幼儿园教案

【精华】幼儿园教案范文（通用10篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　幼儿园教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、通过观察认识金鱼的外形特征及生活习性。

　　2、学会由头至尾地观察金鱼。

　　3、懂得观赏金鱼，了解爱护和饲养金鱼的基本方法。

　　【活动准备】

　　每组一个玻璃缸，鱼缸中至少有一条金鱼、鱼食若干、幼儿用书。

　　【活动过程】

　　一、幼儿观察金鱼，初步认识金鱼。提问：

　　1、鱼缸里有什么？金鱼是什么样的？

　　2、你喜欢它吗？为什么？小朋友怎样去看金鱼呢？

　　教师提醒幼儿不用手触碰鱼缸中的金鱼。

　　二、知道幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。提问：

　　1、金鱼的头在哪里？头上有什么？是什么样的？

　　2、金鱼的所以身体上有什么？它身上一片一片的东西叫什么？

　　3、金鱼身体后面是什么？它的尾巴像什么？

　　鼓励幼儿大胆地讲述自己观察到的金鱼的外形特征，教师进行简单的小结。

　　三、请幼儿给金鱼喂食，观察金鱼吃食，了解其甚或习性。

　　提问：

　　1、金鱼爱吃什么？它是怎么吃事物的？

　　2、金鱼喜欢住在哪里？它是怎样游的？

　　师：在喂金鱼吃事物的时候，必须注意每天不能给鲸鱼喂许多事物，否则，金鱼吃得太多，会撑死的。接着，让幼儿模仿金鱼嘴一张一合地吃东西以及在水中摆动尾巴游来游去的样子。

　　四、教师带领幼儿阅读幼儿用书。

　　1、让幼儿看图说说：画面上的金鱼是什么样子的？启发幼儿想一想，你还看见过什么样子的金鱼？

　　2、教师念儿歌《金鱼》，并带领幼儿看图念一念儿歌。

　　五、欣赏歌曲《小金鱼》，并带领幼儿随着音乐，在教室里游来游去。

　　在活动中，指导幼儿有序地观察金鱼，了解金鱼的主要特征。有步骤的指导幼儿探索过程。不把答案直接告诉幼儿，而是引导幼儿积极思考、操作。

　　【活动反思】

　　小班幼儿具有天生的好奇心，对周围世界充满了惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。班级的自然角里养了金鱼，幼儿已有了一些对金鱼的了解，但了解的较肤浅，不全面，较分散。活动中将采用比较丰富多样的方式来帮助幼儿学习内容。将根据幼儿自己的独特的认知特点，采用让幼儿看看、给金鱼喂食，观察金鱼吃食，模仿小金鱼在教师里游来游去等活动认识金鱼的外形特征及生活习性。

　　幼儿园教案 篇2

　　活动目的：

　　1． 体验故事所表现的夏天的美好意境。

　　2． 认识夏天常见的动植物。

　　活动准备：

　　1. 自制向日葵花，故事角色棒偶。

　　2. 故事：快乐的夏天一、 讲述故事：快乐的夏天，根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。

　　活动过程：

　　1）师：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是谁？”

　　2) 师:“蟋蟀在什么天气出去找朋友？它可以带什么出门，才不会让自己很热？”

　　3）师：青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？

　　4）师：夏天的晚上可以干什么？

　　5）师：你听过蝉的叫声吗？它是怎样叫的？

　　6）师：很热的夏天，大雨下下来的时候感觉是什么样的？你看过荷花吗？在那里看过？

　　故事结束后，让幼儿拿棒偶，进行角色对话，讲述故事。

　　师：“小朋友听完了老师讲的故事，现在请小朋友自己也来讲一讲，演一演。”

