幼儿园音乐活动教案

有关幼儿园音乐活动教案范文集锦五篇

　　作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园音乐活动教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　　活动目标：

　　1、在反复感受乐曲的基础上，初步学唱歌曲。

　　2、感受与同伴、老师一起游戏的快乐。

　　活动准备：小鸭头饰音乐磁带不同动物的音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　今天天气真好，看看我们的动物朋友去吧。怎么去？（歌曲：骑小车）

　　动物新村到了，听一听有哪些动物朋友？并学一学小动物的动作。（练习听音乐做动作）

　　看到这么多动物朋友，真高兴，唱一首歌表示我们高兴的心情。

　　二、基本部分

　　1、还有一位朋友没去看呢，我们一起去看看小鸭子吧。

　　把小鸭子找出来和他一起玩。

　　反复感受音乐：前面有一条清清的小河，我们到小河里去洗个澡吧。小河里有许多小鱼小虾，快快让我们吃个饱吧（随音乐伴奏动作,伴奏音乐2--3遍）

　　2、有点累了，找一张椅子坐下来。

　　森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧（欣赏歌曲一遍）

　　3、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧（跟唱1--2遍）

　　三、结束部分

　　小鸭子的歌很好听，小鸭子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小鸭子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳）

　　今天玩得真开心，时间不早了，骑上我们的小车回家吧。

　　附歌曲：小鸭嘎嘎

　　2/4活泼、轻快

　　3523|55|6563|55|536|532|6161|612|

　　小鸭小鸭嘎嘎，肚子饿了嘎嘎，不喊爹，不叫妈，摇摇摆摆跳下河，

　　5326|1—|1—||

　　自己去捉虾呀。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　　活动目标：

　　1.进一步认识各种刷子，简单了解它的特征和用途。

　　2.愿意随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态。 活动准备：

　　物质准备：1.粉刷匠PPT、图谱（节奏卡）、粉刷匠音乐

　　2.各种刷子的图片与使用功能。

　　经验准备：基本认识各种刷子。

　　活动过程：

　　一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小猪的新房图片）

　　1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗？”

　　2、“帮小猪想想办法怎么办呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜准备好了就举手。”

　　小结：小猪的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。

　　二、刷子商店（出示各种刷子的图片）

　　1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小猪能用它刷房子吗？”

　　2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？”

　　3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它们来刷墙吗？” 小结：小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。

　　三、小猪高兴的唱起歌

　　第一遍：倾听歌曲

　　1、“小猪一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？”

　　2、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新房子，全都变了样。”

　　第二遍：有节奏说歌词

　　1、“小猪唱了些什么呀？”

　　2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细，那小猪是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”

　　小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）

　　第三遍：加上旋律

　　小猪们，有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。

　　四、手偶表演：粉刷匠

　　1、你们唱得真好，许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，愿意吗？

　　2、请你们左手套上房子，右手准备好刷子跟好音乐的节奏，边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐开始咯！

　　小结：真好，粉刷匠们。你们的房子刷的很漂亮，房子的主人让我好好谢谢你们。下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下，可以吗？

幼儿园音乐活动教案 篇3

　　活动背景：

　　《卷炮仗》是在我园省级课题《幼儿民间游戏资源与幼儿教育课程整合的实践研究》的研究过程中，笔者作为课题核心组成员所组织的一次研究课。我们都知道中国人喜欢热闹，逢有什么喜事都喜欢放炮仗以示庆祝，而《卷炮仗》的体育游戏在民间也广为流传，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点，我们早在幼年就已玩过，在今天，对于现在的孩子它也同样新颖、有趣。如何让这件古老的事物在新的时代发出新的光芒，让孩子得到益处呢？笔者选择将这个民间游戏和音乐整合起来，成为一个有趣的音乐游戏。在组织这次活动前，先进行了一系列的相关活动，如观察放炮仗的情景、学会唱《卷炮仗》的歌等，以丰富孩子的感性经验，为开展活动进行准备。

