大班教案

【实用】大班教案汇总八篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能用语言、肢体动作表现散文诗中云彩多变的形象。

　　2、能根据自己的讲述用多种方式创作云彩的变化。

　　3、能大胆、想象地创造、体验绘画的愉悦。

　　活动准备：

　　范画、音乐、云彩图片、与散文诗内容一致的课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、师：小朋友们，你看过天上的云彩吗？你看到的云彩是什么样子的？像什么？（教师出示云彩图 ）

　　2、提出问题：云彩会变吗？讨论：云彩真有趣，是谁让云彩这么多变呀？

　　过渡语：云彩和风儿是一对好朋友，瞧！风儿和云彩又在一起做游戏啦！

　　二、教师朗诵散文诗，让幼儿初步感受散文的美。

　　1、导语 ：《云彩和风儿》，天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干----，

　　2、结合放映课件，教师提出问题，帮助幼儿理解散文诗。

　　问题：风儿把云彩变成了什么？这些变出来的东西怎么样了？（请你说一说、用动作来学一学、大家一起做一做。）

　　3、小朋友做有趣的云彩，老师做能干的“风儿”， “风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来让大家猜一猜。让幼儿亲身体验，扩展思维。

　　三、图形刺激

　　1、老师范画：想象不同的纸片造型，添画制作不同的云彩。

　　师：风儿吹呀吹，云彩又变成了什么？

　　它是什么样子的？在干什么呢？

　　2、“你们也来做风，吹吹云彩，看看你的云彩变成了什么？它在干那些有趣的事情？”（老师出示吹画范画，幼儿欣赏）

　　将白色或蓝色的颜料泼在的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变成了什么？

　　四、幼儿想像创作

　　教师提出要求：

　　1、自己选择一种作画的方式想象添画，

　　2、创编云彩和风儿一起游戏的场景。

　　五、作品赏析

　　师幼共同欣赏，幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿将自己的云彩编进散文诗向大家交流介绍。

　　如：“吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公捉迷藏；吹呀吹，云彩变成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在锻炼身体；吹呀吹，云彩变成了一朵美丽的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做游戏；吹呀吹，云彩变成了……

　　[散文]

　　云彩和风儿

　　天上的云彩，真有趣。

　　天上的风儿，真能干。

　　吹呀吹，云彩变成小白船。竖起桅杆，扬起风帆，小船飘呀，飘到远处看不见。

　　吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。

　　吹呀吹，云彩变成胖娃娃。头戴金帽子，身穿白围嘴儿，跑来跑去，跟太阳公公闹着玩。

　　天上的云彩真有趣。

　　天上的风儿真能干。

大班教案 篇2

　　游戏目标：

　　1、感受玩雨点游戏的乐趣。

　　2、学会听指令，有序地跑和一个跟着一个走。

　　3、能用身体动作表现小雨点的样子。

　　4、培养幼儿手眼协调的能力。

　　5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　游戏准备：

　　空场地、头饰"小雨点"、板凳若干、小花

　　游戏过程：

　　一、我是"小雨点"。

　　给每位幼儿戴上"小雨点"的标记，让幼儿自己随便找一个位置跟着音乐做小雨点落下来的样子。

　　二、玩法：教师扮演雨点妈妈，当老师说："下大雨啦！"时，全体幼儿在场地上四散跑，当老师说："雨下小啦！"幼儿便在场地上走，当老师说："小雨变成一条小河"幼儿立刻跑在教师面前一个拉着一个排成纵队。幼儿做游戏数次。

　　规则：下大雨的时候是跑，下小雨的时候是走，违规的取消资格。

　　三、小雨点回家。

　　老师说："小雨点跑进花园里啦！"幼儿便回到自己的小板凳上坐好。

　　游戏视幼儿的兴趣可多重复几次。

大班教案 篇3

　　活动设计背景

　　针对本班幼儿运动量过少，身体协调性不好等情况，设计了这节体育活动，由于本班幼儿对球类活动比较感兴趣，固活动以球作为中心开展内容，并引导幼儿自创更多与球类相关的游戏。

　　活动目标

　　1.引發幼兒的創編能力。

　　2.加強鍛煉.增強體質。

　　3.提高动作的协调性与灵敏性。

　　4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　5.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　教学重点、难点

　　如何引导幼儿發揮想像,把生活当中的发生的點滴融入游戏,从而创编与之相关的游戏活动。

　　活动准备

　　篮球、呼啦圈、小棍、瓶子、障碍物等.

