大班教案

有关大班教案模板七篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、了解交警的工作职责，懂得他们工作的辛苦。

　　2、学习大胆表演。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　　活动准备：

　　挂图（大班上册30号挂图）

　　活动过程：

　　1、启发幼儿说说父母的职业，他们在什么地方工作。如：我爸爸是医生，在医院里给病人看病等。

　　——小朋友们，在上课之前呢，老师要先问你们一个问题，你们都知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？（举手回答）

　　——今天，老师给你们介绍一位新朋友，他的名字叫小勇。今天啊，我们讲的就是小勇爸爸的故事——引出故事《他是我爸爸》。

　　2、采用挂图形式，完整讲述故事。

　　提问：

　　①故事里面一共有几个人物？分别是谁？

　　②小勇的爸爸是做什么工作的？小朋友们又是怎样知道的？

　　3、讲述故事第1~~3自然段。

　　提问：妈妈为什么不让小勇喊爸爸？

　　4、讲述故事第4~~9自然段

　　提问：爸爸一共跨下几次指挥台？分别帮助了谁？（两次，盲人叔叔和老奶奶）。又是怎样帮助的？

　　5、继续讲述故事10~~11段

　　提问：小勇得意的说了一句什么话？

　　6、现在故事讲完了，老师要请小朋友们上来扮演故事里的人物，我们一起来做一下交警，好吗？

　　提问并表演：

　　（1）爸爸是怎样指挥交通的？请小朋友们上来扮演爸爸。

　　（2）爸爸是怎样帮助盲人叔叔的？请两位小朋友上来。

　　（3）爸爸是怎样帮助老奶奶的？教师客串老奶奶，再请一位小朋友。

　　7、介绍交警的职责

　　——现在，我们知道了交警有指挥交通的作用，那么除了这个工作职责，交警还有什么作用呢？（举手回答）

　　8、小勇的爸爸是个交通警察，他要在繁华的马路上指挥交通，工作的很辛苦。你们有机会的话去看看自己爸爸工作的地方，也编一个小故事给大家听，好不好？

　　活动反思：

　　经过课堂实践，我认为本次活动有以下优点和不足之处。

　　优点：

　　1、导入环节设计合理，贴近幼儿生活经验，使幼儿容易进入课程学习。

　　2、第一次讲述故事时，采用完整讲述并结合挂图的形式，能吸引幼儿。讲述声音清亮，比较投入。

　　3、第三次讲述故事时，语言导入较好，如“增加挑战性”等。

　　不足：

　　1、目标设计环节没能体现语言活动的特点，不太合理，这是最重要的不足之处。

　　2、第二次采用挂图时，因活动图像来回撤换较为麻烦而将其重叠在一起，让孩子看起来较为混乱，最好采用第一次的形式。

　　3、由于对孩子的语言发展能力不太了解，在股市提问环节时，社会自问题低于幼儿的能力，导致活动环节进展过快。

　　4、表演环节，道具准备不充分。

　　总之，经过这次带课，我对如何设计语言活动有了很大的认识上的提高，也从老师的讲评那里学到了很多经验。下次带课时，我一定会认真考虑活动环节的各个细节问题，争取能有一个较大的进步！

大班教案 篇2

　　活动背景

　　安东.德沃夏克于1894年创作的《幽默曲》，是一首家喻户晓的世界名曲。乐曲以ABACAB的重复乐段描述着时而轻快、时而惆怅的情绪，乐曲中断奏与连奏的交替十分明显，似乎在讲述着可爱的毛毛虫如何变成蝴蝶，又如何战胜暴风雨的故事，让人浮想联翩。

　　本活动旨在引导幼儿感受古典音乐的魅力，然而幼儿对音乐的感知往往需要中介。本活动将《幽默曲》稍加剪辑，充分利用音乐中断奏与连奏所产生的不同效果，以故事的形式引导幼儿熟悉音乐并理解音乐的结构，并在图谱的支持下，感受不同乐段的不同情绪。在此基础上，启发幼儿随音乐用动作表现故事。整个活动注重循序渐进的教育原则，引导幼儿逐步深入地进行探索、表现。