　　活动目标：

　　1、在已有经验的基础上，通过自身的探索走出螺旋队形。

　　2、能根据歌曲节奏的变化调整自己的步伐，注意和相邻幼儿的

　　距离，并能大胆表现，进行合作游戏。

　　3、能遵守游戏规则，在游戏活动中体验成功与合作的快乐。

　　活动准备：

　　引信头饰、“点火棒”、鸡毛掸、纸笔、标记（套塔）、大鼓、投影仪、摄像机、标记牌。

　　活动过程：

　　一、律动进场

　　1、听音乐，随标记牌变队形。

　　“听好音乐，我们出发了！”（教师手举标记牌，幼儿随音乐学各种小动物并看牌子变换队形：大圆、三角形、小圆、正方形）

　　2、说说刚才变了哪几种队形。

　　“刚才我们变了哪几种队形？”

　　“还记得我们上次学的那首《卷炮仗》的歌吗？今天，老师想请小朋友们跟着这首歌，试试变个新队形。”

　　（由走幼儿熟悉的队形引出新的队形，过渡自然。）

　　二、基本部分

　　1、复习歌曲，理解“卷”的意思。

　　“我们先把这首好听的歌唱一遍吧！”

　　“这首歌曲的名字叫《卷炮仗》，那你知道“卷”是什么意思吗？能用动作表示吗？”

　　“这里有张纸，你能用它卷个炮仗吗？”

　　（卷好炮仗后，让幼儿看螺旋形）“我们来看炮仗的这一头，你看看，是不是像刚才小朋友划的那个样子？这种形状叫螺旋形。”

　　（出示纸、笔、画板）“谁能把螺旋形画出来的？”（幼儿在画板上画好后取下图）“他已经把我们要走的队形画出来了。那我们走队形的时候应该从哪里开始走呢？从这里开始的，对吗？”（贴红色箭头）“那你们有没有发现，走队形的时候这一圈一圈地都围着哪里在转？”（根据幼儿的回答在中心贴上标记）

　　（要走螺旋形的队伍首先要理解什么是螺旋形，它的走向是怎样的，幼儿在看、画、说等多通道的感知操作中，理解了卷炮仗中螺旋线的主要特征，为下一步的动作探索奠定了基础。）

　　2、幼儿尝试“卷”（螺旋形）的队形。

　　“你们能变成这样的队形吗？谁来说说，你们这么多人准备怎么变呢？“

　　教师小结：“我们先排成一条长长的队伍，然后跟着第一个人开始走圆圈，让圆圈越走越小，直到围成紧紧的螺旋形，是吗？我们大家一起来试试，就围着它（标记）转。”（根据幼儿的情况提出相应的要求再次尝试，提醒幼儿跟紧前面的同伴。）

　　（在第一次尝试的时候，幼儿很可能围着标记走着走着就首尾相连成了一个圆圈，需要教师根据实际情况进行引导，回忆螺旋形的特征并再次尝试至成功。）

　　3、发现音乐节奏特点，尝试根据节奏走队形。

　　“这首歌曲有什么特别的地方呀？”（教师哼唱前两句）“那我们跟着音乐走队形的时候，要注意什么呢？”（音乐慢的时候走得慢，音乐快的时候走得快）

　　“我们大家坐在椅子上，一边唱歌一边用脚来跟着节奏试一试，老师用大鼓来给你们伴奏。”（幼儿随音乐、大鼓声用脚打节拍）

　　“我们来排队走一走！大家走的时候要注意什么？”（走的时候不要踩到别人的脚，控制好距离）打鼓伴奏，幼儿走队形。

　　（卷炮仗其实是一个结合体育与音乐来玩的游戏，在运动过程中步点需踩在音乐的节奏上，这对幼儿是一个全新的挑战。在教学过程中需注意循序渐进，先熟悉了歌曲，把握住旋律，然后在椅子上练习，其间加入大鼓鼓点的提示，幼儿很快便把握住了要点，最后再站起来尝试走队形，符合幼儿的认知特点。）

　　4、观看录像，寻找问题，再次练习。

　　“刚才小朋友走队形的时候，老师帮你们拍下来了，你们来看一看，有没有发现什么问题？应该注意什么呢？”

