幼儿园教案

【实用】幼儿园教案模板集合九篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1. 认读汉字：“象”、“猴”、“马”、。

　　2. 初步学说短句“XX,我送你回家了!”

　　3. 培养幼儿认读汉字的兴趣。

　　活动准备：

　　1. 创设环境“动物园”。

　　2. 大字卡“象”、“猴”、“马”各一张，小字卡若干。

　　3. 场地上画有三间房子，分别贴有“象”、“猴”、“马”的小图片及小字卡。

　　4. 录音机、轻松的音乐。

　　活动过程：

　　一、去动物园玩

　　1. 教师出示字条“小朋友们好”、“老师好”，师生互相问好。

　　2. 师：今天天气真好，咱们一起去个好玩的地方。

　　带领幼儿来到“动物园”。

　　师：我们来到什么地方呀?(引导幼儿认读“动物园”。)

　　3. 师：动物园里有许多有趣的动物，你们认识吗?

　　幼儿自由参观，互相交流自己的发现。教师重点引导幼儿认读动物身上的字宝宝。

　　4. 请幼儿说说自己的发现，并把相应的字宝宝拿出来与大家一起认读。

　　二、游戏“找家”

　　1. 师：小动物出来玩了好久了，也该回家了。我们帮小动物找到自己的家吧!

　　2. 幼儿每人手里拿着一套小字卡，分别把小字卡送到相应的动物家中，并学说短句“XX，我送你回家了!”

　　3. 师幼一起检查大家是否把小字卡送对家了。

　　三、在愉快的音乐声中结束活动。

幼儿园教案 篇2

　　活动目标1、 使幼儿了解不同的食物有不同的营养，可满足身体各方面不同的需要。

　　2、 帮助幼儿克服不良的包含习惯，如：挑食、偏食等。

　　活动准备1、 自制道具：肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五大类食品。

　　2、 活动前了解本班幼儿的饮食状况，包括挑食、偏食或吃得过多等。

　　活动过程1、 教师讲故事引出主题老师T：小朋友们好，今天老师要给小朋友们讲一个很好听的故事，那我们背好小手，用自己的小耳朵听好了。有个孩子叫小刚，从小就不肯好好吃饭，总是喜欢吃零食、糖果、饼干和饮料，吃饭时只吃几口，一边吃，一边玩，很多蔬菜都不爱吃，总是挑挑拣拣的，结果个子长不高，身上也不长肉，脸色又黄又绿，还经常生病，妈妈带他到医院检查，医生说他是营养不良。

　　2、 石室词汇：营养不良T：小朋友，你们知道不知道什么是营养不良啊?营养不良啊，主要是指我们的身体需要各种养料，而这些养料呢，就藏在各种食物里，如果没有食物吃进去，我们的身体就会出现个子不高，身体不长肉等问题。这啊，就是营养不良。

　　3、 请幼儿思考并回答问题(1) 为什么要好好吃饭?

　　T：那我们大家要不要好好吃饭啊?

　　S：要T：为什么要好好吃饭?(幼儿回答，教师提示)S：因为不好好吃饭，会营养不良，个子会长不高，身体会不长肉，还会生病。

　　(2) 那我们怎样做才是好好吃饭?

　　T：我们应该不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃饭时要细嚼慢咽。

　　4、 教师出示五大类食品的自制教具，请幼儿辨认各是什么?说说自己吃过哪些，它们的味道怎么样?然后教师分类讲解各种食物的特点和作用。

　　(1) 谷类食物指的是用米、面做成的各种食品，如：米饭、面条等。、T：小朋友，你们看碗里装的是什么啊?

　　S：米饭T：对啊，米饭是用米来做成的，它含有很多很多热量，是我们饮食中的主要食品，叫主食。主食类：面条、面包它们都是有营养的食物，小朋友可要好好吃饭。

　　T：那我们现在看这是什么啊?

