幼儿园教案

【精品】幼儿园教案（精选14篇）

　　作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

　　幼儿园教案 篇1

　　活动目标：

　　1、 练习用手掌和脚掌抓握物体来保持身体平衡，锻炼四肢抓握力和肌体耐力。

　　2、 体验用椅子合作游戏的乐趣，学会面对挑战和失败保持乐观的态度。

　　3、 尝试与同伴合作达成目标，提高合作能力。

　　4、 发展身体协调性。

　　5、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动重难点：

　　锻炼四肢大肌肉力量及手、脚掌的抓握力。

　　能与同伴合作达成目标，敢于尝试并发现方法。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一把小椅子。

　　2、教师自编椅子操，自制课件（内容为椅子杂技表演），录音机及配乐。

　　3、教师课前布置好场地

　　活动过程：

　　一、开始部分：激活热身阶段

　　幼儿跟随教师进入场地，在场地上坐成交错的两个半圆形（见图①），老师以游戏口吻邀请幼儿来做“小小杂技员”，并一起借助椅子做放松运动。

　　——通过椅子操，使幼儿身心得到充分舒展，并集中注意力。角色的扮演也是为了更好地调动幼儿的活动兴趣及以往观看杂技表演的经验。编排的动作除了可以帮助幼儿放松四肢外，还包括耐力的练习（如坐在椅子上双脚伸直抬起，并保持这个动作一段时间）。

　　二、基本部分：强体育心阶段

　　（一）传统游戏“抢椅子”。

　　（方法：椅子摆成圆形，幼儿围着椅子站，音乐响，幼儿绕着椅子跑，音乐停幼儿坐到椅子上。见图②）

　　师：小朋友们见过或是玩过“抢椅子“的游戏吗？我们一起来玩玩吧！

　　1、第一次玩：幼儿人手一把椅子，帮助幼儿熟悉游戏玩法和规则。

　　2、后两次玩：分别撤掉五分之一和三分之一数量的椅子。游戏中引导幼儿总结经验，体验成功的快乐。

　　3、在三次游戏结束后，引导幼儿交流游戏体验（师：抢到椅子的小朋友心情如何？没有抢到椅子的小朋友有没有不高兴？……）。重点引导儿说出成功与失败的不同感受，并学会乐观地接受游戏的结果。

　　——传统游戏“抢椅子”用时较短，但能够很好地抓住幼儿的注意力，活跃气氛，更重要的是让幼儿体验到了竞争所带来的感受，为下一步合作做铺垫。

　　（二）创新游戏“小小杂技员”

　　（方法：与传统“抢椅子”游戏相似，椅子摆成圆形，幼儿围着椅子站，音乐响，幼儿绕着椅子跑。不同之处在于，幼儿以小组形式参与游戏，音乐停，要求参与游戏的所有幼儿都要站到椅子上。）

　　1、幼儿观看课件，激发幼儿尝试用椅子玩杂技的好奇心。

　　2、观察并猜测：一把椅子上最多可以站几个人？怎么站？

　　3、幼儿分组合作，大胆尝试验证自己的想法。

　　（这一环节是教学的重点，幼儿在游戏中通过手臂、手掌的拥抱和抓握，通过脚掌扣住椅面和椅子的支架，锻炼四肢及小肌肉的抓握力和耐力以及身体的平衡能力。如何才能抓得牢站得稳？如何能够让自己站在椅子上的同时也帮助同伴保持平衡？幼儿在游戏中不断尝试着不同的抓握方法，调整位置与姿势，尝试的过程中不断出现失败，教师要随机指导，鼓励幼儿不怕失败、反复尝试，并不断总结方法，学会在游戏中团结互助取得成功）

　　4、各组交流展示。

　　（这一环节是教学难点的突破。幼儿经过充分地尝试都会有所感受并急于表达，教师要适时地鼓励幼儿把自己的经验说出来。有的幼儿动作发展很好，但表达时却比较困难，而有的幼儿在尝试后仍然没有找到好的方法，这时教师要引导幼儿相互观看，模仿学习，把好的方法总结提炼，使幼儿体验到成功的快乐）

　　（三）集体表演 “小小杂技员”。

　　1、教师交待游戏玩法和规则：音乐响，小朋友们围着椅子跑，音乐停，大家都必须站在椅子上。

　　2、幼儿游戏（游戏中椅子数量从7把到3把椅子递减），共同取得成功体验。

　　——这是巩固练习阶段，幼儿运用前期探索所获得的经验来玩游戏，体验相互帮助，团结取胜的成功快乐。这一环节中教师要注意引导幼儿相互帮助，充分体验游戏难度不断加大而幼儿因通过互助取得成功的快乐！

　　三、结束部分：放松交流阶段。

　　1、新游戏好玩吗？是传统的“抢椅子”好玩还是新的游戏好玩？为什么觉得好玩？

　　2、游戏过程中你帮助别人了吗？有没有小朋友帮助你？与小伙伴一起取得胜利你感到快乐吗？

　　3、享受成功快乐，放松活动。

　　—— 结束部分是一个放松环节，幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，在慢慢恢复平静的同时，交流传统游戏和新游戏的不同游戏体验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，帮助幼儿获得对竞争与合作的独立的感受和理解。最后全体幼儿相互放松身体、收拾场地，一起拿椅子高高兴兴回班，结束活动。