　　活动过程

　　1.准备活动：有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。

　　如：膝关节、腕关节、踝关节

　　2.身体活动——球操

　　要求：做操时动作准确、做到位、用力

　　3.花样玩球

　　小朋友们，我们以前已经想出了很多的花样玩球的方法，今天老师还带来了一些器材，有呼啦圈、小棍、瓶子、障碍物等，请小朋友们和你的好朋友来试试，这个球还可以怎么玩？咱们一起来看一看今天你们能想出一些更新奇更好玩的拍球方法吗？

　　教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法。

　　4.体育游戏：《赶小猪》

　　游戏玩法：幼儿分成人数相等的四队，四队人对面站，由一边四个排头手持小棍，听到老师的哨音开始，开始赶“小猪”到对面，中间经过障碍物，把球和小棍传给对面的第一名队员，依次进行，哪组先完成哪组胜利。

　　游戏规则：要求把球在自己的跑到里赶到对面，如果球赶跑了要把球捡回来，从跑走的地方继续。

　　5.结束部分

　　放松练习：幼儿听到音乐随老师做放松动作。

　　教学反思

　　關於創編,幼兒較少接觸,這部份無法突破,只有少數的幾個小朋友產生了突發奇想,其他小朋友都只是跟著一樣的模式走,想像力不夠.以後的教學當中我會以各種各樣的形式開展更多活動來開發幼兒的想像力.以增強幼兒的創編能力。

大班教案 篇4

　　活动目的：

　　1、通过游戏和实验让幼儿具体感知风。

　　2、通过观察、实验，让幼儿知道空气的性质。

　　3、介绍人与风的关系。

　　活动准备：

　　1、幼儿：气球、塑料管、纸片；风车人手一份；一盆水；自制帆船每组一份。

　　2、教师：气球、塑料管、纸片、电扇。

　　活动过程：

　　（一）让幼儿感知风

　　1、请幼儿猜谜语：谁也看不见我的影子，谁也抓不住我的身子，有时我只摇摇树枝，有时我要吹倒房子，我总在你的身边跑来跑去，谁知道我的名字？（风）

　　2、请小朋友用手扇风，问幼儿有什么感觉？

　　3、教师打开风扇，问幼儿有什么感觉？

　　4、组织幼儿讨论：“为什么手一扇、电扇一转就有风？”

　　5、教师小结：以前我们认识了空气，空气藏我们的周围，手一扇空气就流动了，空气流动了，就有了风，人们就感觉凉飕飕的，所以说：空气流动就产生了风。

　　（二）幼儿实验：空气流动产生风

　　1、观察体验：现在屋里有风吗？（没有）咱们来玩盒里的东西，试一试怎 样才能产生风？

　　1） 玩纸片、，想想怎样才能让它有风？（幼儿边玩边讨论）

　　2） 各组派两名代表发言，说明他们是怎样玩的、怎样让（纸片、塑料管、气球）有风的？

　　3） 教师小结：纸片扇动，用嘴吹管子，将气球吹鼓，再往外放气，就使空气流动了，空气流动就产生了风。

　　2、让帆

　　船动起来：

　　1） 请幼儿玩帆船（请小朋友不用手去推船，怎样能使船动起来）

　　2） 请幼儿讲述在日常生活中，你还发现或知道哪些办法能产生风？

　　3） 教师小结：汽车、火车跑动，从滑梯上往下滑，都使空气流动了， 空 气流来流去就变成了风。

　　（三）介绍风和人的关系：

　　1、组织幼儿讨论：风可以给人们带来哪些好处？还会带来哪些坏处？

　　2、教师小结：介绍防风、利用风的办法。

　　（四）游戏：放风车

　　教师和幼儿一起到院子放风车。

大班教案 篇5

　　主题活动：

　　了不起的我

　　主题来源：

　　5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有一定的自我服务能力，但仅此还不够。我们应该让幼儿知道：其幼小生命是在亲人的呵护下，在众人的关心、爱护下成长的，在我们心存感激知情的同时，应该学着去关心、爱护、帮助周围的人。学习尊重他人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验快乐。

