大班教案

精选大班教案模板汇总9篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班教案9篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

　　设计思路：

　　在省级课题“利用乡土资源开展主题活动与区域活动的整合研究”中，我们进行“线绳世界”的主题探究活动，孩子们对各种线绳制品充满了好奇，充满了兴致。特别是孩子们在“风筝”制作活动之后，经过一次又一次的尝试，看着自己手中那根长长的细线拽着放飞的洁白风筝，那股天真无邪的大笑声深深感染了我。在兴奋之余，我总觉得这些风筝似乎缺少了什么?此时，洪培炎小朋友的一句话提醒了我：“老师，我们制作的风筝都是白色的。”我恍然大悟，原来我忽略了孩子思维的主动性与创造性，让“风筝”都成了我喜欢的白色，致使教学看似成功，却有遗憾。因此，为了给孩子提供自由表现的机会，展示个性审美的舞台，分享孩子创造的快乐，我设计了 “彩色风筝”这一活动。

　　活动目标：

　　1、尝试用多种辅助材料装饰风筝。

　　2、能够用合作的方式表现美，体验合作的成功喜悦。

　　活动准备：

　　1、装饰好的彩色风筝若干只；白色风筝每小组2只；皱纹纸、绸带、绳子等辅助材料若干。

　　2、调色盘、颜料盒、小勺、珠子、玩具车轮、彩色蜡光纸、胶水等。

　　【装饰好的彩色风筝给孩子视觉上的刺激，激发孩子的审美创造；以组为单位投放的白色风筝，让孩子学会协商合作；丰富的辅助材料为多种的表现形式提供服务。】

　　活动过程：

　　一、带着问题，自由参观活动材料，激发创作美的兴趣。

　　师：前几天培炎小朋友发现我们做过的风筝都是白色的，今天老师想请小朋友把我们的风筝装扮成彩色的，有信心吗？

　　师：老师在操作区和美工区投放很多材料，待会儿请小朋友去看看。

　　这些材料美在哪里？你想用这些材料进行怎样装扮风筝？

　　【投放的彩色风筝是为了给孩子一个视觉的冲击，引发孩子创作的欲望；白色风筝、调色盘、颜料盒、珠子、玩具车轮、皱纹纸等可用来做画的辅助材料，营造良好的创作环境。】

　　二、带着创意，交流讨论，想象美。

　　师： “小朋友们刚才看到了什么？”

　　“ 你想如何用这些材料给风筝穿上彩色的衣服？”

　　“ 如何才会让风筝更美丽、更有创意？”

　　【运用启发式的提问方式调动幼儿的积极性和主动性，启发孩子想象，为孩子创作和审美】

　　三、带着审美，合作创作彩色风筝美，体验合作创造的乐趣。

　　1、提出要求，合作创作。

　　师：请小朋友找个好朋友或者同组的小朋友一起完成彩色风筝。

　　要求：（1）做的时候要动脑筋想一想：怎样做才会让风筝更美丽，更有创意。

　　（2）遇到困难的时候可以协商想办法解决，也可以请老师帮忙，也可以去看看别人怎么做。

　　2、自由创作，体验创作乐趣。

　　引导小组长根据不同孩子的水平合理分工。

　　【孩子根据意愿自选材料进行美工创作，兼顾到不同能力的孩子，体现层次。对能力一般的幼儿引导其选择一种方式进行创作，对能力较好的幼儿鼓励其同时运用几种方法进行创作。】

　　3、平行介入，适时帮助

　　【给孩子一个自由表现的创作平台，并以平行指导的方式介入，帮助孩子完成创造性的突破。】

　　四、带着成就，放飞彩色风筝，欣赏美。

　　1、小组交流，感受美。

　　师：“你们的风筝美在哪里？”

　　2、展示作品，分享美。

　　师请有特色的风筝上台展示 。

　　3、放飞风筝，欣赏美。

　　师：“我们一起到操场上去放风筝吧！让我们欣赏在空中翱翔的美丽的风筝吧”

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、感受心脏的跳动，并能以言语或肢体动作等方式来表示心跳和心脏部位。

　　2、了解运动能使心脏跳动的速度加快。

　　3、体验动手制作的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件、快与慢节奏的音乐各一段。(幼儿园PPT课件制作)

　　2、用于制作“心脏”的报纸，红色心形即时贴若干。

　　活动过程

　　一、我们每个人都有心脏，你们知道自己的心脏在哪吗?