　　活动反思：

　　预计活动基本达到预设的动作技能目标和情感和态度的体验。活动中，孩子精神饱满，虽有成功与失败的不同体验，但情绪是积极的，每位幼儿都能在自身的原有能力上得到发展，在心理上获得不同的体验的同时也都可以享受成功的喜悦，从而使他们更加喜爱体育活动，能乐观地面对竞赛的结果，为“终身体育”打下良好的基础。

　　幼儿园教案 篇2

　　设计思路：

　　近阶段，我们正在开展“身体真有用”主题活动，孩子们对于自己的身体中藏着的秘密产生了浓厚的兴趣，他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化，体验着成长的快乐。在实施过程中，对于牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了，最近一段时间一直有幼儿发现自己的牙齿在动，有的孩子还因为这个原因，吃饭也不敢吃，生怕把牙齿吃下去，所以针对幼儿现一阶段的热点设计了一系列关于牙齿的活动，让幼儿了解自己的牙齿，正确对待换牙等情况。

　　活动前通过本班孩子的实际的情况，让幼儿了解为什么我们会掉牙齿，那说明我们长大了。在幼儿讨论的过程中，他们发现除了换牙我们还有一些牙齿变黑了，有洞洞了，原来那个就是蛀牙。我们一起设计了调查表，幼儿回家在家长的协助下仔细的观察了自己的牙齿，把自己的蛀牙以及换牙等的数目记录了下来。

　　本次活动，设想利用孩子的调查表，通过统计的方法知道小朋友中有换牙的人数，在交流中了解换牙的基本常识，让幼儿交流在换牙过程中的感受以及遇到的有趣的事情，让幼儿体验在换牙过程中的各种心情，体验成长的快乐。让幼儿知道换牙是代表我们已经长大了，但是换牙过后的牙齿会一生跟着我们，从而引导幼儿讨论交流正确保护牙齿的方法，让幼儿养成良好的习惯。

　　活动目标：

　　1、 通过交流讨论，了解换牙的基本常识，知道保护牙齿的方法。

　　2、 在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。

　　活动准备：幼儿调查表、黑板等

　　活动过程：

　　一、 分类统计

　　1、 我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样？

　　2、 把记录表按照我们的标志来放好。

　　3、 统计换牙人数

　　二、讨论

　　1、 你在换牙时有什么感受？

　　2、 换牙的时候发生了什么事情呢？

　　3、 为什么我们要换牙呢？

　　4、 怎样才能保护我们的牙齿？

　　5、 记录方法

　　三、总结

　　1、你们讲的真好，陈老师今天为你们请来一个人，猜猜他是谁？

　　2、让他来告诉我们怎样让我们的牙齿长得又坚固又漂亮。

　　幼儿园教案 篇3

　　1、活动目标：

　　1、了解早睡早起和午睡对身体健康的重要性。

　　2、学习制订起居计划，养成按时起居的好习惯。

　　2、活动准备：

　　1、自制故事动画《淘气的小黄莺》。

　　2、图片两幅，内容为：（1）一个长得白白胖胖、健健康康的女孩；（2）一个长得瘦弱矮小的男孩。

　　3、投影仪一台，自制钟表。

　　4、“我的作息表”，上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。

　　3、活动过程：

　　一、幼儿观看动画故事《淘气的小黄莺》，理解故事內涵

　　师：小黄莺的歌唱得怎么样？可它为什么没有得到大奖？（引导幼儿明白小黄莺没有得到歌唱比赛的大奖是因为它迟到了。）

　　师：小黄莺心里怎么样？第二次小黄莺参加比赛有没有得到大奖？为什么？

　　二、幼儿对比，真察图片，感受按时起居和不按时起居对身体健康的不同影响

　　师（出示图片一）：这个男孩长得怎么样？为什么会长得又矮又瘦？

　　师（出示图片二）：这个小女孩长得怎么样？为什么小女孩长得白白胖胖、健健康康？

　　师：你喜欢哪个小朋友？为什么？

　　师（小绪）：按时起居的好习惯有利于身体健康。

　　三、讨论入睡和起床的合适时间

　　师（出示自制钟表）：你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床合适呢？

　　师（小结）：晚上大约8点上床睡觉，早上大约7点起床，这样比较合适。

　　四、幼儿学习制订自己的起居时间表

　　师：以后你打算什么时间睡觉、什么时间起床呢？请在表格中的钟表图上画上指针表示时间。

　　幼儿操作，教师巡回指导，了解幼儿的制订情况。

　　五、延伸活动

　　要求幼儿将制订好的作息表带回家贴在床边，请家长督促幼儿按作息表睡觉和起床，用笑脸图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进行评价，鼓励幼儿做按时起居的孩子。