　　S：鸡蛋、肉、鱼。

　　T：对啊，它们是还是很好吃啊?它们不仅好吃，而且还有很多蛋白质和脂肪，可以帮助我们的身体生长，它们也是有营养的食物。

　　(2) 蔬菜包括各种青菜、冬瓜等。

　　T：如果小朋友只爱吃肉，是不行的，我们啊还要多吃蔬菜，因为蔬菜里含有各种维生素和微量元素，可以使我们的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因为蔬菜同样是有营养的食物。

　　(3) 水果：苹果、西瓜，各种不同的水果有不同的味道，也有不同的需要。

幼儿园教案 篇3

　　活动目标

　　1、通过说儿歌、讨论和叙述，发展语言表达能力。

　　2、讨论并了解“绿化”的含义。

　　3、尝试用绘画和粘贴的方式表现“绿化”场地，发展创造力。

　　活动准备

　　1、从上下载一些关于绿化的图片，如：道路绿化、小区绿化、室内绿化、植树活动、盆栽等等。

　　2、儿歌《绿化城市》。

　　3、图画纸、皱纹纸、彩笔。

　　活动过程

　　1、出示绿化图片，请幼儿观赏，说一说看到这些图片有什么感受？这些图片有什么特点？

　　2、出示《绿化城市》儿歌，与幼儿一起说儿歌：

　　小种子，种下来，

　　花草树木长出来，

　　红的花，绿的草，

　　城市变得多可爱。

　　3、向幼儿提问：

　　（1）“绿化”是什么意思？

　　（2）你的家或幼儿园附近，栽种植物了吗？

　　（3）你喜欢绿化的城市吗？为什么？

　　老师可向幼儿解释“绿化”是指在公共场所或个人居住地栽种花草树木，使环境变得更美。

　　4、请幼儿说一说自己曾经去过或者见到过的“绿化”的地方，进行简单描述，如：是什么地方，种有什么样的植物。

　　5、发给幼儿每人一张图画纸，请他们把自己描述的地方画下来，然后用彩色皱纹纸搓成小纸团，粘贴在自己喜欢的地方作为装饰。

　　6、活动。

　　（1）能围绕“绿化”进行讨论。

　　（2）能跟读儿歌《绿化城市》。

幼儿园教案 篇4

　　一、学习目标

　　1、发展小学生的动手能力,体验玩纸的乐趣。

　　2、引导学生观察水果的形状与色彩，养成善于观察生活的好习惯。

　　3、鼓励学生根据自己的感受用语言表达各种水果的味道。

　　4、引导学生大胆选择自己喜欢的水果进行表现，体验纸塑的乐趣。

　　二、学习准备

　　1、收集过期报纸诺干份。

　　2、准备白乳胶一罐。

　　3、卫生纸一卷。

　　4、竹签一根

　　三、学习活动过程

　　(一)引出课题

　　水果世界要举行水果派对，请的宾客有，桃子、西瓜、苹果、葡萄等，其中有一个是假扮混进来的，让同学们找一找，找出来的是用报纸做的。

　　生：可以用报纸做。

　　师：非常好，那我们一起来分析一下怎么用报纸做水果！

　　1.出示水果的种类。

　　2.分析水果的外形和组成部分。

　　3．水果的色彩搭配

　　师：同学们，现在知道了这些以后我们是不是可以把水果的外形做出来了？同学们请看这是老师课下用报纸做的水果，是不是栩栩如生啊！你们想不想知道这些水果是怎么制作出来的？接下来老师给大家示范做一个西瓜，你们想不想看？