　　延伸活动

　　师：请小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方？

　　说说自己的快乐夏天，并在美工区画下来。

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

　　幼儿园教案 篇3

　　一、晨间活动

　　（一） 晨间接待

　　1、热情接待每一位家长与幼儿，提醒幼儿使用礼貌问语，表扬自己扶楼梯上楼的幼儿，并发给他们五角星。

　　2、学会正确搬椅子的方法。

　　（二）室内游戏

　　玩积木、毛毛虫、雪花片

　　二、创造性游戏

　　内容：娃娃家、建筑角、图书角、

　　重点指导：建筑角

　　要求：

　　1、幼儿能用5-6块泡棉积木搭建简单的物体（如楼房、城墙等），并初步给建构物命名。

　　2、听到游戏结束的信号，能将积木放回原处。

　　三、美味小点

　　内容：豆浆、饼干

　　要求：坐在小椅子上，独立的喝完自己的豆浆。

　　四、集体活动：歌曲《小老鼠打喷嚏》

　　五、户外活动

　　（一）早操、律动

　　内容：《大茶壶》、《动物模仿操》

　　要求：1、幼儿学习跟着音乐一起做操。

　　2、能与小朋友一起律动,感受一起运动的乐趣。

　　（二）晨间锻炼

　　锻炼内容：玩球、小兔跳圈、钻山洞

　　重点指导：小兔跳圈

　　锻炼要求：

　　（1）跳时膝盖弯曲，手臂摆动，用力向前。

　　（2）愿意参加体育锻炼，喜欢和小朋友一起运动。

　　六、营养午餐

　　餐前要求

　　1、介绍食谱，引起幼儿的食欲。

　　2、能够安静的听故事保持良好，安定的心情准备进餐。

　　用餐要求

　　提醒幼儿用餐时不讲话,细嚼慢咽.帮助吃饭有困难的幼儿。

　　七、散步

　　散步幼儿园，观看幼儿园的环境。

　　八、甜蜜梦乡

　　午睡要求

　　1、安静的听故事，保持良好的心情准备午睡。

　　2、知道上完厕所后再进入午睡房入睡。

　　幼儿园教案 篇4

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道保持双手清洁可以预防一些疾病；2、知道什么时候要洗手；3、了解洗手的步骤；活动准备：

　　故事《小牛生病了》

　　活动过程：

　　一、阅读故事、引出主题1、师：孩子们，我今天要给你们讲一个故事，故事的名字叫《小牛生病了》，在我讲之前，想让你们猜一猜小牛为什么会生病呢？

　　幼儿回答2、师：现在就让我们一起听一听这个故事。

　　3、讲述故事二、提出问题、进行讨论1、师：牛村长在市场里做什么？（贴一张提醒村民勤洗手、预防疾病的海报）力力在市场里打了个喷嚏，他想找什么？（手帕）力力怎样处理手上的鼻涕？（他把鼻涕抹在裤子上）幼儿回答2、师：你认为力力做得对吗？为什么？

　　幼儿自由回答3、师：如果你是力力，你会怎么做？

　　幼儿回答三、深入主题、探讨发现1、师：力力为什么生病了啊？（因为他没有洗手就吃东西，把病菌吃进肚子里了）幼儿回答2、师：力力患了什么病？？这种病有什么病症？（手足口病）（头会发烫，手和脚会出现红点）幼儿回答3、师：牛医生叮嘱力力怎么做？（按时吃药，多休息，暂时不上幼儿园，平时注意个人卫生）幼儿回答4、师：后来力力打喷嚏时候怎么做的？（用面巾纸捂着鼻子和嘴巴，擦干净鼻涕后会洗手）幼儿回答四、故事、注意卫生师：通过倾听和学习这个故事，请你们讨论，说一说我们应该在什么情况下洗手？