　　幼儿园教案 篇4

　　【活动设计背景】

　　由于近几年沙尘暴现象很严重，通过本活动让幼儿意识到环保的重要性。

　　【活动目标】

　　1、小朋友能积极主动地参与活动中来

　　2、小朋友能大胆想象问题的原因，并敢于善于用言语表达自己的想法及意见

　　3、知道环境对人们的重要意义，学会爱护、保护大自然

　　【教学重点、难点】

　　1、了解更多环保常识

　　2、环境是指人类赖以生存与发展的一切因素与条件的总和

　　【活动准备】

　　经验准备：背诵古诗了解意境

　　物质准备：幼儿主题活动中相关图片

　　【活动过程】

　　一、组织谈话

　　师生相互问候，让小朋友背诵古诗，教师并简介意境，引导春天是绿色的，绿色给人以希望，好了，今天老师就给大家介绍几幅图片，看一下是否也有春意盎然的感觉。

　　二、内容展示

　　1、教师出示图片1并粘贴于黑板上。幼儿观察，教师设疑：图中有什么呢？图中的树木怎么了呢？小鸟怎么了呢？小兔怎么了呢？它们为什么都哭了呢？教师让幼儿思考原因。

　　2、教师出示图片2并粘贴于黑板上。幼儿观察，并思考城市中发生什么问题了呢？教师引导：原来啊，是城市的人们接到信息说黄风怪要袭来，他们正想办法呢。那黄风怪长什么样呢？咱们一起看一下吧！

　　3、教师出示黄风怪的图片，并简介黄风怪的长相

　　4、那究竟是什么引起黄风怪的呢？

　　据黄风怪的下人说是人们对大自然的破坏自身造成的，那人们究竟对大自然做什么了呢？请小朋友把书翻到26页吧，教师简介书中的三幅图：图1小男孩拿着锄头在城市的旁边开垦草地建造房子。图2小男孩拿着斧头在乱砍滥伐。图3是化工厂的一角，河水颜色变黑，河水废物漂浮，小男孩钓的全是鱼骨头，自然生态破坏。

　　5、原来人们做了这些，难怪大自然会派黄风怪来报复人们这种肆虐行为呢，那让我们一起想办法整治一下吧。听说，种树种草能改善这种现象，让我们现在就动手吧！

　　6、教师展示图片，最终人们战胜了黄风怪。

　　三、小结

　　通过今天的学习，我们知道环境对人类的重要作用，我们要好好爱护大自然，不然黄风怪还会欺负我们的，让我们一起做个保护大自然的小主人吧！

　　四、活动延伸

　　让小朋友画出自己心中的美好田园景色！

　　幼儿园教案 篇5

　　一、活动目的。

　　1、了解、认识夏天的自然环境和社会现象的主要特征，培养对自然的热爱。

　　2、通过幼儿自身参与各种活动，培养动手、动脑、动口的能力，强化对夏天特征的感知。

　　二、活动准备。

　　1、教师运用各种途径、方法，逐步强化幼儿“夏天来到了”的意识，引起活动的兴趣。

　　2、事先与家长及活动中涉及到的单位、人员联系，以便随时得到协助、配合。

　　3、活动中所需的各种图片、材料、用具。

　　三、活动过程。

　　（一）观察、谈话：夏天在哪里。

　　1、找夏天。

　　（1）利用一日生活的各个环节，引导幼儿在自己、同伴和老师身上找夏天：身上穿的衣服、流的汗、长的痱子等。

　　（2）要求家长配合，引导幼儿在家里找夏天：防暑用的凉席、竹床、扇子、电风扇、空调、各种瓜果、冷饮等。

　　（3）集体谈话：“我找到了夏天。”

　　2、逛公园。

　　（1）提出观察要求，做好观察的准备：带好遮阳帽、饮料等。

　　（2）带幼儿在公园游玩。引导幼儿从上至下的观察天空、太阳和大地：看天空万里无云，感知太阳像个大火球，晒的身上像火烤一样的热；带幼儿到树下乘凉，看树的枝叶茂密，象把大绿伞，听听知了的叫声，看看萎焉的小草，摸摸滚烫的大地。