　　老师师范西瓜的制作步骤

　　师：是不是很简单？其实小小的废报纸还可以变成很多多水果呢！你们看！

　　出示不同水果制作的步骤（有一些不同形状的水果和组合形状的水果老师要详细讲解）

　　师：看完了制作过程，老师要考考你们。老师在制作的时候说了几个制作要点谁能用简洁的语言总结一下？（引导学生说出要点并板书）

　　要点：1.报纸塑型要形似

　　2.胶带定型要牢固

　　3.纸巾涂胶要平滑

　　4.晾晒关键要耐心

　　5.涂抹颜色要均匀

　　师：同学们是不是已经跃跃欲试了，那接下来就请同学们在老师挑选的水果里挑选自己喜欢的制作一下把，由于工序的问题咱们只做到前4步，先不上色，好吗？那么开始吧！

　　学生制作模型老师巡视指导（播放音乐）

　　制作完成并表扬个别做的好的学生。

　　请学生把制作好的模型放到桌子上晾晒。

　　（三）上色

　　师：同学们，这样水果就算制作完成了吗？

　　生：还差上色

　　师：对，同学们请看，（出示五彩缤纷的水果图片）好吃又好看的水果缺少了颜色可不行，由于刚才制作的模型没有干没法上色，所以老师在课下位同学们做了一些等待上色的水果模型，下面我请同学们一人拿一个，开始为漂亮水果上色。上色之前我又要考考同学们了，上色的要点是什么呢？（加强记忆）那同学们先来看看老师是如何上色的好吗？

　　老师拿出刚才师范的西瓜边示范上色边讲解上色的注意事项（也可录成视频让学生观看）

　　师：看老师制作完了，你是否学会了？接下来考验你们的机会来啦！请同学们根据自己拿到的模型进行上色，开始吧！

　　老师巡视指导，最后展示作品！

　　学生在自己的水果模型上绘制颜色，教师巡视辅导

　　(四) 学生展示评价自己的作品，并评价别人的作品。

　　（五）老师总结。

幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

　　2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。

　　活动准备：教学挂图《预防感冒》。

　　活动过程：

　　1、引出话题：

　　教师有班级点名活动引出今天的教学活动。

　　这些天，xx小朋友为什麽没来呀?

　　幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

　　你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?

　　教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

　　2、了解感冒的传播途径：

　　教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

　　人们一般是由于什么患上感冒的?除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的，又是怎么传染上的呢?

　　教师归纳。

　　不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

　　3、掌握预防感冒的小常识：

　　教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

　　我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?

　　教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。

　　不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。

幼儿园教案 篇6

　　一、活动目标

　　1、运用已有的数学知识，探索将数量10分成两份的不同方法，进一步感知分合式中两部分数之间的互补关系。

　　2、积极参与操作活动，乐于讲述自己的操作过程。

　　二、活动准备

　　1、对9以内数的分解组成有过多次的体验。

　　2、幼儿人手10块花片一张记录单和水彩笔，大记录单一张，设置水果店情境，水果分别标1~9元的价钱；幼儿用书《10的组成》。

　　三、活动过程：

　　1、复习9的组成。

　　（1）碰球游戏。（要求两数组成9）

　　（2）复习9的组成。把9分成两份，一共有几种分法？

　　2、自主探索10的组成。

　　（1）教师提出操作要求：将10块花片分成两份，每次分出来的结果不一样，试一试有多少种不同的.分法。

　　（2）幼儿自主操作，并在记录单上记录操作结果。

　　3、交流分享

　　（1）幼儿分享操作结果

　　（2）师幼共同比较、选择最为有序的记录单。教师在大记录单上填写幼儿的记录结果。

　　（3）发现分合式中的互换、互补规律。

　　小结：我们根据分合式中的互换规律能记住10的组成。我们还发现有序记录10的组成时，左边的数逐渐递增（递减），右边的数就逐渐递减（递增），这也帮助我们的记忆10的组成的好办法。