　　引导幼儿猜测。

　　好，那我们一起来找一找吧!把你们的手放在自己胸口的中间，然后稍微往左边移一点点，静静地感受，你感受到了什么?你的心脏是怎么跳动的?

　　再考考你们，你们知道你自己的心脏有多大吗?(幼儿猜测)

　　好，现在握紧你们自己的拳头，看，你的心脏就和你一个拳头那么大。

　　刚才你们都感觉到了心跳，那你有什么办法能把它表现出来?心在跳动的时候有声音哦，你听!(“咚咚咚”;画出心脏平稳跳动的示意图。)

　　二、谁的心脏跳的快，谁的心脏跳的稳定。

　　现在我们坐在这里心跳很稳定，那我们的心脏会不会有时跳得比现在快呢?

　　老师这里有几张图片，我们一看图片中的人，请你们猜一猜谁的心脏跳的快，谁的心脏跳的很稳定。

　　幼儿观看课件(拍球、打羽毛球、睡觉、看书、游泳)

　　你认为哪张图上的人心跳得快，哪张图上的人心跳得很稳定，为什么?

　　教师：拍球、打羽毛球、游泳都是比较剧烈的运动，所以他们的心跳会跳得快;而睡觉、看书是比较安静的活动，所以他们的心跳是跳的很稳定。

　　三、运动身体，感受心跳的快慢。

　　看，小兔子来到我们班了，小兔子还会跳舞哦，你瞧!(教师示范)你们想不想和小兔子一起跳舞啊?(想)那就来吧。

　　教师带领小朋友随音乐一起跳兔子舞。

　　好，小兔子跳累了，它要坐下来休息了，请小朋友再把手放到心脏的位置，静静地感受一下，它跟刚才跳的一样吗?(不一样，快起来了。)

　　它是怎么跳动，有谁能用你的小手来表演一下?(“咚咚咚”;画出心跳快速跳动的示意图。)

　　教师：(引导幼儿观看心跳示意图)小朋友看，当我们心跳跳的很稳定的时候，我们表现出来的线条是很长的、速度很稳定的;而我们心跳跳的快的时候，我们表现出来的线条是很短、速度很快的。

　　幼儿与教师一起用手模拟心脏跳得快和稳定。

　　四、心脏长什么样。

　　刚才我们都明显地感受到了心跳，那你们知道我们人的心脏是长什么样的吗?

　　幼儿自己讨论。你认为我们的心脏像什么?(像XX，像XX……)

　　老师这有一张我们人的心脏图片，恩，它好像真的有点像我们小朋友说的XXXX。

　　你们知道这心脏在我们人体里，到底有什么用?(你们看，我们人的心脏上有很多像这样的血管，心脏通过“咚咚咚”的跳动，把血液送到我们身体的每一个地方。)