　　（3）引导幼儿看看说说池塘里的荷叶、荷花、莲蓬的颜色、形态，闻闻池塘散发的清香，玩玩小水珠在荷叶上快活地滚动，让幼儿充分感受夏天的美。

　　3、观察“风、雨、雷、电”。

　　（1）观察体验风雨来临前的天空、大地的情形。

　　（2）在确保安全的情况下，引导幼儿听打雷，看闪电，并使幼儿初步了解打雷、闪电是同时进行的，因为光速比声速快，所以人们先看见闪电，后听见雷声。

　　（3）观察大风刮起时，树木飘摇、尘土飞扬的情形。

　　（4）当大雨倾盆时，引导幼儿听雨声、看雨帘。

　　（5）引导幼儿观察雨后的彩虹，体验雨后给人们带来的凉爽宜人的气息。

　　（6）教师，让幼儿了解夏天是雷雨大风较多的季节，天气变化频繁。

　　（二）游戏：消灭苍蝇和蚊子。

　　1、请家长帮助幼儿制作蚊蝇拍子。

　　2、利用图片、谜语认识苍蝇和蚊子，让幼儿知道它们也是昆虫，但对人类身体有害，要消灭它们。

　　3、户外游戏活动：“消灭苍蝇和蚊子”。教师热情鼓励幼儿跳起击打，并且比一比，看谁打死的蚊蝇多。

　　4、教师，表扬表现好的幼儿，教育幼儿要注意夏天的饮食卫生，预防疾病。

　　（三）粘贴：美丽的夏天。

　　1、为幼儿花、草、树、太阳、昆虫、荷叶、荷花、莲蓬等粘贴图片（用彩纸制作），大背景图四张。

　　2、激发幼儿粘贴的兴趣，提出要求，让幼儿向想说说花、草、树、昆虫等应粘贴在背景图的什么位置？为什么？

　　3、分组粘贴。幼儿动手粘贴某一物时，要求讲一句有关这一物的完整的话，如粘贴太阳：“夏天的太阳像火球一样，照在身上很热很热》”

　　4、指导幼儿用连贯的语言讲述粘贴画“美丽的夏天”中的自然景色。

　　（四）夏季服装表演。

　　1、将素质较好的幼儿，“组成夏季服装表演队”准备各种鲜艳美丽的服装，排练动作。

　　2、组织幼儿观赏“夏季服装表演”。表演者三人一组，在优美的音乐声中，依次上场表演，如自然走、跑跳步、鸟飞、体操等。

　　3、表演者站一排，请幼儿说一说喜欢哪一件服装，为什么？

　　（五）装饰画：夏天的服装。

　　1、为幼儿瓜子壳、彩笔、各种纸制裙片、短裤片、游泳衣等。

　　2、教师示范用瓜子壳或彩笔装饰夏季服装。

　　3、鼓励幼儿用瓜子壳或彩笔装饰夏季服装，教师巡回指导。

　　4、展评幼儿装饰作品，评出最美的夏季服装。

　　（六）制作冷饮。

　　1、请家长给孩子制作冷饮的物质条件，指导制作方法，但不要包办代替。

　　2、鼓励幼儿在家里动手制作一种冷饮，与家人共享。

　　3、举办“冷饮品尝会”。幼儿各自带来自制的冷饮，向同伴介绍名称、原料、制作方法、味道，最后大家共同品尝、。

　　（七）认识“瓜果蔬菜”。

　　1、利用实物、图片、儿歌、谜语等，通过看、摸、唱等活动，帮助幼儿认识桃、杏、西瓜、豆角、西红柿等夏天主要的瓜果蔬菜的外形、颜色、味道。

　　2、做游戏：“集贸市场”、“买水果”、“妈妈买菜”。通过游戏中的买、卖活动，巩固幼儿对瓜果蔬菜的认识，体验人与人之间的友好关系。

　　3、教师，让幼儿知道瓜果蔬菜对人的身体健康是有益的，教育幼儿不挑食，要多吃瓜果蔬菜。

　　（八）谈话：夏天热了怎么办。

　　1、利用实物或图片，让幼儿观察、了解炎热的夏天里，鸡、狗等动物有趣的散热现象（鸡伸着翅膀、张着嘴；狗趴在地上，张着嘴，伸着舌头，不停地哈气。）

　　2、动物有自己散热的好办法，我们人应该怎么办呢？引导幼儿围绕“炎热的夏天里，我们该怎么办”的.主题，进行谈话。

　　3、教师，让幼儿掌握一些自我保护的方法，如早起床、勤洗澡、不剧烈活动、多在树荫下玩耍等。

　　（九）看图讲述：不怕炎热的人。

　　1、注意出示炼钢工人在炉前工作、农民在烈日下种地、警察在马路上指挥交通等图片，引导幼儿观察图片上都有什么人，炎热的夏天里他们在干什么？让幼儿知道，他们是为了祖国的建设和人们的安全，不怕炎热的人。

　　2、让幼儿想想说说，还有哪些是不怕炎热的人。

　　3、带幼儿观察幼儿园的食堂，了解、体验炊事员叔叔、阿姨是怎样为了小朋友们的生活而不怕炎热的辛勤工作，并组织幼儿进行拣菜活动。

　　四、活动延伸。

　　在幼儿活动室内设置夏天的“瓜果蔬菜角”、“服装展览角”“看图讲述角”等，利用早上入园、集体活动前后、下午离园时间，鼓励、启发幼儿自由观察、讲述、游戏，可以邀请父母和孩子共同参加，以巩固系列活动的效果。

　　幼儿园教案 篇6

　　设计背景

　　小班孩子从家庭走进幼儿园，开始了一种全新的集体生活方式。幼儿无论是在情感上还是生活习惯、与人交往等方面都需要有一个适应的过程。所以活动的设计在让孩子通过故事讲述，知道上幼儿园是一件高高兴兴的事情，并能够体验故事中小动物上幼儿园的愉快心情，于是我设计了故事《高高兴兴上幼儿园》主要通过故事来激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力，喜欢来幼儿园并喜欢幼儿园