　　4、游戏：买水果

　　游戏规则：

　　（1）水果店里每个水果标有不同的价钱（1~9元）

　　（2）每一个幼儿一次可去水果店购买两种水果（两个水果装在一个保鲜袋里，两个水果的价钱合起来是10元。

　　（3）购买水果后，幼儿互相检查两个水果的价钱合起来是否是10元。

　　（4）反复进行游戏。

幼儿园教案 篇7

　　主题目标：

　　1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。

　　2、欣赏糖果美丽的包装，尝试用糖纸制作漂亮的小物件。

　　3、愿意与同伴分享糖果。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　主题内容：

　　周一：社会《甜蜜糖果屋》

　　周二：艺术《棉花糖》

　　周三：语言《云朵棉花糖》（脱班）

　　周四：健康《摘糖果》

　　周五：科学《小狗糖果屋》

　　社会：甜蜜糖果屋活动目标：

　　1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。

　　2、愿意与同伴分享糖果，知道不乱扔糖果纸。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书。

　　2、幼儿自带2——3种不同的糖果来园，

　　活动过程：

　　1、提问，引发幼儿吃糖的回忆和感受。

　　师：小朋友，你们喜欢吃糖吗？吃过哪些糖？看到过什么糖果？自己最喜欢什么糖果？

　　2、认识各种各样的糖果。

　　幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。

　　请幼儿介绍最喜欢的糖果，幼儿阅读用书第13——14页，自由交流。

　　教师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有软的，有不同颜色的、不同味道的等等。

　　3、尝尝糖果。

　　大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。

　　提问：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么变化？

　　幼儿同伴间相互交换糖果，知道不乱扔糖纸。

　　讨论：什么时候不能吃糖？

　　4、布置糖果屋。

　　教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。

　　美术：棉花糖活动目标：

　　1、了解棉花糖的制作过程，认识棉花糖的特性。

　　2、乐意参与手工活动，尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。

　　活动准备：

　　1、挂图2号。

　　2、幼儿人手一张白纸，一支水彩画笔（记号笔），一把剪刀、一支固体胶（胶水）。

　　3、棉花若干，教师刨好的蜡笔屑若干。（各色颜料每桌一盘、棉签）活动过程：

　　1、提问引题。

　　小朋友，你们见过棉花糖吗？为什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起来会有什么样的感觉？棉花糖是用棉花做起来的吗？让我们一起来看看吧。

　　2、出示挂图和视频，了解棉花糖的制作过程。

　　结合挂图、视频进行讲解。

　　3、教师示范做棉花糖。

　　今天我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解：首先是在白纸上画出棉花糖的形状，接着把画好的形状沿轮廓线剪下来；然后在图形中均匀地涂满胶水；再把把棉花均匀地粘贴图形中，这样棉花糖就做好了。

　　4、幼儿学做棉花糖。

　　幼儿制作，教师重点指导如何均匀地涂满胶水，如何把棉花均匀地粘贴在图形中。

　　完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑，用手轻轻的搓揉，把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。

　　活动反思：

　　首先活动材料的选择上和原教案有一定的改变，把固体胶改成了胶水，因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想，棉花容易掉，第二个把蜡笔屑改为了颜料，让幼儿用棉签来涂抹到棉花上，棉花糖这一课题对幼儿来说是非常有诱惑力的，并且通过观看视频，直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味，为了提高孩子的构图能力，我没有事先框死轮廓，而是在示范中讲解画法，虽然有些孩子画的形状比较小，但是我启发他可以多画几根棉花糖，出来的效果也是非常不错的，大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图，本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升，不仅接触了多样的绘画形式，打轮廓的能力也进一步提高。

幼儿园教案 篇8

　　游戏：小孩小孩真爱玩

　　目的：练习听信号向指定方向跑

　　玩法“幼儿站成一列横队，站在场地的一端。教师带领幼儿念儿歌”小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸大树跑回来。”幼儿向指定的方向跑去，摸完大树后再跑回。

　　事项：指定的物体必须是幼儿熟悉的，容易摸到的。

　　小手小脚

　　活动目的：

　　1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

　　2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。

　　活动准备：

　　活动过程：

　　一、开始部分：以谈话形式导入活动。

　　师：请你跟我这样做（手放在腿上，小脚并起来）

　　幼儿：我就跟你这样做（学老师的样子做好）

　　师：小朋友们真乖！小手放好了，小脚真听话！

　　二、基本部分：

　　1、认识小手和小脚。

　　我们小朋友都有几只小手呢？每只手上有几个手指？（老师和幼儿一起点数）老师和幼儿的手比较大小。

　　师：小手都有哪些本领呢？（洗脸、吃饭、刷牙、玩玩具等）你们的小手真厉害，能做那么多的事情。

　　2、学习儿歌：

　　（1）老师的手还会跳舞呢，你的手会吗？（跟老师做拍手、举起来的动作）我们把手跳舞的动作变成儿歌好吗？

　　老师将小手的一段念一遍，然后和幼儿一起边念儿歌边做动作。

　　（2）师：小脚看见我们的小手玩的很开心，也想来动一动，你们说小脚可以怎样动？（幼儿自由发挥）老师的脚会踏步走，（孩子们一块跟着学）那我们也把小脚踏步走的动作编成儿歌吧！（小脚小脚踏踏，我的小脚踏踏踏）