　　主题目标：

　　1、初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会亲近、合作的态度。

　　2、学习关心、爱护、帮助周围的'人，有同情心。

　　3、学习做力所能及的事情。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　主题网络：

　　今天我来做爸爸我长大了

　　了不起的我我的朋友多又多教师节快乐

　　教师节老师我爱你慰问老师

　　主题小结：

　　在活动的开展中，孩子们的兴趣都很浓，在带弟弟妹妹他们非常的认真、细心，例如：带弟弟妹妹玩大型玩具时，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他们玩大型器具，教他们怎样注意安全，教他们休息、擦汗。大多数孩子为了能照顾好弟弟妹妹放弃了自己游戏的时间，认真地完成了自己的任务。不仅如此，我们在日常活动中渗透了如：找找我最喜欢的朋友，发现他人的长处，通过一系列的活动后，孩子们渐渐学会了关心、爱护、帮助周围的人，有一定的责任心。增强了自我的积极体验，使他们进一步地对自己有所认识，从而增强对自己的信心。但孩子们在合作这方面的能力还有些许欠缺，在下阶段的活动中还有待提高。在《纲要》的培养目标中明确提出了学前教育要为幼儿的后继学习和终身发展打下坚实的基础，我们正在积极地为实现这样的目标而努力。活动中，我们尽量尊重幼儿的意愿、倾听孩子的心声、满足孩子的发展需求，除了能为孩子提供不同的活动材料和活动形式之外，更重要的是帮助孩子拓展了学习途径、积累了学习经验、提升了学习能力。

　　活动反思：

　　1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解。

　　2、欣赏自己的成长、树立自信心。在活动过程中，大部分孩子在第一个环节猜照片中，都很难猜出哪张照片是小伙伴，从而发现自己的变化。第二环节中看看小时候用过的物品感受成长。第三个环节引导幼儿从身高，体重，动作，自理能力，兴趣，本领等感受自己的变化，最后引出讨论话题“你还会变吗？”活动成功。

　　我在 社会教育活动中经常使用的教育方法是观察法，举例法等。

　　活动模式是分组，讨论，实践等。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、根据教师列出的算式，迁移看图编应用题的经验，仿编歌词。