　　幼儿回答师：洗手的步骤是什么？

　　幼儿回答师：好，现在我们就按照你们所说的步骤，去洗手！

　　自然结束

　　幼儿园教案 篇5

　　活动目标：

　　1.能够根据水果的特征尝试编谜语，能较完整的讲述自己编的谜面。

　　2.能积极参与、大胆想象，体验编谜和猜谜的乐趣。

　　3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1.准备各类水果。

　　2.水果谜语。

　　3.卡通的水果组合画。

　　活动过程：

　　(一)猜谜激趣。

　　1.老师讲一个谜语，请幼儿来猜一猜，体验猜谜语的乐趣。

　　2.鼓励幼儿动脑筋，根据谜面猜谜底。

　　(二)学习猜谜。

　　1.教师出示有关水果的谜语，让幼儿猜。出示实物，分析谜面，边说边看，理解什么叫谜面，什么叫谜底。

　　2.出示一种水果，启发幼儿发挥想象，尝试用形象的方式说说它的特征，学习编谜。鼓励幼儿将谜面编完整。

　　3.为其它水果编谜。谈谈看过，吃过的各种水果的特征，进行想象，鼓励幼儿将其编成完整、形象的谜语。

　　反思与推进：

　　幼儿对猜谜语比较感兴趣，幼儿能较快的`根据谜面和老师的提示猜出谜语，但是在编迷的过程中，只有少数幼儿会编且谜面也比较简单，也常常在谜面中出现谜底，容易把谜面和谜底混淆，需要老师不停地提示!以后应多加强谜语这一块的游戏活动!

　　幼儿园教案 篇6

　　活动目标：

　　⒈巩固幼儿对7以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。

　　⒉引导幼儿按数量的多少进行排序。

　　⒊引导幼儿比较7以内数量的多、少，正确感知7以内数与数之间的关系。

　　活动准备：

　　⒈多媒体课件

　　⒉魔术箱，小动物卡片1—7，带有奖品的卡片若干，彩笔，记录纸若干。

　　活动过程：

　　⒈以幼儿感兴趣的“魔术表演”导入活动，在轻松愉快的游戏氛围中，巩固幼儿对7以内数字的认识，从而能正确理解数字与物体数量的关系。

　　“今天伊老师为大家带来一段精彩的魔术表演，请欣赏。”

　　观察每种动物的数量，提出问题：

　　①“小动物有几只？”

　　②“我们可以用哪一个数字娃娃来表示”

　　③“让我们一起拍x下手来欢迎xx的到来。”

　　引导幼儿用多种表达方式来表现物体数量的多少。并让幼儿亲自动手操作，正确感知。

　　⒉按顺序给小动物排队，让幼儿参与其中，从而达到更好的师生互动。

　　“我们的运动会马上就要开始了，可小动物还没有排好队呢”

　　穿插教师解说，幼儿参与操作，“请手中拿着小动物卡片的小朋友，来老师这里，排排队”引导幼儿按小动物的多少进行排序，让幼儿初步了解7以内相邻数之间多1少1的关系。

　　⒊结合录像，让幼儿观看运动会场景，引导幼儿依次说出小朋友的名次。

　　“精彩的比赛结束了，你知道谁得了第一名吗？”，可让幼儿参与其中，结合幼儿手中的卡片，为小朋友颁奖，“颁奖仪式进行第一项，请七名小选手上台领奖”“请手中拿着苹果卡片的小朋友，按老师的要求，为选手颁奖”，可根据幼儿手中的卡片，依次进行，以游戏的形式，在做做玩玩中让

　　不错的幼儿进一步理解7以内数的排列顺序。初步感知7以内数的倒数。

　　⒋活动延伸：

　　以游戏的形式，结束本次活动。“孩子们，让我们到活动室里去，找一找你的朋友在哪里？”引导幼儿根据手中的数字卡片，7个小朋友一组，自由结合，在“找朋友”的旋律下，加深幼儿对1—7个数字的学习。

　　幼儿园教案 篇7

　　目标：

　　1．欣赏散文诗，唤起已有经验，萌生创作的愿望。

　　2．通过拟人化的表现，再现雨水落在各种物体上往下流的情景。

　　准备：

　　1．幼儿观察雨水落在各种物体上．往下流的情景。

　　2．水彩笔，蜡琶，画纸，范画。

　　过程：

　　一、回顾已有经验

　　1．前几天我们在雨中散步时，看见雨水都落在什么地方了?它们落在这些东西上以后又怎么样了?(树叶上、屋顶上、雨伞上等。)

　　2．是呀，小雨点多可爱呀。它们排着队，唱着歌，从天上跳下来

　　玩耍。你们喜欢小雨点吗?