　　孩子们和老师一块边念儿歌边做动作。

　　3、创编儿歌

　　师：小手和小脚不是有很多本领吗？那我们根据他们的本领来创编儿歌吧！

　　引导幼儿说出：小手抱起来、转起来、藏起来；小脚踮起来、踢起来、跳起来等

　　老师和幼儿根据创编的儿歌边念边做动作。

　　三、结束部分：

　　教育幼儿要保护小手和小脚。

　　师：小手和小脚有这么多的本领，我们可要好好的保护啊！（现在天气慢慢变冷了，我们应该怎么做呢？（幼儿自由回答）

　　报纸真好玩

　　一、用谜语引出课题。

　　教师和幼儿玩猜谜的游戏，幼儿能根据谜面猜出是报纸。谜面是有位好朋友，天天世上走。啥都告诉你，就是不开口。并说一说自己知道哪些报纸。

　　二、探索报纸的玩法。

　　1、引导幼儿探索报纸的各种玩法：今天我们要用报纸来锻炼身体，谁能想出特别的方法？

　　（1）、观察幼儿一个人的玩法。

　　（2）观察两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿给予鼓励。

　　（3）、随时注意幼儿的运动情况，适时调节运动强度和练习密度。

　　（4）、提醒幼儿保持合适的活动空间，注意安全。

　　2、鼓励幼儿自由玩报纸，及时发现、肯定幼儿有创意的玩法，组织幼儿互相学习并尝试。

　　1、请幼儿在起跑线上将纸贴在胸前，听到信号后快速跑到终点线，以速度快、报纸没掉下来的为胜。

　　2、幼儿两人一组，面对面站好，双手抓好报纸的四角，将塑料球放在上面，两人用报纸把球运给对面同伴。

　　3、把报纸撕成长条，看谁撕得长，撕得最长的幼儿获胜。然后将长条塞在腰里当尾巴，幼儿互相追逐，以先揪到对方的尾巴者为胜。

　　4、幼儿利用报纸卷成魔术棒做游戏：举起魔术棒，变成高人走；放下魔术棒，变成矮人走；立起魔术棒，变成小拐杖；紧握魔术棒，变成小汽车；骑上魔术棒，变成小竹马；摆动魔术棒，向着圆心走。

　　三、游戏：南极冰块

　　1、老师介绍游戏玩法：在《水族馆》的音乐声中，企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳。当音乐停止时，大鲨鱼就会游出来抓企鹅，但如果企鹅马上站在冰块上，大鲨鱼就吃不到它了，否则企鹅就有被大鲨鱼抓走的危险。

　　2、教师扮演企鹅妈妈，幼儿扮演小企鹅，找一名幼儿扮演大鲨鱼，报纸当做冰块，游戏开始。在游戏过程中，教师要鼓励幼儿灵活躲闪，以逃避“大鲨鱼”的追捕。

　　第一次游戏，每张报纸上站一只“企鹅”；第二次游戏，拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站两只“企鹅”；第三次游戏，再拿走一半数量的报纸，这时每张报纸上要站四只“企鹅”。

　　3、当报纸上的人越来越多时，教师提醒幼儿在保证安全的前提下注意保持身体的平衡，同时启发幼儿懂得只有大家相互照顾、相互合作才能保证安全。

　　四、结束活动

　　幼儿把报纸团成团，尽量团紧，扔到纸筐里，看谁投的准。这样既发展了幼儿的投掷能力，又整理了班级卫生。

　　游戏：跟着小旗走

　　目的：练习排成一队，一个跟着一个走。

　　准备：小旗一面

　　玩法：幼儿站在场地上，教师念儿歌“来来来，大家来排队，快快快，看谁排的队。”幼儿站成一路纵队，把小旗交给排头的幼儿，提醒他走的速度要适中。走一两圈后可换人持小旗，继续走。（换人持旗可换走得好的幼儿）

