个小伙伴都能把自己变成快乐的元素。我们翻到下一页，小朋友们有没有注意到，谁又成为了那个快乐的元素了呢？

　　③完整讲述片段3.捉迷藏的时候，大家在一起。

　　①接下来他们又玩什么了呢？（逐一看图猜测、判断）②他们在哪里捉迷藏？谁来帮小姑娘找找？（幼儿寻找、表述）③完整讲述片段前面的画面如果你们仔细观察的话，你们会发现，这次消失的是（小女孩了）！她的小帽子就是消失的这一片！猜猜，六个好朋友在做什么游戏呢？（捉迷藏！）小姑娘说："""七、八、九、十，躲好了没有？"（二）故事后半段4.旅行的时候，大家在一起。

　　①看，他们在干什么呢？（逐一看图猜测、判断）②谁变成了一只充满了气的大气球，带着伙伴们飞向天空？

　　③完整讲述片段5.到月亮上玩的时候，大家也在一起。

　　师：伙伴们还想到月亮上看一看，你们想一想，谁可以帮助小伙伴完成这个心愿。（幼儿猜想）师：对，是脖子长长的长颈鹿。长颈鹿的脖子就是通往月球的天梯呢！长颈鹿自豪地说："你们看，月亮真的很美吧！"6.玩累了休息的时候，大家还是在一起。

　　师：她们是躺在金黄的田野里吗？哦不，她们躺在狮子温暖而浓密的鬃毛里，那儿可舒服了!狮子轻轻地说"躺好了，晚安。"于是，大家一起睡着了。梦里，他们还是最好的朋友。大家一起慢慢地长大，再慢慢地、慢慢地变老。

　　提问：1.六个好朋友接下去又玩了些什么？（观察图标）2.他们是怎么玩的？感觉怎样？（幼儿相互讨论）3.这三个游戏真有趣！你喜欢哪个游戏？（幼儿交流）（三）总结每种动物的优点和独特性师：听完这个故事，你们有什么发现？

　　师：是啊，这是一个充满了想象的绘本，这是假装的游戏。那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗？

　　幼儿交流，教师总结：

　　灰熊：宽阔的胸膛用来画画鳄鱼：脊背是蜿蜒的山峦小女孩：帽子是捉迷藏的乐园小猪：鼓鼓的肚子可以变成气球长颈鹿：长脖子是通向月亮的天梯狮子：鬃毛是辽阔的草原（四）完整讲述故事。

　　1.让我们一起来分享一下他们的快乐吧！（播放轻缓音乐，完整讲述故事。）2.平时你和好朋友在一起玩什么？感觉怎样？

　　（五）小结：六个好朋友天天在一起，快快乐乐地幸福生活，就像一家人一样。

　　四、听舒缓的音乐，体会快乐。

　　师："当我们同在一起的时候，总是那么快乐！爬山一起，旅行一起，到月亮上玩也一起，做梦也要一起做！一直到了很老很老的时候，大家也还是在一起。有朋友的人是快乐的、幸福的，就让我们永远在一起，慢慢长大，是好朋友，慢慢变老，是好朋友，就算过了很久很久，还是好朋友。

　　小朋友们找到自己的好朋友，边听音乐边拥抱，还可以好朋友一起慢慢地躺在地上，头碰头，脚碰脚，手拉手。

　　五、延伸活动出示图画书《当我们同在一起》，鼓励孩子继续探索。

中班绘本的教案12

　　【活动目标】

　　1、体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣，学习初步阅读图书的方法。

　　2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、开动脑筋，想出对策。

　　【活动准备】

　　故事PPT

　　【活动过程】

　　一、观察封面，导入故事

　　师：（出示图1）今天我们来看一个有趣的故事，名字叫《我的幸运一天》。想想看，“幸运”是什么？

　　幼：……

　　师：（小结）“幸运”就是运气非常非常好，遇到了好事情。当可怜的小肥猪遇上了凶狠的狐狸，谁比较幸运呢？

　　幼：……

　　师：小猪想去找小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便决定自己去找。（出示图2）当他看到一间房子时，便走过去碰碰运气。你们猜，这会是小兔子的家？