　　二、欣赏作品

　　1．滴答，滴答……小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来玩耍。小雨点跳到屋顶上，跳到树叶上，跳到我的伞上。哎呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的雨伞也当成了滑梯，一个个争着往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快乐的小雨点。

　　2．小雨点把什么当成了滑梯?它们是怎样从天上下来的?

　　3．小雨点还会把什么也当成滑梯(车窗、雨衣、花瓣等)，请模仿诗歌里面的话来说一说。

　　三、想像绘画

　　1．出示范画，引导幼儿看看小雨点把什么当成了滑梯，讨论应该先画背景还是先画小雨点。

　　2．鼓励幼儿根据想像选择自己喜欢的绘画方式。

　　3．引导幼儿尝试模仿诗歌中的语言向大家介绍自己的作品。

　　幼儿园教案 篇8

　　设计思路：

　　随着秋季脚步的来临，我们的主题活动“动物朋友”正在积极地开展着，小朋友带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境。在这个一主题中，我们我们引领着孩子进入更广阔的学习天地，去结识更多的动物朋友，让孩子们用充满好奇的眼睛去观察，用耳朵去聆听。让孩子自主地认识动物的特征及其与人们生活的关系，让孩子以真善美的心灵去感知动物的生活、动物的喜怒哀乐。

　　这次的活动《找工作》就是充分让还孩子们了解动物的特长，运用自己已有的生活经验，大胆并完整地讲述自己的想法，正确辨别动物特征与特长之间的联系，让动物朋友都找到适合自己工作，激发孩子的求知欲望,发展语言表达能力。在幼儿与自然交融，真实、生动的情境中，获得了发展。