　　活动目标

　　1、 激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。

　　2、锻炼幼儿语言表达能力，增进交往能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：学说故事中小动物之间的对话，让幼儿学会说短句：你去哪？我上幼儿园。

　　教学难点：通过故事让幼儿知道要高高兴兴上幼儿园。

　　活动准备

　　1、 小鸭、小猫的手偶各一个

　　2、动物幼儿园背景图一张，用积木搭成的动物园。

　　活动过程

　　一、 通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣

　　1、 教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭手偶。

　　提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物的发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

　　2、 教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们去看看小鸭是怎样上幼儿园的？

　　二、 观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐

　　1、 教师在左手套上小鸭宝宝的手偶，右手套上小鸭妈妈的手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。

　　提示：教师表演讲述：“喔--喔--喔”，慢慢举起小鸭妈妈说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎--嘎--嘎、”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝

　　幼儿园教案 篇7

　　目标：

　　1.学习根据物体的形状、颜色和数量等多方面的特性找出物体。

　　2.结合颜色、形状等特征完成序数的练习。

　　准备：1——10的数字卡片、教学挂图

　　过程：

　　一、 理解序数的意义

　　1. 幼儿唱数1——10，教师出示1——10的数字卡。

　　2. 请8位幼儿排成一横排，其他幼儿点数排队幼儿的数量。

　　3. 请幼儿解散后在集合，要求幼儿跟刚才的位置一样，问：你有什么困难？（记不住刚才的位置）

　　4. 你有什么方法能很好的记住位置吗？引导幼儿按照顺序拿好1——8的数字卡片。请幼儿解散后再集合，比较有数字卡和没有数字卡的区别。

　　5. 小结：数字卡可以帮助小朋友找到自己在队伍中的位置，数字是几就表示我们排在队伍的第几个位置。

　　二、 用数学语言描述每种“蛋糕”的特征

　　1. 请幼儿看挂图，观察上面的蛋糕。数数有几块蛋糕？有哪些形状、颜色的蛋糕？蛋糕上面的樱桃分别有几个？

　　2. 请幼儿观察第一块蛋糕有上面特征（第一块蛋糕师有一颗樱桃的红色的心形蛋糕）

　　3. 最后一块蛋糕有什么特征（第一块蛋糕师有一颗樱桃的红色的心形蛋糕）

　　4. 比较第一块和最后一块糕点哪里相同，哪里不同。（颜色和形状都是相同的，只有樱桃的数量不同。）

　　三、 指导幼儿完成幼儿用书的练习

　　1. 仔细观察每种颜色和造型的点心分别排在第几？

　　2. 幼儿操作，教师巡回指导。

　　幼儿园教案 篇8

　　一、引言

　　随着流行音乐的发展，其影响力已波及幼儿园，幼儿园的孩子们哼着流行乐，扭着街舞的情形并不罕见，甚至还被搬上舞台，几岁的幼童大跳劲舞，以往天真烂漫的孩子跳皮筋、踢毽子、唱民谣早已成为记忆中的一幕。由于缺乏有利的社会环境和条件，我国传承多年的民族音乐和舞蹈也逐渐淡出人们的视线，受到冷落。这样发展下去，后果不堪设想。对此，党中央国务院联合发布相关决定，提出要尽快改善美育工作发展落后的局面，将美育纳入到学校教育中去。音乐和舞蹈教育作为美育教育的重要内容之一，当前的首要任务就是对幼儿园民族音乐和舞蹈教育予以高度的重视和关注，从孩子抓起，使其成为一个重要的传承我国民族音乐和舞蹈文化的途径和渠道。

　　二、幼儿园民族音乐和舞蹈教育中存在的问题

　　1.忽视了孩子的情感体验

　　幼儿园的教师在进行民族音乐和舞蹈教育过程中，只是简单的播放音乐、教授舞蹈动作，忽视了孩子们对于音乐和舞蹈中所蕴含的民族文化的认识、理解，这所导致的直接后果就是孩子们对民族音乐和舞蹈的学习没有兴趣。

　　2.教学观念落后，没有教学情境意识

　　当前的幼儿园民族音乐和舞蹈教学大部分还是延续着传统模式，即教师示范，孩子模仿，再进行反复练习。运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲，将歌曲教学画上圆满句号。贯彻整合教育理念实施音乐主题教育教学，是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。

　　3.孩子在学习过程中缺乏主动性和创新性

　　教师示范、孩子模仿这种格式化的教学模式，使孩子们根本不会去在意或者是关注民族音乐和舞蹈的内在。在实施音乐主题教育活动前，教师应充分担当起观察者的角色，了解幼儿的需要和兴趣，并据此确定相应的音乐主题活动，从而让科学的、启蒙的活动内容与自然事物现象密切联系起来。