　　二、看PPT赏析故事

　　（一）小猪碰到狐狸

　　师：（出示图3）这是谁的家，你怎么看出来的？狐狸正在干什么？（修爪子）它修爪子想干什么？

　　师：忽然门外传来一阵敲门声，“嗨，小兔子！”小猪在门外喊：“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。狐狸打开门，“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。

　　师：为什么狐狸把小猪拖进来，而不是请进来？（出示图6）快看，狐狸想干嘛？（“这真是我的幸运一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”小猪一边挣扎一边尖叫：“放开我！让我走！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，你就到烤锅里去吧！”）

　　师：狐狸说了什么？小猪说了什么？

　　师：谁来表演一下狐狸和小猪，学一学？（幼儿俩俩一组分角色表演）

　　（二）聪明勇敢的小猪

　　师：猜猜看，小猪会这样认输，等着被烤吗？谁帮小猪想个好办法？

　　幼：……

　　师：当狐狸要把小猪放到烤锅的时候，小猪说了一番话。于是，狐狸开始忙起来了。瞧，狐狸在干什么？（引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图）

　　师：猜猜小猪刚才是怎么说的？（“嗯，你知道，我是一只猪，而猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。”）小猪怎么说的？我们来学一学好吗？小猪为什么要让狐狸给它洗澡？师：做了这么多事狐狸什么感觉？狐狸为什么这么辛苦地给小猪洗澡？

　　师：可刚洗完澡，狐狸就把小猪放进烤锅了呀！小猪还有好办法吗？

　　幼：……

　　师：当狐狸把小猪放到烤锅的时候，小猪又说了一番话。于是，狐狸又开始忙起来了。他又做了哪些事情？从哪儿看出狐狸很累？

　　师：猜猜小猪刚才是怎么说的？

　　师：听听小猪是怎么说的？（狐狸先生，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生）狐狸自言自语的说：恩，它确实小了点。

　　师：这次，热乎乎的烤箱已经打开了，小猪就要被吃了，怎么办呢？

　　师：小猪让狐狸给它干什么？先按哪里（有顺序的说）你们看，狐狸的表情是什么样的？说明它怎么样啊？

　　师：小猪嘴上说听你的安排，却还要求狐狸给他按摩，为什么？

　　（三）按摩体验。

　　师：孩子们，我们也来体验一下按摩吧！（幼儿俩俩一组，互相按摩，然后说说感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）

　　师：狐狸已经非常累了，小猪还要狐狸给它使劲按按背，一会儿左边，一会儿右边，狐狸怎样了？从哪里看出来的？（大颗的汗珠、累的眼睛都发直了，眼皮都耷拉下来了）

　　师：“咚”的一声，狐狸先生去哪里了？（狐狸为了拼命抓住椅背而留下爪痕）小猪现在感觉如何？怎样看出的呢？

　　师：现在小猪最想干什么？

　　（四）完整讲述故事。

　　师：现在你觉得谁更幸运呢？

　　师：这一只怎样的小猪？这是一只怎样的狐狸？

　　师：（小结）这是一只既勇敢又聪明的小猪，它在遇到危险的时候，一点也不害怕，还想出了那么多捉弄狐狸的办法，真是了不起。

　　三、迁移生活经验

　　师：如果我们小朋友遇到危险的事情，你们会怎么想办法救自己呢？（出示图片17）这个小朋友和爸爸妈妈走散了，找不到他们了。那应该怎么做？

　　师：刚刚你们说的的都很棒，想出了这么多的好办法。今天我们小朋友知道了在生活中遇到危险或困难时，要不害怕、不紧张、开动脑筋想出好办法来保护自己。

中班绘本的教案13

　　活动目标：

　　1、通过观察画面了解故事内容，能根据影子的明显特征猜动物。

　　2、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

　　活动准备：

　　《小猫过生日》课件。

　　活动过程：

　　1、今天，我给小朋友带来一个动物朋友，是谁呀？（小猫）我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好！”“小朋友，你们好！”今天，小猫特别高兴。猜猜看，小猫为什么这么高兴呢？（幼儿回答）原来，今天是小猫的生日。

　　2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧！仔细瞧，小猫都准备了些什么？（蛋糕、鱼、苹果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今天是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）你是怎么看出来的？哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件快乐的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。