　　活动目标

　　1、感受音乐中断奏和连奏产生的不同音乐效果。

　　2、探索用自然的体态动作表现断奏与连奏，进而表现音乐故事中的主要情节。

　　3、体验与同伴用动作进行创造表现的快乐。

　　活动准备

　　1、物质准备：《幽默曲》音乐CD，故事背景图和活动图片，连奏和断奏的图谱各3张：各乐段图片标志，每段的变化动作新图谱或空白图谱，粗记号笔。

　　2、知识准备：幼儿懂得蝴蝶是由毛毛虫变来的。

　　活动过程

　　一、创设故事情境，引导幼儿倾听想象，初步感受音乐。

　　1、带着问题第一遍完整倾听音乐。

　　师：春天到了，花园里盛开了许多花儿，两只毛毛虫爬过来玩。它们在花园里会发生什么故事呢？别着急，这个故事就藏在一首音乐里，仔细听听，音乐里的毛毛虫发生了什么事？

　　2、请幼儿说说自己听完音乐后的感觉和想象毛毛虫发生的故事。

　　二、结合故事图片，教师配乐进行讲述，引导幼儿感知故事情节与音乐的联系，进一步理解乐曲结构。

　　师：你们看到、听到了一个怎样的故事? 幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。

　　今天，我们要试着用手和身体来讲这个故事。

大班教案 篇3

　　一、设计思路：

　　打击乐演奏是幼儿园艺术教育内容之一。它不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。

　　乐曲《快乐的小牧民》旋律优美、节奏轻快，具有少数民族特点，非常适合在幼儿园开展打击乐活动。根据音乐特点，我们采用了由动作总谱导入，逐步累加的教学方法，并选择了“小铃、串铃棒、双响桶、筷子、沙球”等乐器，让幼儿在听听、跳跳、玩玩、敲敲的过程中不断感受音乐的美，使以往让教师和幼儿都感到枯燥、困难的打击乐演奏教学变得轻松、愉快、富有乐趣。

　　二、活动设计：

　　(一)活动层次集体舞《快乐的小牧民》

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，学习蒙古筷子舞的基本动作，能随乐合拍的敲击筷子，掌握××××∣的基本节奏型。

　　2、能根据手中筷子上彩带的不同颜色，学习掌握队形的变化。

　　3、初步感受蒙古音乐的风格，体验和同伴一同用筷子跳舞的乐趣。

　　活动准备：

　　筷子(人手两把。一半幼儿用系红彩带的筷子，另一半幼儿用系黄彩带的筷子)。

　　活动过程：

　　1、展示筷子，引出课题。

　　教师：“这是什么?(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就会围着篝火用筷子跳舞，可热闹了!”

　　2、站成大圆，学习基本动作。

　　(1)原地敲击筷子(××××∣)，并随乐练习。

　　教师：“你会敲筷子么?怎么敲?”

　　(2)在圆圈上行进走并敲击筷子。

　　教师：“我们一边向前走一边敲。”

　　(3)学习弓箭步敲击筷子，探索对称动作。(例如：“可以向圈里敲，还可以怎么敲?”“还可以向圈外敲。”)

　　(4)创编不同方位的抖彩带动作，并随乐练习。

大班教案 篇4

　　一、活动内容综合：一寸虫去秋游(大班)

　　二、教材介绍：

　　在一个秋高气爽的一天，一寸虫去秋游了，正当它悠闲自得地玩着的`时候，它遇到了自己的天敌，在这危难时刻它是怎么来脱离危险，解救自己的呢?于是一个个惊险的故事发生了……

　　三、活动目标：

　　1、和同伴一起尝试使用“一寸虫”进行测量，引起测量的兴趣。

　　2、欣赏、理解故事内容，感知故事带来的情感体验。

　　3、让幼儿懂得遇到危险不要害怕、紧张，要多动脑子，想办法来解救自己。

　　四、活动准备：

　　教具：知更鸟图片一张，记录表一张，指偶一寸虫。

　　学具：一寸虫每人一条，故事中的火烈鸟、巨嘴鸟、苍鹭和蜂鸟图片若干，记录表每组一张。

　　五、活动重难点：了解故事中鸟的特征，找到测量物体的起点和终点，一寸一寸有序地量。

　　六、活动过程：

　　一、介绍“一寸虫”，引入课题。

　　师：小朋友，前几天我们都走出校园去干什么啦?(秋游)秋游时开心吗?你遇到哪些事觉得开心?