　　三、民族音乐与舞蹈文化植入对策建议

　　1.严格筛选教学作品

　　（1）从孩子们的兴趣出发，选择孩子们感兴趣、愿意学的民族音乐作品例如，壮族音乐《狮子舞绣球》，狮子的生动活泼和绣球的艳丽多彩都是吸引孩子们的关键点，播放这样的民族音乐时，孩子们就会随着旋律自然而然的手舞足蹈、以自己心目中的动作去表现自己对于民族音乐的感受。

　　（2）教学素材要贴近孩子们的生活，使孩子们对其具有熟悉感

　　例如，壮族的《包粽子》，这首曲目的歌词简单，曲调生动，节奏顺畅，加上包粽子的传统，孩子们对此当然不会陌生，在理解上难度较小，更容易产生兴趣。

　　（3）在选择教学曲目时的多样性，能够给孩子们带来新鲜感

　　幼儿园教师要尽可能的选择多种题材的曲目，保持民族音乐和舞蹈教学的新鲜感。比如，藏族的《北京的金山上》，体现的是高亢和雄伟，壮族的《舞公狮》表现的是神秘和庄重，《什么水面打筋斗》所表达的是愉悦和欢快，多种类型和题材的音乐可以使孩子们从中体会到不同的情绪。

　　2.激发孩子们的想象力，培养孩子们的审美素质

　　兴趣是最好的老师，是激发孩子们学习的动力，因此，要想在幼儿民族音乐和舞蹈教学中取得令人满意的效果，最为关键的一点就是激发孩子们对民族音乐和舞蹈的兴趣，培养孩子们的感受能力。例如，对于民族音乐舞蹈《茶

　　趣》，教师在进行舞蹈编排时就要结合广西壮族自治区人民采茶、泡茶的情境，先播放相关的影视资料，激发对茶农们愉悦劳作的向往之情，同时穿插音乐，感受壮族民族音乐的动听旋律，在舞蹈练习环节，穿上壮族的民族服装，这样更容易融入到音乐之中，激发舞蹈激情。

　　3.转变教学观念，充分发挥教师引导者、组织者的作用

　　幼儿园的教师也要根据时代的要求，转变教学观念，将孩子当做组织教学内容、开展教学活动的中心。真正发挥其组织者、引导者的作用。

　　（1）通过教师的有序组织，使孩子们充分感受到民族音乐作品中的美的意境

　　教师要注意从孩子们理解能力的实际水平出发，循序渐进的加以指导，注意教学情境的设置，使孩子们在玩的过程中感受民族音乐和舞蹈的内在美。

　　（2）教师要扮演好引导者的角色

　　对于幼儿园的孩子们来说，感受民族音乐并将其表现出来的一个最为有效的方法就是动作。孩子们只有真正的感受了民族音乐，才不会出现依葫芦画瓢模仿的情况。融入了孩子们真实感受的表演，才是有所联想、对表象加以整合的的表演，才是幼儿园进行民族音乐和舞蹈教学所要达到的目标。

　　四、幼儿园小班民族音乐与舞蹈文化植入实证研究

　　我们在这里运用一组幼儿园小班民族音乐与舞蹈文化植入课程为主，来进行实际案例的分析。

　　1.设计意图

　　在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”

　　2.活动目标

　　感受民族文化的色彩缤纷；鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。

　　3.活动准备

　　课件一份、服装几套、花、图谱、音乐磁带。

　　4.活动过程

　　（1）回忆经验

　　大家对于少数民族有什么印象，我们这里有没有少数民族的小朋友。

　　（2）欣赏散文

　　今天，老师要请小朋友欣赏一首民族歌曲，听一听，大家想想是哪个民族的歌谣？

　　评析：为让幼儿直观地认识体验多彩的世界，采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受民族音乐的梦幻色彩、优美意境。

　　五、小结

　　发展民族文化是一件打基础的具有根基意义的工作，作为参与基础教育的幼儿园教师，对根基的教育应该有一种责任意识。《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”《幼儿园教育指南》（试行）关于对幼儿进行艺术教育的指导要点中指出：“要立足于我国民族民间艺术的学习，尤其要充分利用广东各地的艺术文化资源。同时，初步接触不同地区、民族的艺术文化，拓展艺术视野。”从幼儿教育开始加强民族音乐的传承教育和研究，是一件及具意义的探究性工作。

　　幼儿园教案 篇9

　　活动背景：

　　石头在我们农村随处可见，在小河边、马路旁、山坡上，都可以看到大大小小形态各异的石头。这些看似不起眼的石头，却对人们的生活起着巨大的影响。在开展的《石头乐》的主题活动中，幼儿在玩一玩、画一画、讲一讲中发现石头还能发出好听的声音，顺着孩子们的兴趣、思路，我设计了此次活动，旨在提高他们音乐节奏的敏感性及表现力，体验音乐活动所带来的快乐。

　　活动目标：

　　1．看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。

　　2．感受石头敲击不同物体发出的声音。

　　3．喜欢音乐活动，体验石头敲击带来的快乐。

　　4．认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5．学会歌唱本首歌曲。

　　活动准备：

　　1．幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品（如小勺）。

　　2．音乐磁带《加油干》，大图谱一幅，反复标记。

　　3．在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。

　　活动过程：

　　一．运用已有经验，感受表现歌曲。

　　1．引入：师："小朋友，今天的音乐时间又到了。"