　　心脏对我们人非常重要，如果跳的太快，或者太慢我们都会难受，所以我们要好好保护它。

　　活动延伸

　　今天，周老师带来了一些材料，请小朋友来制作像XX，像XX，像XX，并且和你自己的一个拳头那么大的心脏。

　　教师让幼儿自由操作。播放节奏舒缓的音乐。

　　制作完成后，将其贴到胸口上，并再次感受心跳。

大班教案 篇3

　　【活动目标】：

　　1、感受乐曲欢快活泼的性质，感知听辨乐曲两段式结构，随乐用动作和声音表现八分节奏；

　　2、能小组协商设计绘制节奏谱，会看节奏谱分组合作演奏；

　　3、在与同伴产生意见分歧时能少数服从多数，安静专注地倾听与演奏。

　　【活动准备】：

　　◆A段动作及声势建议

　　1-2小节：双手握拳来交替前后翻滚同时双脚交替踏步4次。

　　3-4小节：双手体侧握拳向前画圆（模仿火车车轮），同时模仿火车声音（例如：轰隆、况且等）。

　　5-16小节反复1-4小节动作三次。

　　◆游戏玩法建议

　　游戏：我是国王。

　　A段：集体随乐进行动作和声势（具体建议见【A段动作及声势建议】）

　　B段：幼儿轮流站起来即兴身体动作配以声势，其余幼儿跟随。

　　◆完整演奏总谱建议

　　A段：集体随乐进行动作和声势（具体建议见【A段动作及声势建议】）

　　B段：幼儿分组轮流演奏自己设计的图谱，两张图谱交替，动作声势两小节一变。

　　【活动过程】：

　　1、游戏：节奏火车。初步感知音乐。

　　以邀请幼儿坐节奏火车去节奏王国玩游戏的形式引出活动。引导幼儿随音乐律动：A段：开火车的动作组合（前四拍左右交替跺脚手做向前翻滚动作，后四拍双手在体侧握拳向前画圆嘴里模仿火车声音）；B段：一个身体或声势节奏。

　　2、游戏：我是国王。引导幼儿进一步感知音乐和8分节奏。

　　(1)讲述故事情景：节奏王国的国王无论做什么事情都非常有节奏感。“刷刷刷刷刷刷刷刷”这是他在刷牙，“咚咚咚咚咚咚咚咚”这是他在走路，“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”这是他在给小狗剪毛，“噔驾噔驾噔驾噔驾噔驾”这是他在骑马，“咻咻咻咻咻咻咻咻”这是他在射箭。引导幼儿尝试用动作和声音表现故事情节，鼓励幼儿自主创编不同的动作。

　　(2)游戏：我是国王。

　　3、分组合作游戏：快乐身体演奏会。

　　(1)出示节奏胸章，引出演奏会的情景。交待分组合作任务：1）、设计两件国王做的事情，推选一个小朋友画在纸上；

　　(2)随音乐分组排练，第一段音乐做开火车律动，第二段音乐演奏自己设计的图谱；

　　(3)有问题求助老师。

　　4、幼儿分组设计演奏方案、排练演奏。

　　5、各组介绍自己的演奏方案，随乐完整演奏。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲《杀鸡宰鸭》。

　　2、能根据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。

　　3、体验生活中热情招待客人的快乐情感。

　　活动准备：

　　1、熟悉歌词。

　　2、教师事先让幼儿观察捉鸡（鸭）、杀鸡（鸭）的过程丰富幼儿的感性经验。

　　3、鼓励幼儿在爸爸妈妈杀鸡（鸭）时做他们的小帮手。

　　4、教师带领幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。

　　5、炖鸡汤和红烧鸭的实物，歌曲录音带、录音机。

　　活动过程：

　　一、教师扮演厨师，导入活动

　　1、我是个厨师，今天我给大家做了两道好吃的菜，你们想知道是什么菜吗？让我来唱给你们听。

　　2、教师范唱一遍歌曲，在歌曲的结尾出出示两道菜（炖鸡汤和红烧鸭）

　　(评：教师在开头以厨师的身份导入，让幼儿进入“厨师做菜”的情景，使幼儿在开头就被深深的吸引住了，有利于活动的更深层的开展。)

　　二、幼儿学唱歌曲

　　1、厨师做的是什么菜？（炖鸡汤、红烧鸭）要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些准备工作呢？（找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛）

　　（评：在这一环节教师巧妙的将幼儿的生活经验和活动结合起来，）

　　2、幼儿与教师一起在音乐的伴奏下说歌词。

　　（评：在这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受的歌曲旋律，为下一环节的填词歌唱打下基础。）

　　3、幼儿学唱歌曲

　　（1）放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词歌唱。

　　（评：在没有范唱的情况下，让幼儿尝试填词主动学唱，是基于幼儿对歌词曲调比较熟悉）

　　（2）请幼儿用清晰快乐的歌声表现接待客人时的愉快情

　　感。

　　三、幼儿创编歌表演动作

　　1、引导幼儿回忆自己在生活中观察到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。

　　“在做这道菜地之前，我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等准备工作，你看

　　2、引导幼儿说说：自己最喜欢哪句歌词？为什么？你喜欢这句歌词配上哪个动作？

　　3、引导幼儿发挥想象双手按|× ×× × ××|的节奏轮流做 拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。