　　今天老师就带来了一位很小很小的朋友，(出示指偶一寸虫)，你们看得清吗?为什么看不清?(因为它太小了)，它只有一寸大，所以我们就叫它一寸虫，来跟一寸虫打个招呼。

　　二、故事的欣赏与测量

　　1、讲述故事第一段，初步感知测量。

　　师：一寸虫生活在草叶上(出示教具草叶)，每天过着舒服、悠闲的日子，今天，它想出去秋游了，走，我们跟着它一起去秋游吧!(听奥尔夫音乐)，我们玩累了，坐下来休息一会儿吧。

　　小朋友快看，一寸虫碰到了谁?(小鸟)鸟可是虫子的天敌，它是专门吃虫子的，这只鸟叫知更鸟，一寸虫遇到知更鸟是件高兴的事还是危险的事?会有什么危险?(它会吃了一寸虫)师：一寸虫遇到这么大的危险，那该怎么办?那一寸虫它自己想了一个什么办法，才能脱离危险的呢?让我们一起来听听一寸虫是怎么说的。

　　教师讲述故事：

　　一寸虫说：不要吃我，我很有用。

　　知更鸟说：你这么小，有什么用?

　　一寸虫说：我可以量东西。

　　知更鸟说：那你就来量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴，我就放了你。

　　一寸虫说：好啊!

　　提问：小朋友，一寸虫遇到困难、危险的时候，有没有哭?(没有)小结：对!遇到困难、危险的时候不要着急，不要紧张，更不要哭，哭是没有用的，要赶快动脑子、想办法来救自己。

　　师：一寸虫是想到用什么办法来救自己的?

　　师：如果量错了，就会怎么样?(知更鸟就要吃掉它。)师：对，就有生命危险，这个任务可有点艰巨，量不量?(量)那我们一起来帮它量好吗?

　　出示知更鸟，老师示范量：怎么量?首先要找到起点，然后再找到终点，最后再一寸一寸地量，一寸、两寸、三寸，知更鸟的尾巴有几寸?我们把它记下来。(出示记录表)。

　　2、讲述故事第二段，尝试测量师：一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利地躲过了一场灾难，不过，知更鸟还要一寸虫帮忙去量量它的朋友，它可不愿意告诉我们它的朋友是谁?它要我们来猜猜它的朋友到底会是谁?我们来智力抢答!优胜者可以获取五角星。

　　(1)、脖子长长的，全身火红的。(火烈鸟)

　　(2)、嘴巴大大的，嘴巴边缘有锯齿，颜色红红的。(巨嘴鸟)

　　(3)、腿长长的，胸部有黑斑。(苍鹭)

　　(4)、还有一只鸟是世界上最小的鸟，(蜂鸟)师：它们会让一寸虫帮忙量什么呢?要量它们最有特征的地方。(请小朋友和旁边的小朋友讨论一下)师：谁来告诉我，它们会让一寸虫帮忙量什么?

　　(老师拿着操作材料边讲边演示：量火烈鸟的脖子要先找到起点和终点?起点在哪里，终点在哪里?巨嘴鸟、苍鹭请幼儿上来找出起点、终点，蜂鸟的全身怎么量，起点在哪、终点在哪?量的时候手要摁紧一寸虫，要一寸一寸地量过去)师：老师为小朋友准备了各种鸟的图片和记录表，请你们选一只自己喜欢的鸟来量一量，然后把它记录下来。

　　3、展示交流记录测量的结果把记录表粘贴在黑板上，每一组派代表交流答案。(谁愿意上来把你们那一组测量的结果告诉大家)小结：好了，一寸虫帮好多鸟都量出了尺寸，总可以安安全全，无忧无虑地过上幸福的生活了吧!