　　“我们再来一次。”（再次走队形，继续拍摄）

　　“你觉得这次走得怎么样呢？让我们来看看。”（放录像）

　　（孩子们在走队形的时候，成功与否只有旁观者能看到整体，他们在队伍中并不能纵观全局，如何将他们走队形的过程直观地展现在他们面前，以帮助他们及时总结，更好地学习呢？那便是借助影像呈现，通过摄像机的使用为孩子们提供一个完整的视角，帮助幼儿调整。）

　　5、根据游戏情况引出炮仗的引信，幼儿进行游戏。

　　“现在老师把这个（标记）拿走，也不给大家打鼓敲节奏了，你还会走吗？”（幼儿尝试走队形）

　　“哦，炮仗卷好了！让我来点炮仗吧，咦，放炮仗应该点哪里呢？（引出引信）它叫引信。”

　　将引信戴在幼儿头上，教师点引信，被点着的小朋友用指头一个一个往后点你后面的小朋友，“呲”地传下去，点到最后一个人的时候就一起“嘭”“啪”爆炸。观察幼儿爆炸后的行为。

　　6、鼓励幼儿表现出炮仗爆炸后纸屑四处飘散、落地后的动作。

　　“小朋友们来表演一下爆炸后小纸屑的动作吧。”（音乐）“最后小纸屑飘到了哪里？”（鼓励幼儿做出各种不同的.造型）

　　“哎呀，这么多碎纸屑，让我来扫扫吧。我扫到你，你就要站到我后面排好队哦！”（教师用鸡毛掸子点幼儿，点到的一个一个地起来跟着教师后面走）

　　（引信的加入丰富了幼儿对炮仗的认知，纸屑的飘舞加深了游戏的趣味性，造型的定位给了幼儿充分展示的机会，也方便了教师的游戏收尾，保证了游戏的完整性：随着歌声走队形——点放炮仗——炮仗爆炸——纸屑飞散——造型定住——清扫纸屑。）

　　7、听音乐完整玩游戏两遍。

　　三、结束部分

　　教师向介绍幼儿刚才玩的游戏是民间游戏，带幼儿出活动室玩其他的民间游戏。

　　活动反思：

　　如果说传统的单一体育游戏或音乐活动只是带给幼儿浅层的感官愉悦的话，那么二者的结合将会给幼儿带来全新的愉悦体验。在设计组织本次活动时，我的目标是尽可能回避领域间内容的表面拼凑，让该活动不仅既是教育活动内容发展的需要，也成为幼儿认识发展的需要。基于对幼儿已有经验的了解，在设计组织活动前我预测幼儿的学习困难可能来自两个方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音乐表现。如何突破这两个挑战，是本次活动顺利实施的关键。

　　活动开始，幼儿由律动进场，看指示牌站队形，接着根据学唱过的歌曲《卷炮仗》引出走个新队形的任务，过渡自然。在“螺旋形”这个新名词出现前，我根据幼儿已有的经验，让他们看到卷炮仗的过程，再请幼儿画出螺旋形状，进而引出要走的队形，并用幼儿画出的图形为图示，让幼儿清晰地明了、理解这个队形应该围着哪里走、怎么走。接下来幼儿尝试走螺旋队形，我开始提供了一个标记，供幼儿做中心点，让幼儿自己来走。在已有经验的基础上，幼儿很快走出了队形。我再根据幼儿的情况提出新的要求，进行再次尝试。发现幼儿已经会走队形了，才将音乐的元素引入其中，进一步提高要求，请幼儿根跟着歌曲的节奏走队形。在这里，难点出现了，幼儿能否踩在节奏上走队形呢？这时出现的大鼓帮助幼儿找准了节奏，通过鼓点幼儿来协调自己的步伐，此时，摄像机的使用也让幼儿找到了自己存在的问题，帮助他们进一步明确了目标，他们对自己的任务进行了及时的调整，最后，他们能踩在节奏上走出漂亮的螺旋形了。这样尝试过后，再将标记和大鼓撤走，幼儿和着音乐自然地走成了螺旋形，活动的难点被轻松的攻克了。接着，我点着了这卷好的炮仗，根据幼儿已有的经验，他们很自然地做出了飘散、落地的动作，至此，其实幼儿已经学会了玩这个《卷炮仗》的游戏了，但是，自始至终，并不是由我来告诉他们怎么玩这个游戏、带着他们走这个队形，都是孩子们在自己已有经验的基础上，通过自身的探索完成的，充分发挥了幼儿的主体性，进行了自主的发展，并在游戏中得到了快乐。我始终将自己摆在幼儿的后面，做整个活动的推动者，充分发挥幼儿的主体性，启发引导幼儿进行自主活动，进行了生动的师幼互动、生生互动。纵观整个活动过程，幼儿积极、主动，在不知不觉中进行着快乐的游戏。