　　4、启发幼儿为第12小节创编各种表示高兴的动作。（高兴得跳起来、跳起了舞

　　5、引导幼儿大胆想象，共同讨论逐句创编1--12小节的歌表演动作。

　　（评：这一环节与幼儿的生活密切相关，创编拔毛时“横拔”、“竖拔”、“两只手轮流拔”等都是幼儿的创意。）

　　四、幼儿完整歌表演

　　1、幼儿随音乐完整表演

　　2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍，要求幼儿按乐句做动作。

　　（评：这里让幼儿体验一下厨师做好一道菜时的成就感）

　　3、请幼儿找一个伙伴合着音乐根据自己的意愿做动作，对一些创编的较好的幼儿给予肯定。

　　活动延伸：教师与幼儿一起用鸡毛和鸭毛做成漂亮的毽子。

　　歌表演部分动作提示:

　　1小节：找鸡(鸭)。

　　2小节：抓鸡(鸭) 。

　　3---4小节：每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。

　　5---6小节：双手按|× ×× × ××|的节奏轮流做拔毛的动作。

　　7小节：把鸡(鸭)放进锅。

　　8小节：盖上锅盖。

　　9小节：打开锅盖。

　　10小节：闻香味。

　　11小节：吃鸡 (鸭)。

　　12小节：作出表示满足,高兴的`动作。

大班教案 篇5

　　设计意图：跳跃是幼儿体育游戏活动的一项基本内容。跳跃训练对幼儿的身体素质，运动能力的提高有特别的帮助。但是由于连续性的跳跃动作对身体的体力和体能要求较大，幼儿容易产生兴趣上的疲劳和怕苦怕累的情绪，于是我们以小青蛙为角色设计了这次活动，以其达到玩中学习，学中练习，乐中锻炼的目的。

　　活动目标：《纲要》在健康领域提出，幼儿要知道必要的安全保健常识，学会保护自己，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我拟定了以下微目标：

　　1、乐意参加体育游戏，体验游戏的快乐。

　　2、学习双脚并拢向前连跳的方法。

　　3、能自觉遵守游戏规则。

　　重难点：学习双脚并拢向前连跳的方法。

　　活动准备：

　　1、青蛙头饰、荷叶、害虫。

　　2、音乐。

　　活动过程

　　一、情景设置导入主题师：宝贝们，春天来了，我们来活动一下身体吧。律动《我们来运动》

　　二、讨论青蛙的本领师：宝贝们来告诉妈妈我们青蛙有哪些本领吧。

　　幼儿说一说，做一做小结：青蛙的本领可真多，会游泳、跳跃、会帮农民伯伯捉害虫。你们想不想做一只本领大大，农民伯伯超级喜欢的青蛙呀?那我们就一起来练习青蛙跳跃的本领吧。

　　三、进行双脚并拢向前连跳的技巧练习，掌握动作要领

　　1、幼儿自由跳，然后说说自己总结的经验，并示范。

　　2、师小结，引出口诀：小脚并并拢，膝盖弯弯曲，跳。

　　3、幼儿熟练技巧后再一次练习

　　四、游戏：捉害虫农民伯伯打电话来求救，我们要出任务了。跳过荷塘，去稻田捉害虫，再从荷塘跳回来

　　五、延伸活动我们一起回家观察认识一下这些害虫吧!

　　活动反思：

　　本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。利用夸张的动作，用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教育孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培养幼儿的数数能力;利用废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物利用的效果。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、为幼儿创设展示自己的机会，体验活动的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆展示自己的才艺，培养幼儿的自信心。

　　材料准备：

　　幼儿带来有关伴奏带、表演道具；老师准备画纸、折纸等。

　　活动设计：

　　一、了解幼儿参赛内容，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　鼓励幼儿大胆说出自己今天会给大家展示什么才艺？了解幼儿参赛内容。