　　活动名称：

　　找工作（中班）

　　活动目标：

　　1、了解动物的特长，正确辨别动物的特征和特长之间的联系

　　2、激发孩子能大胆地、完整地讲述自己的想法，发展语言表达能力。

　　活动准备：

　　六张图片（水果店、游泳馆、粮食仓库、裁缝店、邮局、路灯）

　　小动物若干（猴子、鸭子、小猫、螃蟹、小羊、袋鼠、青蛙、大象等）

　　活动过程：

　　（一） 引起兴趣：

　　小朋友，生活在你们周围的叔叔阿姨，他们都在什么地方上班？他们是做什么工作的吗？

　　（二）动物找工作

　　1、河马开了一家职业介绍所，帮森林里的小动物介绍工作。我们来看一下都是些什么工作？

　　2、小猴第一个来到介绍所，它一听河马介绍，心理就有了底，那么请小朋友猜一猜：小猴适合做什么工作呢？为什么？

　　3、小结：因为小猴会爬高，所以它适合做电工。

　　4、接着又来五个小动物，我们看看是谁？

　　螃蟹、小羊、小猫、袋鼠、小鸭他们听完了河马的介绍，也马上找到了自己的工作。他们找到的是什么工作？

　　5、河马看着他们这么快找到工作尽摇头。小朋友你们知道河马为什么摇头。你认为小动物是不是找到了自己最合适的工作？

　　6、请说说你的理由。

　　7、你认为小动物最适合做什么工作呢？为什么？

　　8、最后五个小动物都找到了合适自己的工作。

　　（三）延伸：

　　1、森林里其它动物听说很多动物都找到了工作，他们也来到介绍所，小朋友你们说说这几个动物适合做什么工作？

　　2、河马听了你们的介绍说谢谢你们，它一定帮小动物找到合适的工作。

　　二、运动

　　内容：

　　1、集体做操：要求幼儿动作正确，跟着音乐节奏做。

　　2、分散活动：

　　（1）平衡木、圈、轮胎、梯子、高跷、自制小树

　　（2）自制器械：流星火球、瓶制键子、沙袋、方巾

　　3、游戏：运粮

　　观察要点：1、观察幼儿在走平衡木的过程中，是否能保持身体平衡，不踩在中间空地方。

　　2、走轮胎路时会遇到什么困难

　　3、游戏活动中，幼儿是否遵守游戏规则

　　三、生活活动：

　　内容措施：认识一些生活标志

　　观察要点：1、幼儿认识这些标志吗？

　　2、这些标志代表什么意思？在哪里看到过这些标志？

　　反思：（学习活动）

　　本次学习活动《小动物找工作》，基本上能够达到预期的目标。小朋友对动物的特征都比较了解，并能够根据动物的特征帮小动物找到适合自己的工作。选择这个教学内容，我觉得还是较符合幼儿思维的扩展性，发展孩子们的想象力、语言表达力。小朋友还是比较喜欢这次活动，小朋友们能够积极思维，举手回答问题。我尽量提一些开放性的问题，让孩子们进行互相讨论交流。例如：有的孩子说：“猴子适合开水果店。”有的孩子说：“猴子自己喜欢吃水果，不适合开水果店。”在辩论中让孩子们选择。最后达成共识。让孩子们自己发表自己的想法，让孩子们有自己发言的空间，培养他们敢于思考，敢于大胆的思想。这次的活动，如果出示一个个小动物让他们选择工作的话，肯定比较简单。但是这次，把小动物放在一起，让他们选择适合的工作，就有一定的难度，孩子们要考虑各个动物的特征。但是有部分幼儿还是回答得较好。本次活动也有欠缺的地方，教学形式还不够好，如果让孩子们来扮演动物找工作的话，有可能效果会更加好一些。

　　幼儿园教案 篇9

　　活动目标

　　1、了解小兔子乖乖故事情节。

　　2、学会唱小兔子乖乖歌曲。

　　3、体会分角色演唱歌曲的乐趣。

　　活动准备

　　琴，大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。

　　活动过程

　　一、以小朋友们见过的动物为话题导入。

　　1、小朋友们都见过哪些动物啊？小猫、小狗、小鸟……

　　哦，还有小兔子啊？小兔子什么样子的？看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀？

　　它都有些什么特点？

　　二、看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。

　　三、把重心转移到小兔子乖乖歌曲。

　　1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还模仿兔妈妈的声音。小兔子差点就被抓住了。

　　可惜，还是兔妈妈更加聪明。小朋友们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀？

　　哦，最主要的，是唱歌！那么，还记得兔妈妈唱的歌吗？跟着老师来唱一遍吧。

　　四、重复歌曲教学。清唱和跟着琴声唱交错，让小朋友学会歌曲。

　　五、分角色演唱小兔子乖乖。

　　1、小朋友们唱的真棒！现在，我们来演一演。有谁演大灰狼？谁当小兔子呀？哦，还有兔妈妈！

　　恩，记住你们要唱的部分了吗？来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。

　　六、分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。自然结束课程。

　　幼儿园教案 篇10

　　活动目标

　　1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。

　　2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。

　　3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。

　　活动准备

　　1.图片：蝴蝶24，剪刀。

　　2.长方形，正方形纸若干。

　　活动过程

　　一、理解对称概念，初步感受对称美

　　1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。

　　教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？

　　（幼儿互相议论。）

　　2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它“对称”。

　　3.教师出示一张图片，演示图形对折。

　　（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”--出示字卡"重合

　　（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴”

　　4.观察生活中的实物图片，感受对称美

　　（1）出示蝴蝶风筝、、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。

　　提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）

　　（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？

　　（平衡感、整齐、美观）

　　二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。

　　1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）提要求：选一件对称的物品。

　　2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？

　　（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）

　　三、幼儿操作，创作表现对称美。

　　1.出示作品（眼镜）

　　教师：你们看这是什么？它对称吗？你们知道还有什么是对称的吗？

　　2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。

　　四、结束

　　教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？