　　2．复习歌曲《加油干》

　　师："上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》,今天,我们再来唱一遍。""这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表现这首歌呢？（乐器）"

　　二．借助图谱，学习用石头为音乐配节奏。

　　1．提问："我们在什么时候唱这首歌？"（幼儿回答）教师小结。

　　2．出示图谱，感受歌曲的力度。

　　（1）师："果园里的苹果成熟了，农民伯伯要把它们运到市场上去卖，你看看这几筐苹果有什么不一样？（大筐小筐）农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重，所以要慢一点，搬小筐的就？（快一点）为什么？（小的轻）我们用拍手来为他们加油，一筐苹果拍一下手，我们一起来唱一遍。"

　　（2）完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点，小筐时轻一点，引导幼儿用动作来表现。

　　3．石头碰碰响

　　（1）看，谁来了？调皮的小石头也要来为他们加油了。

　　（2）师："小朋友，老师在你们椅子下面的箩筐里准备了小石头和小勺子，请你们来玩一玩，待会儿请你来说一说你发现了什么？"

　　（3）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。

　　（4）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。

　　（5）引导幼儿探索用不同声音来表现歌曲内容。

　　4．石头打击乐

　　（1）幼儿分声部练习

　　（2）出示反复标记，引导幼儿理解其含义。

　　（3）教师指挥，幼儿分组演奏。

　　（4）幼儿指挥，集体练习演奏乐器。

　　三．总结评价，鼓励幼儿用乐器继续表现乐曲。

　　师："今天，我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音，那老师这里还有什么呢？"（出示各种乐器）

　　师："老师把这些乐器放到区角里，下课后，请小朋友去玩一玩，你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。"

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

　　幼儿园教案 篇10

　　活动目标：

　　1、认识球和圆柱体，能说出它们的基本特征。

　　2、能观察和比较球体和圆柱体的不同点。

　　3、寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体，感受到数学就在身边。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿在生活中接触过球体和圆柱体的玩具，幼儿对所居住的城市（特别是较有名气的建筑）有所了解。

　　2、物质准备：

　　教具——皮球一个，圆形纸片一张圆柱体积木一块。

　　学具——圆形纸片、皮球、乒乓球、圆柱体积木、纸棒等若干。

　　学具——《幼儿用书》（P 9页），幼儿人手一支笔。

　　活动过程：

　　※你认识它们吗？

　　——教师：在这座城市里，要新建一幢楼房，工人叔叔需要这样的一些材料，你们认识它们吗？

　　——教师出示球体和圆柱体，请幼儿根据自己已有的经验说所它们的名字。

　　※ 认识球体.

　　——教师（出示皮球和圆形纸片）：它们一样吗？哪儿不一样？

　　——教师有意转动皮球与纸片，引导幼儿观察发现：纸片从有的方向看是扁的，皮球无论从什么方向看都是圆的。

　　——为每位幼儿提供圆形纸片和乒乓球，让幼儿自由操作玩弄，感受乒乓球可以向哥哥方向滚动，圆纸片不可以。

　　——师幼共同小结提升：乒乓球、皮球、排球等都是球体。不管是从哪边看都是圆的，不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。

　　※ 认识圆柱体。

　　——教师（出示圆柱体积木），它是球体吗？为什么？

　　——引导幼儿观察发现它不是从任何方向看都是圆的。再请每位幼儿都取一个圆柱体积木进行滚动，发现它只能向一个方向滚动，不是往什么方向推都能滚动，并得出结论：它不是球体。

　　——教师向幼儿介绍“它叫圆柱体”。引导幼儿观察，并了解圆柱体上下两个面是圆形，并且是一样大小的。

　　——师幼共同小结：上下一样粗、上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。教师演示圆柱体横、竖不同的摆放形式，引导幼儿感受不同摆放状态下的圆柱体。

　　※ 找一找。

　　——教师：工人叔叔需要这两种材料做什么呢？我们来找一找房子的什么地方可能会用到这两种材料。

　　——引导幼儿找找教室以及幼儿园的建筑，哪儿像球体、哪儿像圆柱体。

　　——带领幼儿打开《幼儿用书》（P9页），先引导幼儿观察画面上各种立方体，讲述立方体的名称，并根据标记的提示，给立方体涂上相应的颜色。再引导幼儿看图说说，画面上有什么？它们是用什么积木拼搭起来的？请你在标记旁边记录每一种积木的数量。