　　3、请你们小眼睛再仔细看看，现在是白天还是晚上？你从哪儿看出来的？

　　4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？（停电了）停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西？这是什么？（小猫的眼睛）是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。朋友们马上就要来了，小猫可着急啦，你们能不能帮她想想办法？（幼儿结合生活经验想办法）

　　5、小猫也想到了一个好办法，它找来了什么？（一只手电筒）打开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么？（两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱）

　　小结：今天是小猫的生日，他邀请朋友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。

　　6、“叮咚，叮咚！”喔，小猫的朋友来了，是谁呢？我觉得很奇怪，明明是个黑影子嘛，怎么会是小兔呢？你从哪里看出来的？小兔的耳朵是什么样的？请你来做一做。像小兔吗？（小兔有长长的耳朵）小结：“叮咚！叮咚！”来的是谁呢？啊，原来是小兔。小兔会说什么呢？“小猫，祝你生日快乐！”小猫会对小兔说什么呢？“小兔，你好！请进！”

　　7、“叮咚，叮咚！”又有谁来了？（小猴）你是从哪看出来的？（因为小猴的尾巴细细的，长长的，还有一点卷）。小猴说？小猫说？

　　小结：“叮咚！叮咚！”来的是谁呢？啊，原来是小猴。“小猫，祝你生日快乐！”“小猴，你好！请进！”

　　8、“叮咚，叮咚！”这位客人是谁呀？（小刺猬）你是从哪看出来的？（因为小刺猬身上有尖尖的刺）我来演小猫，你们来演小刺猬。

　　小结：“叮咚！叮咚！”这回又是谁呢？啊，原来是小刺猬。“小猫，祝你生日快乐！”“小刺猬，你好！请进！”

　　9、“叮咚，叮咚！”哇，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？

　　小结：“叮咚！叮咚！”门口出现了好大的黑影。哇！又是谁来了呢？哈哈，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫啊。

　　10、正在这时，灯亮了。小猫家真热闹，好多朋友呢。数一数，有几个小动物啊？大家在一起干什么呢？这么多小动物都在为小猫庆祝生日。小猫请大家一起吃蛋糕，她开心地说：“谢谢你们来参加我的生日聚会。我又要长大一岁了！”我们也来为小猫说一句祝福的话吧。（幼儿自由回答）是呀，过生日那天我们最快乐。当我们有了快乐，就要和亲人、朋友一起来分享快乐。

　　我们一起来为小猫唱一首生日歌吧，祝福小猫生日快乐。

　　今天，这个故事的名字就叫《小猫的生日》。下次，我们再一起来表演。

　　活动反思：

　　这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓，注意力也相对比较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来，我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应该要给他们一些提示，然后继续让他们猜测，这样可以减少他们乱猜的现场，比如“长长脖子的会是谁呢？长长尾巴的是谁呢？等，同时我还可以将课件做成白板，这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大，这样幼儿的猜测兴趣会更浓。在以后的活动中，我觉得自己还需要考虑的更周全些，使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。