幼儿园教案 篇9

　　教学目标

　　1、认识2个生字，掌握2个多音字。

　　2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

　　3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

　　教学重难点

　　理解词语的意思，理解寓言揭示的含义

　　教具准备

　　课件、收集的寓言故事。

　　教学过程

　　一、课前幸福回忆2分钟。(学生主持)

　　生：大家好，今天的幸福回忆2分钟由我来主持。今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂”。开学以来，在语文课上你感觉什么是最幸福的?（学生回答），大家说的也是我的幸福感受，在幸福的课堂上，让我们学会学习、学会合作、学会帮助。

　　师：带着美好的心情，让我们开始今天的语文学习，好吗？

　　二、谈话激趣，导入新课

　　１、同学们喜欢听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？

　　（学生回答：井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾……）

　　２、看来同学们都是喜欢读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？

　　（学生回答：蕴含一定的道理，给人以启示，故事是人虚构的……）

　　３、同学们知道的可真多！今天，老师就和大家再来学习一则寓言。师板课题：《亡羊补牢》。（指名读后齐读。）

　　三、质疑课题，理解题意。

　　1、“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？（亡、牢）

　　２、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

　　生：亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

　　生：我是通过查字典的方式理解这个字的，我是通过联系课文的内容理解的……

　　3 、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

　　（生：羊丢失了把羊圈修补好。）

　　四、初读课文，了解内容。

　　1、说的真清楚，课前的预习很全面！首先，请大家听课文的朗读，边听边注意生字词的读音。（课件播放）

　　2、下面，请你自由读课文，注意要读准字音，读通课文。

　　3、检查字词：（开火车读）

　　寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告

　　多音字：圈 近义词：街坊－邻居

　　4、强调字形，理解字意。

　　“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。注意“窿”字的“生”上面有一横。

　　“街坊”：你家有街坊吗？街坊就是邻居的意思。

　　5、指导写字。

　　五、精读课文，小组学习。

　　字词掌握的不错，把字词带入故事中，每组选一名同学朗读课文，其他同学思考一下，亡羊补牢讲的是一个怎样的故事？（5名学生读课文）

　　同学们概括的真清楚，讲的很精彩！下面，以小组学习的方式，互相读课文，依据自学提示的内容，展开小组讨论。

　　出示自学提示：（课件）

　　1、齐读１－４自然段，思考：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在文中找出相关句子）

　　2、羊丢了之后，街坊和养羊人他们分别是如何表现的：

　　（1）街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。

　　（2）街坊真诚的劝告，可养羊人什么表现呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不在意）

　　街坊的一番好意，养羊人却漫不经心，不听劝告。（指名分角色朗读。）

　　3、养羊人不听劝告的结果怎样？养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？（在文中找出相关句子）

　　刚才我们学习的内容，如果用题目中的两个字来概括，就是?（亡羊）。

　　句式变换（一、二）

　　4、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。

　　句式变换（三）

　　5、讨论交流。

　　6、用自己的话把这个故事讲给大家听听。

　　六、体会寓意。

　　１、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？

　　2、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（ ），就（ ）。

　　3、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）这些都可以用一个词语来概括?（“亡羊补牢”）

　　六、总结全文。

　　１、故事我们已经读懂了，那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢？再把课文认真读一读，想一想，把你的想法和同桌先交流一下。

　　2、全班交流，师总结：

　　是的，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并认真改正，还不算晚。所以人们常说：亡羊补牢，为时不晚。（板书：为时不晚）

　　3、学习这篇课文，我们先读懂了故事，然后明白了故事中蕴涵着的道理，以后遇到寓言故事时，就可以按“理解题意—了解内容—联系实际—体会寓意”这样的方法学习。