　　《卷炮仗》在课题开放活动中受到了南通市教科所冯卫东所长和区同行的一致好评，并在南通市音乐组研究活动中对全市同行开放。通过本次活动的组织我领悟到，教学是一个双向的过程，游戏的组织也同样如此，教师要注重如何教，并关注到幼儿如何学，从而让教不着痕迹，让学轻松愉快，这才是真正好的教学。而要做到这一点，不断的反思与实践才是正道。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　　歌唱活动：小鸟小鸟——示范课活动设计

　　活动目标：

　　1.在绘画过程中倾听歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的优美，并初步学唱歌曲。

　　2.通过图谱、绘画等形式，理解并创编部分歌词。

　　活动准备：

　　纸 笔 音乐 图谱

　　活动过程：

　　一、导入，初步熟悉歌曲旋律。

　　1. 复习歌曲：1）柳树姑娘；2）颠倒歌。

　　2. 引导幼儿简单讨论以上两首歌曲的不同。

　　3. 弹奏《小鸟小鸟》旋律，引导幼儿运用已有经验发现歌曲的节拍特点。

　　4. 倾听旋律，用不同的方式为歌曲伴奏。

　　节奏型：× × ×∣ ； × ×× ×∣

　　二、进一步熟悉歌曲，并通过绘画创编歌词完善图谱，初步学唱歌曲。

　　1. T：“这首好听的歌曲唱的什么呢？我们一起来听一听。”

　　2. 老师范唱歌曲。（歌词：在哪里有阳光？在哪里有花香……）

　　3. T：“原来老师唱的歌曲里有问题呢，问了什么？你听清了吗？”（出示歌曲图谱）

　　4. 老师继续唱，并让幼儿自由画出自己的答案。

　　5. 先画好的幼儿可以互相交流自己的画和想法。

　　6. 请个别幼儿尝试用歌曲里的话介绍自己的画，如“草地上有花香”“花园里有花香”。

　　7. 老师结合幼儿的绘画完善歌曲的图谱。（替换图谱中的问号部分）

　　8. 老师引导看图谱幼儿学唱歌曲。

　　9. 继续替换问号部分，并演唱。

　　10. 多形式演唱。

　　三、继续学唱歌曲，提升演唱技巧。

　　1.引导观察图片，了解歌曲的结构。

　　2.讨论“哪一句学唱有困难？”

　　3.讨论第二段跳跃部分的唱法：“第二段这里为什么要画两个小水滴？”

　　4.老师重点范唱第二段，引导幼儿发现不同“小水滴表示什么？”并学唱。

　　5.完整演唱歌曲。

　　6.老师介绍歌曲，并欣赏歌曲录音。

　　7.结束活动。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　　一、活动目标：

　　1、熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。

　　3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、场地背景图：大树、房子。

　　2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干 。

　　3、课件《找小猫》

　　二、活动过程：

　　（一）、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。

　　提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参与的兴趣）（二）、理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。

　　1、 教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。

　　提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟悉歌词内容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。

　　提问：小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参与游戏的高兴心情）3、师幼共同完整学唱歌曲。

　　教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

　　4、幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现 。

　　（三）、 理解游戏玩法与规则，能随音乐节奏进行游戏，体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。

　　1、带幼儿讨论，初步了解游戏的玩法。

　　提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练习躲藏的动作）2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。。

　　提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？

　　"不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

　　3、带幼儿练本领，完整游戏。

　　提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。

　　4、教师与幼儿共同游戏，掌握游戏玩法与规则。

　　提问：你和妈妈游戏的时候心情怎样？再次体验游戏玩法和规则。

　　5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次游戏体验游戏的乐趣。 （游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）（五)活动延伸：

　　"宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"