中班绘本的教案14

　　活动目标

　　1、模仿动物间的对话，能大胆清晰地表达人物的明显特征。

　　2、在游戏中感知角色和乘车规则之间的关系。

　　活动准备

　　1、PPT课件

　　2、动物图片、数字卡、小红旗、车票

　　活动过程

　　一、谈话导入、引起兴趣

　　导入：今天老师带来一个故事，故事的名字就叫《我也要搭车》。

　　----“搭车”是什么意思？

　　：原来搭车就是坐别人的车，请别人帮忙。

　　过渡：今天的故事里，谁开车？谁搭车呢？让我们来听听故事。

　　二、讲讲玩玩，理解故事

　　故事讲述。

　　（一）搭车

　　----谁要来搭车？来了几种动物朋友？

　　----谁先谁后？请你来给小动物们排排队。

　　----怎样才能搭上车呢？

　　（1）介绍小兔。（用一句话来告诉狮子爷爷：我是XXX的小兔。）

　　（2）介绍小动物。（选一个动物，如果你是它，该怎样向狮子爷爷介绍呢？）

　　：对动物了解得越多，你的介绍也会越多。

　　（3）介绍自己。（如果你要搭车，该怎么向狮子爷爷介绍自己特别的地方呢？）

　　游戏：大家来搭车

　　玩法：老师做司机，小朋友们来搭车，谁介绍自己最多，就把五角星送给他。

　　律动：《汽车开来了》

　　（二）规则

　　----到底坐车要遵守些什么规则呢？（幼儿根据生活经验大胆讲述）

　　-----狮子爷爷制定的是些什么规则呢？大家来看看。

　　-----这里的每条规则是狮子爷爷给哪个小动物定的呢？

　　：狮子爷爷对小兔说：“小兔小兔，上车不准跳！”对小刺猬说：“刺猬刺猬，不准刺别人。”对鼬说：“不准乱放屁。”对长颈鹿说：“不准伸出头。”对小狐狸说：“不准打闹玩。”对小松鼠说：“上车要排队。”

　　三、活动延伸

　　小动物们听了狮爷爷的话上车了。它们可以开去远方吗？它们会有一次愉快的旅程吗？“轰”的一声（音效），究竟出了什么大事？有时间去看看这本书，你就知道了。

　　在倾听故事的过程当中，孩子们不仅认识了这些动物朋友，同时，对于这些动物朋友的显著特征有了些许的了解。在老师深情并茂地讲述故事的过程中，还自然而然地挑战了中班孩子的倾听能力，当然借助这个绘本培养中班孩子的规则意识也是非常合适的，那么，如果将此作为切入点的话，我们又可以如何设计、组织、实施这一堂集体教学活动呢？

　　抛问：

　　根据您的理解，《我也要搭车》的主题是什么？在杨老师的活动中浓墨重彩地鼓励孩子介绍动物，介绍自己是否与主题相吻合？

中班绘本的教案15

　　教学目标

　　1、理解故事，用简单的语言讲述故事情节，

　　2、了解太阳对于人们生活的重要性。

　　3、体验合作游戏的快乐。

　　重点

　　用自己的语言来简单的讲述故事内容。

　　难点

　　通过合作游戏方式，进行情景游戏。

　　教学准备

　　儿童经验准备：生活经验

　　材料准备：ＰＰＴ、眼罩、太阳图片

　　教学过程

　　一、谈话导入活动。

　　1、还记得自己小时候的样子吗？

　　2、太阳小的时候比较调皮，今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。

　　二、阅读欣赏，理解故事情节。

　　1、阅读封面，了解故事的名字。

　　2、故事的名字叫做《太阳和小鱼》。

　　三、引起兴趣，欣赏故事。

　　1、教师讲述故事，讲至第四幅图后提问：为什么太阳宝宝掉到水里，人们就活不了了呢？

　　2、教师总结：所以没有太阳是不行的，必须得想个办法把太阳从水里救上来。

　　3、引导幼儿想办法救太阳。

　　四、观察图片，讲述故事。

　　1、出示人们救太阳的图片，请幼儿仔细观察，完整讲述。

　　2、人们想了几种办法？是什么办法？

　　3、你觉得这些办法哪个会成功？（幼儿猜测）

　　4、究竟哪个办法会成功呢？我们一起来看一看。

　　五、小鱼寻找太阳，体验游戏的乐趣。

　　1、出示小鱼图片，提问：小鱼这么小，没有绳子、网兜这么大的力气，也没有炸药这么大的威力，它怎么帮助人们去救太阳呢？（幼儿思考、回答）

　　2、游戏：找太阳。

　　玩法：一位幼儿扮演小鱼，戴上眼罩寻找太阳，其他幼儿为小鱼指引方向（使用方位词）。

　　六、续讲故事。

　　1、出示图片，幼儿使用方位词进行表述，帮助小鱼找到太阳。

　　2、小鱼现在怎么办呢？

　　3、有了你们的帮忙，小鱼一定能顺顺利利的找到太阳宝宝的。

　　4、继续出示图片，讲述故事：从那以后，太阳宝宝再也没掉下来，每天它都给人们带来光明和温暖，人们生活的很幸福。长着长着，太阳宝宝就长成了太阳公公。

　　七、结束

　　1、如果现在让你去找太阳公公你们会找到吗？

　　2、请小朋友们闭上眼睛，伸开双手往前走，向左转，找到我就找到太阳公公了。