　　二、才艺大比拼。

　　1、根据小朋友参赛内容，将他们分成几个小组，如“运动小组”可表演拍球、跳绳；“表演小组”可讲故事、唱歌、弹琴等；“巧手小组”可进行手工、绘画等。

　　2、“运动小组”先才艺展示，大家评选出一、二、三等奖幼儿。

　　3、“表演组”和“巧手组”分两个场地同时进行。老师和配班老师组织。

　　请幼儿相互评议，选出“表演组”和“巧手组”的一、二、三等奖。

　　三、颁发小礼物。

　　1、对小朋友们在活动中表现进行评价。

　　2、老师为获奖幼儿颁发相应礼物，其余幼儿发鼓励奖小礼物。

　　反思：

　　比赛前老师提前告知小朋友本次周末活动的内容,还通过谈话活动鼓励小朋友积极参与到活动中来。活动当天，老师了解到有多半小朋友是主动做好了准备的，老师根据小朋友要展示的内容，组织小朋友按几个小组进行，如“运动小组”：表演拍球、跳绳；“表演小组”：讲故事、唱歌、弹琴等，“巧手小组”：手工、绘画、搭积木。针对一部分没有能大胆报名的小朋友，在老师鼓励和引导下，也加入到自己喜欢的小组中，通过和小朋友一起来展示自己的本领，变得更加自信了！最后每位小朋友都得到老师奖励的小礼物,很开心!

大班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、理解诗歌的内容，感知诗中优美的语句，体验诗的优美意境；

　　2、把握诗歌运用的想象、拟人手法，格式等进行仿编，发展幼儿想象能力和语言表达能力；

　　3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。

　　活动准备：

　　1、设计与诗歌相匹配的课件；

　　2、音乐磁带；

　　3、落叶若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，欣赏诗歌第一段。

　　1、以落叶导出谈话内容。

　　2、小树叶为什么会离开大树妈妈？

　　3、树叶飘啊飘，它像什么？

　　4、用诗歌第一段内容进行小结：树叶飘啊飘，好象飞来一群鸟；树叶飘啊飘，好象蝴蝶在舞蹈，树叶飘啊飘，秋天来到了

　　5、幼儿变成落叶，一边飞舞一边朗诵诗歌。（音乐）

　　二、欣赏课件，理解诗歌第二段内容。

　　1、落叶飘啊飘，最后怎么样了？它落到了哪里？

　　2、欣赏课件，逐句熟悉理解？

　　树叶落到哪里？这片树叶像什么？

　　谁来了？会发生什么事情呢？（小结）

　　三、完整欣赏。

　　1、教师配乐朗诵；

　　2、教师与幼儿一起朗读。

　　3、给诗歌起名字。

　　四、幼儿尝试仿编。

　　1、每位幼儿选一片落叶，说说它像什么？

　　2、和好朋友一起尝试用诗歌中的句式进行仿编，教师巡回倾听，帮助能力较弱的幼儿掌握句式。

　　3、个别幼儿朗诵自己编的诗句。

　　活动延伸：

　　制作图书《落叶飘》

大班教案 篇8

　　目标：

　　1、 理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

　　2、 学习有感情地朗诵诗歌。

　　3、 学习词：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。

　　活动准备：

　　挂图：风在哪里

　　重点与难点：

　　重点：学习有感情地朗读诗歌。

　　难点：帮助幼儿理解诗歌内容。

　　活动过程：

　　一、 以猜谜语，引起兴趣。

　　抓不住它的身子，看不见它的影子。小时摇动树枝，大时推倒房子。

　　（风）

　　教学反思：本环节中，老师采用猜谜语的形式，激发幼儿的想象能力，调动幼儿主动融入到活动中。为下面的活动做好辅垫准备。

　　二、 观察讨论，理解诗句。

　　1、 结合外出散步时拍摄到的风起时花草树木的样子，引导幼儿进行讨论，以此帮助幼儿理解诗歌的前三段。

　　师：树为什么会动？风吹过时，树叶像在做什么？

　　2、 结合风在一年四季里给大地带来变化的景象，引导幼儿进行观察讲述，理解诗歌的最后四段。

　　师：春天的风是怎样的风？给大地带来了什么样的变化？

　　幼儿每观察讨论完一幅图片，教师就用诗歌中的语言进行小结。

　　3、 请幼儿完整地欣赏配乐诗朗诵，体会诗歌的优美意境。

　　教学反思：通过之前的读儿歌，引导幼儿找出诗歌的诗句词语特点，帮助幼儿很好的理解诗句的创编规律。对大班幼儿来说，仿编诗歌不是太难，但也需要慎重组织这一过程。不过，这首诗歌本身难度不高，又给予仿编活动多种选择的层次。将幼儿在之前部分活动过程中积累到的经验运用到仿编诗歌中来。