　　幼儿园教案 篇11

　　一、教学目的

　　1、幼儿爱上幼儿园。

　　2、培养幼儿认真听故事的好习惯。

　　3、幼儿能够记住故事里的主人公及故事大概内容。

　　二、教学准备

　　多媒体课件、挂图

　　三、教学过程

　　1、教师播放多媒体让幼儿观看，提出问题：故事里都有谁？它们在做什么呢？

　　2、老师出示挂图，讲故事，提出问题：小白兔先碰到了谁？接着又碰到了谁？它们是如何去幼儿园的？

　　3、播放多媒体课件，引导幼儿说一说小动物的话。

　　4、自由讨论：小朋友们是如何上幼儿园的？

　　5、总结：小朋友们应当学习故事中的小白兔、小鸭子、小花猫，开开心心地去幼儿园。

　　四、教学延伸

　　鼓励幼儿回家把故事讲给爸妈听，每天都坚持开开心心上幼儿园。

　　幼儿园教案 篇12

　　一、教学目的

　　1、幼儿爱上幼儿园，激发幼儿爱老师、小伙伴的情感。

　　2、幼儿能够适应集体生活。

　　二、教学准备

　　1、儿歌《幼儿园像我家》

　　2、事先定好参观路线并做好联系。

　　三、教学过程

　　1、学儿歌吸引幼儿注意

　　听儿歌，幼儿说一说儿歌里说的是什么内容。

　　2、自由讨论：幼儿园就像我的家

　　教师可以从两方面进行引导：

　　（1）老师就像妈妈一样关心爱护小朋友。

　　（2）幼儿园里有厕所，玩具，可以吃饭、睡觉就像在家里一样。

　　请幼儿说一说，比一比，幼儿园里哪些地方和家里不同？

　　幼儿园里的人比家里多，就像一个大家庭。幼儿园里好多物品都比家里大和多等。

　　3、去参观

　　带领也偶然看一看做饭的地方——厨房。

　　午睡在哪里？

　　舞蹈房在哪里？

　　四、教学延伸

　　幼儿做游戏《点兵点将》，幼儿相互介绍自己，认识小伙伴；玩游戏《打电话》，体会集体生活的快乐。

　　幼儿园教案 篇13

　　一、教学目的

　　1、幼儿萌发爱上幼儿园、爱老师、爱小伙伴的情感。

　　2、学会唱歌，对唱歌产生浓厚兴趣。

　　3、体会唱歌的快乐。

　　二、教学准备

　　歌曲《上幼儿园》

　　三、教学过程

　　1、幼儿一边唱歌一边表演，幼儿对唱歌产生兴趣。

　　2、幼儿讨论歌曲中的小朋友是如何上幼儿园的。

　　3、幼儿理解歌词大意。

　　4、全曲跟唱法学习歌曲。

　　四、教学延伸

　　幼儿根据歌曲创编动作，在老师带领下一边唱歌一边表演。

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　　幼儿园教案 篇14

　　【教学目标】

　　1、认识7个生字。

　　2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

　　3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。

　　【教学重难点】

　　感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。

　　【课前准备】

　　制作ppt课件

　　【课时安排】

　　1课时

　　【教学过程】

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1、播放母鸡叫声，引入课题。

　　2、通过《猫》引发阅读兴趣，引导学生响亮地读课题。

　　二、明确要求，检查预习

　　1、检查生字词与难读的词语的读音，了解预习情况。

　　(出示词语)

　　反抗　欺侮　成绩　凄惨　慈爱　辛苦　如怨如诉

　　疙瘩　可恶　鸡雏　一撮儿毛

　　2、默读阅读提示，明晰学习任务。

　　⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?

　　⑵比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点?

　　【设计意图】阅读提示是引导学生开展阅读实践活动的主导，从提示入手，让学生带着任务进行略读课的学习可以更有效地提高学习效率。

　　三、初读感知，了解感情

　　1、自由读课文，找出作者直接描写对母鸡情感变化的句子，用“——”画出。

　　师相机板书： 一向讨厌 不敢再讨厌

　　2、读这两个句子，注意带点的词，辨析这是两种截然不同的情感。

　　3、质疑：读了这两句话，你有什么要问的吗?(打上小问号)(预设：老舍先生为什么讨厌母鸡?他后来为什么又不敢再讨厌母鸡了)

　　4、快速浏览，理清条理

　　课文的哪些段落写了老舍先生讨厌母鸡?(1——3自然段)哪些段落写他不敢再讨厌母鸡(4——10自然段)，把课文分成两个部分。

　　【设计意图】学起于思，思源于疑。学生的积极思维往往是从疑问开始的，通过质疑让学生去发现问题，带着问题去读书，有利于提高学生学习的主动性。同时，本篇文章在情感表达上的一个特点就是先抑后扬，这两个句子是课文板块划分的线索，抓住了这样的关键句，提纲携领，建构出简约的教学框架。

　　5、学法迁移，小组自由选择内容，研读课文

　　出示阅读提示，要求小组选择感兴趣的板块学习。

　　○(选择第一部分)自主读书，找找作者讨厌母鸡原因，在小组中交流。

　　○(选择第二部分)自主读书，想想作者为什么不敢再讨厌母鸡了，在小组中交流让你感动的语句。

　　学生在小组长的带领下，选择感兴趣的内容，运用上学习方法，进行小组学习。

　　四、小组交流，品评长短，体会感情。