　　4、讲述故事第三段，展开联想师：可是，一寸虫又遇到了一个危险，它遇到了一个蛮不讲理的家伙，就是那个在森林里夜里唱歌最好听的家伙，是谁?(夜莺)它对一寸虫说：

　　教师讲述故事：

　　我要你量量我的歌。

　　可是一寸虫说：我只能量东西，不能量歌。

　　师：如果不量，夜莺会怎么样?(会吃了一寸虫)师：那歌声怎么量?(往哪儿飘就到哪儿量，)师：对!歌声会飘向哪儿?

　　(歌声飘向小树林、歌声飘向草叶，小河、高山……)教师讲述故事：

　　于是，夜莺就开始唱了，一寸虫就开始量了，它量啊量，一会儿量到树林里、一会儿量到草叶里、量着量着就不见了。

　　师：一寸虫到哪儿去了?夜莺有没有吃到一寸虫?你觉得这是一条怎样的一寸虫?

　　你平时有没有遇到过危险?你是怎么开动脑子来脱离危险、解救自己的?

　　三、讨论、拓展师：小朋友，今天你学会了测量方法，有了这条一寸虫，你想量你的什么?

　　(我想量我的手臂)，不错，(我想量我的舌头)，蛮好玩的，师：那就让一寸虫爬一爬，量一量，看看有几寸?今天老师就把一寸虫送给你，想量哪就量哪，还可以回家把这个又小又机灵勇敢的一寸虫在秋游时发生的故事讲给爸爸、妈妈听。

　　七、教学反思：

　　一条身体很小、一点力气都没有的小小一寸虫，它有很多敌人，像鸟儿，一个不小心，就会被它们吃掉，当点心!可是一寸虫每次遇到危险时，总是能化险为夷，因为它知道自己有一个很得意的用处──它会用自己的身体量东西。所以，遇到危险它就用这个长处来帮敌人量身体、量尾巴、量脚……转移敌人的注意力。

　　这就是美国作家李欧·李奥尼的绘本故事《一寸虫》中所描绘的可爱形象，同时也为大班幼儿的操作找到了一个适度的点，激发幼儿活动的情绪，引领着幼儿积极主动地参与活动，使活动走向成功。教师为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化“的活动环境”，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使幼儿主动地开放地依据个人的已有经验、认知水平，愉快地学习。同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和善用智慧。