　　三、学习朗诵散文诗。

　　1、 教师有感情地朗诵，幼儿欣赏。

　　请幼儿注意观察和聆听教师朗诵时的表情和声音。

　　2、 教师和幼儿共同朗诵诗歌，引导幼儿用自己的声音、表情、动作表现诗歌的美。

大班教案 篇9

　　目标：

　　1、 知道六一国际儿童节是全世界小朋友的节日。

　　2、 学习自己设计六一节日活动，产生对节日的向往。

　　3、 积极参与讨论和策划，协商分配具体准备工作。

　　准备：

　　历届庆六一活动的录像或者照片资料。

　　过程：

　　1、幼儿观看历届庆六一活动录像或者照片资料。

　　（1）录像或照片中的小朋友在干什么？

　　（2）哪一天是小朋友的节日？去年的六一是怎样度过的？

　　2、组织幼儿讨论我们如何在幼儿园庆祝自己的节日。

　　今年的六一儿童节我们怎么来庆祝呢？幼儿自由讨论。

　　3、师生共同决定庆六一的活动方案。

　　4、以招标的方法分配各项准备活动。

　　（1）与幼儿共同列举开展活动需要准备的事宜。

　　（2）教师做好各项准备工作，鼓励幼儿积极争取参与。

　　活动反思：

　　活动开始，我是以谈话的方式直接导入，让幼儿回顾以往“六一”是怎样度过的。在谈话中，孩子们都很积极表达，“我以前和小朋友们一起玩游戏，以前在班级表演节目，老师帮我们化妆了，我觉得很开心……、、”有的还说：“妈妈送给我一份礼物，我很高兴……”通过谈话，还让他们讨论这样过“六一”节你们觉得怎么样？让他们表达自己对自己的节日的一种看法和向往。接着通过观看图片，欣赏其他小朋友庆祝节日的方式，让孩子来讲一讲别人的快乐，最后结合已有经验和习得经验，大家来谈一谈今年我们的节日可以怎么度过，旨在让孩子们畅所欲言，尽情的表达自己的想法。活动中我采取了个别交流、小组讨论、两两讨论等形式，变化形式，进一步增强谈话的多样性。

　　活动结束后，结合以前组织得谈话活动，我做了一下反思与总结，为以后的谈话活动作参考：

　　1、选择的话题要贴近幼儿生活

　　恰当的话题，使幼儿有话想说，有话要说，选择适宜的话题很重要，既要符合幼儿年龄特点，又要有一定的挑战性，以促进幼儿表达能力的提升。谈话活动中，教师可适时帮助幼儿理清话题的头绪，从点到面地说开来。例如本次活动“我们的节日”，这是幼儿感受较深的话题，贴近生活，当教师让幼儿谈谈“你以前是怎么过六一”时，孩子们个个津津乐道、乐此不疲。

　　2、语言环境要宽松、自由。

　　在谈话活动中教师应真诚平等地同孩子交流，耐心倾听幼儿的每一句话，不随意打断幼儿、学会等待幼儿，不断鼓励、支持幼儿，努力营造宽松氛围，让幼儿在无压力、无拘束的氛围中自由的表达。

　　3、帮助幼儿学会倾听。

　　运用体态、眼神、手势等无声的方式暗示幼儿尊重他人，专心听老师、同伴的发言，养成认真倾听的好习。可以直接告诉幼儿，也可通过表扬会倾听的孩子，树立榜样示范作用，倾听习惯的养成需要持之以恒，在任何领域都非常重要。

　　4、关注幼儿兴趣点让孩子会说。

　　幼儿对于自己感兴趣的事情更乐意去交谈和探索，老师应随时关注幼儿活动，捕捉幼儿的兴奋点，激发幼儿思维过程中的兴趣点，抓住各种表达的机会，鼓励幼儿表达自己的感受。逐步提高孩子的谈话水平，培养与人交往的能力。

　　5、教师要提高语言驾驭的能力。

　　教师提问时，问题指向要明确，使幼儿能很快抓住问题的实质，进行有效思考后回答。教师要推敲回应的方式，不要随意打断幼儿的话，自己抢着替代回答，要多肯定、鼓励幼儿的回答。这对激发幼儿的谈话热情、帮助幼儿养成倾听的习惯、提高幼儿语言运用能力是极其有效的。在活动中要发觉幼儿的点滴进步，发现幼儿创造的火花，以自己的真情实感，深深领悟。