　　2、探索曲与词的匹配，学习问答式的对唱方式。

　　活动准备：

　　1、大范例，展示歌词所需字条“一二三四五六七，草地来了七只鸡”、

　　“说说看”两条、“数过了”、“草地还剩一只鸡”、“没问题”。

　　2、草地、小河的背景图，小鸡图片7只，其他小动物（小鸭、小猫等图片7只）

　　3、以上头饰每人一个。

　　4、歌曲磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲

　　放歌曲，让孩子安静的听一遍。

　　二、朗读儿歌，加深幼儿对儿歌内容的理解

　　1、出示大范例，引导幼儿说出歌词唱的与大范例的不同，并出示字条

　　“说说看”字条。“数过了、菜地还剩一只鸡、没问题”附在大范例相应的位置。

　　2、读歌词：教师引导幼儿读歌词（可请能力强的幼儿独立朗诵背诵）

　　三、学唱歌曲

　　1、引导幼儿观察图片，复习歌词内容，列出算式帮助幼儿理解，完整的理解歌曲内容。教师边演示教具，边有节奏的念歌词，幼儿安静倾听。

　　2、幼儿完整有节奏的念歌词，教师演示教具，按顺序依次摆在图上。

　　3、将幼儿分成两组对念歌词，一问一答。

　　4、幼儿听伴奏，集体尝试演唱歌曲。

　　注意：“说说看”和“没问题”应表现近似于信心百倍的大声讲话一样。

　　5、幼儿分组学习对唱

　　6、幼儿看算式编应用题，仿编歌词，教师出示其他小动物，引导幼儿创编

　　7、幼儿看算式编应用题，仿编歌词唱歌曲

　　教师出示算式，并指着算式与歌曲内容进行匹配的提问，引导幼儿仿编。

　　四、请幼儿带上自己喜欢的小动物的头饰边演唱边做。

大班教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、通过参观小小民间工艺展，初步萌发对民间艺术的兴趣和热爱民间艺术的情感。

　　2、能大胆的与同伴交流、分享自己收集制作的民间工艺品。

　　3、感受到劳动人民对生活的热情和勤劳智慧的美德，学会欣赏工艺品独特的风格和特点。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　【活动准备】

　　物质材料准备：

　　1、共同收集有关民间工艺品的事物、图片、音像等资料。

　　2、师生将收集的资料进行分类、统计，布置“小小民间工艺展”。

　　知识经验准备：事先查找相关工艺品的资料，知道简单的工艺品。

　　【活动过程】

　　1、教师播放观看光盘：杂技、捏面人、剪纸等民间绝技表演，在播放之前先向幼儿提要求：注意观察你看到了什么？它的名字叫什么？有什么特点？在观看中引起孩子们绝大的兴趣和惊叹，形成对祖国精深的文化的自豪感和骄傲感。

　　2、播放完毕后，请幼儿说一说你刚才看到了什么？你对什么最感兴趣？为什么？。教案来。自：大；考吧幼。师网，进一步培养幼儿形成自己的审美观和价值观。

　　3、教师请幼儿在大家面前讲一讲你知道的民间工艺艺术或者工艺品。

　　4、教师通过PPT一一向幼儿介绍常见的民间工艺。让幼儿知道每一工艺品的由来、特点和用处，拓展幼儿的知识和经验，感受劳动人民勤劳和智慧的美德。

　　5、教师组织幼儿参观与交流幼儿带来的工艺品。

　　（1）幼儿自行的参观同伴的作品及各自带来的实物、图片等。孩子们在家长的帮助下，带来了许多实物：草编、布玩具；虎头帽、虎头枕、虎头鞋；泥玩具、风筝、中国结、剪纸等。

　　（2）请幼儿选择一件最喜欢的工艺品在大家面前，做一回“小老师”，向大家介绍这件工艺品的由来和特点，巩固刚才所学到的经验和知识。

　　6、请幼儿用这些美丽的工艺品布置教室。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿回家尝试制作自己感兴趣的民间工艺品。

　　2、请家长带幼儿去民俗、工艺展览博物馆游玩观赏。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

大班教案 篇8

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿初步认识国旗的特征。

　　2、让幼儿体会到热爱国旗的感情。

　　二、活动准备：

　　纸、油画棒、

　　三、活动过程：

　　（一）导入话题：

　　1、“小朋友，我们国家有自己的国旗吗？一个国家为什么会有自己的国旗呢？（幼儿回答）（国旗是国家的标志，我们都应该尊敬国旗）（小朋友要想爱自己的爸爸妈妈那样爱国旗）

　　（二）讨论国旗特征

　　1“、小朋友看到过国旗马？在什么时候看到的？（幼儿回答）

　　2、那你们发现国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？（幼儿回答）

　　（幼儿说的时候，老师根据幼儿说的制作国旗）

　　3、老师根据幼儿所说制作出国旗，并让幼儿观察所制作出的国旗，看一看他们说的国旗特征对不对。（老师对幼儿进行表扬肯定）

　　（三）制作国旗

　　1、让幼儿根据刚才他们自己所说的特征来制作国旗。

　　2、教师观察幼儿制作国旗，并对个别幼儿进行指导。

　　（四）展示作品

　　1、对于制作好的幼儿进行肯定和表扬（可以给幼儿贴上漂亮的贴纸）