大班教案 篇5

　　【活动目标】

　　1．能仔细观察画面，大胆想象、合理猜想、理解故事情节。

　　2．学习并理解故事中出现的字词“笔友”“约会”“绝交”“守信”。

　　3．感受朋友之间守信用的道理，懂得朋友间的友谊是珍贵的，不管朋友的外表如何都愿意接纳和分享。

　　【活动准备】

　　《山丘上的约会》PPT、故事动画DVD

　　【活动过程】

　　一、导入部分

　　1．出示故事封面（图片一、二）

　　师：我们大班的小朋友快要上小学读书了吧，你们喜欢书吗？今天老师带来一本书《山丘上的约会》，什么是约会？这是谁的约会呢？她要和谁去约会呢？

　　2．他们要去约会了，去哪里呢？什么时候去呀？我们一起来看一看吧！

　　二、观察图片，大胆猜想，理解故事情节。

　　1．出示图片三

　　师：每天吃过早饭，呱呱都会做一件事情，什么事情？

　　你们见过信吗？在哪儿见过？什么时候要写信？

　　2．出示图片四

　　师：谁会给呱呱写信呢？玲玲，他们是笔友。

　　什么是笔友？

　　3．出示图片五、六

　　师：玲玲每天给呱呱写信，脑子里都想着呱呱，在她心目中，呱呱会是什么样的呢？

　　呱呱每天看信的时候，脑子里想的也是玲玲，在他心目中，玲玲会是什么样的呢？

　　4．出示图片七

　　师：他们没见过面，这样天天都很想念，想着想着就会怎么样了呢？

　　于是玲玲就给呱呱写了一封邀请信，信上写着：呱呱先生，星期日，我想邀请你到我家喝茶。当天中午，我会在水田中的山丘顶上等你，玲玲。

　　他们终于要约会了，他们约好什么时候见面？在什么地方见面？见面后去做什么呢？

　　5．出示图片八、九

　　师：星期日要见面，他们的心情会是怎样的呢？

　　星期日终于到了，他们都在做什么？

　　6．出示图片十

　　师：快到中午了，他们都出发去山丘上了，他们是怎么去的呢？

　　谁会先到呢？为什么？

　　7．出示图片十一、十二

　　师：玲玲没一会儿就飞到了山丘上，左看看，右看看，没有看见呱呱。这时呱呱在哪里呢？遇到什么事情了？

　　8．出示图片十三、十四

　　师：呱呱好不容易到了山丘上，已经感觉怎么样了？他现在最想做什么呢？

　　于是他看见一棵树，就想去靠着休息一会，边等玲玲，不一会儿就等睡着了。

　　9．出示图片十五

　　师：等了好久，都看不见呱呱，玲玲的心情怎么样？她说：呱呱先生不守信，我要和他绝交。

　　什么是守信？什么是绝交？

　　小结：小朋友们做什么事情都要守信，否则就不是个诚实的人。

　　10．出示图片十六

　　师：玲玲很生气，一跺脚，就听见一个声音“啊呀，地震啊！”

　　这会是谁的声音呢？真的有地震吗？

　　11．出示图片十七、十八

　　师：直到这时，他们俩人才真正见面了，他们见到对方后的表情怎么样？心情又会怎样呢？

　　你觉得他们还会不会继续去约会呢？

　　12．出示图片十九、二十

　　师：他们俩互相看了一会儿，都笑了，玲玲说：我们还是好朋友，请你去我家做客吧！

　　小结：真正的好朋友是不在乎外表，不论你长得好不好看，只要互相喜欢，大家在一起开心就好。

　　三、观看PPT，完整欣赏故事

　　师：我们一起来完整的欣赏一遍故事吧！

　　活动延伸：

　　师：玲玲和呱呱的约会很成功，小朋友们想不想和自己的好朋友去约会呢？我们也自己做一张邀请卡寄给她/他，好不好？我们一起回班级找纸和笔吧！

大班教案 篇6

　　活动目标

　　1、乐意用自己喜欢的方法造型石头。

　　2、学习运用不同的方式在石头上装饰与绘画。

　　3、能大胆联想，给石头做大胆造型。

　　活动准备

　　1、形状各异，洗净的小石头。

　　2、各色橡皮泥、颜料

　　3、几件制作好的石头造型作品。

　　活动过程

　　一、幼儿展示自己的石头

　　二、我给石头造个型

　　1、光溜溜的石头们要参加一个舞会，可是它们没有漂亮的衣服，想请我们小朋友帮忙做设计师，你想给石头做什么造型呢？

　　2、教师出示幼儿带来的石头作品用了哪些材料给石头做造型的。（水彩笔、颜料、橡皮泥）

　　3、每位幼儿分发石头进行想象并请幼儿说说手中的石头能变成什么，老师及时肯定幼儿的想法。

　　4、分发材料，幼儿自主创作，鼓励幼儿给石头大胆造型。

　　三、展示石头造型

　　1、你把石头变成什么了？你给它增添了什么？

　　2、请幼儿把石头造型作品展示在一起，互相欣赏和介绍。

　　活动延伸

　　引导幼儿欣赏各种石雕。

大班教案 篇7

　　活动目标

　　1、发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。

　　2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。

　　活动准备

　　1、在场地上画好格子当作房子。

　　2、准备一个小沙包。

　　活动过程

　　1、热身

　　教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。

　　2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。

　　游戏规则：

　　1、幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。

　　2、在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。

　　玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。

　　3、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。

　　4、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。

　　5、活动总结

　　教师总结

　　幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比　较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。